针对题型,提高中考英语复习效率
突显活动板块 提高复习效率——例谈如何优化中考英语复习学案设计
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第９ 期 ２１ ０ ０年 ９月
中小 学教 学研 究
Ｔ ａ ｈ ｇ ｅ ｅ ｒｈ ｆ ｒ Ｐ ｉ ｒ ａ ｄ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ ｅ ｃ ｉ Ｒ ｓ ａ ｃ ｏ ｒ ｙ ｎ Ｍｉｄｅ Ｓ ｈ ｏｓ ｎ ｍａ
复 习 与 考 试
突显活动板块 提高复习效率
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例谈 如何 优化 中考英 语复 习学案设 计
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９： ００
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2022-2024年广东中考英语复习各题型应对方法
1.语法选择思路——以八上unit2核心素养为例一、做题思路：（一）整体思路：语法选择，语法为主，内容为辅。
（二）具体思路：1.先看选项，判断考点，唤醒反射区。
2.看题干空格前后，判断时态、搭配、成分等。
二、具体实操（反射区）完形填空做题思路——以2023年广东中考为例一、做题思路（一）整体思路：跟着文章给出的线索和提示走，提示与答案一一对应（二）具体思路1.快速略读文章，重点抓主题句，理解文章的发展脉络，体会情感态度（积极的或者悲伤的）2.首先，看四个选项，理解四个选项意思。
其次，再看题干。
大多数情况下，对应的选项一定会有足够的提示（即线索）支撑。
3.最后，选择正确答案，代入文章，看是否与线索对应，符合逻辑。
（三）难点处理思路1.长难句处理思路找出主谓宾，剔除状语，对句子有整体上理解。
二、具体实操（找线索）（一）略读文章，看主题句。
由①Little Dora always wanted a sister. ②"How can I make go faster? ③By the time she saw red apples on the tree, she would have a sister! ④"Now you have a sister and a brother!"这几个文章脉络可以知道，文章整体的感情基调是整体积极向上的。
其大致意思是，主人公想要一个妹妹，他想让时间变快，他得看到树上的红苹果，最后他迎来了他弟弟妹妹。
（二）看选项，找线索，代入文章。
41.①看四个选项的意思分别是：富有的，害怕的，紧张的，开心的。
（后面题目不再解释，自行理解即可）②题干中，她感到。
由线索“wanted a sister”和结局的“Dora said happily. ”可知，她应该是cheerful。
③代入选项，他妈妈和他说他讲有一个妹妹，这使他感到开心。
42.①看四个选项意思。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
2024初三英语中考备考计划（五篇）
2024初三英语中考备考计划一、指导思想：以《英语课程标准》为依据，以《日照学业考试说明》为标准，以教材，《中考试题研究》为具体内容，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订复习计划，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力。
二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依据课标，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2.坚持讲练结合的教学模式。
3.针对性复习。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作。
四、学情分析学生整体上基础薄弱，多数学生基础知识不牢固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的学生，重在夯实基础，对于优秀生，重在加强能力提升。
复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。
从考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。
第一阶段：完成新授课（2.13-2.28）结束九年级十三和十四单元新授课新课。
第二阶段：三轮复习第一轮复习基础知识过关（____月，____月）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。
使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化，清晰化。
怎样提高初中英语复习效率
怎样提高初中英语复习效率一年一度的中考是莘莘学子在中学学习阶段的第一次重要转折点，牵动着千百万家长和师生的心弦，如何考出优异的成绩，迈进心仪的学校，中考前的备考总复习显得尤为重要。
下面笔者就如何提高初中英语复习效率谈以下几点体会。
一、培养学生学习英语的自觉性和自信心初三学生随着其独立意识、成人化需要和判断力的增强，对传统的英语教学兴趣降低，过多的英语学习失败体验又使之产生一种无助之感。
因此，教师要不断对他们加强前途理想教育和学习目的性教育，使他们感到学习英语的重要性和必要性，激发他们的学习积极性。
教师尤其要关注学困生，使他们通过努力看到自已的成绩进步，从而增强自信心和学习积极性。
二、依纲扣本，夯实基础做任何事情都要有理有据，教学也不例外。
《英语课程标准》是教材的纲要，也是教学的依据，中考命题理所当然地要体现、落实《英语课程标准》规定的要求。
因此，教师在英语总复习中应以《英语课程标准》为纲，以现有英语教材为本，有计划、有针对性地组织复习。
首先，应反复多次地学习分析《英语课程标准》，并且将《英语课程标准》初中各学段内容编排成一个知识结构表，教师据此来制定总复习计划，同时要求学生做到“三牢记”（即牢记单词、牢记词组、牢记句型）和“两掌握”（即掌握好语法、语音）。
其次，研究近几年中考英语试题，对照《英语课程标准》要求和中考命题思路和意图，进而确定总复习的策略和重点。
再次，平时月考试题也要做到“纲举目张”，确定测试内容要点（体现“双基”要求）和题型要求及其分数分布，以便有效地进行补救。
三、因材施教，关注后进生初三是初中最后一年，初三毕业班既要学习新课，也要安排一定的时间进行复习。
但总的着眼点应该是两个“实际”：一是学生学习程度的实际，二是教材实际。
这就是所谓的“因材施教”，决不能脱离实际跟着感觉走。
依照学习态度和实际水平，学生可分为三种类型：一是学习优良，有把握考好；二是学习上有一定的困难，愿意学习，成绩上下浮动；三是失去学习兴趣，放弃或准弃学习。
如何提高中考英语复习有效性
如何提高中考英语复习的有效性一、分析考纲，把握“方向”每一位初三毕业班的英语教师肩上的担子总是沉甸甸的，尤其到了总复习阶段。
如若吃不透考纲（即《中考说明》以下简称考纲）的精神，就不能正确地把握中考的方向。
所以，我们到了总复习阶段，在着手复习前必须做到——要深入细致地研究考纲，明白中考考查的是什么，中考命题的所涉及的内容范围有多广，中考试题的类型有哪些。
这些在考纲上都明明白白，这里恕不赘述。
只有了解了这些内容，吃透了这些精神，才能准确无误地找准中考命题的思路，并牢牢地把握住中考的方向。
二、紧扣教材，强化“针对”搞好英语中考总复习的关键有三点：一是能否紧紧抓住教材，突出重点，突破难点；二是能否做到“眼中有人，胸中有数”。
三是能否在学生的难点、疑点与教材的重点、难点之间架起一座桥梁。
这就涉及到了一个针对性的问题，前两点是构成第三点的基础，它要求我们既要抓住教材的重点、突破教材的难点，又要对自己的学生学习情况了如指掌，只有这样，才能让学生通过那座沟通的桥梁，进而踏上腾飞之路。
在中考英语复习中突出重点、突破难点的重要途径就是紧紧围绕双基来作文章。
也就是说在复习过程中，除了尊重教材的系统性，还要紧扣双基，抓住教材中的重点，对教材中的所有难点全部找到突破口，但是，绝对不能搞平均分配。
英语总复习，课时少，任务重，所以我们吃透教材（教材的重点、难点）就显得尤为重要。
但是，仅仅吃透教材还不行，我们还必须要吃透学情（学生掌握知识的宽度、深度），因为一个学生就是一块“实验田”。
学生的智力因素不同，接受知识的能力也就不尽相同。
因此，我们在复习中，一定要根据情况而有所侧重，要选择好复习内容，组织好复习资料，切忌按课节没轻没重地进行“翻炒”，结果导致该复习的没有复习透彻，不该复习的却占用了大量的时间，这样复习的效果大家肯定会有所估料。
在中考英语复习中突出重点、突破难点的另一做法就是，及时辅导，清疑解难。
每一位英语教师可千万不能小觑复习课中的“辅导”。
解读中考英语五大题型备考建议
解读中考英语五大题型备考建议
从中考来看，阅读局部在试卷中的比重很高，而今年的篇幅有所加大，难度预计将有所提高，从而成为尖子生的拉分题。
因此，阅读训练应成为中考复习的重中之重。
但复习时，可将语法、功能、与各册教材的重点词汇、词组、句型有机地结合起来，一方面落实检查重点词汇、词组、句型，另一方面针对性讲解语法并进展功能与话题的练习。
1.听力题
在听之前，仔细读题，可根据题干及选项内容预测下面将听到的内容。
坚持听写练习，不但可以帮助提高听力的速度，加强语感，同时也会在扩大词汇量、提高写作能力上有很大帮助。
另外，复习阶段应每天坚持至少15分钟的听力练习，这对考试时缓解紧张情绪、增强得分信心大有裨益。
2.单项选择填空题
学生宜准备改错本，将错题集中归纳，认真分析错误原因，深入理解，利用课余时间反复多看，这对今后提高很有帮助。
3.完形填空题
一定注重上下文的联系，先领会文章的大意，注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。
不能按顺序一题一题地去做，有时做到后面的选择题才能理解前面的选项。
提高中考英语复习效率的对策
洛 阳市教育 局教研 室／ 韩宝 玲
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提 高 中考 英语 复 习效 率 的对策
年来 ， 中考 英语 试 题 题 量 加 大 、
覆 盖 面 广 、 式 灵 活 、 题 技 巧 形 命 愈 来 愈 高 ．加 强 了对 英语 基 础 知 识 的全 面考 查 ．更 加 突 出 了 对学 生运
力不集中。
要 坚持 精 讲 和 适 度 训 练 。 精 讲 是针
对 课 本 中 出现 的重 点 、难 点 和 学 生提 出 的 问题 ， 行 归 纳 总 结 ， 选 择 、 侧 重 进 有 有
地 讲 解 。 要 面 面 俱 到 ， 么都 讲 ， 为 不 什 因 重 点 多 了就 等 于没 重点 ，而 简 单 重 复 的
对有 些相 对 简 单的 复 习 内容 ， 放 手让 学 我
生总 结 归纳 ，让他 们走 上 讲 台 当老 师 ， 给 其 他 学 生讲 解 ，这 样 调 动 了学 生 的 积 极
性 、 与性 。 个 走 上 讲 台 的学 生 都 想 展 参 每
示 自我 、 分 表 现 自我 ， 准 备 的 过 程 中 充 在
ｂ ｏ ，ａ ｄ ｄ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｏ ｋ ｎ ｉｎ’ ｅ ｒ ｉ ．
例 ２－ Ｈａ ｅ ｙ ｕ ｗ ｉ ｅ ｔ ｙ ｕ ． ｖ ｏ ｒｔ ｎ ｏ ｏ ｒ ｔ
ｐａ ｅ ｔ？ ｒ ｎ ｓ
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Ｎｏ ｅ ｔｙ ｔ ＢｕｔＩｍ ｏｎｇ ｔ ｉｅ ’ ｇ ｉ ｏ ｗｒｔ．
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－
讲解 ， 既浪 费时 间 ， 生也 不 爱 听 。 学
练 习是 必 要 的 有 练 习 ． 么 能 把 没 怎
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针对题型，提高中考英语复习效率
摘要：了解中考英语的题型，结合考纲进一步分析，引导学生进行针对性的练习，并结合有效的答题方法，提高学生的复习效率，从而使其在中考英语中取得好成绩。
关键词：听力单项完形阅读词汇写作
2009年中考在即，许多学生都会有时间短、科目多的困惑，心里急，却又感觉无从下手。
那么，如何有效的进行初三年级英语考前复习，在中考中取得更理想的成绩呢？首先，要对2009年河北省的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。
选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间，进行有针对性的训练，从而提高复习的效果。
1、听力
做听力的决窍在于要先看题，然后再有针对性的去听。
“预览”，对于每一个做听力题的学生来讲是非常重要的。
事先掌握句子、对话和文章的方向，从而判断其主要表达的内容，针对的听，针对的答。
其中对话和独白，不强调听懂每个词，主要理解说话人的意图，提取信息，借助语境理解大意，针对所提问题做出正确选择。
尤为重要的是听力填空题，如果提前看题，了解了文章的意图，就会更容易填出单词来。
建议在第一遍时就尽力做到五填其三或更多，不要在两遍都读完后再落笔，不然很容易混淆单词，甚至有忘却的现象出现。
2、单项填空
这道题主要考查的是学生对初中三年所学语法的综合掌握和运用。
但考点无非是冠词、名词的数和所有格、人称代词和物主代词、基数词和序数词、介词、连词、形容词和副词比较级最高级及区别用法、动词的时态和语态、情态动词、非谓语动词、简单句（反意疑问句、感叹句、祈使句）及并列句与复合句（宾语从句、状语从句等）。
20分的选择题各占1—2分，学生们可以根据考点大纲的要求着重复习这些要点，做些针对性的题型，争取考试中得到较高的分数并不难。
3、完形填空
近几年的完形填空的题材广泛、新颖并具有时代气息，建议学生多选做此类的文章。
做题时应该先通读一遍，掌握其大意，然后再逐一填空。
特别要注意的是千万不要把文中的填空孤立来看，一定要结合上下文甚至是通篇文章。
对于没有把握的题不要急于选择，因为我们知道，有些选项在下文中会有提示。
做题时的主要原则要根据：①上下文的逻辑关系；②语篇内容；③词法；④语法知识；
⑤文化差异；⑥常识。
最重要的是做完题后，应该把所选的内容代入到原文进行检查，确保合理无误。
4、阅读理解
学生做阅读时应采取以下几步①略读，了解文章大意；②带着问题在原文中直接寻找或推算答案；③对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。
对于最后一篇排序的文章，学生应根据关
联词，上下文的内容及关系，事件发生的顺序等进行选择并将选项代入原文，判断是否通顺合理。
还有近期提出的通过阅读回答问题的题型，建议学生在回答问题时尽量用简短的语句，以减少表达中的错误，特别提出的是答此类题时要注意答句中人称和数及时态的一致性。
其实学生应在考前对各类型的文章和题型都有所训练，故事性、说明性、科普性及广告等, 拓展阅读的广度和深度。
5、词汇
词汇运用的基础是单词和词组记忆。
初三年级需要掌握的单词约1600个，词组200-300个。
根据音标和按种类归纳记忆单词效果很不错。
答题是要用单词或词组的适当形式填空，学生要把握句子所提供的语境进行分析，结合相应词法和语法，不能简单的拼写就算完成了，平时也应该进行这方面的专项练习。
6、基础写作
①连词成句。
与以往的经典题型相比，连词成句是近几年出现的新题型，共5句。
增加这道题的目的是为了降低写作的难度。
所以考生没有必要顾虑太多，多做一些相应的练习，总结规律，增加信心。
要提醒的是学生做题时要注意横线后的标点，先判断是疑问句还是陈述句，再根据词法和句式的结构特点进行连词。
特别要注意的是一些较特殊的句式，如祈使句、感叹句、宾语从句、定语从句的语序。
②书面表达。
要写好一篇不易丢分的作文，首先要认真审题，读
透作文的要求和所提示的要点，不跑题。
确定作文的主时态及所拟用的词组和句型。
连词造句，形成文章。
尽量使用自己熟悉的单词和简单句，避免使用复合句。
为了使文章更生动，可以适当的加一些关联词，固定搭配或谚语。
打草稿是不能省略的步骤，这样不但可以进行多次修改和检查，而且还可以保证学生在誊写时的卷面整洁。
特别要指出的是千万不能写成“汉式英语”，一定要遵循英文的表达方式。
总之，学生通过对中考题型的全面分析，进行针对性的复习和练习，从而做到心中有题，这样才能提高复习的效率，事半功倍，在考试中取得理想成绩。
（河北保定一中分校）。