13-初中生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节传染病及其预防
初中生物·人教版·八年级下册——第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
测试时间:15分钟
1.(2019辽宁鞍山二模)传染病的传染源是指()
A.能散播病原体的人或动物
B.患病的人以及病原体携带者
C.能使人患传染病的病原体
D.能散播病原体的各种各样的媒介物
2.(2019江苏无锡宜兴期中)平时喜欢在路边小吃摊吃东西的人,容易患上下列哪一种疾病()
A.狂犬病
B.流行性乙型脑炎
C.细菌性痢疾
D.水痘
3.若皮肤破损较深或被锈钉扎伤,易在深而狭窄的伤口内部感染破伤风杆菌,一旦伤口的坏死组织增多,破伤风杆菌则大量繁殖,严重时可使人致死。
这种破伤风杆菌的生活方式是()
A.自养需氧型
B.自养厌氧型
C.异养需氧型
D.异养厌氧型
4.(2019四川广安中考)生吃瓜果要洗净,这一预防传染病的措施属于()
A.消灭病原体
B.控制传染源
C.保护易感人群
D.切断传播途径
5.下列疾病中,主要由病毒引起的是()
①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋病④传染性非典型性肺炎⑤肺结核⑥痢疾
A.①②⑥⑤
B.①③⑤⑥
C.①②③④
D.①②④⑤⑥
6.下列对传染病流行的基本环节的叙述正确的是()
A.传染源就是传染病的病原体
B.易感人群就是已经感染了某种传染病的人
C.病原体可能通过空气传播
D.传染病要流行起来,三个环节有两个即可
7.(2019山东威海乳山期中)2019年4月8日,新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县发生非洲猪瘟疫情。
由多部门联合进行非洲猪瘟的防控:建立多道防线和多级屏障,在疫点周围3公里范围内扑杀所有生猪并进行无害化处理,对猪场进行全面消毒,对排泄物进行无害化处理;在疫区外围设立检验检疫站和消毒站,控制动物运输车辆的移运,对出入的人员和车辆进行消毒。
提醒大家要通过正规渠道购买经过检疫的猪肉;切菜时生熟砧板要分开使用,确保食肉安全。
要勤洗手,多注意个人卫生。
下列有关分析错误的是()
A.在疫点周围3公里范围内扑杀所有生猪并进行无害化处理是控制传染源
B.对猪场进行全面消毒,对排泄物进行无害化处理是切断传播途径
C.对出入的人员和车辆进行消毒是保护易感人群
D.非洲猪瘟具有传染性和流行性等特点
8.(2019湖南湘潭5月模拟)疟疾是由疟原虫引起的传染病,可经按蚊叮咬传播,其感染人的过程如图所示。
以青蒿素为基础的联合疗法,能有效治疗疟疾患者。
下列叙述正确的是()
A.按蚊是引发人体感染疟疾的病原体
B.肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源
C.控制按蚊数量能有效预防该病的传播
D.用青蒿素治疗患者是保护易感人群
9.(2019北京海淀期末)野生蝙蝠携带SARS病毒、埃博拉病毒、狂犬病病毒等多种病毒却并不发病的现象,给人很多启示。
下列叙述不正确的是()
A.研究蝙蝠携带病毒却不发病的原因,对研发抗病毒药物具有启发性
B.病毒与其他生物之间存在相互制约,相互依存的关系
C.野生蝙蝠是多种病毒的携带者,要控制这些病毒应该消灭蝙蝠
D.接触野生动物时要注意安全,防止疾病在人与动物间的传播
10.(2019湖南长沙二模)人被猫、狗咬伤时,为了降低感染狂犬病的风险,下列做法不恰当的是()
A.被咬伤后及时用创可贴贴住伤口,防止出血
B.被咬伤后及时挤压伤口周边,挤出一些血来
C.被咬伤后及时清洗伤口并用浓碘酊擦拭伤口
D.被咬伤后及时到医院注射狂犬疫苗
11.(2019安徽亳州涡阳培元中学期末)下列环境中,传染病传染和流行机会多,危险性最大
的是()
A.病原体繁殖的季节里
B.昆虫滋生的场所
C.人口高度密集的地区
D.暂时缺乏药物的地区
12.(2019福建中考)阅读资料并判断下列说法是否正确(正确的画“√”,错误的画“×”)。
水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的一种传染病,多见于儿童。
水痘传染性极强,主要通过空气、飞沫经呼吸道传播;疱液也有传染性,密切接触可传染。
()(1)水痘患者是水痘的病原体。
()(2)儿童是水痘的主要易感人群。
()(3)水痘带状疱疹病毒具有细胞结构。
()(4)对患者的衣物消毒属于控制传染源。
13.如图是某传染病流行的三个基本环节示意图。
请据图回答:
(1)写出此传染病流行的三个基本环节:A;B;C。
(2)据图推测,该传染病是通过传播的,预防该传染病的有效措施是(从传染病流行的三个基本环节分析)。
答案
1.答案A传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病,传染源是指能够散播病原体的人或动物。
2.答案C A狂犬病、D水痘主要通过接触传播。
B流行性乙型脑炎主要通过吸血的节肢动物传播。
C细菌性痢疾属于消化道传染病,主要通过饮食传播。
3.答案D破伤风杆菌经常寄居于人和动物的肠道内,但不致病。
当进入深而狭窄的伤口内部时,则会大量繁殖并致病,表明破伤风杆菌是厌氧型细菌,在无氧的条件下生长良好,从而大量繁殖。
破伤风杆菌的生活方式是异养厌氧型。
4.答案D瓜果是病原体从传染源到易感人群经过的途径,生吃瓜果要洗净,这一措施属于切断传播途径。
5.答案C①流行性感冒是由流感病毒引起的,②病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的,③艾滋病是由艾滋病病毒引起的,④传染性非典型性肺炎是由病毒引起的,⑤肺结核是由结核杆菌引起的常见呼吸道传染病,⑥痢疾是由痢疾杆菌引起的。
6.答案C传染源就是能够散播病原体的人或动物,A的叙述错误。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群;已经感染了某种传染病的人,属于传染源,B的叙述错误。
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等,C的叙述正确。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染病要流行起来,三个环节一个也不能少,D的叙述错误。
7.答案C对出入的人员和车辆进行消毒是切断传播途径,C的分析错误。
8.答案C从传染病角度分析,疟原虫是疟疾的病原体,按蚊属于传染病流行的基本环节中的传播途径,A错误。
疟疾患者是散播疟原虫的传染源,B的叙述错误。
按蚊是能够传播病原体的生物媒介,控制按蚊数量能有效预防该病的传播,C的叙述正确。
用青蒿素治疗患者是控制传染源,D的叙述错误。
9.答案C消灭蝙蝠,它所拥有的基因库就会消失,不利于保护生物的多样性,C的叙述错误。
10.答案A狂犬病一旦出现症状,死亡率几乎达100%,唯一的预防措施是及时注射狂犬疫苗。
被猫、狗等动物咬伤后,如果不能确定动物是绝对健康的,就应该尽快清洗伤口并注射狂犬疫苗。
11.答案C人口高度密集的地区具备传染病流行需要的传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,传染病传染和流行机会多,危险性最大。
12.答案(1)×(2)√(3)×(4)×
解析(1)水痘患者是能够散播病原体的人,属于传染源。
(2)儿童易感染水痘,是水痘的主要易感人群。
(3)水痘带状疱疹病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的,没有细胞结构。
(4)对患者的衣物消毒属于切断传播途径。
13.答案(1)传染源传播途径易感人群(2)生物媒介控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
解析(1)传染病流行的三个基本环节是:传染源、传播途径和易感人群。
能够散播病原体的人或动物叫传染源。
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
(2)该传染病是通过生物媒介传播的,传染病的预防措施是:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
预防该传染病的有效措施是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
人教版-生物-八年级下册- 8.1.1 传染病及其预防 课件
（二）切断传播途径
医生需要穿好隔离服进入 传染病房
洗净食物 对公共实施进行消毒 焚烧患有传染病的动物
人体四类传染病的比较
发生 病原体原 季节 始寄生部
位
传播途径
预防措施
呼吸道 冬春 传染病
呼吸道粘 膜和肺
飞沫和空气
不随地吐痰、空 所流通、戴口罩
消化道 传染病
夏秋
消化道及 附属器官
饮水和 食物
饮食卫生、饭前便 后洗手、消灭苍蝇
几种常见的传染病
水痘
几种常见的传染病
结核
合作探究 点拨升华
探究点二 传染病流行的基本环节
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是携带者。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径， 可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
根据病原体的不同，传染病可分为： （1）寄生虫病：蛔虫病、绦虫病、 黑热病、血吸虫病、沙眼等。 （2）细菌性传染病：细菌性痢疾、 百日咳、伤寒、破伤风等。 （3）病毒性传染病：狂犬病、流感、 肝炎、乙脑、艾滋病等。
传染病的特点：
具有流行性和传 染性的特点。
人卫生和环境 卫加生强。身常体开锻窗、 通炼风，好充，足空休气 爽息、，病Biblioteka 菌除跑恐。 正惧确心使理用，消以毒
增强液自。身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
（一）控制传染源
1.传染病医院是隔离和治疗传染病的 地方；
2.隔离发病地区是为了控制传染源 3.积极抢救传染病人，一方面可以治
人教版八年级下册生物：8.1.1 传染病及其预防【课件1】
结膜炎
的，具有传染性。
你知道吗
结膜炎是由外来的致病细菌引 起的，还有什么会引起传病？
引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等生物，称为病原体。
一、一、什什么么是是传传染染病病？？
由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动
物的之特由之间点病 间传就原以播是体及的传疾染引人病性起与和,叫的动流做，物行传性能之染。病在间。人 传传与 播染人 的病最大 疾病,叫做传染病。传染病最大 的特点就是传染性和流行性。
Ｃ．3．传染科病学发家生发的现初始，处传染病在人群中流行，必须具备哪三个
Ｄ．环病节原（体传播的）路线
3ＡＢ．．．科ＡＢ患传学病染．．家人源患传发群、病染现、传，人源传播传群、播途染途径、传病径、传播在、 易播途人易 感群途径感 人中径、人 群流群、易行易感，感人必须人群具群备哪三个环节（
）
Ｃ．Ｃ病原．微病生原物微、生易感物人、群易、感接人触途群径、接触途径
一、填空题
1．传染病是由 练一练引起的，它具有
❖2一．、常填见空的题病原体有
、
、和
❖等1．生传物染。病是由
引起的，它具有
❖ 2．常见的病原体有
、
3等．生传物染。病流行必须同时具备
、和 、
❖和3．传染病流三行个必基本须环同节时具备
、
和
．
❖4．预防传染三病个的基一本有环：节．
、
❖和4．预防传染病的。一有：
空气传播
生物媒介传播
水传播、饮食传播
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种 传染病缺乏免疫力而易感染该病的人
群。
想想看
艾滋病流行的具体环节是什么?
传 染 源— 艾滋病患者和带病毒者的血液、 精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。
人教版初中生物八年级下第八单元第一章 第一节 传染病及其预防 教案设计
《传染病及其预防》教学设计
《传染病及其预防》
一、教学目标
【知识目标】
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措
施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出流行性感冒的病原体、传播途径及预防措施。
【能力目标】
1.观察图片,培养学生的观察能力.
2.资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力.
【情感态度价值观目标】
1.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系。
、
2.认同卫生、安全的生活方式，正确对待传染病病人。
二、学情分析
传染病是严重危害人类健康、阻碍社会及经济发展的常见病和多发病，与学生的生活密切相关。
学生在成长过程中都有患传染病的经历，对传染病及其预防的相关知识有一定的的了解，同时也会有很多疑问。
但他们的认识还有待系统化。
三、教学重难点
重点：传染病的病因、传播途径和预防措施.
难点：说明传染病的预防措施。
四、教学方法
比较法、引导启发式法、讨论法、小组合作学习法
五、课前准备
1.教师准备：
PPT课件、视频。
2.学生准备：
课前预习，调查当地常见的几种传染病。
六、课时安排
1课时六【教学过程】。
【人教版】八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防教案
第一节传得病及其预防教课目的：知识与技术举例说明传得病的病因、流传门路。
举例说明传得病的预防举措。
列举常有的寄生虫病、细菌性传得病（包含淋病）、病毒性传得病（病毒性肝炎、非典、禽流感。
）过程与方法检查当地的主要传得病。
认识检查的基本方法。
感情、态度和价值经过认识传得病的流传门路和预防举措，成立正确的传得病的预防观观目标。
点。
经过对传得病的议论，学生初步形成关注社会问题习惯，培育学生踊跃健康的生活态度的。
教课要点和难点：利用生活中的案例指引学生剖析、理解传得病流行的三个环节以及预防举措。
课时安排：一课时课前准备：学生： 1、检查当地常有的几种传得病。
2、准备艾滋病的资料。
教师： 1、制作本节课的课件。
2、准备艾滋病的有关资料。
3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教课方案图示：教课过程：教课内容教师活动学生活动创建情境，导入发问：人们爱惜生命，也爱惜健康，什么学生回答：身体好、没病。
本章内容。
是健康呢？学生剖析：健康观点的三个方健康地生活讲：评论学生回答，展现世界卫生组织关面。
于健康的定义：健康不只是是没有疾病或结论：身体健康是基础，社会衰弱，并且包含了躯体、心理的完满状态适应能力是健康的综合表现。
与优秀的社会适应能力。
近来几年来，世界卫他们相互联系又相互影响。
生组织又把道德涵养和生活质量也归入到健康的范围。
讲：指引学生剖析身体健康、心理健康和社会适能力三方面的关系。
入本新。
：学生回答：非典、禽流感、艾染病及其 1、每年，特是春秋天，人都会警滋病、乙型肝炎、肺核等。
防。
惕一些得病的流行，近来几年，你知道（学生回答不必定很完好）有病原体：惹起哪些得病人影响大？染性，能在人与人之，或得病的菌、病 2、你的表中有哪些是得病？哪些人与物之的播的疾病。
毒、寄生虫等生能够通接种疫苗来防？学生填表，表达沟通。
并提出物。
3、些得病有什么共同特色？什么是各样对于得病的。
得病呢 ?学生剖析得出：可能是病引：提：剖析得病的最大特色是毒、菌、寄生虫等生物。
人教版八年级生物下册第8单元第1章第1节传染病及其预防(共13张PPT)
1、 流感的传播途径主要是（飞沫、空气）传 播；流感患者咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 的原因是（用手帕捂住口鼻可以避免含有大量流 感病毒的飞沫散布于空气中，以免传染人）。
2、将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是 将甲肝患者遗留在 碗筷等餐具上的甲肝病毒与健
康人隔开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭 馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌 和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/10 2021/8/102021 /8/108/10/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上 肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、 细菌性痢疾等传染病。
讨论 1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时 要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更容易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行时，从病原到患者要经过哪些环节？请 你根据上述和有关知识做出概括。
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防课件课件 新人教版
传染病
第一节 传染病及其预防
非传染病
预 习：
第一节 传染病及其预防
艾 滋 病 病 毒
常见的几种病原体
1、引起传染病的 细菌 、 病毒 和 寄生虫 等生物，
称为 病原体
。
预 习：
2、传染病能在人群中流行，必须同时具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三个基本环节。
3、① 传染源 ：能够传播病原体的人或动物。
第一节 传染病及其预防
一、传染病流行的三个基本环节
第一节 传染病及其预防
请单击上图标播放演示动画.
一、传染病流行的三个基本环节1）请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 （2）流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量的含有 流感病毒 的飞沫。 （3）根据传染病流行的三个基本环节分析，图中甲是 传染源，乙是易感人群，
B、苍蝇 C、蚊子 D、流感病毒
3、人们吃了带有蛔虫卵的蔬菜，患了蛔虫病，这种蔬菜属于（ C ）
A、病原体 B、传染源 C、传播途径 D、都不是
4、流行性感冒的传染源、传播途径和易感人群依次是（ B ）
A、流行性感冒患者及携带病毒者、大多数人、飞沫和空气 B、流行性感冒患者及携带病毒者、飞沫和空气、大多数人 C、大多数人、流行性感冒患者及携带病毒者、飞沫和空气 D、大多数人、飞沫和空气、流行性感冒患者及携带病毒者
传染性
甲型流感是一种什么疾病？为什么对他们要实施隔离观察？
甲型流感是一种传染病。具有强烈的传染性。
2、2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连 暴发甲型流感病毒疫情，迅速漫延全球的多个国家。 讨论二：甲型流感病毒疫情为什么迅速漫延全球？ 甲型流感具有的流行性。
流行性
一、传染病流行的三个基本环节
人教版八年级生物下第八单元第一章第一节传染病及其预防教学设计
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认识和反思能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观卫生防疫部门，了解传染病防治的实际情况，提高学生的社会责任感。
（2）开展传染病知识竞赛、手抄报等活动，激发学生学习生物学的兴趣，提高学生的综合素质。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
（4）注重教学反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和策略。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的思考、探究、合作能力。
3.教师提供一些关于传染病及其预防的阅读材料，要求学生课后阅读，并完成以下任务：
（1）总结阅读材料中提到的传染病预防措施，与同学分享；
（2）针对阅读材料中的观点，谈谈自己的看法，并结合所学知识进行分析。
4.结合自己的生活实际，思考以下问题，并与家长进行交流：
（1）家里有哪些预防传染病的措施？这些措施的有效性如何？
3.了解我国传染病防治政策及疫苗接种的重要性，使学生能够主动参与疫苗接种，为预防传染病贡献力量。
4.学会运用生物学知识解释传染病的发病机理，提案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
2.采用小组讨论、合作学习的方式，激发学生的探究欲望，提高学生的表达、沟通、协作能力。
（2）家人是否接种了相关疫苗？疫苗接种的重要性是什么？
5.鼓励学生关注国内外传染病疫情动态，了解疫情防控的最新进展，提高学生的社会责任感和全球视野。
初中生物人教版八年级下册《第八单元第一章第一节传染病及其预防》课件
禽流感是由甲型流感病毒所导致的禽类传染病，高致病性禽流感是其中较 为严重的一种，2005年春，在亚洲许多国家和地区出现禽流感疫情，导致数 十人死亡。近期在欧洲地区发现有死于禽流感的鸟类。为控制疾病的流行， 人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度，回答下列问题。 （1）甲型流感病毒是导致人类感染禽流感____病_原__体____患有禽流感的家禽属 于___传__染_源_____，奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属于 __易__感_人__群__。 （2）为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感家禽后，人们立即 扑杀这些家禽，这属于_控__制_传__染_源__，并对该养鸡场进行严格消毒，这属于 _切_断__传_播_途_径__，隔离该养鸡场，防止人类随意进入养鸡场属于_保_护__易_感__者_。
1.流感 2.血吸虫病 3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性
人们在患过某些传染病并痊愈后， 可产生不同程度的免疫力，在一定 时间内不再受该病的感染
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
只要做好控制传染源、切断传播途 径、保护易感人群这三个环节，传 染病是可以预防的
【资料分析】 流行性感冒的传播途径
说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么 老人和小孩更易患流感。
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳 嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老 人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患流感。
传染病在人群中流行时，从病原体到患者 要经过哪些环节？ 要经过以下几个环节： 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群
传播途径
传染源
(带有病原体的人或动物)
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A） （2）对病人的用具进行消毒；（B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？
人教版生物八年级下8.1《第一节 传染病及其预防》课件(共17张PPT)
传染病的预防措施
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽50 共 万只。
社会热点链接 切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止 任何禽类食品运出，对进出疫区的所有 人和车进行消毒等一系列防控措施。
第一节 传染病及其预防
非典即非典型肺炎，是
由变异的冠状病毒引起的一
种传染性极强的呼吸道传染 病。
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
流感 手癣足癣
贫血 肺结核 血吸虫病
传染病的特点：
近视眼 水痘 龋齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
流行性感冒
由流感病毒引起
水痘
由水痘带状疱疹病毒引起
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:12:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防课件 (新版)新人教版
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
2 传染病的特点：传染性、流行性
3 传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。
4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
达标测试
请同学们独立完成学案的题 目上，看看谁完成的又快又 准确，谁就是最棒的！
小小宣传员
春季是传染病的多发季节，你已知道在 春季里最易引发那些传染病，应采取那 些预防措施。如果你愿意的话，请你收 集相关资料，办成生物学小报，在班级、 学校、社区等地方做好宣传工作。
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
病原体 传染源 传播途径
请同学们用约3分钟时间，自学课 本71—72页内容，思考并完成以 下问题：
1、预防传染病的措施有哪些？
2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪 种措施？
第一节 传染病及其预防
流 感 患 者 结核病患者
腮腺炎患者
艾滋病患儿
1.会举例说出传染病的病因、传播途径和预 防措施。
2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和 病毒性传染病。
3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
传染病的预防措施
X 传控染制源传染源
切断 保护 传播途径 易感人群
预防传染病时，既要针对传染病
流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。