中职一年级语文教学进度表 (人教版
新编人教版一年级语文下学期教学具体计划进度表格
个人采集整理-ZQ学生基本状况剖析：经过第一学期地学习，已经有了必定地汉字累积量，可是对偏旁部首地认识还不熟.汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册地音序查字法打下了基础.学生地阅读兴趣、阅读习惯较好.本学期将进行每日正午半小时学生地自由阅读时间，再加大阅量.二、教材剖析一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材地第一和第五单元，穿插在阅读单元之间.在第一单元以后，安排了“快乐念书吧”在.全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表.每个单元内部地详细安排以下：课文篇、口语社交(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示我地发现展现台、日积月累、和大人一同读.三、教课总目标（听闻读写能力地安排）：.识字写字()认识常用汉字个，会写汉字个.()喜爱学习汉字，有主动识字、写字地梦想.()认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典.()掌握汉字地基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造.()养成优秀地写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐..阅读()喜爱阅读，感觉阅读地乐趣.()用一般话正确、流畅地朗诵课文.()联合上下文和生活实质认识课文中词句地意思，在阅读中累积词语.()学习借助读物中地图画阅读.()对感兴趣地人物和事件有自己地感觉和想法，并乐于与人沟通.()朗读儿歌、小孩诗和浅显地古诗，睁开想象，获取初步地感情体验，感觉语言地优美.()认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中领会句号、问号、叹息号所表达地不一样语气..口语社交()学说一般话，逐渐养成说一般话地习惯.()能仔细听他人发言，努力认识发言地主要内容.()听故事，能记着并叙述主要内容.()与他人谈话，态度自然大方，有礼貌.()有表达地自信心，踊跃参加口语社交.四、教课重难点：要点：认识常用汉字个，会写汉字个.难点：养成优秀地阅读习惯.五、教课举措：（一）识字教课：.字理识字.从汉字地构字特色来看，文字学上有“六书”之说.此中地象形、会心与形声较简单为学生理解，教材对此作了相应地安排.一年级上册地《日月水火》《日月明》展现象形、会心地造字方法，增添兴趣，又加深记忆..开辟多种识字渠道，鼓舞学生在生活中识字..以兴趣性知识(主假如事物归类 )和丰富地活动设计，激发学生识字地兴趣和求知欲.如《春夏秋冬》《猜灯谜》.（二）阅读教课：.重视朗诵地指导.1/3个人采集整理-ZQ.防止单一乏味地技术性朗诵指导，采纳多种方式..重视学生个人地阅读感觉，除了议论书中地思虑题外，给学生怀疑问难地时机，给学生充足发布自己看法地时机..重视课外阅读地指导.指引学生选择好地读物.（三）口语社交教课：.重视创建情境，使学生入情入景地进行口语社交..重视平时教课中地口语社交活动.六、教课进度安排资料个人采集整理，勿做商业用途周次时间教课内容第一周、——、开学惯例教育.春夏秋冬第二周、——、.姓氏歌.小青蛙.猜灯谜第三周、——、口语社交语文园地一（单元检测一）第周围、——、快乐念书吧.吃水不忘挖井人第五周、——、.我多想去看看.一个接一个第六周、——、.四个太阳语文园地二（单元检测二）第七周、——、.小公鸡和小鸭子.树和喜鹊第八周（清明节）、——、.怎么都快乐第九周、——、口语社交语文园地三（单元检测三）第十周、——、.静夜思.夜色.端午粽第十一周、——、.彩虹语文园地四（单元检测四）.动物儿歌第十二周（劳动节）、——、.古对今.操场上.人之初第十三周、——、口语社交语文园地五（单元检测五）第十周围、——、.古诗两首.荷叶圆圆第十五周、——、.要下雨了语文园地六（单元检测六）第十六周（端午节）、——、.文具地家.一分钟2/3个人采集整理-ZQ第十七周、——、.动物王国开大会.小猴子下山第十八周、——、口语社交语文园地七第十九周、——、.棉花姑娘.咕咚第二十周、——、.小壁虎借尾巴语文园地八（单元检测七）二十一周、——、期末复习（期末检测）3/3。
2024人教版新修订教材一年级语文上册教学计划进度表
2024人教版新修订教材一年级语文上册教学计划进度表周次活动内容课时
1《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》及《我爱学语文》
2《天地人》《金木水火土》及《口耳目手足》6 3《日月山川》语文园地一及本单元综合与测试6 4“a、o、e”“i、u、ü、y、w”及“b、p、m、f”5
5“d、t、n、l”语文园地二及单元综合与测试“g、k、
h”
6
6国庆节放假
7“j、q、x”、“zh、chi、sh、r”“y、w”语文园地三
及单元综合与测试
6
8“ai、ei、ui”“ao、ou、iu”“ie、üe、er”6
9“an、en、in、un、ün”“ang、eng、ing、ong”，
语文园地四及单元综合与测试
6
10《秋天》《江南》《雪地里的小画家》6 11《四季》语文园地五及单元综合与测试6 12中期质量检测
13《对韵歌》《日月明》《小书包》6 14《升国旗》、语文园地六及单元综合与测试6 15《小小的船》《影子》《两件宝》6 16语文园地七及单元综合与测试6 17《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》6 18语文园地八及单元综合与测试6 19综合复习6 20期末质量检测。
中职一年级语文教学进度表 (人教版
中职一年级（人教版）语文教学计划课程名称：语文教师：XXX学年2014-2015-1 一、学生基本情况分析：本学期所教的学生为XX系XX级的学生，他们无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养二、本学期的目标任务：1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
三、措施与方法：1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。
将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。
着重提高学生的表达能力。
四、本学期教学进度安排：。
一年级语文教学进度安排表
一年级语文教学进度安排表周次教学内容教学目标教学重难点教学方法。
:::::1 - 2周认识拼音字母a - o，学习四个声调1. 学生会正确认读拼音字母a - o。
2. 能准确读出四个声调。
1. 拼音字母的正确发音。
2. 四个声调的区分与准确朗读。
1. 直观教学法，利用图片展示字母形状。
2. 示范朗读法，教师多次示范正确读音。
3 - 4周认识拼音字母i - u，ü，学习拼音的书写1. 认识i - u，ü并能准确发音。
2. 掌握i - u，ü的书写笔顺。
1. ü的两点省略规则。
2. 拼音字母在四线三格中的规范书写。
1. 口诀记忆法，如“小ü见了j q x，去掉两点还念ü”。
2. 练习法，让学生多写多练。
5 - 6周学习声母b - p，m - f，进行简单的拼音组合认读1. 认识声母b - p，m - f。
2. 能准确拼读出b - p，m - f与单韵母的组合。
1. 区分b和p、m和f的发音方法。
2. 初步掌握拼音连读的技巧。
1. 对比教学法，对比b和p发音时气流的不同。
2. 游戏教学法，如“找朋友”游戏认读拼音组合。
7 - 8周学习声母d - t，n - l，以及相关的拼音组合1. 准确认读声母d - t，n - l。
2. 熟练拼读出它们与单韵母的组合。
1. d和t的发音区别。
2. n和l的发音区分。
1. 情境教学法，创设情境帮助学生记忆。
2. 小组合作法，小组内互相纠正发音。
9 - 10周认识汉字“一、二、三、上、下”等简单汉字1. 会正确认读这些简单汉字。
2. 能简单书写这些汉字。
1. 汉字的笔画顺序。
2. 汉字的字形记忆。
1. 象形字教学法，利用汉字的象形特点教学。
2. 书写示范法，教师示范正确的书写笔画。
11 - 12周学习声母g - k，h与单韵母的组合1. 认识声母g - k，h。
2. 准确拼读出它们与单韵母的组合。
1. g - k的发音区别。
最新2020部编人教版一年级语文上册教学计划及教学进度表
最新2020部编人教版一年级语文上册教学计划及教学进度表XXX编人教版一年级上册语文教学计划及教学进度表一、学情分析本班共有42名学生，年龄较小，自我约束力不强。
因此，开学初，我们将通过介绍自己和家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活。
同时，我们会鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动。
在语文课堂中，我们注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
同时，我们也会关注学生良好的研究惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，我们会鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面，我们还需要在今后的工作中去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元都有一个主题。
每个单元后还有“语文园地”，最后是《识字表》、《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
其中，有一个识字单元，两个拼音单元，五个识字和阅读单元。
识字单元包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字。
我们注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
识字表》安排了300个汉字，《写字表》安排了100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点。
书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”、“我是小学生”（含《上学歌》）、“我爱学语文”（分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文研究的三大任务：阅读、写作、运用）。
我们安排了10个识字课，14篇阅读课文，既有天上地下奥秘、鸟兽草虫的活动、非人物的情境世界、古时候的诗文故事，又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》、《明天要远足》、《大还是小》、《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。
一年级上册语文教学计划及进度表
一年级上册语文教学计划及进度表
一、教学目标
1. 培养学生正确的书写习惯，掌握正确的书写方法。
2. 培养学生学习兴趣，提高识字、阅读和写作能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和口语表达能力。
4. 提高学生的道德素质和文化素养，塑造良好的人格。
二、教学内容及教材分析
本学期一年级语文教材包括《语文》、《汉语拼音》、《识字》、《练习》等几个部分。
教材以拼音教学为主线，以识字写字教学为重点，同时进行阅读教学、口语交际和实践活动。
教材的编排遵循学生的认知规律，从浅到深，从易到难，注重趣味性，注重知识的内在联系。
三、教学进度安排
1. 第一周：拼音a-o
2. 第二周：拼音i-u-ü
3. 第三周：拼音ao-ou-iu-ie-er
4. 第四周：复习一、二、三单元
5. 第五周：拼音an-en-in-un-ün
6. 第六周：拼音ang-eng-ing-ong
7. 第七周：复习四、五、六单元
8. 第八周：识字一、二
9. 第九周：识字三、四
10. 第十周：复习七、八单元
11. 第十一周：课文一、二
12. 第十二周：课文三、四
13. 第十三周：复习九、十单元
14. 第十四周：课文五、六
15. 第十五周：课文七、八
16. 第十六周：复习十一、十二单元
17. 第十七周：阅读一、二
18. 第十八周：阅读三、四
19. 第十九周：复习十三、十四单元，考试
四、教学措施
1. 以学生为主体，注重学生的全面发展。
2. 采用多媒体教学，提高课堂教学效率。
3. 以游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣。
一年级语文上册教学计划进度表(第3版)
2024年一年级上册语文教学计划进度表一、班级基本情况分析一（）班现有学生共计X名，其中包括X名女生与X 名男生。
自学生入学以来，本班学生便展现出极高的活力与活泼好动的天性，尤以男生群体为甚。
他们常沉浸在奔跑嬉戏、高声呼喊之中，这在一定程度上影响了他们注意力的长时间集中。
特别是以XXX为代表的几位典型好动型学生，在课堂上较易出现注意力分散的现象，其学习习惯尚显自由散漫。
在汉语拼音的学习进程中，虽然多数学生已在幼儿园阶段有所接触，但知识的掌握尚显零散，不够系统且规范性有待提高。
发音的准确性方面，也仍需进一步的加强与提升。
由于学生来自不同的幼儿园，受到不同教育环境的影响，其知识经验、认知水平和语言表达能力均存在显著差异。
部分学生已在幼儿时期积累了大量汉字识别经验，表现出强烈的主动识字愿望；大部分学生仅能识别少量汉字；而个别学生甚至无法正确书写自己的名字。
在语言表达层面，一部分学生能够围绕其感兴趣的话题，自信地提出简明扼要的问题，并积极主动地分享个人观点，展现出良好的表达自信；相较之下，另一部分学生则显得较为踌躇，缺乏自信，学习动力不足，其表达意愿也显得模糊不清。
本班学生的家长们普遍对孩子寄予了深切的期望，视若珍宝，宠爱备至。
然而，鉴于工作负担的沉重，大多数家长难以腾出充裕的时间和精力来亲自监督孩子的学习进程，因此，他们多倾向于将孩子托付给专业的托管中心进行日常管理和照顾。
鉴于学生之间的基础水平存在显著差异，我观察到，一部分学生能够轻松自如地观察图片并流畅地说出一句完整的话语，且能以标准的普通话进行清晰、大方的口语交际；而另一部分学生则面临一定的挑战，他们仅能勉强识别几个单韵母，尚需在学习上付出更多的努力。
因此，在教学过程中，需充分考虑到学生的个体差异，因材施教，紧密结合新课程要求，努力促进学生的个性化发展和语文素质的全面提升。
二、教材分析本册教科书精心编排了六个核心部分，即“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”及“口语交际”，旨在为学生奠定坚实的语文基础并培养良好的学习习惯。
一年级语文教学进度计划表
--- 学年度 学科教学进度计划 年级周次起止日期 基 础 知 识 基 本 训 练 教 学 重 点 与 难 点19.3-9.71、a o e 2、ｉu ü 3 、b p m f 2课时 3课时 3课时 1课时29.10-9.14 4、d t n I 复习一 5、g k h 3课时3课时3课时读准音、认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
认清形，正确书39.17-9.216、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r 3课时 3课时 3课时读准音、认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
49.24-9.28复习二 9、ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时读准音、认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
读准字音，通过观察图画，初步了解汉字的字义。
59.27-9.30复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 2课时3课时3课时读准音、认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由bp mf与单韵母组成的音节。
610.8-10.12复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时读准音、认清形，正确书写，认识声调符号，能正确读出四声。
能准确拼读由dtnl与单韵母的音节。
710.15-10.191、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时认识本课16个汉字，能够读准字音，通过观察图画，初步了解汉字的字义。
能准确拼读由gkh与单韵母eu的音节。
810.22-10.26语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时认识本课16个汉字，能够读准字音，通过换茬图画，初步了解汉字的字义。
能准确拼读由jqx与单韵母iü音节，并知道与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
人教版一年级教学计划和进度表
人教版一年级语文下册教学计划教材分析一年级下册教材一共八个单元，包括两个识字单元和六个课文单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在课文单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，会写其中的200个字。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排，共选编课文21篇。
课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，思想内涵全面，蕴含着热爱自然、热爱祖国、关爱他人、友好相处、养成好习惯和热爱科学等丰富的情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
本册教材安排了4次口语交际活动，引导学生在情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力。
在每个单元后安排了语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用。
教学目标（一）识字与写字1．认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
5. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．用普通话正确、流利地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．学习借助读物中的图画阅读。
5．对读物中感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
部编一年级下册语文教学计划进度表 人教版一年级下册语文教学进度计划表
部编一年级下册语文教学计划进度表人教版一年级下册语文教学进度计划表一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生在一年级下学期系统地学习和掌握语文知识，培养学生的语文能力和综合素养。
具体教学目标如下：1.通过学习语文课程，使学生掌握基本的语音、词语、句子和篇章结构，培养良好的听、说、读、写的能力。
2.培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文表达能力和思维能力。
3.培养学生正确的道德观念和价值观念，提高学生的情感认知和情感表达能力。
4.培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生的自主学习和合作学习能力。
5.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素养和应用能力。
二、教学内容和进度安排根据人教版一年级下册语文教材的内容，将教学内容和进度安排如下：单元教学内容授课时间第一单元《长线与短线》1周第二单元《长大》1周第三单元《小螺号和小贝贝》1周第四单元《蜗牛》1周第五单元《好麦片》1周第六单元《苹果森林》1周第七单元《思雨的小粉盒》1周第八单元《短剑》1周第九单元《居住的地方》1周第十单元感恩节特辑：《感恩节的故事》1周第十一单元《小海豚冲冲冲》1周第十二单元《小乌鸦找妈妈》1周第十三单元《拼写竞赛》1周第十四单元《火车上的座位》1周第十五单元《对对对》1周复习与总结复习与总结1周三、教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解、示范和引导，帮助学生掌握语文知识和技能。
2.互动式教学法：通过学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏方式的教学，提高学生的学习积极性和参与度。
4.情景教学法：通过创造真实的情境和场景，使学生能够在实际生活中运用所学的语文知识。
5.多媒体教学法：利用多媒体教学技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评估与反馈1.课堂评价：通过课堂讨论、作业批改、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
2.综合评估：通过考试、测试、作文等综合评估方式，全面了解学生的学习情况和成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职一年级（人教版）语文教学计划
课程名称：语文教师：XXX学年2014-2015-1 一、学生基本情况分析：
本学期所教的学生为XX系XX级的学生，他们无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
二、本学期的目标任务：
1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
三、措施与方法：
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。
将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。
着重提高学生的表达能力。
四、本学期教学进度安排：。