理论与实践下中职会计教学论文范文
实践教学会计实践论文
实践教学会计实践论⽂实践教学会计实践论⽂ 第⼀篇 ⼀、当前中职会计专业实践教学存在的问题 中职教育担负着为社会输送基层会计实践技能⼈才的重任，作为中职会计专业的教师不但应具备系统的理论专业知识，更要有熟练的操作技能和丰富的实践经验，即成为具有双重素质和能⼒的“双师型”教师。
但是，中职的⼤部分教师都是从学校毕业后直接任教的，即使考取了会计专业技能职务资格，拥有“双师”资格证书，也缺乏实践经验和实务操作能⼒。
个别教师甚⾄⾃⼰都不能独⽴完成整套账务处理，更谈不上具备熟练的操作技能。
对学⽣的教育只能停留在理论教学的层⾯，脱离实际，纸上谈兵，培养出来的学⽣必然缺乏实践技能。
⼆、应对措施 如何提⾼会计实践教学的实效性，培养学⽣的实操能⼒和从业能⼒，已成为职业院校会计⼈才培养亟待解决的⼀⼤问题。
就此，本⼈结合个⼈实践和思考，试就会计实践教学提出以下设想： 1.转变理念，构建多层次的实训模式，提⾼实践教学效果 ⽬前，⼤部分的会计实训课程仍是作为理论课程的附属部分，因此，应将实践课程纳⼊教学计划，在实践课程及其教学内容设计上，应树⽴理论够⽤，实践为重的理念，强化实践性教学和专业技能训练。
会计实践教学可分三个阶段，第⼀阶段：单项实训。
每门专业主⼲课程必须98⼈⽂与德育根据教学计划、教学内容及教学进度，随堂进⾏必要的模拟实训，如基础会计的原始凭证填制和审核、记账凭证填制和审核、账簿登记、报表编制等内容应在每⼀章节理论教学完成后进⾏单项实训，加深学⽣对凭证、账簿、报表等每个知识点的感性认识，巩固每⼀个会计核算环节，掌握会计核算的基本⽅法和基本技能。
第⼆阶段：阶段性实训。
每门主要专业课程结束后，在各单项模拟实验基础上，应安排⼀定时间集中进⾏阶段性综合实训，如财务会计模拟实验在于训练学⽣处理各种具体经济业务的能⼒。
通过实验使学⽣熟悉各类经济业务的原始凭证，掌握各类业务的会计处理程序和⽅法；成本会计模拟实验主要训练学⽣进⾏成本核算的能⼒等。
论文注重会计实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着社会经济的快速发展，会计人才需求日益旺盛，对会计专业学生的实践能力提出了更高的要求。
本文从会计实践教学的重要性出发，分析了当前会计实践教学存在的问题，提出了加强会计实践教学的策略，旨在为我国会计教育改革提供参考。
一、引言会计作为一门应用性极强的学科，其人才培养应注重理论与实践相结合。
会计实践教学是会计教育的重要组成部分，对于提高学生的会计实践能力、培养适应社会需求的会计人才具有重要意义。
然而，当前我国会计实践教学还存在一些问题，亟待解决。
二、会计实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力会计实践教学能够使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
通过实践教学，学生可以更好地理解会计理论，掌握会计实务操作技能，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2. 增强学生的就业竞争力随着我国经济的快速发展，企业对会计人才的需求不断增加。
会计实践教学使学生具备较强的实际操作能力，有利于提高学生的就业竞争力，为毕业生顺利进入职场提供有力保障。
3. 促进会计教育改革会计实践教学有助于推动会计教育改革，使教育更加贴近社会需求。
通过实践教学，可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学方法、优化课程设置提供依据。
4. 提高教师的教学水平会计实践教学要求教师具备丰富的实践经验，促使教师在教学过程中不断学习、更新知识，提高自身教学水平。
三、当前会计实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际工作脱节部分高校的会计实践教学内容与实际工作需求存在较大差距，导致学生所学知识与实际操作能力不匹配。
2. 实践教学资源不足一些高校实践教学资源匮乏，如实验设备、实习基地等，影响了实践教学的开展。
3. 教师实践能力不足部分会计教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
4. 学生实践意识薄弱部分学生对实践教学重视程度不够，缺乏主动参与实践的热情。
四、加强会计实践教学的策略1. 优化实践教学体系高校应结合实际需求，构建科学的实践教学体系，将实践教学融入专业课程教学，实现理论与实践的有机结合。
【财务会计论文】高职学校会计实践论文(共2789字)
【财务会计论文】高职学校会计实践论文(共2789字) 一、高职学校会计专业学生学习现状不得不承认, 经过12年的学习长跑, 高职学校学生认识到自己是不太适宜纯理论教学的一个群体, 她们相信自己更偏向于操作性强的课程学习, 对实践性操作表现出浓厚的兴趣。
但是, 高职会计专业学生学习的方向决定了她们就业的方向, 离开校门, 她们只能从最基层的岗位做起。
但父辈传统的观念, 对基层工作的抵触与不认同, 以及基层工作人员的低工资, 使得她们对自己的前途充满了迷茫与失落。
根据以往经验与调查, 高职会计专业学生毕业后大多做一些与会计专业无直接关系的职业, 其中以收银员、销售员居多, 这大大低于她们的心理预期。
使得她们失去学习的动力。
二、高职学校会计专业实践教学现状目前大多数高职学校会计专业都设置有校内实践与校外实践,尽可能多的让学生有机会接触到会计实操业务, 是每一所会计高职学校努力的方向, 但是, 这其中存在一些问题, 使得一部分学生的对会计实际操作还是雾里看花, 矇胧不清。
(一)校外实习存在问题1．实习部门岗位与所学专业毫无关系因为财务信息资料的保密性, 大部分企业不愿意让学生来本单位进行会计实习, 即使有单位碍于面子愿意接收学生实习, 也只是少量接收1－2个, 不会大批量接收, 这样使得学生实习单位分散, 不方便实习指导教师下点指导, 无法及时指导学生,不能达到预期实习效果;而大多数的学生更本无法找到会计岗位,只能选择与一些所学专业无关的岗位实习, 因此缺乏积极性, 觉得是浪费时间, 不愿意以积极的态度面对实习;更有甚者, 依靠家人关系, 随便找个单位盖章, 压根儿不参与实践煅练。
2．实习内容与期望相差甚远因为会计职业的特殊性, 实习单位会计人员工作繁忙, 没有足够的时间对学生进行耐心的指导, 且担心在指导学生操作过程中出现差错, 未能及时发现, 给自己增加不必要的麻烦, 因而不愿意花费较多的工作时间指导学生, 更不可能放心让学生自己动手操作, 这样, 使得学生在实习过程中, 只能看不能动, 无法亲身操作体会;纵使有会计人员愿意用学生工作, 也只会让她们做一些没有知识技术含量的简单机械工作, 因而从中学到的知识有限, 达不到实习的效果。
会计实习论文(5篇)
会计实习论文（5篇）会计专业教育旨在培养高素质的技术应用型人才，培养学生的综合职业能力。
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会计毕业实习论文篇一众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。
会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。
会计毕业实习论文职校会计实习论文篇二职校会计实习论文在大众化教育时期，地方高校肩负着培养符合地方经济发展所需的高素质应用型人才的重任，而地方高校要完成高素质应用型人才的培养，就必须大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。
职校会计实习论文第一篇：中职会计模拟实习教学问题会计学是一门技术性、操作性、应用性很强的学科，会计模拟实习课程要求学生运用所学的会计基本理论、基本知识和基本技能，在创设的仿真企业会计实际工作情境中，依据模拟企业的会计核算资料，按照会计实际工作的各项要求，集中时间，对模拟企业各项会计工作业务流程及会计业务处理进行反复训练，使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，提高职业素质、熟悉会计实际工作中应遵守的各项财经法规，形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才，也培养了学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高了他们的综合素质。
通过几年的教学实践，我感觉到目前中职学校在会计模拟实习教学中存在一些问题。
我以一个中职学校会计教师的角度观察目前职业学校的会计教学现状以及存在的问题，提出自己的思考。
一、中职会计模拟实习教学的现状会计模拟实习是许多中等职业学校会计专业都开设的课程，目的是希望能够通过这门课程，促进会计专业的学生职业能力的形成和发展，培养适应会计职业岗位需要的技能型人才。
会计模拟实习课程是通过模拟某个企业的某个会计期间，选用整个月份的全部经济业务，要求每位学生自立完成从最开始的建账到最后的出具会计报表的一整套账务处理，中间包括对经济业务的判断、对原始凭证的审核、对记账凭证的填制、对账簿的登记，以及月末的对账、结账、编制月度会计报表、全年的会计报表等。
中职院校会计教学论文范文
中职院校会计教学论文范文1中职院校会计教学存在的问题分析首先，中职院校会计教学理念比较落后。
由于社会在不断发展，新时期的教育教学理论持续创新，才能适应教育的客观发展。
由于一些教师对中职院校专业会计人才的培养目标不明确，忽视了用人单位对人才的要求标准，就不能据此调整教学方法。
这种以教师为主体的灌输式教学，已经被师生所淘汰，不能支持培养中职院校专业会计人才的教学模式，必须要对课堂教学环节进行设计，改善师生的教学关系。
如果仅仅依靠多媒体教学来改善会计专业的课堂教学方式，还不能获得良好的教学质量和教学效果，其根源在于要激发师生教学合作的热情，培养学生自主独立的学习意识。
这种局限于课堂教学内容的模式，必然造成会计专业的课堂教学脱离企业财务管理实际。
其次，中职院校会计教学缺乏对学生职业能力的培养。
一些中职院校会计专业的教学比较偏重了理论知识，而忽视了培养学生职业能力和综合素质。
由于一些教师缺乏足够的会计岗位工作经验，对企业案例分析不透彻，不能很好地引导学生累积实践经验，也不能有效指导学生养成良好的职业习惯，这样培养的学生就不能胜任会计岗位的职业能力要求，得不到用人单位的良好评价。
教学模式不能落后于教育教学环境的需要，在忽视了对中职院校学生职业能力的培养下，必然失去了中职院校会计专业教学特色和就业竞争力。
最后，中职院校会计专业的实践操作教学形式化。
由于中职院校会计教学的定位就是要培养具有实用型的人才，重点培养学生的实践操作能力，这样才能突出办学特色。
但是，一些教师对如何实施实践操作教学还不清楚，往往造成了会计专业实践操作教学的形式化。
这样就影响了中职院校会计教学质量，其具体表现包括：师生对会计实践认知比较弱，忽视了会计实践作用和意义；在会计专业课程设置上面，缺乏会计理论与实践操作的紧密结合与系统性。
一些办学条件的限制，使得会计专业缺乏模拟或仿真实验室。
2加强对会计专业教学的创新首先，完善中职院校会计专业的人才培养，采取分阶段培养的教学模式。
【财务会计论文】中等职业学校会计实践教学(共2254字)
【财务会计论文】中等职业学校会计实践教学(共2254字)我执教于中等职业学校的财会教学十多年了, 中等职业学校的教育和教学主要是以就业为主, 学生的来源相对于普通高中来说, 质量很差, 他们多数没有好的学习习惯, 没有好的行为习惯。
所有这些都给教学工作带来了极大的困难。
中等职业教育是根据市场需求设置课程的, 财会专业正是迎合了市场的需求。
培养企业需要的财务人才是职业教育的一个重要使命。
怎样做好职业教育中的财务教学, 笔者谈谈自己的思考。
一、职业学校会计实践教学的现状1．所带学生专业素质不高中等职业学校的学生是没有考上普通高中的一类学生, 他们的文化课基础很差, 没有自学能力, 没有远大的理想。
在入学之前, 没有财务专业知识的基础, 所以他们的素质很低, 基础很差, 是一个现实的问题。
学生毕业后就业, 工作中也会出现一些差错, 不能符合企业的要求。
到实习单位以后学生往往问出一些很可笑的问题, 如你们有没有丁字账啊等等。
2．学习积极性不够, 学习时间不能保证, 学生的年龄特征决定了他们还处在青春期想成年人过度的时节, 他们对自己的约束力不强, 自卑心理严重。
由于一直以来的学习成绩差, 导致他们自甘落后, 缺乏明确的学习目标, 在学习中表现出来的情绪是不够积极的, 需要老师不断地督促。
3．实践教学课时较少, 安排不够。
在教学中偏重于理论知识的传授, 实践动手较少, 一般都在最后一个学期有实践课。
二、职业学校会计实践教学的发展方向1．学校应创造条件, 创建适合会计教学和实践需要的会计模拟实验室, 为学生创建一个真实的实习环境, 让学生尽早体验实际工作的场景和内容, 使他们在学习期间就可以直接进行企业财务工作的实际操作。
尤其是财会的具体业务知识, 教师都应该有具体的实践道具, 帮助学生理顺好财务工作的程序和重点内容。
对学生的理论素养教育也很重要, 学习财务工作相关的法律法规, 对税务筹划知识的学习也是应该纳入学习计划的。
会计理论与实践论文模板(10篇)
会计理论与实践论文模板(10篇)一、引言从哲学的角度看，实践对认识起着决定作用。
同样，会计实践是会计意识发展的动力，推动着会计意识的发展。
因此弄清会计实践相关内容，对于完善会计意识，形成系统的会计理论有着重大意义。
二、会计实践（一）会计实践的概念会计实践是实践中具有专业特点的一种实践。
实践是人类有目的地改造世界的社会活动。
会计实践是会计人员有目的地进行会计工作的活动。
显然，它是会计人员的活动，既包括企事业单位的工作人员，也包括科研部门的会计研究和其他部门的会计人员活动；它是会计人员有目的的活动，是会计人员为完成一定时期会计工作，采用相应的会计方法进行的活动；它是会计人员进行的会计工作，既包括企事业单位的会计工作，也包括科研部门的科研工作和其他工作。
会计人员通过会计实践，维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理，提高经济效率。
（二）会计实践的特点为了全面、深入地认识会计实践，有必要对其特点进行分析。
1、目标性，指会计实践活动在一定时期内要达到的目的。
2、行为性，指会计实践体现会计人员有目的的活动。
3、规范性，指会计实践活动按规范运行。
4、发展性，指会计实践的内容，按照目标，在不断地发展。
此外，会计实践还具有系统性、结构性、历史性、规律性等特点。
会计实践的特点，表明会计实践的个性，与其他活动相比较而有的特殊性。
（三）会计实践的要素三、会计存在及其制约性会计实践是客观的物质性的活动，会计人员进行的会计实践活动要受客观存在的制约，制约会计实践的因素就是会计存在。
本文认为，会计存在包括会计实践环境、会计实践特点、会计实践要素。
而会计意识是对会计存在的反应。
（一）会计实践环境1、外部环境（1）经济因素。
在影响会计的所有各种环境因素中，经济因素是最主要的。
经济因素不仅直接对会计的产生和发展起着重要影响，而且还通过对政治、法律、文化、教育等其它环境因素的影响间接地对会计产生影响。
（2）政治法律因素。
我国是人民民主的社会主义国家，因此，其会计制度也要体现政治体制的优越性。
中职会计实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增加。
中职教育作为培养会计专业人才的重要环节，实践教学的重要性不言而喻。
本文从中职会计实践教学的现状、存在问题以及改进措施三个方面进行探讨，旨在为提高中职会计实践教学水平提供参考。
一、引言中职会计教育是培养会计专业人才的基础阶段，实践教学是中职会计教育的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以巩固理论知识，提高实际操作能力，为将来从事会计工作打下坚实基础。
然而，当前中职会计实践教学存在诸多问题，亟待解决。
二、中职会计实践教学现状1. 实践教学课时比例较低根据相关调查数据显示，目前中职会计实践教学课时比例普遍较低，与理论教学课时相比，实践课时所占比例不足。
这导致学生在实践中接触到的知识面较窄，难以满足实际工作需求。
2. 实践教学内容单一部分中职会计实践教学课程内容较为单一，主要围绕会计核算、财务报表编制等基础操作进行，缺乏对会计职业道德、法律法规、税务筹划等方面的教育。
3. 实践教学方式落后目前，部分中职会计实践教学仍采用传统的教学模式，如模拟实验、案例分析等，缺乏创新和实践性。
这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，影响实践教学质量。
4. 实践教学师资力量不足部分中职会计教师实践经验不足，对实际工作了解有限，难以指导学生进行实践操作。
此外，部分教师对实践教学重视程度不够，导致实践教学效果不佳。
三、中职会计实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分中职会计实践教学与理论教学脱节，导致学生难以将所学理论知识运用到实践中，影响实践教学质量。
2. 实践教学设备落后部分中职会计实践教学设备陈旧，无法满足实际工作需求。
这使得学生在实践过程中难以掌握现代会计软件和工具的使用，影响实践效果。
3. 实践教学评价体系不完善当前，部分中职会计实践教学评价体系不完善，主要依靠学生成绩和教师评价，缺乏对实践过程的全面评估。
这导致实践教学效果难以得到客观、公正的评价。
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理论与实践下中职会计教学论文范文
一、理论与实践结合
教师理念是中职院校进行教学活动的指导，所以想要对中职会计教学的效果进行完善就应该从教学理念的方面入手。
中职院校应该对会计的教学进行正确的认识，注重对学生实践能力、创新意识的培养，这也是社会发展对人才的新型要求，会计教师应该转变自身的观念，正视理论与实践的关系，会计理论知识是在不断的实践中获取的，并以此来对实践进行有效的指导，两者是相辅相成的关系。
随着社会经济的不断进步与发展，综合型人才已经成为教学的趋势，所以在中职院校教学的过程中应该重视理论与实践的结合，让学生将所学的理论知识可以有效的运用到实践过程中。
此外，学校也可以通过岗位的实训来提高学生对知识的掌握效果，让其在不断的实践过程中掌握知识，提高自身的能力与素养。
二、多元化的教学方式
中职学院的学生主要来源是初中毕业生，其自身的社会经验相对较为匮乏，并具有好奇心强，注意力难以长时间集中的特点，所以在对会计进行学习的过程中难免会感到枯燥与乏味，同时由于会计的教学所涉及的数学知识较多，所以单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣与动力。
这就要求教师的教学方式向着多元化的方向发展，例如在进行教学的过程中通过现代化的教学方式，让学生通过相关的软件来进行会计学习，也可以通过小组讨论的方式来发现问题、掌握知识以此来提高学生的积极性与学习效率。
三、完善硬件设施
校园的硬件设施直接影响学生的实践效果，这就要求院校按照自身的状况，构建会议模拟实验室，以此来为学生的实践提供平台。
通过现代化的会计实践方式来对学生进行实训，加强理论知识与实践能力的有效结合。
同时，学校还应该与相关的企事业单位进行合作，使经验丰富的会计工作人员来对学生的工作进行指导，让其在体验的过程中，理解与掌握相关知识，提高教学的效率。
四、优化师资队伍
中职阶段的教学时注重的是学生的能力，为社会的发展提供应用型的人才，这就要求教师做到与时俱进，注重自身专业水平与实践能力的培养，中职会计教师不仅要有扎实的知识功底，还应该有丰富的实践经验，以此来对学生进行正确的引导。
这就要求院校对现有的教师进行进修，将理论知识水平较高但缺乏实践经验的教师放到企事业单位进行锻炼，将实践经验较为丰富，但理论知识匮乏的教师进行再教育，以此来提高其专业知识水平。
五、结语
随着经济的发展，社会对人才有了新的要求，所以中职院校的会计教学应该不断完善自身，提高师资力量，注重理论与实践的有效结合，以此来对学生进行正确的引导，为社会的发展提供优秀人才。