部编新人教版小学六年级语文下册作者简介：史铁生
部编版六年级下册语文9那个星期天
觉
昏
午
讨论交流：
“我”的心情经历了什么变化？
兴奋期待、焦急无奈、失望委屈……
时间
母亲的言行举止
缩写“我”等 “我”的心情
待时的语句
下午
睡醒午觉再去
洗完衣服再去；搓洗衣服
第六自然段 第六自然段
懊恼 焦急无奈
时间
缩写“我”等 “我”的心情 母亲的言行举止 待时的语句
黄昏
咔嚓咔嚓戳衣服的声音： 惊惶地甩了甩手上的水， 把我拉过去拉进她的怀 里；一边亲吻着我一边 不停地说：“噢，对不 起，噢，对不起....”
媚mèi
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：女 笔画数：12 形近：眉毛 峨嵋 门楣 组词：妩媚 柔媚 阳光明媚
zhuā
砖n
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：石 笔画数：9
形近：传说 转弯 抟弄
组词：砖块 砖头 抛砖引玉
yǐ
蚁
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：虫 笔画数：9
形近：仪表 议论 正义
组词：蚂蚁 白蚁 堤溃蚁穴
“漫长”和“急遽”在这里并不矛盾，正是作者语言 的巧妙之处，“漫长”表现的是等待的煎熬和心情的急切； “急遽”写的是时间的飞速流逝。这两个词语写出了“我” 矛盾和无助的情感。因为等待的时间难挨，所以感觉是 “漫长”的；可眼看一天就要过去，希望即将落空，又感 觉是“急遽”的。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我 拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我 一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
好啦好啦，没看我正忙 呢吗？
母亲同样用一个反问 句来应 对“我”，完 全没有顾忌“我”的 感受。
整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧， 走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲 的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高， 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们 好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》知识点梳理
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》知识点梳理一、作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
二、文章结构第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
三、我会写注音及组词媚：mèi（明媚、妩媚、献媚）砖：zhuān（砖头、砖瓦、金砖）蚁：yǐ（蚂蚁、蚁穴、工蚁）叨：dāo（唠叨、念叨、絮絮叨叨）绊：bàn（牵绊、绊住、绊倒）绞：jiǎo（绞刑、绞索、绞尽脑汁）耽：dān（耽搁、耽误、耽于幻想）揉：róu（揉捏、团揉、揉搓）绽：zhàn（绽开、破绽、皮开肉绽）搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）惶：huáng（惶恐、惊惶、人心惶惶）吻：wěn（亲吻、吻别、吻合）偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）四、多音字：应：yìng反应yīng应该吓：xià惊吓hè恐吓提：tí提醒dī提防五、理解词语：【惆怅】伤感，失意。
【耽搁】停留；拖延；耽误【盼望】殷切地期望。
【明媚】（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
【停顿】（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。
【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
【沉郁】低沉郁闷。
【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。
【急遽】急速。
【惊惶】惊慌。
【消逝】消失。
【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。
【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。
【吓唬】使害怕，恐吓。
【依偎】亲热的靠着，紧挨着。
六、课内词语：明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依侵挽回荒凉七、句子解析1.等一会儿，等一会儿再走。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》图文讲解+知识要点
部编版六年级下册第9课《那个星期天》图文讲解+知识要点知识点作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文主题归纳：本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
全文共分三部分：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢每课一题：说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。
答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。
《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。
这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
知识点作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
2020部编语文六年级下册第二单元第6课那个星期天
怎么爽约？“等一会儿”“买完菜就去”。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等 母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里 翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有 一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看 她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的 兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里 又有了绿色，院子很大，空空落落。
“追”形象生动地表 现“我”急切盼望母 亲带“我”出去的心 情。
几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它 “好几次差点儿绞在
们碰倒。
它们中间把它们碰倒” 观察点转换，让读者
身临其境，既形象生
动地表现“我”急切
母亲买菜回来，翻箱倒柜继续忙，要“我”再
盼望母亲带“我”出 去的心情；同时表现
等等。母亲再次爽约。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不 语言描写。形象生动
是说吗挖回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在
地表现“我”急切又 无奈的要求。
等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲 腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一 件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停 顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不⑤停下来，它们好
心理描写，一连串“想象” 烘托等待母亲归来时的孤 独、寂寞、无聊等待之苦。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不
是说吗挖回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在 等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲 腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一 件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停 顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不⑤停下来，它们好 几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它 们碰倒。
史铁生简介及作品集
史铁生简介及作品集史铁生（1951－）北京人，中国当代著名作家、思想家。
1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。
而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。
1972年因病致双腿瘫痪回到北京。
1974年到1981年[2]在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表作品。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他很爱自己的癌症去世的母亲。
他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
他的《病隙碎笔》作为二OO 二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
史铁生初期有的小说，如《午餐半小时》等，带有暴露“阴暗面”文学的特征。
发表于1983年的《我的遥远的清平湾》，既是史铁生，也是当时小说创作的重要作品。
它在多个层面上被阐释：或说它拓展了“知青文学”的视野，或称它在文学“寻根”上的意义。
在“寻根”问题上，作者表达了这样的见解，“‘根’和‘寻根’又是绝不相同的两回事。
一个仅仅是，我们从何处来以及为什么要来。
另一个还为了：我们往何处去，并且怎么去”。
关于后者，他认为“这是看出了生活的荒诞，去为精神找一个可靠的根据”（《礼拜日·代后记》，华夏出版社1983年版）。
史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。
但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。
部编版六年级下册语文第9课《竹节人》解析
部编版六年级下册语文第9课解析那个星期天（1）我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
（写具体的时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。
）//第一部分（1）总写“我” 的第一次盼望。
（2）那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
（充分体现了“我”满怀期待的心情。
）（3）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
（运用环境描写，突出“我”马上就能跟妈妈出去玩的愉快心情。
）走吗？等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
（4）这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
（运用动作描写，写“我”等待时的落寞与孤独。
）我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（突出“我”在等待时的无聊和孤独。
）（5）母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
史铁生
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻， 急着跟我说他自己，说她小时候的作作得还好，老师甚至不相信那 么好的文章会是她写的，“老师找到家来问，是不是家里的大人帮 了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听扫兴，故意笑：“可能？ 什么叫可能还不到十岁呢。”她就解释。我装作根本不再注意她的 话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她 是世界上最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
史铁生语录
• 人所不能者，即是限制，即是残疾。
•
我们生来孤单，无数的历史和无限的时间 因而破碎成片断。互相埋没的心流，在孤 单中祈祷，在破碎处眺望，或可指望在梦 中团圆。记忆，所以是一个牢笼。印象是 牢笼以外的天空。 所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧” 需要各种各样的角色，你只能是其中之一， 不可以随意调换。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画采蛋，我想我还 应该再赶点别的事，先后 改变了几次主意，最后想学写作。母亲那 时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了百发。医院已经明确表 示，我的病目前没办法只治。母亲的全副心思却还放在给我治病上， 到处找大夫，打听偏方，花很多前。她倒总能找来些希奇古怪的药， 让我吃，让我喝，或者是洗、敷 熏、灸。“别浪费时间啦！根本没 用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废救出困境。 “再试一回，不试你怎麽知道会不会？”她说每一回都虔诚地抱着 希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回， 我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥 幸获奖，母亲已离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套 话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去。坐在小公园安静的树林里，想：上当为什么 早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了， 就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
部编版小学六年级下册语文《那个星期天》课文原文及知识点
部编版小学六年级下册语文《那个星期天》课文原文及知识点我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
走吧，您不是说吗挖回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
去，母亲说，下午，准去。
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。
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史铁生
生平简介：1951生于北京。
中国当代著名作家、思想家。
于1969年到陕北延安地区“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在史铁生北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表作品。
主要作品：著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
《务虚笔记》是当代著名作家史铁生中短篇小说结集之一。
《插队的故事》《我的遥远的清平湾》当属于知青文学的经典佳作。
《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了（我）如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
名言：太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。
当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。
【人物评价】
史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。
——韩少功。