九年级语文下册 第二单元 第7课《变色龙》课件 新人教版
品味语言
1、“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对 着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的 嘴巴一样”。
用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时 经济萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用 比喻的修辞手法，暗示了俄国人民饥饿贫困 的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几 笔，交代了故事发生的环境。
2、“我要揭你的皮，坏蛋。”
画出他变色过程中的丑态和表现他内心的惊慌和强做镇 定的窘态的卑劣心理。
小说主题：
课文通过警官奥楚蔑洛夫在处 理“狗咬人”的事件中，态度 五次变化，成功的塑造了一个 溜须拍马、趋炎附势的沙俄专 治统治的忠实走狗形象。
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
5.作者为什么用变色龙做这篇小说 的题目？
小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人” 事件的过程中，态度反复变化，好像 “蜥蜴”善于变色一样，所以作者用 “变色龙”作为这篇小说的题目，生动 形象的揭示出主人公的性格特征。
奥楚蔑洛夫的几次“变色” 转变，基本上是通过他和大家 对话 来刻画奥楚蔑洛夫。 的_______ 动作 除此之外，还运用 _____ 、 神态 描写刻画人物。 _______
夸张的修辞手法，写小市民赫留金要 借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。
3、“就连那手指头也像是一面胜利 的旗帜。” 比喻的修辞手法，写小市民赫留金 把被咬的手指头当作物证向人炫耀。
4、“他老人家是明白人，看得出来到 底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良 心说话。”
用比喻的手法，写 赫留金在警官面前的逢 迎拍马，表现他既是一 个庸俗的小市民，又是 一个有所恳求的“小人 物” 。
6
我早晚要收拾你
分角色朗读6---27自然段 体会其中人物的善变
对将军的态度： 对赫留金的语气：
合作探究
1.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”
案件时,他的态度是随着什么变 化的？
随着狗的主人是谁而变化。
作者用《变色龙》为题具有很强 的讽刺意味
2.谁能用非文字的形式描 述奥楚蔑洛夫的5次变化？
曲线、折线，也可以画脸谱
在我们的生活中，有这样一种人， 他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很 多人都瞧不起他们，说他们太势利。 19世纪末俄国批判现实主义作家，短 篇小说大师契诃夫给这种人起了一个 怪名字---
学习目标
1.了解作者及文章的写作背景。 2.抓住人物的语言，分析人物的 性格。 3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变 色龙”形象的社会意义。
契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的 短篇小说大师，与莫泊桑、欧· 亨利并称为世界三 大短篇小说之王。他20岁开始创作，一生写了七 百多篇小说，主要作品有《装在套子里的人》、 《小公务员之死》、《变色龙》等
《变色龙》这篇小说写于1884年， 作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最 反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山 大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台 的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪 兵警察等专政机构，豢（huà n)养了一批媚上欺下的走 狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵 的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的 官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 《变色龙》奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
抓细节——品小说精妙
作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大 衣和赫留金的手指头？请从课文中找出这些 句子，并联系上下文想想这样写的作用。
课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出场，这件军大衣是 沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这 件军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次脱大衣的动作既提示 了他因判错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借 此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。第三次写他穿上军 大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更 深一层的胆怯。第四次写军大衣是力图保持自己的威风，但对于 自己不光彩的表演，却又不无难堪的感觉，所以裹紧大衣灰溜溜 地走了。小说通过反复穿、脱的细节描写，淋漓尽致地勾Fra bibliotek整体感知
要求：1· 思考本文写了怎样一件事？
主要人物是谁？
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指” 这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。
2· 按照下面表格的要求，从文中勾画 有关语句
对小猎狗 1 2 不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗把它弄 死好了
它是那么小，它怎么会 咬着你的？ 下贱胚子
对赫留金
肯定赫是被狗咬了
有人说好象是将军 家的狗
巡警说不是将军家 的狗 巡警说是将军家的 狗
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西 受了害，我决不 能不管
3
4 5
名贵的狗，狗是娇贵的动 你这混蛋不用把你 那手指头伸出来！ 物
怪你不好
厨师说不是将军家 的狗
厨师说是将军哥哥 家的狗
野狗，弄死它算了。
真不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
课文第一段：“……端着一个筛子，盛满了没收 来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样； 门口连一个乞丐也没有。”“木柴厂四周很快就 聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。” 社会现状：死气沉沉，冷漠萧条，到处充 满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不 甘寂寞。
3.在奥楚蔑洛夫善变的性格中
有没有不变的原则？
4.由此可见主人公具有怎样的性格？同 时根据对小说内容的初步理解，给课 文另拟一个标题。
•在五次变色中，奥楚蔑洛夫始终围绕着狗 的主人是谁而媚上欺下，见风使舵，充分暴 露了他是一个溜须拍马、趋炎附势的沙皇专 治统治的忠实走狗形象。标题可拟为：“一 个见风使舵的人”“两面人”“势利眼的警 官”等。
5、“你呢，赫留金，受了害，我们绝 不能不管。”
双重否定的修辞手法，写奥楚蔑洛夫 在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强” 的架式，与后面得知狗主人可能是将军时 的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺 的效果。
析环境——认社会特征 警官应该是一个公正的执法者，可连 警官都是这样，那社会会是什么样呢？请 找出课文中描写环境的句子或段落进行分 析。
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部编人教版九年级下册语文《变色龙》PPT精品课件
和大量破产的悲惨境地。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛
夫正是沙皇专制警察统治的化身。
环境描写赏析（第1段）
“广场”是小说描写的社会环境。 “沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清； “门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。 “饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾、门可罗雀的萧条景象。 “门口连一个乞丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。
【夸张】
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也 发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用使 人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
【对比】
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威 风凛凛，时而奴颜卑膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又 夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的讽刺效果更加突 出。
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人 ”这一案件的经过。 主要人物是 奥楚蔑洛夫。主要运用 语言描写和夸张对比手法 刻画 奥楚蔑洛夫的性格特点。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这篇文 章分为三个部分，并归纳段意。
第一部分（1—5段），故事的开端： 警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。
第二部分（6—27段），故事的发展与高潮： 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。
第三部分（28—29段），故事的结局： 警官奥楚蔑洛夫“判案”结束，小狗被带走，赫留金遭到嘲笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度“变色”了几次？变化的原因是什么? 细读课文，找出对赫留金和小狗的态度变化的语句，用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变色龙
部编版九年级下册 语文
同学们，你们知道变色龙是什么吗？
【最新】人教版九年级下第二单元第七课《变色龙》课件共29张PPT(共29张PPT)
小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心， 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活。 1、小说的三要素： 人物、故事情节、环境。 2、故事情节通常包括: 开端、发展、高潮、结局四个
部分.(有的前面还有序幕，后面有尾声). 3、环境包括:自然环境和社会环境。
4、小说根据篇幅可分为: 短篇小说、长篇小说和中篇
给下列加点字注音：
逮住（ dǎi ） 逮捕（dài ） 盛满（chéng） 旺盛（shèng） 畜生（chù ） 畜牧（ xù ） 杀戮（
lù
）
戳穿（chuō ）
胚芽（ pēi ） 坯子（ Pī ） 醋栗（ 乞丐（
lì ） gài
）
魁梧（ kuí）
词语解释
魁梧：
（身体）强壮高大。 思想、言行不符合常理人情，使 人感到离奇。 （情绪、气氛等）充分流露。
荒唐：
洋溢：
无精打采：形容不高兴，不振作。 异、用简短 的语言概 括故事情 节；
2、填写表
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
• 开端：（1--5）警官奥楚蔑洛夫遇到 了一场乱子——狗咬伤人事件。 • 发展和高潮：（6--27）警官奥楚蔑洛 夫处理案件。 • 结局：（28--29）奥楚蔑洛夫审理案 子结束，小狗被带走，赫留金受到讪 笑和恐吓。
小说。
导入新课
有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会 随着环境颜色的改变而改变。
说说变色龙的 特点。
变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤 的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。
在我们的生活中，也有这样的人，他们 最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起 他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实 主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判 了这种人——
部分.(有的前面还有序幕，后面有尾声). 3、环境包括:自然环境和社会环境。
4、小说根据篇幅可分为: 短篇小说、长篇小说和中篇
给下列加点字注音：
逮住（ dǎi ） 逮捕（dài ） 盛满（chéng） 旺盛（shèng） 畜生（chù ） 畜牧（ xù ） 杀戮（
lù
）
戳穿（chuō ）
胚芽（ pēi ） 坯子（ Pī ） 醋栗（ 乞丐（
lì ） gài
）
魁梧（ kuí）
词语解释
魁梧：
（身体）强壮高大。 思想、言行不符合常理人情，使 人感到离奇。 （情绪、气氛等）充分流露。
荒唐：
洋溢：
无精打采：形容不高兴，不振作。 异、用简短 的语言概 括故事情 节；
2、填写表
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
• 开端：（1--5）警官奥楚蔑洛夫遇到 了一场乱子——狗咬伤人事件。 • 发展和高潮：（6--27）警官奥楚蔑洛 夫处理案件。 • 结局：（28--29）奥楚蔑洛夫审理案 子结束，小狗被带走，赫留金受到讪 笑和恐吓。
小说。
导入新课
有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会 随着环境颜色的改变而改变。
说说变色龙的 特点。
变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤 的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。
在我们的生活中，也有这样的人，他们 最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起 他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实 主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判 了这种人——
九年级语文下册-第7课《变色龙》课件-新人教版
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
快速阅读文章
• 要求： • 1、全文2700个字，限时6分钟 • 2、首先，把书扣过去，坐好。 • 其次，调整呼吸，集中精力。 • 最后，计时开始、阅读开始。 • 3、读完同学坐好，合书，回忆， • 等待答题。 •
• 结局（28-29）：奥楚蔑洛夫审理案子结束，小 狗被带走，赫留金受到讥笑和恐吓。
理情节——明小说内容
1、用一句话概括文章的内容。2、文中写 了哪些人物？主人公是谁？
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事 （方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、 人物、事件等这几个因素。） 文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及 围观的看客。主人公：警官奥楚蔑洛夫。
三次提到法律:_揭__露_法__律_的__虚_伪__性__,深__化_主__题_____
表现奥楚蔑洛夫内心的恐慌
四次写军大衣:_和__强_作__镇__定__的__窘_态___________
从反面衬托出奥楚蔑洛夫媚上欺 下,见风使舵的卑劣
五次写变化:___体_现__奥__楚__蔑__洛_夫__见__风__使_舵__厚__颜
¡夸张手法的巧妙运用，使人物性格 鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
问题探究：
本文为什么以《变色龙》为题？
社会意义
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块， 能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变 化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是 “反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用 它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作 标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而 且形象生动，非常恰当。
人教版初中语文九下 第二单元第7课《变色龙》 课件 (共35张PPT)
“这条狗呢，鬼才知道是什么玩意 儿！毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子。”
“你把这条狗带到将军家里去，问 问清楚。就说这狗是我找着，派人 送上的… …告诉他们别再把狗放到 街上来了… …说不定这是条名贵的 狗； 狗是娇贵的的动物 … …”
是将军的
2、它是那么小 4、名贵的狗
6、怪伶俐的 好一条小狗
历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击， 为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加 强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。本文中的警 官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
开端(1～5)：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场
乱子——狗咬伤人事件。 发展和高潮(6～27)：警官奥楚蔑洛夫处理 案件。生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案” 的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫的奴 才嘴脸。 结局(28～29)：奥楚蔑洛夫审理案子结束， 小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
现在常用来比喻见风使舵的投机分子。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可 多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的 小人的代名词。
拓展
铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
寻根究底：
奥楚蔑洛夫为什么要变色，为什 么要见风使舵、媚上欺下呢？能 不能不变，而是秉公执法处理这 条小狗？
背景介绍：
《变色龙》创作于 1884 年，当时俄国社会处于沙皇亚
细读课文： 请同学们细读主人公的“变”， 文中主要写了奥楚蔑洛夫几次的变化？ 边读边勾画批注出来。
【最新】人教版语文九年级下册：7《变色龙》 课件(共33张PPT)
对赫留金
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西
受了害，我决 不能不管
你这混蛋不用把你 那手指头伸出来！ 怪你不好
厨师说不是将军家 的狗
厨师说是将军哥哥 真不赖，怪伶俐的，一口就 我早晚要收拾你 咬破了这家伙的手指头 家的狗
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是将军的
2、小狗
4、名贵
6、伶俐
奥 楚 蔑 洛 夫
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错 了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节 描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
zxxkw
写法分析
这两处的细节描写，前后 形成鲜明的对比，使主人公见 风使舵、媚上欺下的本性跃然 纸上。
zxxkw
本文的讽刺艺术主要表现在哪些方面？
zxxkw
变 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势
沙皇走狗 不变
(本性)
1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗
不是将军的
◆
讨论：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事 件中，对事件的态度变来变去，但在他身上 有没有“不变”的东西？如果有，是什么？
写法分析
小说塑造人物形象主要运用了 什么方法？ 语言描写 细节描写
zxxkw zxxkw
1、用人物自己的话来讽刺自己； 2、运用夸张手法 ：在我们现实生活中，狗咬人 的事件经常发生。只要有一点生活常识的人都会 知道，谁的狗咬了人，就必须狗的主人负责赔偿。 但是，在小说所描写的沙皇统治的年代，正常的 的事情，却变得极不正常。在警官奥楚蔑洛夫的 评判标准中，狗的主人是平常百姓，那么狗就是 坏蛋、下贱坯子，他将决心严惩小狗，株连狗主， 中饱私囊；狗的主人是将军，那么狗就是名贵的、 伶俐的，他便会奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。
优质课人教版九年级下册语文第7课 《变色龙》课件 (共26张PPT)
奥楚蔑洛夫急忙脱下大衣,翻正再穿好后, 打了个立正, 说：“下官迎接来迟,请将军包涵, 快屋里请吧!” 说完, 他就像一条狗一样跟着将军往院子里走去。 将军坐在 椅子上说：“今天, 我来这里不是为了别的事, 只是为 了狗。对了,那条狗不是我哥哥的。”奥楚蔑洛夫听到 这里大骂:“那是哪个王八蛋的狗，我一定杀死它,并且 要亲自教训教训那个狗的主人------”“住口!” 将军厉声 喝道:“那是我家的狗!”奥楚蔑洛夫顿时呆若木鸡, 冷汗 直流。他结结巴巴地说:“我------我骂的是那狗咬的 人。”将军这才转怒为乐。 过了一会儿,奥楚蔑洛夫命 令巡警说:“我命令你快把将军的狗请过来,不得有误。” 巡警应了一声,领令去了。过了半天,巡警才把狗找回来, 奥楚蔑洛夫急忙把狗抱起来放在桌上,拿起巡警为自己 准备的饭,让这条狗饱餐了一顿,将军看着这一切，开心 地笑了。 警官奥楚蔑终于把将军送出门外,等他回到自 己的院子时,发现自己已大汗淋漓了。他脱掉大 衣 , 端 坐在椅子上,长长地舒了一口气：可真是,可真是------
返回
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙 皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；结 局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于 自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写 充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。前后 形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性 跃然纸上。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或 者处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝， 一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
九年级语文下册 第二单元 第7课《变色龙》课件 (新版)新人教版
比，揭露了他的媚上欺下，看风使 舵的丑态。（发展和高潮）
又可分六个层次：
第一层（６～８段）不知是谁家的 狗。做出第一次判定：弄死狗，罚 狗的主人。
第二层（９～１３段）有人说：
“是将军家的狗”；做出第 二
次判定：狗是无辜的，“原
K12课件
29
第三层（１４～１７段）有人说 “这不是将军家的狗”；做出第三 次判定：狗是“下贱胚子”“原告”84年。 作 1881年俄国亚历山大三世上台 背 后，为强化统治，在强化警察 景 制度的同时，也掩人耳目地搞
了些法令。可这些警察往往是
唱着遵守法律的高调，而干的
却是趋炎附势、媚上欺下的勾
当。《变色龙》反映的正是这
一社会现实。
K12课件
14
听课文朗读，要求完成下列问题：
1、借助工具书解决字词。
伶俐：聪明，灵活，乖巧、
机警、逗人爱的意思。
K12课件
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恐吓（ ｈ）è ：以要挟的话或手段
威胁人；吓唬。
径自： 副词，表示自己直接行动。
自顾自，任意地。
胚子（ ｐēｉ） 戳（ ｃｈｕō）
坎肩（ ｋǎｎ）畜生（ chù ）
前腿劈（ ｐī ）开
讹诈（ é zhà）
K12课件
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我的地盘我做主：
请同学们快速默读 课文，根据你对小说情 节和人物的理解，重新 给本文拟一个题目。
因为将军家全是大猎狗。奥
楚蔑洛夫的态度因此发生了
第二次转变，K12课件
25
这狗“毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子”。因此一定要 为赫留金讨回个公道。但是巡警对 自己的判断也怀疑起来，“说不定 就是将军家的狗”于是奥楚蔑洛夫 第三次变色，声色俱厉地训斥赫留 金是混蛋，“怪你自己不好！”随 着将军家的厨师的到来，
初中语文人教九年级下册《变色龙》 完整版课件
咬着你的？
钉子弄破的。鬼东西
3
巡警说是将军家的狗 下贱胚子
受了害，我决不能不管
4
巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
你这混蛋不用把你那手 指头伸出来！怪你不好
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥的狗 真不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙的手
我早晚要收拾你
指头
3. 奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这 些细节描写对于刻画人物的作用。
作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿， 这四个细节的描绘，他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一 热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐 慌和强作镇定的复杂心理，淋漓尽致地勾画出变色过程中 的丑态。
合作探究
1. 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五 次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
背景介绍
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与俄 国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙 皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一 批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服 务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统 治的化身。
自主学习
1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一 案件的经过。
在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使 舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理 。2．奥楚蔑洛夫的形象
奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使 舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
深入领会 1.奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示 了一种怎样的社会现象?
奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵， 哪怕仅仅是权贵家的一条狗。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚， 为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。
【人教版】九年级下册：第7课《变色龙》课件
那含泪的眼睛显露出悲苦和恐怖的表情。
用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。
第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担 心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧 大衣”。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的 丑态以及卑鄙的心理活动刻画得淋漓尽致。
教师点拔
2、文章三次提到法律有何作用？
第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反应了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压 迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护， 接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律 的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽 刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼 里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法 律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的 主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指 沙皇的专制统治。
请揣摩下列语句的表达效果。
语言品味
1.我要揭你的皮，坏蛋！
夸张的手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心
态。
2.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
比喻的手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人夸耀，
以图捞一把赔偿金。
3.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身
发抖——本来是一只白毛的小猎狗。脸尖尖的，背上有些黄斑。它
运用夸张进行讽刺。讽刺小说往往离不开夸张， 本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份 的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也产生了五次变色。 变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的奇妙运 用，使人物性情鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
教师点拔
2、“四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。商
人教版初中语文九年级下册 7变色龙 ppt课件
当堂检测
• 在契诃夫的笔下把奥楚蔑洛夫这样善 于变化和伪装的人称作“变色龙”， 下列人用什么事物形容最合适呢？ 笑面虎 ） • 笑脸相迎，两面三刀的人。（ 替罪羊 ） • 代人受过，替人挨揍的人。（ • 孤陋寡闻，见识不广的人。（ 井底蛙） • 一毛不拔，吝啬钱财的人。（铁公鸡）
• 世故圆滑的人。 老油条 （ ） • 恩将仇报的人。 （白眼狼 ） • 蛮横无赖，独霸一方的人。 （ ） 地头蛇 • 浑浑噩噩，不明事理的人。 糊涂虫 （ ） • 没有主见，跟着形势跑的人。 （ ） 墙头草
学习目标
• 1、理解小说的故事情节，体会语言描 写、细节描写等在小说中的作用。 • 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小 说主题。 • 3、了解对比的作用以及领会小说的讽 刺艺术。
自学指导：
快速阅读课文,思考：
这篇课文主要写了一件什么事，发 生在什么地方？有哪些人？ 主要写了广场上奥楚蔑洛夫将 军处理狗咬人案件一事。奥楚蔑
合作
探究
1、课文围绕处理狗咬人案件一事,着 重描写了奥楚蔑洛夫的态度变化, 五 这几 次变化是围绕什么在变？这 样变来变去从中可以看出他是一个 怎样的人？ 2、文中提军大衣、法律、围观群众、 环境描写各有什么作用？
• 围绕狗主人是谁而变化 见风使舵 反复无常 媚上欺下 趋炎附势
变
不 变
•
文章共
合作探究
1、作者为什么用“变色龙”做题目？
因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”
的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，好象蜥蜴一样
善于变色，讽喻那种见风使舵、趋炎附势、媚上
欺下的人。所以作者用“变色龙”为题。 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意 义，而且形象生动，非常恰当。