习作展边框
部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿手好戏》作文范文10篇
部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿手好戏》作文范文10篇1.部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿手好戏》作文范文“今天的她要表演什么呀, 魔术吗？”没错, 这正是我的拿手好戏。
在同学的推荐下, 我的节目上了魔术演出名单。
此前, 我拼命的练习, 魔术就是一些小手段, 做到眼疾手快, 深藏不露, 让台下的观众看不出破绽。
演出开始了, 我的表演分两个环节, 都是我平常练熟的。
主持人报幕后, 背景音乐响起, 我从后台奔上舞台, 台下的观众用掌声表达对这个节目的喜爱。
第一个环节, 短绳变变变。
我把一根短绳拿了出来, 又把空“口袋”翻出来给观众看, 示意口袋里没有东西。
我把短绳放进口袋, 用魔术棒在上面转了一圈, 接着从口袋里拿出短绳。
神奇的事情发生了, 短绳变成了一条长绳, 并有了花边, 观众们立马拍手叫好, 有的在下面切切私语, 猜测着是怎么回事。
我又把长绳塞回去, 又用魔术棒转了转, “嘭”烟雾中长绳变成了一个小礼盒, 里面还是那根小短绳, 台下掌声再次响起。
第二个环节, 变脸。
这跟川剧里的变脸有些像, 腰上有一个按钮, 按一下, 脸上的面具会变一个样式, 这也是最难的一个表演, 要是动作不快, 很容易被看穿。
在这个环节中, 我心跳得很快, 生怕慢一秒就会演砸了, 我戴上面具并请上一个观众见证。
此时, 空气似乎瞬间凝固, 我让他点一下我的面具, 他的手指刚一点出, 我的面具立刻变了样, 台下观众惊讶不已, 瞪大了眼——掌声比上一次更加热烈, 有的人说: “这太不可思议了！”在这次演出中, 我得了表演二等奖, 十分开心。
今后, 我要多练一些技能, 一定会让我的拿手好戏更精彩。
2.部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿手好戏》作文范文每个人都有自己十分擅长的本领。
有的人擅长玩魔方, 有的人擅长跳舞, 还有的人擅长挑西瓜。
如果你问我的拿手好戏是什么, 那我肯定不假思索地回答——炒菜。
我是如何学会炒菜的呢？这可就说来话长了。
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)作1《猜猜他是谁》(30篇)1猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光亮媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们竞赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现本人全都是跟从上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他突然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实其时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性情怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些开玩笑……告诉你们，他搞起开玩笑是班上最厉害的，人人在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，人人跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上很多同学都跌倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉人人吧，不过可别去告诉这个人。
小度小度这种想象真有趣的习作怎么写
小度小度这种想象真有趣的习作怎么写第一篇《这种想象真有趣》我家有一台智能机器，它叫“小度”。
它长方形的外形，外表是红色的，有一个长方形的显示屏，显示屏的外圈有一个黑色的边框。
虽然看起来很一般，但其实它很聪明，它拥有800多种功能呢！小度一被爸爸拿回家，我就开始好奇了：“这台机器有什么用？爸爸？”爸爸说：“它可聪明了！什么都会。
”我心想，怎么可能？连世界上最伟大的人都不怎么可能知道所有的知识。
只见爸爸把它的插头一往插座上插。
嘿！就打开了，显示屏上写着“小度在家”。
爸爸就开始拿起说明书阅读。
不一会儿，他冲着机器说：“小度，小度，我放一首《美好的期待》”。
小度用奶声奶气的声音说：“好的。
”接着，喇叭里就放起了爸爸点的那首歌。
我惊讶极了。
等《美好的期待》结束，我就说：“小度，小度，我好热，你能给我开空调吗？”果然，小度就把我家的空调打开了，阵阵凉风从风口吹来。
“好凉快呀！好凉快呀！”我从床上跳了起来。
爸爸说：“别只顾着打开空调啊，它还会教你作业呢！”我听了，好开心呢：“太好了！我以后再也不会有不会做的题目了呢！”我很兴奋，心想：让我来考考你。
这第一次考，就考最简单的吧！我说：“小度，小度，1×1=多少？”小度答道：“呵呵，太简单了！等于1！”好吧，你厉害！有一次，我从学校回来，它居然说：“小主人，快快写作业吧！”我说：“怎么啦？小度，你为什么突然用妈妈的语气来说话？”小度说：“因为小主人的妈妈叮嘱我要傍晚等主人回来，教小主人作业。
"从那以后，小度就一直陪着我写作业，聊天，我还让小度播放《沙漠骆驼》、《读唐诗》、《七子之歌》，也向小度请教一些习题。
进入智能化时代，生活真有趣方便！第二篇《这种想象真有趣》“小度，小度”，这是我与她相见时，对话的开始，也是我们家新欢愉的开始。
小度是一款小型智能音箱，她小巧玲珑，可可爱爱，以灰白色调为主。
小度的头部里圈白外圈灰，里圈有四个按钮来手动控制音量，外圈四周有四个小孔，帮小度“解暑"。
部编版三年级上册语文习作《猜猜他是谁》教案(附评讲要点及反思)
《猜猜他是谁》教案一、文本教学解读《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。
教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，体现了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。
本课习作共提出了两个要求：一是选好对象；二是把人物令人印象深刻的一两点写下来。
其中，第二个要求是本次习作学习的重难点，为此教材就“怎么写”做了指导和展开。
一是以猜激趣，说明游戏规则。
不同于以往“猜一猜”的游戏，这里的“猜”是要越容易被猜中越好。
因此，游戏之前，教师可以和学生先聊一聊，怎么写才能在不出现人物名字的情况下，让别人一下子猜对。
在猜的过程中，除了直接猜，写相同对象的学生还可以以文会文，对着猜。
当“猜”有了变化和对比时，不仅有助于调动学生积极性，激发习作兴趣，还有助于他们发现“怎么写”才能更真实贴切地反映人物特点。
二是以图为示，提供表达样例。
图示中，灰色人影代表所选对象，四个方框则是该人物令人印象深刻的四个方面。
这就好比是一张思维导图，教学时，学生也可以借助画这样的思维导图来厘清习作思路。
与此同时，教材图示从外貌、性格、爱好等方面出发，选出了该同学令人印象深刻的地方，并提供了表达样例。
如“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……”就是不同于他人的外貌特点。
教学时，可以通过同桌合作、画思维导图，帮助学生选出所写对象的几大特点。
并在指导写清特点时，搭建学习支架：如从教材图示中，学习用上事例写特点的办法；从课文《大青树下的小学》中，学习描写环境突出人物特点的办法。
三是关注起点，联结写话经验。
当学生直观地意识到习作其实是从写话慢慢变来的，自然也就减少了对习作的畏难情绪。
教学时，教师可以带着学生一起增补、整合教材图示中的内容，让学生体会把一段段话合成一篇习作的成就感。
本课的最后一个部分，不仅再次强调了空两格的基本格式，还提出了习作后的展示交流建议：读给同学听、张贴上墙、互相猜。
既凸显了习作的交际功能，又培养了学生的读者意识，而“写给谁看、为什么要写”等问题也得以体现。
花边边框简单又漂亮作文
花边边框简单又漂亮作文
朋友们！今天咱们来聊聊那些简单又漂亮的花边边框。
你说这花边边框啊，就像是给文字穿上了一件华丽的外衣。
想象一下，一
张白纸上，普普通通的文字排列着，多单调呀。
但是，一旦加上了花边边框，
哇塞，那感觉瞬间就不一样了！就好像灰姑娘摇身一变成了公主。
简单的线条，弯曲缠绕，就能组合成各种各样奇妙的花边。
有时候是一朵
朵小花连在一起，有时候是波浪线起伏跳跃，还有的时候是星星点点闪烁其间。
这些简单的元素组合起来，却有着让人眼前一亮的魅力。
制作这些花边边框也不难。
拿支彩笔，随意地画呀画，也许一开始画得歪
歪扭扭，别担心，多练几次，你就能发现其中的窍门。
或者，找些小贴纸，沿
着边缘贴一圈，也是个不错的办法。
而且，花边边框的用途可多了去了。
可以用来装饰我们的手抄报，让它在
众多作品中脱颖而出；可以给我们的日记增添一份小浪漫，每次翻开都心情超好；还可以用来做贺卡，送给朋友，让他们感受到满满的心意。
这简单又漂亮的花边边框，就像是生活中的小惊喜，给平淡的文字世界带
来了无限的精彩。
让我们一起动手，用花边边框把我们的生活装点得更加绚丽
多彩吧！。
第二单元习作：“漫画”老师(素材积累)-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升
习作：“漫画”老师（素材积累）如果要给一位老师画漫画，你会选择是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？还是……（1）好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。
如：（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。
如：用比喻的修辞手法命题，突出“多变”：《老师是只“多变猫”》有“漫画”的意味：《不“靠谱”的老师》以老师的某个特征来命题：《“甜不辣”老师》“趣”是题眼：《趣谈“老英”》（3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。
如：直接用习作题目:《“漫画”老师》结合老师的特点拟题:《我的“麻辣”老师》《我的“怪”老师》……（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。
当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。
积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
◎描写人物外貌的词语眉清目秀貌美如花唇红齿白白发苍苍鹤发童颜目光炯炯柳叶弯眉浓眉大眼亭亭玉立一表人才相貌堂堂骨瘦如柴剑眉星目大腹便便沉鱼落雁虎背熊腰衣冠楚楚仪表堂堂玉树临风娇小玲珑◎描写人物性格的词语豁达乐观成熟稳重活泼开朗善解人意风趣幽默淡泊名利处事洒脱循规蹈矩乐于助人快人快语豪放不羁实事求是慢条斯理刚正不阿和蔼可亲大智若愚◎表达人物喜好的词语乐此不疲各随其好各有所爱爱不释手流连忘返爱如珍宝情有独钟乐在其中喜新厌旧喜不自胜乐山乐水好为人师爱者如宝笃信好古乐而不厌如获至宝◎描写老师语言的词语口若悬河能言善辩声情并茂出口成章侃侃而谈抑扬顿挫滔滔不绝妙语连珠◎以描写老师动作的词语健步如飞大步流星左顾右盼昂首阔步蹑手蹑脚捧腹大笑摇头晃脑伏案疾书◎描写老师神态的词语得意扬扬神采奕奕和颜悦色声色俱厉满面春风唉声叹气如痴如醉喜笑颜开◎描写才学风度的词语博学多才知识渊博博闻强识才高八斗才华横溢学富五车德高望重为人师表博古通今温文尔雅娓娓道来气宇轩昂落落大方文采风流◎描写精神品质的词语诲人不倦废寝忘食兢兢业业一丝不苟呕心沥血无私奉献克己奉公爱岗敬业立德树人刚正不阿勤勤恳恳拾金不昧光明磊落淡泊名利坚持不懈坚忍不拔忠心耿耿大公无私严于律己平易近人恪尽职守兢兢业业德才兼备呕心沥血（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
统编版语文三年级上册第五单元习作我眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案(共两课时)
统编版语文三年级上册第五单元习作我眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案（共两课时）习作：《我眼中的缤纷世界》教学设计一、教学目标学生能够准确回忆并精心选择最近观察到的印象深刻、具有独特性的事物或场景，培养学生敏锐的观察力和筛选素材的能力。
学生能够生动、形象地运用丰富的语言准确描述观察到的事物或场景的细节，包括形状、颜色、声音、气味、触感等，提高学生的语言表达能力和细节描写能力。
学生能够真实、深刻地表达自己对所观察事物或场景的独特感受和丰富想象，增强学生的情感体验和创造力，使作文富有个性和感染力。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间两个课时四、教学重、点重点：迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景的一个最美镜头。
难点：能在观察中有新的发现，能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。
第一课时五、教学前准备（5 分钟）多媒体设备：精心挑选并准备用于展示各种缤纷事物和场景的高清图片或精彩视频，涵盖自然风光（如壮丽的山川、绚丽的晚霞、潺潺的溪流）、城市景象（如繁华的街道、热闹的集市、独特的建筑）、动物世界（如可爱的小动物的生活瞬间、动物的奇特行为）等，以全方位激发学生的想象力和观察力。
观察日记本：为每位学生准备一本设计精美的观察日记本，内页包含日期、天气、观察地点、观察对象、观察记录等栏目，鼓励学生养成日常观察并记录的好习惯。
写作纸：选用质地优良、带有淡淡的色彩或简单图案的写作纸，增加写作的趣味性和仪式感。
展示板：制作一个大型的、装饰精美的展示板，可用彩色卡纸、彩带等进行装饰，用于展示学生的优秀作品，激发学生的创作积极性和荣誉感。
奖励小道具：准备一些小贴纸（如星星、笑脸、小动物等）、小书签、彩色铅笔等作为奖励，用于奖励在课堂表现优秀的学生。
六、教学过程（一）导入（10 分钟）开场白：同学们，我们生活在一个丰富多彩、充满奇妙的世界里。
每一天，我们的眼睛都会看到各种各样的事物，每一个场景都有着它独特的魅力。
三下第三单元习作小练笔
中华传统节日粽叶飘香每年的农历五月初五是我国的传统节日之一端午节，同时也是纪念爱国诗人屈原的日子。
人们在这天都会插艾草、赛龙舟、包粽子等，举办各种各样的活动。
外婆总会在这天包很多粽子。
当然，包粽子的时候少不了我和弟弟。
她先将两片大大的、青青的粽叶卷成漏斗形;接着，往“漏斗”里放入白花花的糯米，还加入一颗宝石般的红枣;然后，将余下的粽叶盖在漏斗的大口上，把粽子裹紧，一点儿缝隙也不留;最后用细绳紧紧地绑起来。
外婆的动作是那么熟练。
不一会儿，篮子里就装满了一个个鼓鼓的三角形的大粽子，它们就像一个个胖娃娃排着整齐的队伍等着我们检阅呢!此时，坐在一旁的我也拿起粽叶，学着外婆的样子一本正经地包起来。
但是，那小小的粽叶似乎很“调皮”，我想把粽子裹紧时，糯米却一次次被挤出来，气得我“哇哇”大叫。
外婆笑着说:“孩子，不要着急，这里有个小窍门，左手要捏紧粽叶的一角，右手将粽叶另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。
”在外婆的指导下，我费了九牛二虎之力，终于包好了第一个粽子。
坐在我旁边的弟弟也不甘示弱，拿起粽叶，学着我们的样子开始包起来。
不一会儿，我们就把糯米包完了。
外婆把粽子放进锅里煮，煮熟的粽子飘出一股清香，咬上一口，真是又黏又甜。
青青的粽叶，香香的粽子，慈祥的外婆，我爱这个快乐的端午节。
中秋节农历八月十五日是我国传统节日--中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
农历八月十五日刚好是秋天的中间，所以叫中秋节。
中秋节的起源还有一个说法是，这天是稻子成熟的时候，各家都会拜土地神。
中秋节有祭月、赏月、拜月、吃月饼等习俗。
使我印象最深的中秋节就是一年级的时候，我和同学们约好一起去学做月饼了。
做月饼看起来容易，做起来难。
我好不容易包好了一个月饼，可是根本看不出来哪个是皮，哪个是馅。
老师跑过来说:“你应该先把做好的馅揉圆，再把面团按扁，然后用按扁的面团包上馅在手心里轻轻揉成球形，最后再用你喜欢的模具压制定型。
”我按照老师的方法又做了一个，“做成啦”我激动说道。