幼儿园小班数学活动《上下》精选教案
小班数学详案教案《上下》
小班数学详案教案《上下》
【教学目标】
1. 学习认识数轴。
2. 通过数轴的上下移动学习正数和负数之间的关系。
3. 能够灵活运用上下移动的概念解决实际问题。
【教学重点】
1. 学习认识数轴。
2. 将上下移动与正数、负数之间的关系联系起来。
【教学难点】
1. 运用上下移动的概念解决实际问题。
2. 正数和负数之间的关系。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一幅描绘房子和树的画，问学生谁知道画中的东西的高低关系。
2. 引导学生思考：高度的比较常常通过什么来表示呢？可以通过什么工具进行比较呢？
二、讲授（20分钟）
1. 教师出示数轴，并介绍数轴的作用：帮助我们方便、准确地比较数字的大小。
2. 几何形体与语言表达：将数轴分为一个上方和下方两部分。
称上方的数为正数，下方的数为负数。
3. 操作演示：教师演示在数轴上表示一个数，并移动数的位置，让学生通过欣赏、讨论来体验数的上下移动。
4. 防止误解：要引导学生明确正负的概念，数轴上数的大小仅仅表示数的大小，和数的正负关系无关。
清楚了解数的正负关系才能实现数的上下移动。
三、练习（15分钟）
1. 给学生出题，让学生根据题目内容在数轴上标出相应的数字并确定位置。
2. 竞赛活动：以小组为单位组织学生进行数轴上数的定位比赛，提高学生对数的理解及使用能力。
四、总结（5分钟）
总结上下移动的概念，并强调数积累的重要性。
【教学扩展】
1. 维基百科：在数轴上表示一元一次不等式解集。
2. 教育时评：数轴学习方法优化。
幼儿园小班数学详案教案《上下》含反思
幼儿园小班数学详案教案《上下》含反思知识点与目标本次授课的知识点是“上下”，目标是让小班幼儿了解什么是“上”和“下”，能够用口语描述举例，并在生活中应用。
教材内容本次授课的教材内容是教务处制作的小班数学教学课本第6课“上下”。
教材内容包括使用助教角色扮演脱鞋、穿鞋，幼儿园老师演示上下的基本动作，学生进行模仿。
教学准备•课堂布置：将课堂空间分为上方和下方两个区域。
•教具及材料：助教拉伸带、学生板凳。
•课前准备：准备好教材和教具，统计学生人数。
教学过程第一步：导入老师以接地气的方式问孩子：“大家，你们知道什么是上下吗？在生活中，我们什么时候需要用到上下呢？”引导孩子探究新的数学知识点。
第二步：讲解知识点让学生看助教将鞋子放在车顶上和脚下，引导孩子感受上和下，并简单解释“上”和“下”的意义，并用日常生活中的例子进行说明。
第三步：请孩子演练老师请5名学生模拟，站在板凳上进行上下动作，其他同学观察，体验上下。
第四步：设计互动老师让学生分为两组，站在上下两区域，根据老师的口令，快速切换位置，巩固所学知识。
第五步：朗读教材请两名学生朗读教材的文本，加深学生对知识点的理解。
第六步：小结老师用简单易懂的语言，讲解本课的主要知识点，通过互动活动再次巩固。
第七步：布置作业要求学生在家和家长一起寻找生活中的上下之物，并用简单的语言描述。
反思在整个授课过程中，我觉得还需要一些完善。
首先是在导入环节，我可以让孩子听一段关于上下的故事，吸引孩子的兴趣，让孩子感受上下。
其次是在布置作业的时候，可以在课堂上让孩子更具体地描述一些生活中的上下之物，让孩子在展示中给自己更多的锻炼机会。
小班数学活动上下教案(精选
小班数学活动上下教案(精选一、教学内容《小班数学活动上下教案》选自幼儿数学启蒙教材第三单元“空间与方位”，详细内容包括：认识上下空间概念，通过实物和图片，让孩子感知上下的相对位置关系；学习用上下方位词描述物体位置；通过趣味游戏，培养幼儿的空间想象力和方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握上下空间概念，能准确用上下方位词描述物体位置。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力和方位感知能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，提高幼儿的表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握上下空间概念，能准确用上下方位词描述物体位置。
教学重点：通过实践操作和趣味游戏，培养幼儿的空间想象力和方位感知能力。
四、教具与学具准备教具：上下方位图、实物模型、磁性教具、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示上下方位图，让幼儿观察并说出图中物体的上下位置关系。
邀请幼儿上台演示，用实物模型展示上下方位。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地展示上下方位概念。
结合幼儿用书，讲解上下方位词的用法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察、分析、解答。
邀请幼儿上台演示，用上下方位词描述物体位置。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用上下方位词描述组内成员的相对位置。
教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
5. 趣味游戏（10分钟）组织“上下方位大挑战”游戏，巩固幼儿对上下方位的理解。
邀请幼儿参与，鼓励他们积极表达和动手操作。
邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 上下方位图2. 上下方位词：在上面、在下面3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用上下方位词描述家庭中的物品位置。
答案示例：书本在桌子上面，椅子在桌子下面。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长签字确认。
认识上下小班教案
认识上下小班教案认识上下小班教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的认识上下小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识上下小班教案篇1活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。
请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏"捉迷藏"。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。
再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59-60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。
认识上下小班教案篇2活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：培养幼儿的空间思维能力。
活动准备：挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
幼儿园优质课《认识上下》小班数学教案
幼儿园优质课《认识上下》小班数学教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿乐园》第三单元“空间认知”中的第一课“认识上下”。
详细内容包括：理解上下的概念，能够辨别物体在另一个物体的上方或下方；通过实际操作，培养幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握上下的基本概念，能正确辨别物体在另一个物体的上方或下方。
2. 能力目标：培养幼儿的空间感知能力，提高观察力和思考能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用上下概念进行物体位置的辨别。
教学重点：培养幼儿的空间感知能力，掌握上下概念。
四、教具与学具准备教具：上下位置关系的图片、积木、图书等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张上下位置关系的图片，引导幼儿观察并描述图片中的物体位置关系。
邀请幼儿到讲台上演示，将一个积木放在另一个积木的上方或下方，让其他幼儿判断并说明原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并说出物体之间的上下位置关系。
讲解上下概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
教师巡回指导，及时纠正错误，巩固上下概念。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一套积木，让幼儿通过合作完成上下位置关系的搭建。
教师观察幼儿操作过程，给予鼓励和指导。
教师邀请各小组展示搭建成果，引导幼儿说出物体之间的上下位置关系。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出上下位置关系的示意图，标注上、下关键词。
2. 用不同颜色粉笔标注图中物体，突出上下位置关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩纸剪出两个不同大小的圆形，将小圆贴在大圆的上方或下方，并标注上下。
2. 答案：小圆在大圆的上方或下方。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动中的优点和不足，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
小班数学活动上下优质教案(精选
小班数学活动上下优质教案(精选一、教学内容1. 理解上下的概念；2. 能够用上下描述物体的位置；3. 掌握上下方向的辨别方法。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解上下的概念，掌握上下方向的辨别方法，并能用上下描述物体的位置。
2. 能力目标：培养学生的空间观念，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：上下方向的辨别方法。
2. 教学重点：理解上下的概念，并能用上下描述物体的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、磁性黑板。
2. 学具：练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅描绘上下关系的图片，引导学生观察并说出图片中的上下关系。
2. 新课内容：a. 教师讲解上下的概念，引导学生用上下描述图片中的物体位置。
b. 教师示范上下方向的辨别方法，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察并说出物体的上下位置关系。
b. 教师讲解解题思路，引导学生进行实际操作。
c. 学生独立完成类似的题目。
4. 随堂练习：a. 教师出示练习题目，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生的作业进行展示，并进行讲解。
六、板书设计1. 认识上下2. 内容：a. 上下的概念b. 上下方向的辨别方法c. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：b. 找出生活中的上下例子，并与同学分享。
2. 答案：a. 图片中的上下关系描述如下：（附答案）b. 生活中的上下例子：（附答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对上下概念的理解，以及对上下方向辨别方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的上下关系，培养学生的空间观念和观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定补充说明：在教学中，教师应通过丰富的实例和直观的教具，帮助学生建立上下方向的概念。
小班数学详案教案及教学反思《上下》
小班数学详案教案及教学反思《上下》一、教学目标1.让学生了解“上下”的概念，并能正确运用。
2.提高学生的观察能力和思考能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：课件、白板、笔等2.学生准备：课本、笔等三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，图片上有上下有关的事物，例如天空和地面、鸟和树等。
教师引导学生观察，让学生说出图片中上下的事物并解释它们之间的关系。
2. 导入（5分钟）教师出示一组物体，例如球、书等，并选择其中两个物体，让学生观察并说出物体的大小、形状以及它们之间的上下关系。
3. 学习（20分钟）3.1 学习《上下》的概念教师通过讲解和示范，向学生介绍《上下》的概念。
教师可以通过手势和肢体语言来说明，例如将手舞动向上表示上，将手舞动向下表示下。
教师还可以结合幼儿园常见的事物，比如让学生分别指向头顶和脚下，来强化学生对《上下》的理解。
3.2 学习如何正确运用《上下》教师出示一些物体的图片，例如球、书等，并分别将它们放在桌子的上面和下面。
教师引导学生观察，并让学生说出物体的位置。
然后，教师提问学生如何描述这些物体之间的位置关系，并引导学生正确使用《上下》来描述物体的位置。
4. 操练（20分钟）4.1 图片操练教师出示一些图片，例如书在桌子上、小猫在椅子下等，并让学生观察并描述图片中物体的上下关系。
4.2 课堂操练教师准备一些练习题，例如：题目一：把手举起来，手在头的上面还是下面？题目二：小明站在梯子的上面，小红站在梯子的下面，请你说一说他们之间的位置关系。
教师让学生分别回答，引导学生正确运用《上下》来描述物体的位置。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识点，以及如何正确运用《上下》来描述物体的位置。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生了解并正确运用《上下》的概念。
在教学过程中，我运用了图片、示范和操练等多种教学方法，旨在提高学生的观察能力和思考能力。
小班认识上下教案5篇
小班认识上下教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动《上下》精选教
案
教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面就是给大家带来的幼儿园小班数学活动《上下》精选教案，希望能帮助到大家!
幼儿园小班数学活动《上下》精选教案一
教学目标：
1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。
活动过程：
一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。
听故事：懒惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。
2、提问：
A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)
B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。
二、1、议论：
A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
幼1：灯泡吊在房顶上。
幼2：钟挂在墙上。
.....
B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?
2、老师小结：
A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
三、游戏活动：《小狗和小猫》
1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。
四、活动延伸：
带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。
幼儿园小班数学活动《上下》精选教案二
活动目标
1、认识上、下，感知物体上下方位变化。
2、体验数学活动的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。
指导要点
1、活动重点：认识上下的空间位置。
2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。
3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。
活动过程
1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动
2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。
(1)创设问题情境。
布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。
(2)引导幼儿观察。
教师：桌子上有些什么?桌下有些什么?
请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。
3、学习认识分上、下方位。
教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层?
教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?
教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。