农民工培训现状分析
职校农民工培训工作情况总结
职校农民工培训工作情况总结根据对职校农民工培训工作的观察和调查，以下是对其情况的总结：一、培训内容和课程设置职校农民工培训工作主要侧重于提供农民工在城市就业所需的技能和知识。
培训内容包括一些基本的职业技能培训，如电工、木工、焊工、钳工等，同时也会提供一些文化知识和法律法规的培训。
培训课程设置相对灵活，可以根据农民工的实际需求进行调整，以满足不同群体的培训需求。
二、师资力量和教学质量职校农民工培训工作目前面临着师资力量不足的问题。
由于农民工的数量庞大，但是在培训师资方面却存在短缺，导致一些学员无法得到充分的指导和辅导。
此外，教学质量也参差不齐，有些培训班的教学水平较高，能够提供高质量的培训，但是也有一些培训班的质量较低，教学效果不尽人意。
三、培训设施和条件一些职校农民工培训工作的设施和条件相对简陋，无法满足学员的实际需求。
一方面，培训教室的设备和教材比较陈旧，存在维修和更新的问题；另一方面，培训场地的面积较小，无法容纳更多的学员，导致学员之间的学习环境较拥挤。
四、就业服务和职业指导职校农民工培训工作在提供就业服务和职业指导方面存在一些不足之处。
一方面，一些培训班的就业服务机构较为薄弱，无法提供有效的工作介绍和推荐，导致部分学员在毕业后难以找到适合的工作；另一方面，职业指导方面的工作也存在欠缺，学员对就业市场和职业发展的认知不够清晰，导致就业难度增加。
五、培训成效和社会评价职校农民工培训工作在一定程度上取得了一些成效，帮助一部分农民工提高了职业技能，增加了就业机会。
一些学员通过培训后成功就业，实现了自我提升和社会融入。
然而，由于培训质量参差不齐和就业服务的不足，导致培训工作在社会上的评价不够积极，存在一定的质疑和争议。
综上所述，职校农民工培训工作在一些方面存在一定的问题和挑战，如师资力量不足、教学质量参差不齐、培训设施条件简陋、就业服务不足等。
但是，也不能忽视其取得的一些成效，如提高农民工的职业技能和就业机会。
职校农民工培训工作情况总结
职校农民工培训工作情况总结近年来，我国职业学校积极开展农民工培训工作，以提高农民工的职业技能和就业竞争力。
本文将就职校农民工培训的工作情况进行总结，分析其中的优势和问题，并提出相应的改进措施。
一、农民工培训的优势1. 职业学校资源丰富：职业学校拥有一流的师资队伍和现代化的教学设施，能够为农民工提供专业的技能培训和实践机会。
2. 个性化培训模式：针对农民工特点和需求，职业学校推行灵活多样的培训模式，将理论知识与实践操作相结合，提高培训效果。
3. 就业指导与服务：职业学校注重培养农民工的职业素养和就业能力，开展就业指导和就业服务，帮助农民工解决就业问题。
二、农民工培训存在的问题1. 培训种类单一：现有的农民工培训主要集中在生产类技能培训上，缺乏包括管理、文化素养等在内的全面培训。
2. 培训内容与实际需求脱节：有些职业学校培训内容滞后于社会发展需求，与用工市场的实际需求不符，导致农民工就业难。
3. 培训资源分散：部分职业学校虽然具备农民工培训资源，但缺乏统筹规划和资源整合，导致培训效果不佳。
三、改进措施1. 开设多元化培训课程：职校应当根据农民工的需求及社会发展需求，拓宽培训内容，开设包括管理、文化素养等在内的多元化培训课程，提高农民工的就业能力和竞争力。
2. 加强行业对接：职校应加强与用工市场的对接，通过与企业合作、实施“校企联合培养计划”等方式，调整培训内容，确保培训与就业需求的有效对接。
3. 加强资源整合与共享：职校之间应加强合作，整合各方的培训资源，避免资源分散浪费，提高培训的质量和效益。
4. 完善就业服务体系：职校应建立健全的就业服务体系，为农民工提供就业指导、岗前培训等服务，帮助他们更好地适应实际工作需求。
5. 推动政策支持：职校应积极争取政府的政策支持和资金保障，为农民工培训提供更多的支持和保障，促进培训工作的顺利开展。
四、结语职校农民工培训工作的开展具有重要意义，对于提高农民工的职业素养和就业能力，推动农村经济发展具有积极的影响。
农民工职业培训的现状与发展方向
农民工职业培训的现状与发展方向近年来，随着经济的快速发展，农民工在城市中的就业已成为一种常态。
然而，由于缺乏相关技能和职业培训，农民工往往无法适应城市职场的需求，限制了他们的就业机会和职业发展。
为了解决这个问题，农民工职业培训的现状需要被深入研究，同时从中找到发展的方向，以促进农民工的职业发展和社会融入。
一、农民工职业培训现状目前，农民工职业培训存在一系列问题。
首先是培训资源不足。
农村地区的培训机构和师资力量有限，无法满足农民工需求。
其次，培训内容单一。
大部分农民工只接受简单的短期培训，没有得到系统的职业培训和技能提升。
此外，培训方式和方法过于单一，没有针对性和灵活性。
这导致农民工无法获得真正的技能和专业知识，限制了他们的职业发展。
二、农民工职业培训的发展方向为了改善农民工职业培训的现状，我们应该探索一系列发展方向。
首先是扩大培训资源，加大对农村培训机构的经费支持。
政府可以增加对培训机构的投入，提高师资力量和设备设施。
其次，培训内容应该多样化。
除了传统农业技能培训外，还应加强服务型行业和现代生产技术等方面的培训，以适应城市职场的多样化需求。
另外，培训方式和方法需要更新与改进。
传统的教室式培训已经满足不了农民工的需要，因此可以探索线上学习、移动培训等新型培训方式。
这样不仅可以提高培训的覆盖面和灵活性，还能节省时间和成本。
此外，可以结合实际工作环境，推行企业内训和学徒制度，使培训更加贴近实际工作情况。
三、农民工职业培训的重要性农民工职业培训的重要性不言而喻。
首先，良好的职业培训可以提高农民工就业能力和竞争力。
通过学习实际职业技能和专业知识，农民工能够更好地适应城市职场的需求，提高自身的就业能力。
其次，职业培训有助于提高农民工的收入水平。
获得真正的技能培训后，农民工可以更好地获得高薪工作或创业机会，提高自身的经济状况。
最重要的是，职业培训可以促进农民工的社会融入和身份认同。
通过获得职业技能和知识，农民工可以在城市中更好地融入社会，获得平等待遇和尊重。
农民工安全培训现状及对策初探
农民工安全培训现状及对策初探随着我国经济的迅速发展，建筑、制造业、服务业等行业的快速扩张，农民工在城市中的数量越来越多。
然而，由于缺少安全教育和培训，农民工的安全意识和安全行为存在很多问题，造成了很多不必要的伤害和事故。
因此，农民工安全培训的现状必须引起我们的高度重视，并找到合适的解决途径。
农民工安全培训存在的主要问题1.培训缺乏针对性。
传统的安全培训往往只是泛泛而谈，并没有针对性，不能够满足农民工的实际需求。
2.培训时间不足。
由于工程进度紧张等原因，安全培训时间经常被压缩，无法确保农民工学习透彻。
3.培训方式单一。
安全培训常常采用课堂授课模式，缺乏互动和实践，无法为农民工提供实用的安全技能。
针对上述问题，我们可以采取以下措施：1.针对性培训根据农民工的实际需求，制定具体的培训计划，将培训内容与实际工作联系起来，使农民工能够在学习中收获实际经验。
例如，在建筑工地中安全讲解通常应重点介绍高空作业、脚手架搭建、电器使用等方面的安全条例及操作要点，而在溶解油漆施工中，应注意毒性材料的安全及防护等问题。
2.加强培训时间安全教育是一个系统工程，必须在足够时间内进行，以保证农民工学习透彻。
因此，在工程进度布局时，应将安全培训时间考虑进去，并保证其充足、合理。
3.采用多样化的培训模式我们可以采用多种不同的安全培训模式，如知识竞赛、课堂授课、实地实践、案例分析等方式，从而丰富培训方式，提高培训效果。
为了使农民工安全教育得到更好的规范化，我们还可以从以下几个方面入手：1.政策法规支持政府在制定相关法规的同时，应广泛征求社会各界意见，关注工人的现实需求，确立有效安全标准，对农民工安全提供保障和支持。
政府应加强对各行各业的安全工作的监督和管理，推进安全生产的科学化和规范化。
2.优化培训机构培训机构应该根据工人的实际需求，为他们提供真正有效的安全知识，同时应根据工程的具体情况安排培训时间。
合理的价格也很重要，以便更多的劳动力接受培训，提高他们的安全素养。
农民工就业培训的现状与需求
农民工就业培训的现状与需求近年来，随着城市化的快速推进，农村劳动力大量涌向城市，农民工群体急需培训以提升职业技能和竞争力。
本文将探讨农民工就业培训的现状与需求，并提出相关建议。
一、农民工就业培训现状分析1.就业培训覆盖率低目前，农民工就业培训普及率仍然相对较低。
许多农民工在走出农村之前缺乏必要的职业技能培训，这使得他们在城市中找到合适的工作变得困难。
即使部分农民工接受了培训，其培训质量和实用性也难以保证。
2.培训内容不够丰富当前的农民工就业培训主要针对传统产业，如建筑工、清洁工、服务员等，而忽略了现代服务业和新兴行业的需求。
随着城市发展的不断变化，对于农民工的培训内容和技能需求也需要相应的调整。
3.培训机构不足农民工就业培训的供给端相对不足。
虽然各级政府和社会组织积极投入资源提供培训服务，但由于缺乏专业化培训机构和师资力量，培训的质量和效果难以得到保证。
二、农民工就业培训的需求分析1.技能提升需求农民工需要通过技能培训提升自身竞争力，更好地适应城市就业市场的要求。
除了传统技能培训外，还应加强现代服务业、互联网技术、电子商务等新兴行业领域的培训，使农民工在就业中有更多的选择。
2.职业规划需求农民工一般缺乏职业规划的意识，导致他们在就业中缺乏长远的发展思路。
因此，培训应注重培养农民工的职业素养和规划意识，帮助他们了解各行各业的发展前景，制定个人职业规划，实现自我价值的最大化。
3.综合素质提升需求除了职业技能的提升，农民工还需要综合素质的培养。
这涉及到文化素养、社会交往能力、劳动纪律等方面的培训。
只有全面提升农民工的素质，才能更好地适应城市生活和工作的要求。
三、农民工就业培训的改进策略1.完善培训机构和师资力量政府应加大农民工就业培训的投入，建设更多的培训机构，引进更多的专业师资力量。
同时，鼓励各个行业、企事业单位设立内部培训机构，提供有针对性的培训课程。
2.拓宽培训内容和形式除了传统的技能培训，还应加强农民工的综合素质培养，涵盖职业规划、劳动纪律等方面的教育。
农民工培训工作中存在的问题和挑战
农民工培训工作中存在的问题和挑战2023年，随着经济的持续增长和技术的不断进步，农民工的生活状况得到了显著的改善。
但与此同时，农民工培训工作中也存在着许多问题和挑战。
本文将深入探讨这些问题和挑战，为农民工培训工作的进一步发展提供参考。
一、培训机构缺乏规范化管理当前，农民工培训机构数量众多，但由于缺乏规范化管理，很难保障培训质量和效果。
尤其是一些小型培训机构，由于资金和技术的限制，往往只能提供低水平的教学内容和服务。
如果这些机构长期存在，不仅会影响农民工的技能水平和竞争力，同时也会破坏整个培训市场的秩序。
因此，有必要加强对培训机构的监管，建立规范化的管理体系，确保培训机构的教学内容和服务质量能够达到一定标准。
同时，还需加大对优质培训机构的支持力度，鼓励其为农民工提供更为优质的培训服务。
二、培训内容缺乏前瞻性和实用性当前，一些培训机构只关注农民工的基础技能培训，忽视了先进技术和实际应用的培训。
这样的培训内容往往难以满足农民工的真实需求，也无法让他们在就业市场中获得更大的竞争优势。
因此，有必要加强对培训内容的前瞻性和实用性的设计。
在制定培训计划时，应考虑到行业发展的趋势和未来的发展方向，尽可能为农民工提供与市场需求相符的技能培训和职业培训。
三、培训周期过长一些培训机构普遍存在培训周期过长的问题，导致农民工需要花费更多的时间和精力来学习，从而影响其正常生产和生活。
因此，有必要优化培训流程，缩短培训周期，提高培训效率。
可以通过开展强化培训、模拟岗位操作等方式，帮助农民工更好地掌握技能和知识。
四、职业资格证书缺乏认可度目前，农民工的职业资格证书在就业市场中的认可度较低，导致农民工在求职和就业过程中遇到了许多困难。
因此，有必要加强对职业资格证书的管理和认证工作，提高其在就业市场中的认可度。
可以考虑与用人单位进行沟通，了解其对于职业资格证书的需求和认知，进而为农民工提供更为有价值的培训和证书认证服务。
综上所述，农民工培训工作中存在着诸多问题和挑战，需要相关部门和机构共同努力。
农民工教育培训的现状与挑战
农民工教育培训的现状与挑战近年来，随着城市化进程的加快，大量农民工涌入城市从事劳动工作，他们为城市的发展做出了巨大的贡献。
然而，农民工教育培训的现状仍然存在一些问题，这给他们的职业发展和社会融入带来了挑战。
本文将探讨农民工教育培训的现状以及面临的挑战，并提出相应的解决方案。
一、农民工教育培训的现状1. 教育资源不足由于农民工大多来自农村地区，这些地区的教育资源相对匮乏。
学校设施落后，师资力量不足，教育质量无法保证。
农民工的子女在农村地区接受的教育往往无法满足他们进入城市工作的需求。
2. 学历要求限制就业机会在城市就业市场上，很多工作单位对于农民工的学历要求较高。
由于农民工普遍缺乏高等教育背景，他们在就业时往往面临着学历限制的问题。
这使得他们的就业机会受到了限制，很难找到稳定的高薪工作。
3. 职业技能不足农民工普遍缺乏职业技能的培训，这使得他们在城市工作中无法胜任一些技术要求较高的职位。
缺乏职业技能也限制了他们的职业发展空间，很难实现工作上的晋升和提高收入的机会。
二、农民工教育培训面临的挑战1. 资金投入不足农民工教育培训需要大量的资金投入，包括教育设施建设、师资培训、教材购买等。
然而，目前政府和社会对于农民工教育培训的资金投入还不够，导致教育资源无法得到充分的利用和开发。
2. 教育机构不完善目前，农民工教育培训机构的数量和质量都存在一定的问题。
一方面，教育机构的数量不足，无法满足农民工的培训需求；另一方面，一些教育机构的师资力量和教学质量也存在不足，无法提供高质量的培训服务。
3. 缺乏培训意识和参与度农民工普遍缺乏培训意识，很多人对于教育培训的重要性认识不足。
同时，由于工作时间长、工作强度大，农民工往往无法抽出时间参加培训课程，这给他们的职业发展带来了一定的障碍。
三、解决农民工教育培训问题的对策1. 加大政府投入力度政府应增加对农民工教育培训的资金投入，加强教育设施建设，提高教育资源的配置和利用效率。
农民培训现状调查及对策思考
案例分析：成功因素与经验教训
01
经验教训
02
03
04
需要持续关注市场需求和变化 ，不断调整和优化农业生产结
构。
加强农民合作组织的建设和运 营，提高农民的组织化程度。
注重教育培训的质量和效果， 根据农民的需求和特点开展有
针对性的培训。
可借鉴之处与推广价值
可借鉴之处 加强技术引进和研发，提高农业生产的技术水平。
研究展望
深入研究农民需求
01
进一步深入了解不同地区、不同层次农民的需求，为制定更加
精准的培训方案提供依据。
加强国际交流与合作
02
借鉴国际先进经验，加强与国际农业组织的合作与交流，提升
我国农民培训的整体水平。
建立长效机制
03
推动农民培训工作常态化、制度化，形成长效机制，确保农民
培训的可持续发展。
THANKS
04
案例分析
成功案例介绍
案例一
某农业科技园区，通过引进先进 农业技术，开展农民技能培训， 提高了当地农民的种植技术和收
入水平。
案例二
某农业合作社，通过组织农民参 加合作社，提供技术指导和销售 服务，实现了农业生产的规模化 、集约化，提高了农民的收益。
案例三
某农业大学，开展针对农民的学 历教育，通过与地方政府合作， 为农民提供免费或低学费的农业 相关专业课程，培养了一批高素
农民培训现状调查及对策思 考
汇报人： 2024-01-01
目录
• 农民培训现状概述 • 当前农民培训存在的问题 • 对策思考 • 案例分析 • 结论与展望
01
农民培训现状概述
培训覆盖情况
培训覆盖面有限
目前农民培训主要集中在部分地 区和特定人群，许多农民仍无法 获得培训机会。
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农民工培训现状、问题与对策研究【摘要】农民工已经成为我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，成为中国城市化进程中的主力军。
本文在分析了农民工培训现状和问题的基础上，从农民工、培训机构、企业和政府四个方面分析问题产生的原因，最后提出相应对策。
【关键词】农民工教育培训问题对策目前，农民工整体文化素质仍然比较低，已成为制约发展现代农业和全面建设小康社会的一个突出问题。
虽然农民工培训能够提高农民工素质，提升农民工经济福利，但是我国农民工培训存在培训质量较差、一、农民工培训相关政策回顾认真梳理农民工培训政策的发展脉络，分析其得失，对加强新时期我国的农民工培训政策建设，具有理论与实践的双重意义。
政策具体体现为政策文本和政策行动。
总体来看，我国农民工培训政策主要体现在两大类型的政策文本和政策行动之中：一是专题性的农民工培训政策。
如《2003-2010年全国农民工培训规划》（2003），《关于印发农村劳动力技能就业计划的通知》（2006），《关于进一步做好农民工培训工作的指导意见》（2010），“阳光工程”、“农村劳动力技能就业计划”、“农村劳动力转移培训计划”、“雨露计划”、“星火职业技能远程培训项目”、“特别职业培训计划”、“春风行动”等；二是以“农村劳动力”、“职业教育”、“就业”“农民工”、“发展规划”等为主题词的政策，如《农村劳动力跨省就业规定》（1996），《关于人力推进职业教育改革与发展的决定》（2002），《关于做好农民进城务工就业管理和服务工作的通知》（2003），《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（2005），《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（2006），《农民科学素质教育人纲》（2007），《关于切实做好当前农民工工作的通知》（2008），《国务院关于做好促进就业工作的通知》(2008)，《关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》（2010），《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》（2010），《国民经济和社会发展十二五规划纲要》（2011），《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（2011），《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（2014），《关于贯彻落实国务院进一步做好为农民工服务工作意见的实施意见》（2015）等。
通过对农民工培训相关政策的梳理可以看出，国家越来越关注农民工主体的需求，相关政策也由“生存型”转向“发展型”，农民工培训越来越强调提高职业技能，增强农民工的就业能力，以适应城乡社会转型发展对农民工素质的新要求。
然而，现行的农民工培训政策不同程度地存在重视政府培训项目，忽视企业、职业院校培训项目；重视培训规模数量，忽视培训质量效益；重视培训机构资质审批，忽视对培训机构的评估监督；重视农民工素质的基础性、引导性培训，忽视对接市场需求的“招工培训”和“再就业培训”；重视培训政策的制定，忽视培训政策贯彻执行等问题。
因此，我国农民工培训的政策建设还远远落后于农民工培训实践发展的需要。
二、农民工培训现状（一）农民工自身素质不高，培训非常必要相关研究指出，农民工接受教育培训的必要性首先来自农民工自身素质的不足，难以适应城市工作的要求。
表1 农民工文化程度构成单位：% 农民工合计外出农民工本地农民工2013年2014年2013年2014年2013年2014年未上过学 1.2 1.1 0.9 0.9 1.6 1.6 小学15.4 14.8 11.9 11.5 18.9 18.1 初中60.6 60.3 62.8 61.6 58.4 58.9 高中16.1 16.5 16.2 16.7 16.0 16.2 大专及以上 6.7 7.3 8.2 9.3 5.1 5.2 资料来源：国家统计局.《2014年全国农民工监测调查报告》[EB/OL]./15/0429/09/AOC1CCKV00254TI5.html由表1看出，高中及以上文化程度的农民工占23.8%，比上年提高1%。
其中，外出农民工中高中及以上文化程度的占26%，比上年提高1.6%，本地农民工高中及以上文化程度的占21.4%，比上年提高0.3%。
但也要看到，高中以下文化程度的农民工仍占大多数，将近75%。
农民工素质问题，已成为农村剩余劳动力有效转移的制约因素，加强农民工的教育和培训已成为当务之急。
另外，农民工素质的参次不齐会加大培训工作的难度。
面对统一的培训课程，不同文化程度的农民工接受情况不同，这不仅会影响培训效果，也会降低农民工参与培训和培训机构开展培训工作的积极性。
（二）农民工接受技能培训整体状况不佳2015年4月29日，国家统计局发布《2014年全国农民工监测调查报告》，调查结果显示农民工接受技能培训的比例提高，但整体接受培训的比例较低，见表2。
表2 接受过技能培训的农民工比例单位：%接受农业技能培训接受非农职业技能培训接受技能培训2013年2014年2013年2014年2013年2014年合计9.3 9.3 29.9 32.0 32.7 34.820岁及以下 5.0 6.0 29.9 31.4 31.0 32.6 21—30岁 5.5 6.0 34.6 37.0 35.9 38.3 31—40岁9.1 8.8 31.8 34.0 34.1 36.1 41—50岁12.7 12.6 27.8 29.9 32.1 33.750岁以上12.4 12.7 21.2 24.0 25.9 28.8资料来源：国家统计局.《2014年全国农民工监测调查报告》[EB/OL]./15/0429/09/AOC1CCKV00254TI5.html由表2可知，接受过技能培训的农民工占34.8%，比上年提高2.1%。
分年龄看，各年龄段农民工接受培训比例均有提高。
但农民工整体接受技能培训的比例仍不高，只占三分之一左右，因而需要政府、企业和培训机构采取更有效措施进一步提高农民工参与培训的积极性。
有学者调查研究显示，农民工进城工作后在单位没有或很少接受上岗培训的有52.5 %，农民工进城工作后在单位没有或很少接受上岗培训的有52.5 %，农民工进城前在家乡没有受过教育培训的占到65.8%，有63. 1%的外来工没有接受《劳动法》等相关法律法规方面的培训，致使农民工盲目就业、维护自身权益困难、生活拮据。
（三）农民工培训质量较低农民工教育培训的对象分散且流动性大、教育层次不齐、教育时间不定、约束力不强等特点，使得农民工培训的质量难以得到保证。
农民工大多只重视从业能力培训。
对一些劳动强度低、收益比较好的技术、管理工作，如会计、营销、电脑等需求较高，较为集中；对一般传统技术需求较弱，如车工、钳工、电工等。
而对法律法规、生活常识、自身权益保护等方面的培训往往持比较模糊和不参与的态度。
培训资源也没得到有效整合。
部分地区培训机构条件落后，由于资金问题，设备短缺，导致学员实际操作机会少，总体培训效果不明显。
如有些培训机构的服务员培训，实际操作部分多强调基本业务方面，而对如何处理顾客的一些非常需求、紧急状况，只是简单解释，致使部分农民工难以理解。
三、农民工培训中存在的问题（一）农民工培训缺乏有效的制度保障从我国目前颁布的有关农民工教育培训的文件来看，主要集中于农民工培训的措施和步骤，促进农村劳动力转移，缺乏有效的教育培训的配套保障措施。
经过多年的努力，省一级的农民工培训工作工作机制基本建立，然而更为基层的管理体制尚未完全明确，使得农民工培训工作无法有序开展。
农民工培训缺乏有效的制度来支撑其长远发展，目前并没有建立一种长效的培训机制，缺乏有效的制度保障。
（二）农民工培训经费投入不足有调查显示大部分农民工想参加培训，不愿意参加的仅占5%。
其中19%的农民工想参加培训却没有钱，31%的农民工希望参加免费培训，这个比例是最高的。
可见培训资金对农民工来说是个不小的困难，政府在这方面还需要采取更多的措施。
据统计，2004年至2006年，中央政府投入农民工培训工程12. 5亿元，省区市级政府部门也投入约12亿元，但是由于农民工群体庞大，数量较多，平均每位农民工获得的政府投入仅仅100多元，相对于国家对高等教育机构的巨额投入显得微不足道。
因此，政府对农民工培训方面的投入明显不足，政府必须加大投入力度。
（三）农民工培训体系不完备主要体现在，一方面培训机构课程设置不尽合理。
一些培训学校开展培训时，事先未深入实际搞调查研究，没有全面了解农民对技术培训的需求和愿望，随意地设置培训课程，不符合农民工就业的实际需要，结果导致学非所用，教育培训质量难以保证，直接影响了农民工参加培训、学习职业技能的积极性。
另一方面，对农民工的培训主要是短期的技能培训，而对农民工的长期的培训涉及较少，不利于农民工的持续学习。
培训的地点只是在输出地，缺乏输出地和输入地之间的联动机制。
在培训时间上缺少弹性，农民工大多数是在业余时间参加培训，因而难以自己选择培训时间。
（四）农民工培训上缺乏科学规划政府、职业院校、农民工三方缺乏有效沟通，没有建立统一的、有秩序的农民工人才服务市场。
农民工群体与高校之间存在着市场中供方与需方之间的关系，政府没有建立专业机构来负责农民工信息的搜集及与地方高校的沟通，也没有对农民工的供需市场进行科学的调查和分析，并为培训院校提供相关的供需信息，这就导致了农民工培训普遍流于形式。
四、农民工培训中问题产生的原因农民工培训涉及农民工、培训机构、企业和政府四个主体，下文将分别从这四个主体分析上述问题产生的原因。
（一）农民工方面原因首先，部分农民工仍然没有摆脱传统观念的束缚。
一些农民工受长期形成的自然经济思想的影响，自给自足的意识较为严重，视野较窄，随遇而安，对培训工作认识不够到位，认为自己进城打工“能干”、“够用”就行，对技能升级和有关思想道德、安全、维权等方面的培训热情不大，导致农民工只能长期从事低级体力或简单熟练工种，缺乏长远性和开拓性考虑，造成参加培训的积极性并不是很高。
其次，农民工工作时间太长，没有时间和精力参加培训。
《2014年全国农民工监测调查报告》显示，外出农民工年从业时间平均为10个月，月从业时间平均为25.3天，日从业时间平均为8.8个小时，日从业时间超过8小时的农民工占40.8%，周从业时间超过44小时的农民工占85.4%。
农民工从事的工作大多数工作强度大，工作时间长，加班非常普遍，劳动一天后很难再有精力和时间去参加培训学习。
农民工如果不参加工作就没有收入来源，所以农民工即使参加培训，也大多利用业余时间，时间上很难得到保证，这也是农民工中愿意参加长期培训的人很少的原因。
有调查显示：11%的农民工愿意参加30-90天的培训，只有8%的愿意参加3个月以上的培训，而不想参加培训和只愿意参加一个月以下培训的人员比例却达到57%。