作业三：小议多媒体技术在教学中的运用
多媒体技术在教学中的作用
多媒体技术在教学中的作用1.提升教学效果：多媒体技术可以将教学内容以图像、声音、文字等多种形式进行展示，能够更生动、形象地展示知识，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
例如，教师可以通过多媒体投影仪展示图片、视频等素材，让学生更直观地理解概念，加深印象。
此外，音频、视频等多媒体元素可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果和学习成绩。
2.个性化学习：多媒体技术可以根据学生的不同需求和水平提供个性化学习服务。
教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和难度，提供适合他们的学习资源。
同时，多媒体技术还可以提供学习反馈和评估，为学生提供个性化的学习建议和指导，帮助他们更好地提高学习效果。
3.提高学生参与度和动手能力：多媒体技术可以提高学生的参与度和动手实践能力。
通过多媒体演示和互动媒体资源，学生可以更积极地参与到课堂中来，提出问题、回答问题，与教师和其他同学进行交流和讨论。
此外，多媒体技术还可以提供虚拟实验平台，让学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
4.促进跨学科学习：多媒体技术可以打破学科界限，促进跨学科学习。
通过多媒体教学资源，学生可以了解和学习不同学科间的关系和交叉点，培养综合思维和创新能力。
例如，在学习一些具有复杂概念和关系的知识时，教师可以使用多媒体软件将不同学科的知识进行整合和展示，帮助学生更好地理解和掌握。
5.促进合作学习：多媒体技术可以促进学生之间的合作学习和互动交流。
通过多媒体教学资源，学生可以进行小组合作学习，共同研究和解决问题，提高团队合作和协作能力。
同时，多媒体技术还可以提供在线协作工具，让学生可以通过互联网进行远程合作学习，借助多媒体资源和工具进行实时交流和合作。
总之，多媒体技术在教学中扮演着重要的角色，可以提升教学效果，实现个性化学习，培养学生的参与度、动手能力和合作能力，促进跨学科学习等。
教育界应不断探索和创新，充分利用多媒体技术的优势，为学生提供更高质量、更富有启发性的教育资源和学习环境。
浅谈多媒体在教学中的应用
浅谈多媒体在教学中的应用1. 引言1.1 多媒体教育的定义多媒体教育是指利用多种媒体技术来进行教学，包括文字、图片、声音、视频等形式，通过多种媒体形式传达知识和信息，以提高学生的学习效果和兴趣。
多媒体教育将传统的教学形式与现代科技相结合，通过互动性和视听效果，让学生更容易理解和接受知识。
多媒体教育能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动和具体，有助于提高学生的学习积极性和主动性。
多媒体教育不仅可以提高教学效果，还能够培养学生的综合能力和创新意识，促进教学的现代化和个性化发展。
通过多媒体教育，教师可以更好地发挥自己的教育能力和创造力，实现对学生的科学引领和有效指导，促进学生的全面发展和提高整体素质。
1.2 多媒体教学的特点多媒体教学的特点包括视觉和听觉的双重感知，帮助学生更好地理解和记忆知识；多媒体教学的信息呈现更加生动直观，引起学生兴趣，提高学习积极性；多媒体教学可以根据学生的不同需求和特点进行个性化教学，提高教学效果；多媒体教学注重互动性，学生可以通过多种方式参与学习，加强对知识的理解和应用能力；多媒体教学利用了现代科技手段，提供了更加便捷和多样化的学习方式，适应了时代发展的需要。
多媒体教学的特点使得教育教学更加具有创新性和实用性，为学生的综合素质提升提供了有力支持。
1.3 多媒体教学的优势多媒体教学的优势包括：多媒体教学可以帮助学生更加生动形象地理解知识，提高学习的效率。
通过图像、声音、视频等多种形式展现内容，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
多媒体教学能够提供更为全面的信息呈现方式，丰富多样的教学内容能够更好地满足学生不同的学习需求和认知方式。
多媒体教学可以加强学生的互动参与，通过互动式教学形式，学生不再是被动接受知识，而是能够积极参与讨论、交流，提高学习效果。
多媒体教学能够提高教学的灵活性和适应性，教师可以根据学生的实际情况和反馈及时调整教学内容和方式，更好地满足学生的需求，提升教学质量。
浅谈多媒体技术在教育教学中的运用
浅谈多媒体技术在教育教学中的运用多媒体技术是指能够同时传输、处理或表现文本、图像、声音、影像等多种形式的信息的技术。
它在教育教学中的运用，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣、培养学生创新思维等方面具有重要的作用。
首先，多媒体技术能够提高教学效果。
相较于传统的教学方式，多媒体教学能够通过图文并茂的方式，直观地呈现知识点，使学生更易于理解与接受。
例如，在学习自然科学课程时，学生往往需要通过观察实验或自然现象来学习理论知识。
多媒体技术能够将实验现象真实地展示给学生，增加学生的亲身参与感和体验感。
这样一来，学生能够更加深入地理解相关知识，提高学习效果。
其次，多媒体技术能够激发学生学习兴趣。
在传统教学中，学生往往需要通过老师的口头解释和书本上的文字来学习知识，导致学习过程单调枯燥，学生对学习失去兴趣。
而多媒体技术则能够通过图像、声音、动画等方式，生动地展现知识内容。
例如，在学习历史课程时，多媒体技术可以通过图片、视频等展现历史事件和文物，让学生仿佛亲历其境，激发他们对历史的兴趣。
这样一来，学生会主动参与到学习中，提高学习效果。
再次，多媒体技术能够培养学生的创新思维。
多媒体教学不仅可以为学生提供丰富的学习资源，还能够激发学生的创造力和创新思维。
学生通过多媒体技术可以制作各种形式的作品，如动画、博客、影片等，将自己对知识的理解与创新进行表达。
例如，在学习语言课程时，学生可以通过多媒体技术制作小视频，进行语言对话练习，从而提高语言表达能力。
这样一来，学生不仅能够把所学知识运用到实际中，还能够培养他们的创新和解决问题的能力。
然而，多媒体技术在教育教学中的运用也面临一些挑战。
首先，多媒体设备的更新换代速度较快，教师需要持续学习和更新自己的技术知识，以适应新的教学需求。
其次，多媒体技术的运用需要良好的教学设计与实施，教师需要充分了解学生的学习特点和需求，合理选择合适的多媒体资源和教学方法，才能取得良好的教学效果。
此外，多媒体教学还面临着资源不足和版权保护的问题，教师需要合法合规地使用多媒体资源。
浅谈多媒体技术在教学中的运用
浅谈多媒体技术在教学中的运用多媒体技术在教学中的运用是指利用图像、声音、视频、动画等多种媒体形式来进行教学。
随着科技的不断发展，多媒体技术越来越成为教学中不可或缺的一部分。
它不仅能提高学生的学习兴趣，增强他们的记忆力，还能使学习更加生动、形象、直观、实践性。
下面将从多媒体技术在教学中的优势和应用场景两个方面进行阐述。
首先，多媒体技术在教学中具有以下优势。
首先，它能够以图像、声音、视频等形式呈现知识，使学生更容易理解和接受。
相比于传统的文字教材，多媒体课件的直观性和形象性更强，能够将抽象的概念呈现得更加具体，帮助学生形成更为清晰的概念和认知。
其次，多媒体技术能够提高学生的学习兴趣和积极性。
多媒体课件中的音乐、动画、游戏等元素能够增加学习的趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
这样一来，学生会更加主动地参与课堂活动，提高学习效果。
再次，多媒体技术能够提供丰富的资源和信息。
通过互联网等工具，教师可以轻松获取到各种教学资源，为学生提供更加丰富的学习材料和信息。
同时，学生也能够通过多媒体技术进行自主学习，在网上查找相关材料，拓宽知识面，提高综合素质。
其次，多媒体技术在教学中有着广泛的应用场景。
首先，在语言教学中，多媒体技术可以用来呈现文字、图片、声音等，帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
教师可以使用多媒体课件来展示单词、短语、句子的发音和意思，让学生通过听、说、读、写等多种方式进行语言练习，并提供各种听力、口语、阅读、写作的练习材料。
其次，在数学教学中，多媒体技术可以用来呈现几何图形、运算步骤、计算结果等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教师可以使用多媒体课件来演示数学问题的解法和计算过程，让学生通过观察、分析、运算等方式进行数学实践。
再次，在科学教学中，多媒体技术可以用来呈现实验过程、科学原理、实物模型等，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教师可以使用多媒体课件来演示科学实验的步骤和效果，让学生通过实验、观察、记录等方式进行科学实践。
浅谈多媒体技术在教学中的应用
浅谈多媒体技术在教学中的应用浅谈多媒体技术在教学中的应用（精选9篇）多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，如何充分利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极性，主动性与创造性，以促进教学的深入发展和教学质量的提高是摆在教师面前的新内容和新问题。
下面是小编收集整理的浅谈多媒体技术在教学中的应用（精选9篇），希望大家喜欢。
浅谈多媒体技术在教学中的应用篇1随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术教学在中小学中已逐渐被广泛地应用。
多媒体下的数学教学越来越显示出它的生命力，多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为高中数学教学中创设学习情境注入新的内涵，其直观性、生动性对于创设学习情境具有很多的优势。
现结合自己在教学中的教学实践谈谈多媒体教学在数学教学中的应用和体会。
第一，能够增加课堂教学密度，加大课堂教学容量。
对于有些信息量大、内容较多的章节，可利用多媒体的“电子黑板”功能。
如把讲课内容设计成模块结构：概念产生的背景，内在联系，实际应用，归纳总结等制作成“电子教案”，并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面。
这样不仅省去了课堂上板书的时间，而且增加了教学信息量，使课堂教学更加紧凑和有效。
第二，改善学习氛围，激发学习兴趣。
通过计算机提供数据，做出图像或动态表现，使学生有了更多的观察、探索、试验与模拟的机会，从而可以形成顿悟与直觉，做出预测，还可以通过检验假设证明自己的猜想，获得技能，取得经验。
例如模拟数学实验可以让学生换个角度来学习数学，以学生动手为主，使学生以更直观、更真切的方式感受课堂上听起来枯燥玄妙的数学理论和数学原理，对实验内容有更好的理解和掌握，是加强实践性的一个重要环节。
第三，运用多媒体突出数学教学重点，突破难点。
利用计算机屏幕演示可及时处理数学教学中的大量数据和图像，能展看一些连续变化的教学过程，形成鲜明逼真的动态效果，使抽象的理论按其本来面目完整地表露在学生面前，帮助学生形成抽象概念。
多媒体技术在教学中的应用
多媒体技术在教学中的应用多媒体技术是指通过电脑、网络等多种技术手段，将文字、图像、声音、视频等信息内容进行整合和展示的一种技术。
它在教学中的应用已经成为一种趋势，对教学方式、教学效果和学生学习兴趣等方面都有着积极的影响。
多媒体技术能够使教学方式更加生动和灵活。
通过多媒体技术，教师可以将教学内容以图像、声音、视频等形式进行呈现，使得学生能够更加直观地理解和记忆知识点。
在教学生物的过程中，教师可以通过播放生物的活动视频，让学生了解动物的形态、行为习性等，从而使学生更加容易接受和理解。
多媒体技术能够提高教学效果。
多媒体教学既能够激发学生的学习兴趣，又能够使他们更加深入地理解和掌握知识。
相比传统教学方法，多媒体技术能够使学生对于知识点的理解更为全面和深入，从而提高学习效果。
多媒体技术还能够提供个性化的学习资源，使学生能够根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习的自主性和主动性。
多媒体技术能够促进合作和交流。
通过多媒体技术，学生可以与教师、其他同学进行交流和互动，共同学习和解决问题。
在进行课堂讨论时，学生可以通过多媒体技术分享自己的观点和想法，与其他同学进行交流和讨论，从而促进思维的碰撞和知识的共享。
多媒体技术能够提供更多的学习资源和学习工具。
通过多媒体技术，学生可以获取到更多的学习资源，如电子书、在线课程等，从而使学习更加全面和多样化。
多媒体技术还能够提供多样化的学习工具，如交互式课件、在线作业等，从而使学习更加便捷和高效。
多媒体技术在教学中的应用能够使教学方式更加生动灵活，提高教学效果，促进合作和交流，提供更多的学习资源和工具。
多媒体技术已经成为现代教育领域的重要组成部分，对于提高教育质量和学生学习能力具有重要意义。
多媒体技术在教学中的作用(优秀5篇)
多媒体技术在教学中的作用（优秀5篇）现代教育中应用多媒体教学手段篇一目前教育发展及信息技术在教育中的应用，世界各国都给予了前所未有的关注，把教育信息技术的发展看作是教育的重要推动力量。
将现代最先进的高科技产品计算机介入课堂教学，无疑对优化课堂教学，提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。
特别是计算机网络形成后，多媒体的作用更大了。
然而，在教学实践中，我们也清楚地认识到，多媒体本身不会产生教学的高效益，在诸多的媒体中，要根据课型，教学内容来选择适合的媒体，用于帮助学生释难，解惑，突出重点，突破难点，充分发挥不同媒体的特殊作用，为教学服务。
让学生在自主学习中，借助媒体，悟出道理来。
我们还要清醒地认识到：多媒体仅仅是教师教学演示的工具，也是学生主动获取知识的'工具。
所有的媒体都不能替代教师和学生，媒体只是在教学“辅助”的意义上扮演着自己的角色，为操纵者所用。
如果人为物役，操纵者没有自己的看法、认识、见解，媒体也就失去了他助教助学的意义。
现代教学媒体以其直观性、科学性、先进性等诸多优势，解决了教学中的诸多问题，起到了助教、优教、高效的作用。
特别是信息技术的发展，它改变了单纯依靠教师传道，授业，解惑的弊端，它形成了学生发现信息，捕捉信息，加工信息，研究问题，增长知识的自主学习的现代教育模式，媒体成为优化课堂教学，提高教学质量，促进学生能力培养的重要手段。
运用多媒体扩大课堂容量，提高教学效率。
篇二首先，它能让学生在有限的单位时间内获取更多的信息。
在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费的时间，提高课堂教学对时间的利用率，从而能增大课堂的容量，可以让学生在短时间内获得大量的知识信息。
其次，它能将抽象的内容形象化，减少信息在大脑中转换，能够增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，多媒体可以将以往教学中无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。
多媒体技术在教学中的应用
多媒体技术在教学中的应用1. 引言1.1 多媒体技术在教学中的重要性在当今信息化社会，多媒体技术在教学中扮演着至关重要的角色。
随着科技的不断发展，传统的教学方式已经无法满足学生们日益增长的学习需求。
多媒体技术以其生动直观的展示方式、互动性强的特点和丰富多样的功能，为教学提供了全新的可能性和机会。
在教学中引入多媒体技术，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感，提高教学效果。
多媒体技术不仅仅可以帮助教师生动地呈现知识内容，还能够激发学生的思维，促进学生的创造性思维和综合能力的发展。
通过图像、音频、视频等多种形式的呈现，学生更容易理解和记忆知识，提高学习效率。
多媒体技术提供了个性化学习的可能性，能够根据学生的实际情况和学习需求进行个性化教学，帮助学生更好地发挥自己的潜力。
多媒体技术在教学中的重要性不可忽视，它已经成为现代教育的重要组成部分，推动着教学方式的变革和教学质量的提升。
1.2 多媒体技术的定义和特点多媒体技术是指通过计算机技术将文字、图形、图像、声音、视频等多种形式信息集成在一起，以实现信息的传输、展示和处理的专业技术。
多媒体技术具有以下特点：1. 内容丰富多样：多媒体技术能够将文字、图形、图像、声音、视频等多种形式的信息进行整合，使得教学内容更加生动直观。
2. 互动性强：学生可以通过多媒体技术参与到教学过程中，进行互动学习，增强学习的趣味性和参与度。
3. 跨越空间和时间限制：多媒体技术可以实现远程教学，使得学生不受地域限制，随时随地进行学习。
4. 可视化效果好：多媒体技术通过图像、视频等形式展示内容，能够提高学生对知识的理解和记忆。
5. 自适应性强：多媒体技术可以根据学生的学习进度和需求进行个性化教学，提高教学效果和学习成绩。
多媒体技术在教学中具有重要作用，可以提高教学质量、激发学生学习兴趣，是教育领域不可或缺的重要技术手段。
2. 正文2.1 多媒体技术在教学中的应用场景多媒体技术在教学中的应用场景非常广泛，可以应用于各个学科和各个阶段的教学。
多媒体技术在教学中的应用
多媒体技术在教学中的应用近年来，随着人工智能和信息技术的飞速发展，多媒体技术越来越深入到人们的日常生活中。
特别是在教育领域，多媒体技术已经取代了传统黑板和书本的教学方式。
使用多媒体技术可以帮助学生更好地理解教材内容，增强学生的记忆力和学习兴趣，提高学生的学习效率。
1. 多媒体技术在教学中的应用多媒体技术可以通过组合图像、声音、文字和视频等各种多种元素，形成一个包含多种元素的复合型学习素材。
这些素材可以被显示屏、幕布或投影仪等设备呈现出来，学生们可以通过视觉、听觉或触觉等方式感受到教学的内容，从而更好地理解和记忆教材。
在教育领域，多媒体技术广泛应用在各种场景下。
比如，在幼儿教育中，可以通过播放卡通动画来帮助幼儿理解生活中的知识；在小学和初中教育中，可以通过播放有趣的课堂录像来调动学生的学习兴趣；在大学教育中，可以通过模拟实验环境来帮助学生更好地理解学习材料等等。
2. 多媒体技术的优势与传统教学方式相比，多媒体技术的优势是显而易见的。
首先，多媒体技术具有很强的吸引力。
通过多媒体技术，可以通过图片、声音和视频等元素来呈现教学内容。
这些元素可以使学生更好地理解教材内容，从而极大地提高学习效率。
其次，多媒体技术可以大大缩短教学时间。
多媒体技术可以将复杂的知识内容以形象直观的方式展现出来，使学生只需要花费较短的时间就可以学习更多的知识。
再次，多媒体技术可以帮助学生更好地掌握知识。
通过多媒体技术，学生可以通过不同的方式感受到教学内容，从而使他们更好地掌握多方面的知识，进而提高他们的记忆力和学习能力。
3. 多媒体技术的不足但多媒体技术在教学中的应用也存在一些问题。
首先，多媒体技术有可能导致学生对课堂内容的跟不上。
在教学过程中，图片、声音等各种元素会不断地切换，如果教师没有好好掌握细节，容易导致学生对课堂内容的把握不足。
其次，多媒体技术的应用必须非常注重时间和空间的平衡。
例如，在教学视频较长时，学生可能会出现疲劳，从而失去学习的兴趣。
多媒体技术在教学中的应用
多媒体技术在教学中的应用多媒体技术是指将文字、图像、音频和视频等多种信息形式有机地结合起来，通过计算机等高科技手段进行传播和展示的技术。
多媒体技术的应用已经深入到各个领域，其中教学领域是其中之一。
本文将探讨多媒体技术在教学中的应用，并从多个角度进行剖析。
一、提高教学效果多媒体技术的应用可以提高教学效果。
传统的教学方式主要依赖教师口述和教材书本，学生的学习主要以接受知识为主。
而通过多媒体技术，教师可以借助图片、音频和视频等形式，将抽象的概念形象化，使学生更容易理解和记忆。
此外，多媒体技术还可以与互动教学相结合，通过让学生参与到多媒体材料的制作和演示中，提高学生的学习兴趣和积极性，从而更好地达到教学目标。
二、拓宽教学内容多媒体技术的应用拓宽了教学内容。
传统的教学方式有时受到时间和空间的限制，很难将一些复杂或跨学科的内容完整地传达给学生。
而借助多媒体技术，教师可以将各种形式的信息有机地结合起来，呈现给学生。
例如，在历史课上，教师可以通过播放历史纪录片、展示历史图片和演示历史动画等形式，将历史故事更加生动地展现给学生，从而提高学生对历史的理解和认知。
三、提升学生创造力多媒体技术的应用可以提升学生的创造力。
多媒体技术的特点是可以自由组合各种形式的信息，给学生提供了丰富的表达方式和创作空间。
通过参与多媒体材料的制作和演示，学生可以将自己的创意和想法通过文字、图片、音频和视频等形式进行表达，培养学生的观察、思考和创造能力。
四、提高学生信息素养多媒体技术的应用可以提高学生的信息素养。
信息素养是指学生获取、评估和应用信息的能力。
在信息时代，信息的获取非常容易，但如何正确评估和应用信息则成为一个重要的问题。
通过多媒体技术，学生可以接触到各种形式的信息，并学习如何判断信息的准确性和可靠性，从而提高自己的信息素养。
五、增强教学互动多媒体技术的应用增强了教学互动。
传统的教学方式主要是一种单向的教师向学生传递知识的过程，学生被动接受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小议多媒体技术在教学中的运用
所谓多媒体，就是可用电子计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、图形、动画、图像等。
自从多媒体技术走进课堂的那一刻开始，它就倍受广大师生的亲睐。
的确，多媒体它能让图画中的鸟儿飞向蓝天，能让砸中牛顿的苹果再落一次，能让书中的花儿在短时间里开放，能让夜莺的歌声更加婉转动听……让学生在课堂上对一些陌生抽象的事物，在很短的时间里变得形象和熟悉起来。
现在我还清楚地记得大学时老师用多媒体给我们上的第一节现当代文学课。
班上的气氛，同学们的那种激情，和平时形成了鲜明的对比。
当老师运用多媒体给我们上第一节课时，我怀着一种好奇心，便注意去听了这第一节运用多媒体上的课，效果的确不一样。
平时老师讲的内容，我总要去背个两三天，而今天讲的内容，却不知不觉地记在心里了。
原来是老师在做课件时，有意识地在课件里插入了动画、声音和图形等。
让我更集中精力、更直观，也给了我想像的空间。
毕业了，我回到了自己的家乡任教，当时我们乡只有乡政府有一台计算机。
根本没想到我们这些农村学校今天会有多媒体教室。
这也是趁在“普九”工作的春风中，开展了远程教育工作，才让我们享受到这种先进的教学设备。
还记得刚开始我自己在多媒体多媒体教室里给学生上的第一节语文课，我清楚地看到那些平时不爱听课的学生，转变很大，精力是那么集中，并且上了之后的效果确实不一样。
我从来没感受到这少许的学生那么认真过！
但在教学中也发现了任何事物都具有双重性，现代教育技术－多媒体，在给我们带来诸多优越功能的同时，也会因为多种原
因而造成事与愿违，适得其反的结果。
因此我认为多媒体是好，只有我们正确的使用，才能尽展其能。
所以我们使用多媒体进课堂应注意以下几点。
1.合理适当地辅助教学，不能喧宾夺主
在教学过程中教师的“教”与学生的“学”是相辅相成，共同进步的，起着一个相互促进的作用，教师在教学过程中总结经验，提高教学技能；学生在学习中整合知识点，构建自己的认知框架。
有了多媒体，如果因使用不当，导致其成为了课堂有效正确前行的障碍物。
多媒体成了解说员，影响了师生课堂上的互动和沟通。
为此，一定要明确多媒体教学只是辅助教学的手段，我们要在“辅助”上下功夫，要充分认识到，课堂教学中计算机永远不能代替教师的作用，多媒体课件永远不能取代教师指导以及学生的分析和思考，同样不能代替教师与学生的情感交流，教师的板书、板画、语言作用应在教学中体现。
2.应与传统教学手段有机结合，造就高效课堂
课标指出：教师在课堂教学中起着主导作用。
学生的学得由教师来引导，而非多媒体。
板书是对教学内容的提炼，是教学过程与重点的体现，它能将教学内容提纲挈领地表现，显示其脉络，使其条理清晰，还可体现教学内容之间的前后关联与衔接，使其系统化，结构分明，在学生的脑海中形成鲜明的知识框架。
只有让多媒体技术与传统教学手段有机结合，让板书、讲解、学生的参与等得到充分体现，发挥其应有的作用，才能造就高效的课堂。
3.教师要保留自己的教学风格
一个优秀的教师在课堂上往往以其生动的语言，并恰如其分地配以优雅的形体语言，将教学内容表达出来，从而取得最佳的教学效果。
在多媒体教学中，老师一般根据做好的课件来讲课，忽视了课堂上学生的实际反应和气氛，无法有针对性地组织或调整教学内容，因此授课形式呆板，教学灵活性不够，只能十分被动地跟着课件“走”。
此外，有些教学经验丰富，但计算机操作不熟悉的老教师，采用多媒体教学往往丧失了他们自身的长处，有时候还会因为电脑操作不当，或者电脑出故障，使自己精心准备的一堂课只能尴尬收局，影响了教师的发挥。
总之，我个人认为，运用多媒体教学，可以让学生更直观，学生会更感兴趣，更能给学生想象的空间。
利用好多媒体辅助教学确实能起到事半功倍的效果，作为新时代的教师应该努力接受这一先进的教学手段，使它为我所用，在教学活动中发挥积极的作用。
我相信只要我们正确的认识和使用多媒体，让他来辅助教学，合适地服务于课堂教学，我们的课堂教学质量一定会有所提高。