2017年春季学期语文S版一年级语文下册语文百花园七学案
2017年春季学期语文S版一年级语文下册语文百花园四教案
语文百花园四：说话写话学习目标知识与能力1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
学习准备挂图有关节水资料。
学习过程一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。
它是通常是一种液体。
能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。
水的重要作用、水资源的贫乏等。
[引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。
说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。
因为无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。
因此，说话写话学习中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。
]二、出示图片，整体观察。
1．仔细观察图画。
想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。
2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。
有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。
有的同学看懂了后来水龙头被关上了。
[教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法：先整体后部分。
首先看懂图意。
]3．引导学生用简单的话说明图中说明的事情。
（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。
）[说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。
一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。
因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。
]板书：没关头水龙关上了水龙头4．引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？[把学生带入情景，进入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。
2017年春季学期语文S版一年级语文下册语文百花园一教学设计2
教学设计2教学活动可以这样进行：(1)情境导入，激发学生参与的热情。
老师可以设置这样一个情境来引入话题：“小丽丽四岁了，该学习认字了，同学们你们能帮帮丽丽，教给她一些认字的好办法吗?”爱帮助别人是孩子们的天性，这样可以激发起孩子们表达的欲望。
(2)小组交流，说一说自己识字的好办法。
(3)小组汇报，全班交流识字方法。
小组进行汇报时，可以让学生用给丽丽提建议的方式进行表达。
如“我们建议丽丽……”“我们认为丽丽可以……”(4)说一说自己通过和同学们交流，学会了哪些新的识字方法，今后怎么做。
“语文百花园”的教学可安排2—3课时。
第二单元说明春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句：鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风；“春眠不觉晓”“离离原上草”“天街小雨润如酥”“春色满园关不住”……本单元围绕“春天”编排，由五篇课文和“语文百花园”组成。
五篇课文是《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。
其中两篇韵文，两篇短文，两首古诗。
课文和古诗有的写春天的景，有的写春天的人，有的写春天的事，语文百花园也是以春天为主题，充分体现了春天的美丽。
教师在进行教学设计时，注意单元整体联系。
五篇课文都编排了精美的插图，有利于帮助学生理解课文内容，有助于学生形象思维能力的培养。
本单元一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文百花园里提供了展示和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，巧于表现。
老师们在教学时，可根据自己的感受和体验来解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
2017年春季学期语文S版一年级语文下册语文百花园七教学设计
教案示例语文百花园七【内容简析】本次百花园安排了“语海畅游”、“读一读”和“能说会道”三项内容，其中“语海畅游”又包括有同音字、字的结构书写、学习用音序查字法查字典、连字成词四项练习。
教材编写层次分明。
通过这些练习培养了学生的语文兴趣，提高了学生语文综合能力。
【设计理念】本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学。
【学习目标】1 指导学生读词，写字。
2 指导学生学会用音序查字法查生字。
3 引导学生读读、背背。
【重点难点】学会用音序查字法查字典。
【教具准备】CAI课件。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、进瓜园、读词语1 课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。
师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？2 让学生上前挑中自己喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音字词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。
3 师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些词语中你发现了什么，它会更高兴。
4 让学生发表意见，把自己通过读发现些什么说一说。
师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同；也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，它们的读音是不相同的，咱们把这类字称为“多音字”。
5 通过男女生、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。
二、听听、说说、做做1 播放两个小朋友的对话：A：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？B：我有办法，我会用音序查字法查字典。
2 让学生默读本段文字，找一找方法。
3 同桌互相说说自己学到的音序查字法是怎样的。
4 老师从旁指导，让同学当小老师说说，示范用音序查字法查“该”字。
5 学生自己动手用音序查字法查“往、过”在哪一页。
三、走进写字乐园1 将学生带入到写字乐园中去。
S版小学一年级下册语文：《语文百花园七》教案
S版小学一年级下册语文：《语文百花园七》教案内容简析：本次语文百花园有六项内容：“认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法查字典”“连一连，读一读”“阅读见笑一则”和“能说会道”等内容。
设计理念：此次教学设计表达了语文综合知识的运用，让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学中重视合作学习自主探究，同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。
教学目标：1、通过学习、了解一字多音（多音字）的现象。
2、复习巩固内外结构汉字的书写。
3、学习用音序法查字典，并引导学生养成勤查字典的好适应。
4、通过综合练习，让学生识认汉字，积存词语。
5、练习读短文，让学生感受语言的魅力，培养幽默感。
6、进行说话训练，培养学生的口语交际能力，同时教育学生要讲究公共（个人）卫生，爱护生态环境。
重点·难点1、第二题学习查字典2、第六题能说会道——请不要如此做教具预备1、多媒体课件2、第二题字典（学具、教具）3、第四题树叶字卡教学时刻：三课时第一课时本节课的内容是完成“语海畅游”的一、二题一、学习第一题，汉字真有味（一）设疑导入1、同学们，这两幅对联你会念吗？祖国前程美春回大地百花艳人民幸福多喜到人间万事新2、这幅对联呢？好读书不行读书好读书不行读书①自由练读，有什么问题吗？②注上拼音，再读一读hǎohào好读书不行读书hàohǎo好读书不行读书③说明对联的意思，引出多音字（二）汉字真有味多媒体展现多音字组成的词，自由认读，读准字音。
（三）拓展训练1、提问：你还明白哪些多音字？2、畅游“多音园”①出示多媒体课件——多音园（园内有不同种类的果树，每棵树代表一个多音字，但词语不同，读音也不同）②赛读词语，看准认识的多3、小结：通过练习发觉，遇到多音字，要看和什么字组成什么词语，注意不要混淆读音。
二、学习第二题：查字典（一）设疑激趣你明白“大王”那个词如何读吗？“大”也是个多音字，那个词除了能够读“dàwáng”还能够读“dàiwang”，但是它是什么意思呢？今天我们来认识一位可不能说话的老师——字典，让他告诉我们。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园七
语文S版一年级语文下册教案语文百花园七本篇文章主要介绍一年级语文下册的教案，为语文百花园七。
一、教学目标1. 掌握一年级下册所学的常用常见字汇达到熟练掌握的程度。
2. 能够正确、流利朗读并理解简单的句子和篇章。
3. 养成良好的阅读习惯，不断提高对语言的感知和理解能力。
4. 能够适应中小学语文学习的环境，逐步形成自主学习的意识和习惯。
二、教学重点1. 打好汉字基础，掌握识字、写字和运用字的能力。
2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解和表达能力。
三、教学难点1. 如何调动学生的阅读兴趣，激发学习的内在动力。
2. 如何全面提高学生的语文能力，使其在基础扎实的同时具备思维能力和创造力。
四、教学策略1. 建立轻松、愉悦的学习氛围。
2. 创设多元、富有情趣的教学活动。
3. 按照学生的认知规律和学习习惯进行教学设计。
五、教学步骤第一步、导入1. 在课前布置阅读任务，让学生提前阅读有关话题的材料。
2. 以绘本、故事、诗歌等形式为学生创设情境，让学生通过心理想象直触情感，进而激发阅读兴趣。
第二步、感知1. 通过看、听、读等各种感知方式，让学生全面认识新的知识内容，并掌握新的语言运用能力。
2. 引导学生对重点词汇、句型等进行认知与记忆，并对所学内容进行分类、总结，形成系统的知识结构。
第三步、思考1. 通过提问、讨论等方式，引导学生进一步思考和理解所学知识。
2. 帮助学生通过分析、比较等方法，从多个角度去理解和分析问题，激发学生的思考和创造能力。
第四步、运用1. 引导学生通过练习、应用等方式，将所学知识转化为实际运用能力，提高自主、独立思考和表达能力。
2. 建立语言应用与实际生活的联系，让学生逐渐适应一种全新的文化环境。
第五步、总结1. 让学生自己总结所学知识，形成知识点梳理和知识体系，印象深刻。
2. 通过小结、总结等方式，让学生巩固所学知识，提高知识的长期记忆和运用能力。
六、教学评价1. 评价方式多样，可采用口语评价、书面评价等不同方法。
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
语文百花园三学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。
六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园七
语文S版一年级语文下册教案——语文百花园七课程概述本课程为语文S版一年级语文下册中的第七课，名称为《语文百花园》。
此课程的主要内容是通过课文、词语、音、形等多种形式，让学生了解生活中的各种花卉及其特点。
同时，通过学习，提高学生的观察能力和语言表达能力，丰富学生的词汇量。
教学目标1.理解课文内容，了解不同花卉及其特点。
2.认读生字词，加强学生的词汇量，扩展词汇视野。
3.鼓励学生多角度观察花卉，提高观察能力。
4.培养学生的语言表达能力，激发学生的写作兴趣。
教学重点1.识字：熟悉并能够正确阅读本课出现的生字词。
2.词语：掌握本课所涉及的花卉名称及其特点。
3.阅读理解：能够理解课文中所出现的生词、词组及句子。
4.语言表达：培养学生的写作兴趣，通过写作能够表达自己的观点和理解。
教学难点1.学生对生词的掌握及其应用。
2.通过思维导图等方式提高学生的观察能力，让学生细致观察花卉。
教学过程导入环节1.观察图片：学生围绕图片展开自由讨论。
2.引导学生认识花卉：老师通过图片或手势的形式引导学生认识花卉。
学习环节1.朗读课文：老师带领全班朗读课文。
2.听课文录音：放音频材料，让学生跟读课文。
3.识字训练：老师以字为基础，通过类比的方式让学生理解词义。
4.学习生字词：让学生学习和掌握生字词，理解词义。
5.观察花卉：老师给每个学生分配花卉图片，并让学生通过观察和思考找出花卉的特点。
6.思维导图：学生将观察到的花卉特点以思维导图或其他方式进行整理归纳。
7.语言表达：鼓励学生以写作的形式表达自己对于花卉的观察和认识。
8.师生互动：学生向老师展示自己的思维导图或写作成果，老师进行点评和指导。
巩固环节1.模拟检测：模拟测试学生对于本次学习的掌握情况。
2.作业布置：老师布置作业，要求学生完成写作部分相关内容。
教学反思本次语文S 版一年级的语文下册教案，主要围绕课文《语文百花园》展开讲解。
通过寓教于乐的方式，让学生在欣赏美景的同时提高了自己的中文语言表达能力。
部编版一年级语文下册【S版小学一年级下册语文：《语文百花园七》教案】
《部编版一年级语文下册【S版小学一年级下册语文：《语文百花园七》教案】》摘要：教学目标、通学习、了多音（多音）现象，、学生练写5、组评价、展示二、学习四题连连、认8生、游戏摘树叶（黑板上随贴8片写生树叶背向学生）提问谁敢摘树叶，三课节课教学容是完成能说会道、学习3幅图、播放歌曲《蜻蜓》提问蜻蜓会干什么容简析次语花有六项容认识多音写外结构学习用音序法连连笑话则和能说会道等容设计理念次教学设计体现了语综合知识运用让学生系旧知探新知拓展学生知识面教学重视合作学习主探借助生动形象多媒体画面调动学生学习积极性使学生能乐学、趣学教学目标、通学习、了多音（多音）现象、复习巩固外结构汉写3、学习用音序法并引导学生养成勤习惯、通综合练习让学生识认汉积累词语5、练习短让学生感受语言魅力培养幽默感6、进行说话训练培养学生口语交际能力教育学生要讲究公共（人）卫生保护生态环境重难、二题学习、六题能说会道请不要这样做教具准备、多媒体课件、二题（学具、教具）3、四题树叶卡教学三课课节课容是完成语海畅游、二题、学习题汉真有趣（）设疑导入、学们这两幅对你会念吗？祖国前程美春回地花艳人民幸福多喜到人万事新、这幅对呢？不不①由练有什么问题吗？②上拼音再ǎ不ǎ不③释对思引出多音（二）汉真有趣多媒体展示多音组成词由认准音（三）拓展训练、提问你还知道哪些多音？、畅游多音①出示多媒体课件多音（有不种类树每棵树代表多音但词语不音也不）②赛词语看准认识多3、结通练习发现遇到多音要看和什么组成什么词语不要混淆音二、学习二题（）设疑激趣你知道王这词怎么吗？也是多音这词除了可以g还可以g可是它是什么思呢？今天我们认识位不会说话老师让他告诉我们（二）复习《汉语拼音母表》（三）学习多媒体演示程①先从汉语拼音音节引表到②再到这音节③根据音节右边标明页码正部分到这音节④再到带调音节⑤我到啦（四）己练习用音序法该哪页随机纠错（五）比赛二课课教学容是完成语海畅游三、四题及、学习三题我会写、多媒体示包围结构8认生、观察哪几部首相？（问、部首是门框；还、送部首是走底；回、困部首是口框）3、多媒体演示写规则（问由外到；还由到外；回由外到再封口）强调区笔顺生仿写、学生练写5、组评价、展示二、学习四题连连、认8生、游戏摘树叶（黑板上随贴8片写生树叶背向学生）提问谁敢摘树叶？要必须叫出它名并组词3、组合作学习拿出卡看能用这些组多少词、组汇报比比哪组组词多5、做朋友游戏6、连线三、、由短《登太阳》要默不用手指、指名提问我什么会闹出这笑话？3、谁会讲笑话？三课节课教学容是完成能说会道、学习3幅图、播放歌曲《蜻蜓》提问蜻蜓会干什么？、是呀蜻蜓是我们人类朋友它们直人类作贡献可是我们有些活动却伤害了它（示图3）图上画了谁哪里干什么？3、如你是这只蜻蜓你会对这男孩说什么？我是我能请不要、这位阿姨会怎么说？这朋友呢？请两位学演演二、组合作学习、幅图、选择幅图讨论①什么不能这样做；②你打算怎样劝他；③演演（组评议）、定人汇报3、相评价三、口语交际遇到下面情况你会怎么做？说话清楚、完整、有礼貌多媒体展示画面①不遵守交通规则横穿马路②不遵守社会公德践踏草坪③不讲究公共卫生随地吐痰④不爱惜公共财产墙上乱画⑤不遵守公共秩序上车拥挤四、写话指导选择上幅图写下刚才怎么说现就怎么写没学写拼音五、交流评议、请几位学把他写话念给听、师生共评议[教学反思]语教学倡导者张孝纯先生说语与生活凡有人类生活地方都有语都有语实践与学习组教案设计有以下特、设计从趣味对入手根据课容特多角、多层面地调动学生生活历设身处地地参与感受并付实践、设计以游戏贯穿教学根据低年级学生年龄特采取儿童喜闻乐见多种方法摘树叶、朋友、畅游多音把练习落到实处3、设计以情境引领说话充分利用教材优势创造更多口语交际环境口语交际从被动到主动这是新体验。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园七
语文S版一年级语文下册教案——《语文百花园》七一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生能够熟练掌握《语文百花园》七中的字词、句子，并能正确运用。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和判断能力，提高语言文字的表达能力。
3.情感目标：启发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识，引导学生热爱生活，关注自然。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握《语文百花园》七中的字词、句子，正确运用所学知识。
2.教学难点：通过本课的学习，培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
三、教学准备1.课本《语文百花园》七2.太阳花、玫瑰等花卉图片3.教学PPT四、教学过程1. 导入新课教师展示太阳花、玫瑰等花卉的图片，引导学生回忆与花卉相关的知识，如：种类、特点、花的组成部分等。
2. 学习新内容教师出示《语文百花园》七这篇课文，让学生先自主阅读，并带领学生逐段讨论课文内容。
3. 理解课文教师通过提问和讲解，帮助学生理解课文中的重点句子和生字词。
并提醒学生注意课文中对花卉的描写，帮助学生提高对花卉的观察力。
4. 操练运用教师设计一些情境和问题，引导学生运用课文中的知识进行表达和回答。
同时，教师对学生的表达进行评价和指导，帮助学生提高语言文字的表达能力。
5. 拓展延伸教师根据学生的理解情况，进行一些拓展延伸的活动，如观察周围的植物、制作花卉手工等，以激发学生对大自然的热爱之情。
6. 小结回顾教师与学生一起回顾所学内容，总结本课的重点和难点，并指导学生将遇到的问题进行反思和整理。
五、课堂作业1.背诵《语文百花园》七中的重点句子。
2.描述一朵花的样子和特点，写一篇短文。
六、教学反思本节课通过图片展示和讨论引入新课，在学习内容过程中采用了多种教学方法，如自主阅读、讨论、提问等，旨在培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
通过课堂活动的设计，引导学生主动思考，增强对花卉的了解和对大自然的热爱之情。
在教学中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和主动性。
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一
下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”， 这
又是什么意思呢？ 这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰
心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散 文。（板书课题）
了解作者有助于帮学生理 解作者在字里行间对儿童的爱。
（四）简介作者。 二、学生自学课文，学习生字新词
（一）明确要求：借助汉语拼音读准生字字 音，读熟句子，圈出不理解的词语。
四、课堂练习
复习第二个问题，体现从整
1. 写字指导。 2. 学生描红，临写。
体入手。 第三个问题也很重要，与结
3. 抄写词语。
尾呼应。前面的“只拣儿童多
处 行”，是她确定的一个意见；
后面 则是实践的证明。
第二课时 一、复习生字词（展示课件第三屏） 二、整体入手，导入新课
回忆，冰心奶奶的这篇课文写了一件什么
1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。 2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？ 3、联系自身，引导说话，启发教育。 1你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说 一 说。
2 指名反馈 3适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为 进 行点评。
4 评一评谁做得对，说得好。 5 以后你们准备怎么做呢？
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2．联 系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达 的思想感情。 3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字， 会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7 个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、 纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析：
教学重点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快 乐。教学难点： 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
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《语文百花园七》
[学习目标]
知识与能力
1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。
2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。
[重点难点]
1.学习用音序法查字典。
2.看图说话的表达。
[教具准备]：字典、生字卡片、小黑板
[学习时间]：两课时
[学习流程]
第一课时
一、情景导入
让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。
二、语海畅游
1.汉字真有趣
（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。
（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。
（3）说一说自己发现了什么？指名回答。
（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。
（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。
2.学习查字典。
教师以“该”字为例，学习“音序查字法”。
师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。
在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。
可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。
3.我会写。
出示课前准备好的小黑板。
先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。
学生根据教师的讲解，自己写完练习。
4.连一连、读一读。
教师拿出课前准备好的生字卡片。
先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。
指名在这些卡片中选出。
可以让学生找出同一个字的不同组词。
三、读一读《登太阳》
1.先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。
2.小组成员共同解决不认识的字。
3.教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。
4.学生自由读。
可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。
5.教师检查读的情况。
四、教师总结
今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。
只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。
老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。
第二课时
能说会道：《请不要这样做》
一、交际指导
1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。
2.想一想，在生活中有类似的情况吗？你能说说当时的情景吗？
3.讨论：这些行为对不对？为什么？
4.演一演，要把话说清楚。
二、交际例文
图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。
”“老爷爷，我错了”。
说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。
图二：明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。
突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。
”
图三：春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。
文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。
”
三、学生练习
学生自由选择其中的一幅图写下来。