【同课异构】粤教沪科初中物理九上《13.2 电路的组成和连接方式》 (1)
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九年级物理上册13.2《电路的组成和连接方式》第一课时教案(新版)粤教沪版
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，通过实验操作和观察，能够分析并理解串并联电路的特点。学生能够清晰地展示自己的实验过程和结论，表现出较好的交流和表达能力。
3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确判断电路连接方式和计算电路中的电流、电压、功率等。大多数学生能够达到教学目标，掌握电路的基本知识和技能。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师通过展示生活中常见的电路图片，如照明电路、电视电路等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些电路是如何连接的吗？”
学生回答：引导学生思考并回答电路的组成和连接方式。
教师总结：导入新课，指出本节课将学习电路的组成和连接方式。
2.讲授新课（15分钟）
九年级物理上册13.2《电路的组成和连接方式》第一课时教案（新版）粤教沪版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《电路的组成和连接方式》是九年级物理上册第13.2节的内容，属于粤教沪版新版教材。本节课主要介绍电路的基本概念、组成元件以及串并联连接方式。通过本节课的学习，学生应掌握电路的定义、组成要素，能够分析并理解串并联电路的特点和区别。为后续深入学习电路原理和用电器的工作原理打下基础。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
题目：如图所示，电源、开关、灯泡和电阻依次连接。请判断该电路的连接方式是串联还是并联？
解答：该电路中，电流从电源正极出发，经过开关、灯泡、电阻，最后回到电源负极。由于电流路径只有一条，因此该电路的连接方式是串联。
2.例题二：电路中电流的方向
题目：如图所示，两个灯泡并联连接。当开关S闭合时，请判断灯泡L1和L2中电流的方向。
3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确判断电路连接方式和计算电路中的电流、电压、功率等。大多数学生能够达到教学目标，掌握电路的基本知识和技能。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师通过展示生活中常见的电路图片，如照明电路、电视电路等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些电路是如何连接的吗？”
学生回答：引导学生思考并回答电路的组成和连接方式。
教师总结：导入新课，指出本节课将学习电路的组成和连接方式。
2.讲授新课（15分钟）
九年级物理上册13.2《电路的组成和连接方式》第一课时教案（新版）粤教沪版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《电路的组成和连接方式》是九年级物理上册第13.2节的内容，属于粤教沪版新版教材。本节课主要介绍电路的基本概念、组成元件以及串并联连接方式。通过本节课的学习，学生应掌握电路的定义、组成要素，能够分析并理解串并联电路的特点和区别。为后续深入学习电路原理和用电器的工作原理打下基础。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
题目：如图所示，电源、开关、灯泡和电阻依次连接。请判断该电路的连接方式是串联还是并联？
解答：该电路中，电流从电源正极出发，经过开关、灯泡、电阻，最后回到电源负极。由于电流路径只有一条，因此该电路的连接方式是串联。
2.例题二：电路中电流的方向
题目：如图所示，两个灯泡并联连接。当开关S闭合时，请判断灯泡L1和L2中电流的方向。
沪粤物理九年级上册第13章第二节电路的组成和连接方式(共20张PPT)
支路
干路
练习
1.按实物图画出相应的电路图。
2.按电路图连接相应的实物图。
胜 利 60周 年 ,组 织机 关干部 职 工 观 看 了 国家举 行的各 种纪念 活动,并 借此要 求全体 干部人 员在
一、认识电路
高压输电
线路板
活动1 怎样使一个小灯泡发光? 请同学们连接电路。
连接电路
电路是用导线把 电源、 用电器 和 开关 等 连接起来组成的电的路径。
二、通路、开路和短路
通路：电路接好后，闭合开关，处处相通 的电路。
开路：开关未闭合，或电线断开、接头松脱 致使线路在某处断开的电路。
a
b
导线不经过用电器直接跟电源两极 连接的电路。
轻则会引起电路故障，重则将烧 毁电器，甚至引起火灾。
三、怎样画电路图
一些常用电路元件符号
电池
电灯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开关
导线交叉不相接 导线交叉相接
画出图示电路的电路图
画电路图应该做到以下几点： 1.要用统一规定的符号。 2.连接线要画成横平竖直。 3.电路图要简洁、整齐、美观。
四、电路的连接方式
活动２怎样使下面的两个小灯泡同时发光 同学们自己动手做实验。 画出相应的电路图
(一) 串联：两个小灯泡顺次相连。
（二）并联：两个小灯泡并列连接。
镇 机 关 工 会 20xx年 度工作 实践总 结 xxxx年 ,我 镇 机 关 工 会工作 在镇委 、镇政 府和上 级工会 的正确 领导下 ,坚持以邓小平 理 论 和 “ 三 个代表 ”重要 思想和 工会十 四大精 神为指 导,紧紧 围绕保 持共产 党员先 进 性教育 活动的 工作思 路 ,以服 务大局 为原则 ,以切实 维护机 关人员 合法利 益为目 标, 大 力 加 强 工 会组织 、干部 队伍建 设。坚 持以建 家加强 管理,以 建家优 化服务,以建家 提 高 会 员 素 质。不 断探索 机关工 会工作 的新办 法、新 思路。 在全镇 改革发 展稳定 的 各 项 工 作 发挥了 重要作 用,为镇 政府的 各项任 务的完 成做出 了应有 的贡献 。现将 全 年 工 作 开 展情况 总结如 下:一、 抓好政 治理论 学习,提 高会 员的政 治素质 切实把 握 新 形 势 对 机关工 会工作 的新要 求,紧密 联系本 单位实 际情况 ,积极开展创建学习型 机 关 、 学 习 型组织 、学习 型会员 活动。 (一)组 织广大 机关人 员认真 学习了 邓小平 理 论 、 “ 三 个代表 ”重要 思想、 党的十 六大、 十六届 三、四 全会和 工会十 四大精 神 。 今 年 以 来,镇机 关工会 组织了 多次机 关人员 政治和 时事热 点的学 习,并就十六届 三 全 会 精 神 和工会 十四大 的学习 情况进 行了测 试。(二 )为纪 念世界 反法西 斯战争
干路
练习
1.按实物图画出相应的电路图。
2.按电路图连接相应的实物图。
胜 利 60周 年 ,组 织机 关干部 职 工 观 看 了 国家举 行的各 种纪念 活动,并 借此要 求全体 干部人 员在
一、认识电路
高压输电
线路板
活动1 怎样使一个小灯泡发光? 请同学们连接电路。
连接电路
电路是用导线把 电源、 用电器 和 开关 等 连接起来组成的电的路径。
二、通路、开路和短路
通路：电路接好后，闭合开关，处处相通 的电路。
开路：开关未闭合，或电线断开、接头松脱 致使线路在某处断开的电路。
a
b
导线不经过用电器直接跟电源两极 连接的电路。
轻则会引起电路故障，重则将烧 毁电器，甚至引起火灾。
三、怎样画电路图
一些常用电路元件符号
电池
电灯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开关
导线交叉不相接 导线交叉相接
画出图示电路的电路图
画电路图应该做到以下几点： 1.要用统一规定的符号。 2.连接线要画成横平竖直。 3.电路图要简洁、整齐、美观。
四、电路的连接方式
活动２怎样使下面的两个小灯泡同时发光 同学们自己动手做实验。 画出相应的电路图
(一) 串联：两个小灯泡顺次相连。
（二）并联：两个小灯泡并列连接。
镇 机 关 工 会 20xx年 度工作 实践总 结 xxxx年 ,我 镇 机 关 工 会工作 在镇委 、镇政 府和上 级工会 的正确 领导下 ,坚持以邓小平 理 论 和 “ 三 个代表 ”重要 思想和 工会十 四大精 神为指 导,紧紧 围绕保 持共产 党员先 进 性教育 活动的 工作思 路 ,以服 务大局 为原则 ,以切实 维护机 关人员 合法利 益为目 标, 大 力 加 强 工 会组织 、干部 队伍建 设。坚 持以建 家加强 管理,以 建家优 化服务,以建家 提 高 会 员 素 质。不 断探索 机关工 会工作 的新办 法、新 思路。 在全镇 改革发 展稳定 的 各 项 工 作 发挥了 重要作 用,为镇 政府的 各项任 务的完 成做出 了应有 的贡献 。现将 全 年 工 作 开 展情况 总结如 下:一、 抓好政 治理论 学习,提 高会 员的政 治素质 切实把 握 新 形 势 对 机关工 会工作 的新要 求,紧密 联系本 单位实 际情况 ,积极开展创建学习型 机 关 、 学 习 型组织 、学习 型会员 活动。 (一)组 织广大 机关人 员认真 学习了 邓小平 理 论 、 “ 三 个代表 ”重要 思想、 党的十 六大、 十六届 三、四 全会和 工会十 四大精 神 。 今 年 以 来,镇机 关工会 组织了 多次机 关人员 政治和 时事热 点的学 习,并就十六届 三 全 会 精 神 和工会 十四大 的学习 情况进 行了测 试。(二 )为纪 念世界 反法西 斯战争
13.2 电路的组成和连接方式教学设计2024-2025学年沪粤版九年级上册物理
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本组成、连接方式、案例分析等。
强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于串联和并联电路的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合实际生活，分析串联和并联电路的优缺点，并提出至少一个创新性的应用实例。
重点题型整理
1. 简答题：解释串联电路和并联电路的特点。
答案：
串联电路特点：电流处处相等，总电压等于各用电器电压之和，各用电器互相影响。
并联电路特点：电压处处相等，总电流等于各用电器电流之和，各用电器互不影响。
2. 计算题：一个串联电路由两个电阻R1和R2组成，已知R1=10Ω，R2=20Ω，求该串联电路的总电阻。
├── 用电器
└── 开关
电路的连接方式
├── 串联电路
│ ├── 电流：处处相等
│ └── 电压：总电压=各用电器电压之和
└── 并联电路
├── 电压：处处相等
└── 电流：总电流=各用电器电流之和
```
板书设计采用简洁明了的树状图结构，突出重点知识点和关键句子，同时通过图形和线条的布局，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆电路的组成和连接方式。
3. 电路案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路案例进行分析，如家庭电路、照明电路等。
详细介绍每个案例的背景、连接方式和意义，让学生全面了解电路的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路知识解决实际问题。
目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本组成、连接方式、案例分析等。
强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于串联和并联电路的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合实际生活，分析串联和并联电路的优缺点，并提出至少一个创新性的应用实例。
重点题型整理
1. 简答题：解释串联电路和并联电路的特点。
答案：
串联电路特点：电流处处相等，总电压等于各用电器电压之和，各用电器互相影响。
并联电路特点：电压处处相等，总电流等于各用电器电流之和，各用电器互不影响。
2. 计算题：一个串联电路由两个电阻R1和R2组成，已知R1=10Ω，R2=20Ω，求该串联电路的总电阻。
├── 用电器
└── 开关
电路的连接方式
├── 串联电路
│ ├── 电流：处处相等
│ └── 电压：总电压=各用电器电压之和
└── 并联电路
├── 电压：处处相等
└── 电流：总电流=各用电器电流之和
```
板书设计采用简洁明了的树状图结构，突出重点知识点和关键句子，同时通过图形和线条的布局，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆电路的组成和连接方式。
3. 电路案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路案例进行分析，如家庭电路、照明电路等。
详细介绍每个案例的背景、连接方式和意义，让学生全面了解电路的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路知识解决实际问题。
沪粤版九年级物理上册同步精品课堂 13.2电路的组成和连接方式(备课件)
沪粤版 物理（初中）
（八年级）
第十三章 第2节
电路的组成和连接方 式
1 目标导航
课程标准
1.了解电路的定义； 2.知道电路的三种状态； 3.会画简单的电路图； 4.会画串、并联电路图和连接实物图； 5.了解串、并联电路的特点。
1 目标导航
课标解读
1.定义：用导线把电源、开关、用电器等连接起来就组成了电路； 2.三种状态：：通路、断路、短路； 3.电路作图：特点符号、横平竖直、简洁美观； 4.串并联的连接、工作、控制、故障等特点
并联电路：用电器并列相连的电路叫做并联电路。
S
L2 L1
S L2
L1
S
S1
L1
S2
L2
S
S1
L1
S2
L2
总结：(1)在并联电路中干路开关控制所有用电器。支路 开关只能控制所在支路的用电器。 (2)并联电路中，各支路互不影响。
要点归纳
连接特点
串联电路 首尾顺次相连
电流路径
电流只有一条路径
用电器是否相影 响
总结：串联电路和并联电路的特点对比
串联电路：电路元件逐个首尾顺次相连接的电路连接方式叫串联 串联电路特点：①各元件首尾顺次连接；②电流只有一条路径， 没有分支；开关接在任何位置上都能同时控制整个电路（即开关 的控制作用与所在位置无关）；③用电器工作时互相影响，其中 一个发生断路故障，电路就不能正常工作
各用电器之间互相影响
开关作用
开关控制所有的用电器， 开关的位置对电路无影响
并联电路 首首、尾尾并列相连
电流有多条路径 （至少两条） 各用电器可独立工作，互不影 响
干路开关控制整个电路，支路 开关只控制它所在的那条支路
（八年级）
第十三章 第2节
电路的组成和连接方 式
1 目标导航
课程标准
1.了解电路的定义； 2.知道电路的三种状态； 3.会画简单的电路图； 4.会画串、并联电路图和连接实物图； 5.了解串、并联电路的特点。
1 目标导航
课标解读
1.定义：用导线把电源、开关、用电器等连接起来就组成了电路； 2.三种状态：：通路、断路、短路； 3.电路作图：特点符号、横平竖直、简洁美观； 4.串并联的连接、工作、控制、故障等特点
并联电路：用电器并列相连的电路叫做并联电路。
S
L2 L1
S L2
L1
S
S1
L1
S2
L2
S
S1
L1
S2
L2
总结：(1)在并联电路中干路开关控制所有用电器。支路 开关只能控制所在支路的用电器。 (2)并联电路中，各支路互不影响。
要点归纳
连接特点
串联电路 首尾顺次相连
电流路径
电流只有一条路径
用电器是否相影 响
总结：串联电路和并联电路的特点对比
串联电路：电路元件逐个首尾顺次相连接的电路连接方式叫串联 串联电路特点：①各元件首尾顺次连接；②电流只有一条路径， 没有分支；开关接在任何位置上都能同时控制整个电路（即开关 的控制作用与所在位置无关）；③用电器工作时互相影响，其中 一个发生断路故障，电路就不能正常工作
各用电器之间互相影响
开关作用
开关控制所有的用电器， 开关的位置对电路无影响
并联电路 首首、尾尾并列相连
电流有多条路径 （至少两条） 各用电器可独立工作，互不影 响
干路开关控制整个电路，支路 开关只控制它所在的那条支路
沪粤版九年级上册13.2电路的组成和连接方式教案
教案：沪粤版九年级上册13.2电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：让学生理解电路的基本含义，掌握电路的组成要素。
2. 电路的组成：介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
3. 电路的连接方式：讲解电路的串联和并联两种基本连接方式，以及它们的区别和特点。
4. 电路图的绘制：教授如何绘制电路图，包括各元件的符号及标注方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成要素。
2. 使学生能够识别并绘制电路图，理解电路的串联和并联连接方式。
3. 培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式、电路图的绘制。
难点：电路的串联和并联连接方式的理解，电路图的绘制。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、电路图示例等。
学具：学生实验套件、画图工具、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成和连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式、电路图的绘制。
3. 例题讲解：以实际电路为例，讲解电路的串联和并联连接方式，让学生理解并掌握电路的连接方法。
4. 随堂练习：让学生自主连接一个简单的电路，并绘制出电路图，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，包括绘制电路图、分析实际电路的连接方式等。
六、板书设计板书设计如下：13.2 电路的组成和连接方式一、电路的概念电路：电流的路径二、电路的组成1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器三、电路的连接方式1. 串联2. 并联四、电路图的绘制1. 元件符号2. 连接线3. 标注七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并标注各元件。
2. 分析家庭电路的连接方式，写出电路图。
3. 思考：如何判断一个电路是串联还是并联？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地了解电路的基本概念和组成。
(新沪粤版)物理九年级上册13.2电路的组成和连接方式课件(共52张)(共52张PPT)
A
B
C
D
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声 控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人 走动发出声音，灯亮；白天，不论发出多大声音， 电灯也不会亮。请把右图中的器材连接成符合要求 的电路(光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动 断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭台，闭 合后经过一两分钟便自动断开)。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平 竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画 到正极。
13.2 电路的组成和连接方式
新 班 主 任 面 临新班 要做到 “四勤 ”
一 、 新 班 主 任应勤 和学生 沟通。
一 个 新 班 接 手,经常 出现新 班主任 管不住 学生,即 使强压 也 只 是 口 服 心 不服。 究其原 因,新班 主任对 学生不 熟悉,学 生对老 师 不 了 解 ,学 生 不可能 去适应 老师,所 以双方 都得有 一个互 相交流 沟 通 的 时 间 ,学 生不可 能主动 找班主 任交流 ,只有班 主任主 动地去 找 学 生 交 流 ,这 会花费 工作以 外的大 量时间 ,所以新 班主任 刚接受 班 级 应 勤 快 一 点,把每 个学生 的一些 情况及 时地掌 握,并和 每一个 学 生 都 能 沟 通 一到两 次,即使 在沟通 时也要 注意方 法,不要 以同一 种 方 式 教 育 全 体学生 ,要因人 而异。 只有掌 握学生 的情况 ,学生了 解 了 教 师 ,双 方 都有了 进一步 的交流 ,学生才 愿意和 配合好 老师开 展
沪粤版九年级物理上册教案13.2 电路的组成和连接方式
沪粤版九年级物理上册教案 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：介绍电路的定义，电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径。
2. 电路的组成：详细讲解电源、导线、用电器和开关的作用及其在电路中的地位。
3. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过图示和实例进行分析。
4. 电路图的绘制：讲解如何绘制电路图，包括元件的符号表示和电路的连接方式。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路的两种基本连接方式，能够分析实际电路的连接方式。
3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，电路图的绘制。
2. 教学重点：电路的概念，电路的组成，电路的两种基本连接方式。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、用电器、开关、电路图示板。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 讲解电路的概念：通过示例和讲解，使学生理解电路的定义，明白电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径。
3. 分析电路的组成：详细讲解电源、导线、用电器和开关的作用及其在电路中的地位，让学生明白每个元件的作用。
4. 讲解电路的连接方式：介绍串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过图示和实例进行分析，让学生掌握两种连接方式的特点。
5. 绘制电路图：讲解如何绘制电路图，包括元件的符号表示和电路的连接方式，指导学生进行实际操作，培养学生的实践操作能力。
6. 随堂练习：布置一些实际的电路连接题目，让学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电路的组成：电源导线用电器开关电路的连接方式：串联：顺次连接并联：并列连接七、作业设计1. 请根据下面的电路图，用文字描述电路的连接方式。
沪粤物理九年级上册第13章2 电路的组成和连接方式 课件(共24张PPT)
第十三章 探究简单电路
学点4 电路的连接方式 根据如图13－2－7所示的器材，小组之间交流、合作完成实 物图的连接，所连接的实物图能使小灯泡同时发光．
图13－2－7
第十三章 探究简单电路
问题1：小组之间展示自己所连接的实物图，并根据所连接的 实物图，画出对应的电路图．
图13－2－8
第十三章 探究简单电路
图13－2－11
第十三章 探究简单电路
3．如图13－2－12所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 __开__路____状态；当S1闭合、S2断开时，电路处于___通__路___ 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于___短__路___状态．
图13－2－12
第十三章 探究简单电路
知识点2 电路的连接方式 4．如图13－2－13所示为某宾馆的房卡，只有把房卡插入槽 中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个 ___开__关___接在干路上．房间里有电灯、电视等用电器，它们 是____并____联的．
第十三章 探究简单电路
学点3 电路图 自学教材P51的内容，回答下列问题：
问题1：根据自学内容，自己试着画出下列实物图的元件符号：
实物图
元件符号
实物图
元件符号
第十三章 探究简单电路
问题2：电路图就是用__规__定__的__符__号__表示电路连接情况的图． 问题3：根据所学的元件符号，试着在虚线框内画出下列实物
问题2：图(a)中，电路连接后，闭合开关，处处__相__通___， 这类电路叫__通__路__；(b)、(c)两图中，开关未闭合， 或导线断裂、接头松脱，致使电路在某处_断__开__， 这类电路叫开__路____，也叫断_路_____；(d)、(e)两图中， 导线不经过用电器直接跟电源两极连接，这类电路 叫做_短__路____，此时电路中的电流很__大_____，电源和 导线会因发热过多而烧坏．
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图 11－2－2
图1
思路点拨：画电路图时可根据实物电路，从电源正极开始，
沿电流方向，依次画出各元件，最后回到电源负极． 答案：如图 1 所示．
知识点4
电路的连接方式
1．串联与并联
(1)串联：把各个电路元件逐个顺次连接起来(如图 11－2－3)．
图 11－2－3
图 11－2－4
(2)并联：把各个电路元件并列地连接起来(如图 11－2－4)．
并联
串联
的用电器是______的，而开关与电灯是______的．
4．电源的两极不允许用导线直接连接是因为( )
A
A．电流太大，会损坏电源
B．电流太大，会损坏用电器
C．电流太小，用电器无法正常工作
D．电流太小，电源无法正常提供持续的电流
5．电路中能产生持续电流的条件是( )
D
A．电路中有用电器
B．电路中有电源
C．电路中有开关
D．电路中有电源，还要形成通路
知识点1
电路的组成
一个完整的电路至少应该包括电源、开关、用电器和导线 四类元件．
(1)电源：供电的器件，如干电池、蓄电池、发电机等．
(2)开关：控制电路通断的器件，如闸刀开关、拉线开关、
拨动开关等．
(3)用电器：利用电能工作的器件，如电灯、电视机、电冰
①干路：电源两极到两个分支点的电路．
②支路：两个分支点间的各条电路．
2．串联电路与并联电路的比较
电路 电流路径 串联
只有一条 电路 并联
不止一条 电路
电路特点 各部分彼 此影响 各支路互 不影响
开关作用 控制整个电路，与开关在电 路中的位置无关 干路开关控制整个电路，支 路开关只控制所在支路
[典例4](2011 年广东深圳一模)选项中的四个电路图与图11
－2－5 所示的实物电路图对应的是( )
C
图 11－2－5
思路点拨：把握电路的串、并联特点，从电源正极出发， 根据实物图的连接顺序来判断电路图．
识别串、并联电路的方法
方法
具体判断过程
若切断任一用电器的支路，其他用电器均不能工作，此电路是 开路法 串联电路；若切断任一支路，对其他用电器都没有影响，则此
知识点3 电路图 1．定义：用规定的符号表示电路连接情况的图，叫做电路图．
2．常见电路元件的符号
(1)电源：
；
(2)开关：
；
(33．)灯画泡电：路图要注意以下.几点 (1)要用统一规定的符号； (2)连接线要画成横平竖直； (3)电路图要简洁、整齐、美观．
[典例3]在框内画出图 11－2－2 所示实物电路的电路图．
知识点2 通路、开路和短路
类型
状态
结果
通路
电路连接好后，闭合开 关，处处相通的电路
一定有电流流过用电器
开路
开关未闭合，或电线断 裂、接头松脱致使线路 在某处断开的电路
电路不通，用电器不能 工作
电源 短 短路 路
局部
导线不经过用电器直接将 电源两极连接起来的电路
电路中的某一段电路中无
轻则引起电路故障，重则 将烧毁电源导线，电荷移动的通路．
[典例1]在一种金属外壳的手电筒内，干电池是手电筒的
电源
用电器
开关
_____，小灯泡是___导__线_____，按钮是电路中的________，外
壳是电路中的__________．
思路点拨：理解手电筒的构造，结合电路的基本组成元件
类比思考．
电路是并联电路
在识别电路时，不管导线有多长，只要其间没有电源或用电器， 节点法 则导线的两端点可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”，电流流出端为
观察 结构法
“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接，为串联； 若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联
凡是同一股电流流经的几个用电器，就一定是串联；电流在某 电流法 点分支，即一股电流(干路电流)分成几股电流(支路电流)，再在
某点汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联
被短路的部分用电器不能
短路 电流的电路
工作
[典例2]如图 11－2－1 所示的电路中，开关处于图示状态
不亮
开路
时，电灯________(“亮”或“不亮通”路)；此时电路是________；
将开关闭合后，电路是__________．
思路点拨：此题为最基本的电路．认清电路，理解通路、 开路和短路含义即可．
11.2 电路的组成和连接方式
1．电路的基本组成元件是_______、_电__源____、____开__关_、 ____用__电__器____.
2．电路接好后，闭合开关，__________处__处_相_的通电路叫通
导线
路__；_开_开_路_关__．未闭合或电线断裂致使线路在某处断开的电路叫
3．电路的基本连接方式有______和_串_联_____，家并庭联电路中