《5以内的加法》ppt课件
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5以内的加减法ppt课件(2024)
2024/1/30
23
设计有趣的游戏场景
01
创设生动的故事背景
将加减法运算融入故事情节中，例如“小猫咪钓鱼”游戏，每条鱼身上
标有数字，小猫咪需要钓到数字相加的鱼来完成任务。
2024/1/30
02 03
利用动画效果增强趣味性
通过动画效果展示数字的变化和运算过程，吸引孩子的注意力，例如“ 数字气球”游戏，气球上的数字会动态变化，孩子需要选择正确的数字 进行加减运算。
在孩子完成练习后，及时给予积极的反馈和评价，增 强他们的自信心。
提供大量的练习题，让孩子通过反复练习掌握加减法 运算技巧。
2024/1/30
针对孩子在练习中出现的错误，进行有针对性的指导 和纠正。
30
THANKS
感谢观看
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的顺利进行。
设计合理的游戏流程
03
从简单的加减法运算开始，逐渐增加难度，让孩子在游戏中逐
步提高运算能力。
25
通过游戏巩固所学知识
及时反馈游戏结果
让孩子了解自己在游戏中的表现 和得分情况，激发其学习动力。
2024/1/30
强调知识点的运用
在游戏中引导孩子运用所学的加减 法知识点解决问题，加深其对知识 点的理解和记忆。
鼓励孩子多尝试
在游戏中鼓励孩子多尝试不同的运 算方法和策略，培养其灵活运用所 学知识的能力。
26
06
家长如何辅导孩子学习加减法
2024/1/30
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了解孩子学习进度和需求
观察孩子在学校和家 里的表现，了解他们 对加减法的掌握程度 。
根据孩子的年龄和认 知水平，制定合适的 学习计划和目标。
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认识5以内的加法PPT课件
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
3 10以内的加减法
认识5以内的加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识5以内的加法
情境导入
数一数，写一写。
返回
认识5以内的加法
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
返回
认识5以内的加法
探究新知
一共有几只 ？
一共有几只 ,什么意思？ 就是把3只 和2只 合起来。 把3只 和2只 合起来是几只？
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
把3根小棒和2根小棒合起来是5根。 一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
32
3和2组成5。 5 把3和2合起来是5。
一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
认识5以内的加法
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
返回
认识5以内的加法
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5
4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
返回
认识5以内的加法
4. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
加号 读作：3加2等于5。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
3 10以内的加减法
认识5以内的加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识5以内的加法
情境导入
数一数，写一写。
返回
认识5以内的加法
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
返回
认识5以内的加法
探究新知
一共有几只 ？
一共有几只 ,什么意思？ 就是把3只 和2只 合起来。 把3只 和2只 合起来是几只？
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
把3根小棒和2根小棒合起来是5根。 一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
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3和2组成5。 5 把3和2合起来是5。
一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
认识5以内的加法
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
返回
认识5以内的加法
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5
4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
返回
认识5以内的加法
4. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
加号 读作：3加2等于5。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
5以内的加法PPT教学课件
1.说出钟面所表示的时刻。 2.你是怎么知道的？
7∶15
1∶20
5∶25
8∶55
10∶45
小组合作： 制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活 动，钟面上所表示的时刻 是11:10。
1时 4时 6时 9时
1∶00 4∶00 6∶00 9∶00
1.说出钟面所表示的时刻。
2.你是怎么知道的？
仔细观察时针和分针， 你发现了什么？
() ()
钟面上一共有60个小格。
分针走一圈，时针走一个大格。
1时 60分
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
小朋友们，学了这节课，你有 什么收获？
知道了把两个数合起来就要用加 法计算 。
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.使同学们在已认识整时的基础 上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息 的良好习惯。
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
把红气球和蓝气球合起来就是把 数字（ 3 ）和数字（ 1 ）合起 来。
把两种气球合在一起是几个气球？
你会用算式来表示吗？ 3+1= 4
加号 等号
读作： 3 加 1 等 于 4
想一想，摆一摆 • 在草稿本上写出算式。 • 加 1等于5
一
试
3+1=4
你能看图列出哪些算式?
人教新课标一年级数学上册
学习目标
1.使同学们初步认识加法的意义，认识加 号、等号，会读加法算式。 2.会用自己理解的方法熟练地口算得数是5 以内的加法，并学会在等号后面写得数。 3.培养同学们的观察能力和动手操作能力。
7∶15
1∶20
5∶25
8∶55
10∶45
小组合作： 制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活 动，钟面上所表示的时刻 是11:10。
1时 4时 6时 9时
1∶00 4∶00 6∶00 9∶00
1.说出钟面所表示的时刻。
2.你是怎么知道的？
仔细观察时针和分针， 你发现了什么？
() ()
钟面上一共有60个小格。
分针走一圈，时针走一个大格。
1时 60分
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
小朋友们，学了这节课，你有 什么收获？
知道了把两个数合起来就要用加 法计算 。
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.使同学们在已认识整时的基础 上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息 的良好习惯。
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
把红气球和蓝气球合起来就是把 数字（ 3 ）和数字（ 1 ）合起 来。
把两种气球合在一起是几个气球？
你会用算式来表示吗？ 3+1= 4
加号 等号
读作： 3 加 1 等 于 4
想一想，摆一摆 • 在草稿本上写出算式。 • 加 1等于5
一
试
3+1=4
你能看图列出哪些算式?
人教新课标一年级数学上册
学习目标
1.使同学们初步认识加法的意义，认识加 号、等号，会读加法算式。 2.会用自己理解的方法熟练地口算得数是5 以内的加法，并学会在等号后面写得数。 3.培养同学们的观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班5以内的加法ppt课件(2024)
引导幼儿进行数字大小比较和排序操作， 如按照从小到大的顺序排列数字等。
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9
数字与实物对应关系
01
02
03
数字与数量匹配
通过实物或图片展示不同 数量的物品，让幼儿将数 字与相应数量的物品进行 匹配。
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生活中的数字应用
引导幼儿发现生活中数字 的应用场景，如时钟、日 历、价格标签等，并解释 其含义。
在玩耍时，可以引导孩子用加法来解 决游戏中的问题，比如“你再拿2个 积木，就有多少个了？”。
在分配食物或玩具时，可以让孩子负 责计数和分配。
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26
THANKS
2024/1/30
27
数字组合与分解
教授幼儿如何进行简单的 数字组合与分解，如将数 字3分解为1和2等。
10
03
1-5以内加法运算规则讲 解
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相同数相加规律掌握
2024/1/30
两个相同的数相加，结果总是偶数。 例如：1+1=2，2+2=4，3+3=6，以此类推。 通过图形或实物展示，帮助幼儿理解相同数相加的概念 。
12
不同数相加方法介绍
01
不同数相加，结果等于两个 数之和。
2024/1/30
02
03
例如：1+2=3，2+3=5， 4+1=5等。
可以通过数轴、图形或故事 情境等方式，帮助幼儿理解
不同数相加的方法。
13
运算结果记忆技巧分享
利用手指记忆法
让幼儿伸出双手，通过掰 手指的方式辅助记忆加法 运算结果。
，蓝色方形代表2等。
通过图形的组合与拆分，直观地 展示加法的运算过程，如1+2可 以表示为一个红色圆形和一个蓝
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
2024/1/30
9
03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
21
06
练习题与互动环节
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加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
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1+2= 1+3=
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加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
02
03
3+2=
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02
例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
03
04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
20
通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
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分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
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04
05
4+1=
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减法练习题
2-1=
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3-2=
3-1=
4-1=
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减法练习题
幼儿园幼小衔接数学《5以内的加法》ppt课件
• 孩子们在本节课中不仅掌握了加法知识，更重 要的是学会了观察、分析和解决问题的能力。 他们通过动手操作、合作交流等方式，逐步提 升了自己的数学思维能力和自主学习能力。
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
《5以内的加法》PPT课件数学
学前准备
•5 14 •5 32 •5
41
5 41
5 23
5
23
学前准备
•4 13 •4 22 •4
13
4 31
2 11
3
12
1 ＋2 = 3
2+1=3
3 ＋1 = 4
1+1=2 2 + 2 = 4
3
4
=2
=3
=3
354来自3425孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 每天多做一点，并坚持下去。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么 得的成就。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
•5 14 •5 32 •5
41
5 41
5 23
5
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学前准备
•4 13 •4 22 •4
13
4 31
2 11
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1 ＋2 = 3
2+1=3
3 ＋1 = 4
1+1=2 2 + 2 = 4
3
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=2
=3
=3
354来自3425孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 每天多做一点，并坚持下去。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么 得的成就。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
5以内数的加减法ppt教学课件
提取关键信息
引导学生从图片中提取关键信息，如数量、关系等，为解 决问题提供必要依据。
列出算式并求解
根据提取的关键信息，列出相应的加减法算式，并求解得 到答案。
培养逻辑思维和推理能力
1 2
分析问题
引导学生分析问题背景和条件，明确问题的本质 和求解目标。
推理过程
通过逻辑推理和演绎，引导学生逐步推导出问题 的答案，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教师根据学生的表现给予及时的 评价反馈，肯定学生的优点和进 步，指出需要改进的地方。
学生自评
引导学生对自己的表现进行自我 评价，发现自己的不足之处并制 定改进计划。
家长参与评价
鼓励家长参与孩子的游戏化学习 过程，给予孩子鼓励和支持，同 时提出建设性的意见和建议。
THANKS
感谢观看
读法
03
如“3 + 2 = 5”读作“3加2等于5”。
直观理解加法意义
合并集合
加法可以理解为将两个集合的元 素合并在一起，求合并后集合的 元素总数。
增加数量
加法还可以理解为在一个数量的 基础上再增加另一个数量，求增 加后的总数。
实物操作演示加法过程
使用教具
如小棒、方块等，通过合并两组物品 来演示加法过程。
引入生活中的实际场景（如购物、分发物品等），帮助学生理解 减法的应用。
实物操作演示减法过程
操作步骤
准备相应数量的实物（如小棒、糖果等），通过逐步拿走部分实 物来演示减法过程。
学生参与
引导学生亲自动手操作，感受减法的实际过程。
注意事项
强调操作过程中要保持秩序，确保每位学生都能观察到演示过程。
简单减法算式练习
算式示例
提供一些简单的减法算式（如5-2=、3-1=等），让学生进行口算 练习。
引导学生从图片中提取关键信息，如数量、关系等，为解 决问题提供必要依据。
列出算式并求解
根据提取的关键信息，列出相应的加减法算式，并求解得 到答案。
培养逻辑思维和推理能力
1 2
分析问题
引导学生分析问题背景和条件，明确问题的本质 和求解目标。
推理过程
通过逻辑推理和演绎，引导学生逐步推导出问题 的答案，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教师根据学生的表现给予及时的 评价反馈，肯定学生的优点和进 步，指出需要改进的地方。
学生自评
引导学生对自己的表现进行自我 评价，发现自己的不足之处并制 定改进计划。
家长参与评价
鼓励家长参与孩子的游戏化学习 过程，给予孩子鼓励和支持，同 时提出建设性的意见和建议。
THANKS
感谢观看
读法
03
如“3 + 2 = 5”读作“3加2等于5”。
直观理解加法意义
合并集合
加法可以理解为将两个集合的元 素合并在一起，求合并后集合的 元素总数。
增加数量
加法还可以理解为在一个数量的 基础上再增加另一个数量，求增 加后的总数。
实物操作演示加法过程
使用教具
如小棒、方块等，通过合并两组物品 来演示加法过程。
引入生活中的实际场景（如购物、分发物品等），帮助学生理解 减法的应用。
实物操作演示减法过程
操作步骤
准备相应数量的实物（如小棒、糖果等），通过逐步拿走部分实 物来演示减法过程。
学生参与
引导学生亲自动手操作，感受减法的实际过程。
注意事项
强调操作过程中要保持秩序，确保每位学生都能观察到演示过程。
简单减法算式练习
算式示例
提供一些简单的减法算式（如5-2=、3-1=等），让学生进行口算 练习。
幼儿园《5以内的加法》PPT课件
讲解加法含义、方法，并进行示 范操作。引导幼儿进行实物操作 ，巩固加法运算技能。
总结课程内容，评价幼儿表现， 鼓励幼儿继续努力。
导入环节 新授环节 练习环节 结束环节
通过故事、歌曲等形式，激发幼 儿兴趣，引出加法概念。
设计多种形式的练习题目，如口 算、填空、连线等，帮助幼儿巩 固所学知识。
02
数字认知与基础概念
引导幼儿通过观察和操作，发现加法的交换律。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握5以内数的加法运算 ，能够准确、迅速地进行 计算。
过程与方法
通过实物操作、游戏活动 等形式，培养幼儿的思维 能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣， 培养幼儿积极主动、勇于 尝试的精神。
课程安排与时间
算式，方便孩子随时练习。
设定完成时间
03
为家庭作业设定一个合理的完成时间，鼓励孩子在规定时间内
完成作业，培养良好的学习习惯。
家长参与孩子学习过程
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起完成家庭作业，了解孩子的学习进度和困 难，及时给予指导和帮助。
引导孩子思考
在孩子遇到问题时，家长可以引导孩子思考解决问题的方法，培 养他们的思维能力。
正确的加法方法。
04
图形化表示与加法运算
Chapter
利用图形表示数字及加法关系
使用水果、动物等幼儿熟悉的图 案来表示数字，如1个苹果表示 数字1，2只小猫表示数字2等。
通过图形的合并来表示加法运算 ，如将1个苹果和2个苹果放在一
起，表示1+2=3。
引导幼儿观察图形数量的变化， 理解加法运算的含义。
让幼儿观察加法操作的过程，理解加 法的意义。