小学汉语拼音中的个整体认读音节
如何巧记整体认读音节
整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
小学生声母韵母整体认读音节表
小学生声母韵母整体认读音节表小学生声母韵母整体认读音节表：声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母表：单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü。
复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。
前鼻音韵母：ɑn、en、in、un、ün。
后鼻音韵母：ɑng、eng、ing、ong。
整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。
ye、yue、yuan、XXX、yun、ying。
拼音声调标注口诀：1.有ɑ不放过，无ɑ找o、e，iu并列标在后。
例如：tɑo声调标在ɑ上，shou声调标在o上，hei声调标在e上，shui声调标在i上，jiu声调标在u上。
2.XXX怪脾气，本想见见ɑ小弟，却要小i来联系。
例如：jiɑ、qiɑ、xiɑ。
3.XXX小i有礼貌，标上声调就摘帽。
例如：jīpítǐ。
4.XXX真淘气，见了ü眼就挖去。
例如：qǜ、qù、xù。
以下是各声母的读音规则：声母b：b和单韵母（ɑ、o、i、u）：b一ɑ→bā、bá、bǎ、bà。
b一o→bō、bó、bǒ、bò。
b一i→bī、bí、bǐ、bì。
XXX→XXX、XXX、bǔ、bù。
b和复韵母（ɑi、ei、ɑo、ie）：XXX→XXX、XXX、XXX、bài。
XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b一ɑo→bāo、báo、bǎo、bào。
b一ie→biē、bié、biě、biè。
b和前鼻音韵母（ɑn、en、in）：XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b一en→XXX、XXX、XXX、XXX。
XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b和后鼻音韵母（ɑng、eng、ing）：b一ɑng→bāng、báng、bǎng、bàng。
16个整体认读音节顺序表
16个整体认读音节顺序表读音的中文：整体认读音节顺序表拼音：zhěng tǐ rèn dú yīn jié shùn xù biǎo声母：zh韵母：ěng，ǐ，ěn，ú，īn，ié，ù，ǎo，ǒu，ūn，uǎi，uàn，uē，ué，iāo，iáng不同地方的拼音：- 北京话：zhèng tǐ rèn dú yīn jié shùn xù biǎo- 台湾闽南语：chèng tè lèn toān tīn chiat suàn sūn suàu piàu含义：整体认读音节顺序表是指汉字发音时的一种规律，即一个汉字的发音可以分为首字母（声母）和后面的韵母两个部分，其中韵母又可分为单韵母和复韵母两种，按照一定的顺序排列。
常用大量短语：- 整体认读：指直接读出汉字的正确音节。
- 声母：汉语拼音中的首个辅音，用于表示一个汉字发音的首字母。
- 韵母：一个汉字发音的主体部分，包括单韵母和复韵母。
- 单韵母：只有一个元音的韵母，如“a、o、e、i、u、ü”。
- 复韵母：由两个或三个元音组成的韵母，如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong”等。
- 顺序表：按照一定的规律排列成的表格或列表。
用法：整体认读音节顺序表是汉语语音学中的重要知识点，掌握它有助于提高汉字的认读能力。
在学习汉语拼音或汉字的发音时，常常需要用到整体认读音节顺序表，以帮助准确地读出汉字的音节，同时也有利于学习汉字拼音规律。
整体认读音节有十六个-19个认读音节
整体认读音节有十六个-19个认读音节在学习汉语拼音的过程中，整体认读音节是一个重要的概念。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，或者是不用拼读即直接认读的音节。
首先，我们来明确一下整体认读音节到底有哪些。
整体认读音节一共有 16 个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
zhi 这个音节，发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
chi 的发音与 zhi 相似，只是气流更强一些。
shi 发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
ri 则是在发音时舌尖向硬腭翘起，气流从舌尖与硬腭间挤出。
zi 发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
ci 的发音与 zi 类似，只是气流更强。
si发音时舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
yi 、wu 、yu 这三个整体认读音节相对特殊一些。
yi 发音时，口微开，唇不圆，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，声带颤动。
wu 发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
yu 发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
ye 这个音节，发音时，先发 i 的音，然后向 e 滑动，气流不中断，读音轻短。
yue 发音时，先发yu 的音，然后向e 滑动，口型由圆到扁。
yuan 发音时，先发 yu 的音，再滑向 an 音。
yin 发音时，舌尖抵住下齿背，舌面抬高靠近硬腭，气流从舌面与硬腭间挤出，摩擦成音。
yun 发音时，先读出 ü的音，然后向 n 滑动，口型由圆到扁。
ying 发音时，舌尖抵住下齿背，舌面抬高靠近硬腭，气流从舌面与硬腭间挤出，摩擦成音。
那么，为什么要把这些音节作为整体认读音节呢？这是因为在汉语拼音的拼读规则中，这些音节的读音相对固定，不容易与其他音节混淆，而且在实际的汉字读音中，它们经常作为一个整体出现。
汉语拼音整体认读音节怎么读
汉语拼音整体认读音节怎么读汉语拼音整体认读音节怎么读整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节。
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外延16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan 中的an不是“安”的’音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
整体认读音节有十六个-19个认读音节
整体认读音节有十六个-19个认读音节《整体认读音节有十六个 19 个认读音节》在学习汉语拼音的过程中，整体认读音节是一个重要的知识点。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节。
整体认读音节共有16 个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先，我们来看看“zhi、chi、shi、ri”这四个音节。
它们是由声母“zh、ch、sh、r”加上韵母“i”组成的。
读这几个音节的时候，要注意发音的准确和清晰。
“zhi”的发音类似于“知”，“chi”类似于“吃”，“shi”类似于“诗”，“ri”类似于“日”。
接下来是“zi、ci、si”这三个音节。
它们是由声母“z、c、s”加上韵母“i”组成的。
“zi”的读音类似“字”，“ci”类似“词”，“si”类似“思”。
这三个音节在发音上相对比较简单，但也要注意不要和其他相似的音节混淆。
“yi、wu、yu”也是整体认读音节中的重要部分。
“yi”就是“一”的读音，“wu”就是“乌”的读音，“yu”的读音类似于“鱼”。
这三个音节在实际运用中非常常见，比如“衣服”“乌鸦”“下雨”等等。
“ye、yue”这两个音节也有其特点。
“ye”的读音类似于“叶”，“yue”的读音类似于“月”。
在拼音拼写和读音上，要准确把握它们的特点。
“yuan”这个音节，读音类似于“圆”。
它是由“ü”“a”“n”组成的，因为“ü”在遇到“y”时要去掉两点，所以写成“yuan”。
“yin、yun、ying”这三个音节在读音和拼写方面也有各自的规律。
“yin”类似于“因”，“yun”类似于“云”，“ying”类似于“英”。
整体认读音节在汉语拼音的学习中有着重要的地位。
它们的存在使得拼音的认读和拼写更加便捷和规范。
熟练掌握整体认读音节，对于正确拼写和读音汉字有着很大的帮助。
16个整体认读音节
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a 相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
声母韵母整体认读音节26个字母表
声母韵母整体认读音节26个字母表声母韵母整体认读音节26个字母表在学习中文拼音时，我们常常会遇到声母和韵母这两个概念。
声母即汉语拼音字母表中的辅音，而韵母则是汉语拼音字母表中的元音。
而整体认读音节正是由声母和韵母组成的一种读音形式。
26个字母表中，这种形式共有多少种呢？我们一起来看看。
1. 先来看声母部分。
在26个字母表中，有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s这些声母。
它们分别代表着不同的发音形式，由浅入深我们一一来了解。
以'b'开头的声母，读音为/b/。
这个音通常与爆破音连用，例如“柏（bó），碑（bēi）”。
紧接着的是/p/音，代表着爆破音。
我们可以通过“劈（pī），排（pái）”这两个字来感受它的发音方式。
m音也是爆破音中的一种，我们可以通过“木（mù），牧（mù）”这两个字来感受它的发音形式。
f音是摩擦音，发音时使下唇轻触上齿，气流从唇缝中通过。
例字如“飞（fēi），风（fēng）”。
d音和t音都是爆破音。
d音发音时舌尖轻轻挨住上齿龈，气流突然放出。
我们可以通过“大（dà），道（dào）”这两个字来感受它的发音形式。
t音发音时舌尖轻轻触及上齿龈，气流突然放出。
通过“图（tú），台（tái）”我们可以体验到这个音的发声方式。
n音是鼻音，发音时通过鼻腔发出。
我们可以通过“南（nán），内（nèi）”这两个字来感受到它的发音形式。
与这个音类似的是l音，也是鼻音，发音时舌尖轻轻碰触上齿龈，气流从鼻腔中通过。
通过“兰（lán），历（lì）”这两个字我们可以感受到它的发音方式。
g音、k音和h音都是爆破音。
g音发音时舌尖轻触上齿龈，气流突然放出。
我们可以通过“果（guǒ），共（gòng）”这两个字来感受到它的发音形式。
yue对应的整体认读音节
yue对应的整体认读音节整体认读章节共16个:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(上图是汉语拼音整体认读音节表图)电脑用鼠标点读手机平板手指点读在线读汉语拼音整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
整体认读音节分类以及发音方法小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yue是整体认读音节吗
yue是整体认读音节吗yue是整体认读音节，16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[ʅ]），发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[ɿ]），发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“ɿ”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[ɛ]）。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
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小学汉语拼音中的16个整体认读音节
什么是整体认读音节？
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整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：?
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1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
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2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
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4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
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5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
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PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
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巧记整体认读音节
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整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣。
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
?
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。
即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就
容易多了：
因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。
两句话里共有6个整体认读音节。
这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。
达到了事半功倍的效果
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