3.3力
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
高中物理人教版必修第一册 3.3 牛顿第三定律(共20张PPT)
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
手用力拉弹簧，弹簧 也用力拉手
相互接触的物体间不一定有力的作用， 没有接触的物体间还可能有力的作用。
二、作用力与反作用力
探究:作用力和反作用力的关系 1.定性体验
3.3力 3.4重力 力的合成
浦济教育1对1个性化教学讲义学员姓名学员年级新高一授课日期2015/8 / 1 学科教师徐真飞授课次数第次授课时间- 课题 3.3力 3.4重力力的合成课型巩固双基、预科教学目的和要求1、掌握力的概念的三要素2、掌握重力的概念，作图及理解3、掌握力的合成教学重点和难点1、重力相关应用的理解2、力的理解3、在具体解题的应用教具准备白板笔，草稿纸教学过程环节一了解学生具体情况，进行初步沟通子目标通过对学生的了解，更能准备的把握学生的学习情况，进行更好的教学。
教学内容1 作业批改2 错题讲解3 整体点评，主要以肯定表扬等正面评价为主。
环节二知识点的讲解及例题分析教学内容1.力的概念(1)力是一个物体对另一个物体的作用，前者为施力物体，后者为受力物体，所以说力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生的，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁铁间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的符号是F,单位：牛顿，简称：牛，单位符号是 N 。
2.力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状。
(2)力可以改变物体的运动状态。
注：物体运动状态的改变指物体的运动速度方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止；形变是指形状发生改变。
3.(1)力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
(2)做力示意图的要领：A、确定研究对象是哪个受力物体、所画力的作用点在哪儿和力的方向如何；B、从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；C、力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点；D、完毕时记得标上所做力的符号，已知大小的还要标上力的大小4.物体间力的作用是相互的，甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体，每个物体既是施力物体又是受力物体。
沪教物理八年级上册第三章3.3 力 精选课件
三、重力
弹力 力
重力
定义：物体由于地球吸 引而受到的力 大小：G =mg
方向：竖直向下 作用点：重心
重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并 记录在表格中。
G =49 N G＝mg＝5 kg×9.8 N/kg＝49 N
例 对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（ A ）。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 例 对于重力的理解,下列正确的是：（ B ）。 A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小
言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得
贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章
国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其
C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
•
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必
3.3静摩擦力
实 验
学生实验探究：
实验器材: 小车、木板、砝码、弹簧测力计。 （1）探究滑动摩擦力与正压力的关系
结论：正压力N越大，滑动摩擦力f 越大
（2）探究滑动摩擦力与接触面材料的关系
结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力f 越大
（3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系
结论：滑动摩擦力与接触面积无关
（4）探究滑动摩擦力与相对速度的关系
(4)最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
小结
一、静摩擦力
1、定义
2、产生条件
3、方向
与相对运动趋势的方向相反
4、大小 一般随着拉力或推力的改变而改变 0<f ≤ fmax
两相互接触并挤压的物体间，相对静止且存 在相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相 对运动趋势的力称 静摩擦力。
⑴运动的物体可能受到静摩擦力吗？ ⑵静摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？ ⑶静摩擦力是阻碍物体相对运动趋势的力， 那么，一定是阻力吗？
×
4、相互接触的物体，压力变大，则静摩 擦力一定增大。
×
一、滑动摩擦力
(1)滑动摩擦力的定义
当两个物体彼此接触挤压且有相对运动时， 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，该 力叫做滑动摩擦力。
你怎样理解“相对运动”与“物体运
动”这两个概念？
在摩擦力的研究中， “相对运动”是 指受力物体相对于施力物体（以施力物体 为参考系）的位置发生了改变； “物体运动”通常是指物体相对地面 的位置发生了改变。
F α ）
F
N2
几种常见材料间的动摩擦因数
材 料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 动摩擦因数 0.25 0.30 0.20 0.28 0.02
木——冰
物理必修一人教版3.3摩擦力-(共35张PPT)
概念辨析
例：判断说法正误： A.静止的物体所受的摩擦力叫静摩擦力 B.受静摩擦力的物体一定静止 C.运动的物体所受的摩擦力叫滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力的物体一定运动
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力的方向总与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力的方向总与运动方向相反 C.摩擦力的方向一定与压力方向垂直
滑动摩擦力的方向跟 运动方向有关系吗？
滑动摩擦力的方 向跟运动方向没 有直接关系
滑动摩擦力可以是阻力， 也可以是动力。但它产生 的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
滑动摩擦力一 定是阻力吗？
练
习 下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一 定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定 垂直
v
A B
考查：摩擦力方 F 向--“相对”
传送带运送物体，物体向上运动，静摩擦力也向上； 力F拉A，B随着向前动，但比A运动的慢。
辨析3：摩擦力的方向可能与运动方向相同， 也可能相反，也可能垂直；是与相对运动趋 势或相对运动方向相反
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动 C.摩擦力总是阻碍物体的相对运动
力
的
物体从左边斜面运动到右边斜面
方
的过程中所受的摩擦力方向如何？
向
Ff
Ff
Ff
滑
动 注意:
摩 擦 1.不要把“物体的相对运动方向” 力 与“物体的运动方向”等同.
方 向
2.“相对”指的是研究对象相对与 其接触的物体而言.
3.滑动摩擦力的方向可能跟物体的 运动方向相反（阻力）,也可能跟运 动方向相同（动力）
碍相对运动或相对运动趋势的力.
物理八年级第一学期3.3 力课件_3
应 用 与 提 高
三、力的图示
• 用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
作用点 大小 方向
三、力的图示
• 例：小车受到水平向右的50N的推力F， 用力的图示法画出推力。
三、力的图示
• 例：小车受到水平向右的50N的推力F，
用力的图示法画出推力。
25牛
• 步骤：
• 1、选：根据力的大小选标度 • 2、定：作用点 • 3、画：从作用点开始沿力的方向画力 • 4、标：方向，力的符号和大小
练习
• 用大小不同的力，沿相同方向拉弹簧， 弹簧伸长的长度不同。这一现象表明： 力的作用效果与力的 大小有关。
• 如图，弹簧的一端固定，以不同大小和方 向的力作用在弹簧上，且力的大小 F1=F2<F3，观察弹簧发生的形变，
• 研究力的作用效果与力的方向是否有关， 应选择图 A 和图 B ，
• 研究力的作用效果与力的大小是否有关， 应选择图 B 和图 C 。
F=50牛
练习：
• 用40牛的竖直向上的力提水桶，请用力 的图示法画出这个力F
学到了···
一、力的作用效果： 力可以使物体形变， 力可以改变物体的运动状态。 二 、力的三要素： 力的大小、方向、作用点 三、力的图示： 用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
谢谢！
5、你必须成功，因为你不能失败。 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 31、有智者立长志，无志者长立志。
物理：3.3《力的等效替代》练习课件(粤教版必修一)
实验仪器：木板、白纸、弹簧秤、图钉等。
实验步骤：看实验手册
实验结论：
寻找等效力
结论：如果表示用两个共点力的线段为邻边 作一个平行四边形，则这两个邻边之间的 对角线就表示合力的大小和方向 ——力的 平行四边形定则
大家来做一做
实践拓展
尚未做好的名为“力的合成”的 示教仪。请用简易器材做出这个示教仪， 并标上箭头、刻度及虚线。 请在课外完成上述实验器材（完 成的平时成绩加分，做得好的还可作为 小制作）
如图所示,甲、乙两个物体叠放在水平地面上,现 给上面的甲物体施加一水平向右的拉力F.使它们 一起向右匀速运动，试求乙对甲的摩擦力及地面 对乙的摩擦力。 甲 F
解：甲、乙均匀速运动，作为 整体，受到地面的摩擦力为f地. 对甲、乙：f地=F;
f甲 甲 乙 f地 乙 f地 f乙 F f乙
对甲：f地=F;
10N 2.5N
例题
T
G
力的等效、力的替代 H01311.exe
等效替代是重要的科学思维方法之一，它可 以使复杂问题变成简单问题 等效
从力的效果上看： 1.一头大象的拉力与8匹马的拉力是相等的 2.两个小孩的提升力与一个大人的提升力效果是 相等的
效果相等
替代
结论：一头大象的拉力与8匹马的拉力，两个小孩 的提升力与一个大人的提升力都可以相互替换。
§3.3力的等效替代
水平地面上放一重为200N的铁块，铁块与地面 间的最大静摩擦力为85N,铁块与地面间的动摩 擦因数为0.4,一个人用沿着水平方向的力推原来 静止的铁块，求下列各种情况下铁块所受到的摩 擦力大小： ⑴推力为50N时；⑵推力为83N时； ⑶推力为 100N时。
3.3-重力(课件-23张ppt)
钩码数/只
质量/kg 重力/N 重力/质量(N/kg)
12 34
0.1 0.2 0.3 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0
10
10
10 10
数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 的直角坐标系。
根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接 这些点，看看重力和质量有什么关系?
实验结论：
物体质量越大，物体 受到的重力也越大。
题目没有说 明时,
g默认取 9.8牛/千克
G = 29.4 N
➢ 日常生活中所说的“买米”与“背米”有何不同？
“买米”关心的是物体的质量，即买多少米。 “背米”关心的是物体的重力，即米有多重。
➢ 商品包装袋上所写的“毛重”、“净重”指什么？ 米袋上写有“净重25Kg”，那么它有多少重？
“毛重、净重”所指的是质量，而不是重力。 G = mg= 25千克×9.8牛/千克= 245牛
3.3 重 力
复习强化
力的存在
一、力是物体对物体的作用效果。
二、力的作用效果： 1.力能改变物体的形状。
2.力能改变物体的运动状态。
三、物体间力的作用是相互的。 四、力的测量——弹簧测力计的使用。
力的单位——牛顿（牛 N)
五、力的三要素： 六、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
你能例举生活中物体下落的几个例子吗？
(1)将小球悬挂在铁架台 的横杆上，待小球静止 时,观察细线的方向，在 图甲中画出细线的位置。
(2)将铁架台倾斜一
个角度，观察细线的
方向，在图乙中画出
细线的位置。
G
G
1.重力的方向：总是竖直向下
无论物体是静止或运动，无论物体做什么运动，无 论外界条件如何变化，重力的方向总是竖直向下。
高中物理 3.3力的等效和替代 学案 粤教版必修1
§3.3 力的等效和替代【学习目标】【知识和技能】1．知道力的图示和力的示意图。
2．知道什么是力的等效与力的替代。
3、学会寻找等效力。
【过程和方法】1．类比力的等效与替代，自己分析、讨论，培养自己的自学能力．2．运用数学工具(图象)的能力【情感、态度和价值观】教学中重视严谨的科学推理过程，培养脚踏实地的作风，形成良好的学习习惯【学习重点】力的图示和力的示意图，力的等效与替代【知识要点】力的作用效果：（1）、静力的效应：①物体的形变。
②物体的平衡。
（2）、动力的效应（本章暂不涉及）：①瞬时效应产生加速度。
牛顿第二定律。
②时间上的累积效应、冲量、动量定理。
③空间上的累积效应、功、动能定理。
3、力的三要素与力的图示影响力的作用效果的是力的大小，方向和作用点这三个因素，称为“力的三要素”。
我们用有向线段可以把极抽象的力具体化：有向线段的长短表示力的大小，有向线段的指向表示力的方向，有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点。
力的方向所沿的直线叫力的作用线。
这种表示力的方法，叫做力的图示。
4、力的分类：（1）、按力的性质分类，如重力，弹力，摩擦力等；（2）、按力的效果分类，如拉力，压力，支持力，动力，阻力等。
效果不同的力性质可以相同；性质不同的力，效果可以相同。
【问题探究】给你两个量程为5N的轻弹簧秤，一个带有小钉子的平板，几张白纸，将橡皮筋结在小钉子上，白纸平铺在木板上，探究下面两个问题：1．用一个弹簧秤将橡皮筋拉到某点O，用两个弹簧秤同时以不同的角度拉橡皮筋是否也能将橡皮筋拉到O点？即两种方法的效果是否可以相同？2．用一个弹簧秤将橡皮筋拉到某点O的作用力与用两个弹簧秤同时以不同的角度拉橡皮筋到O点的作用力有什么关系？解析：1．用一个弹簧秤将橡皮筋拉到某点O，用两个弹簧秤同时以不同的角度拉橡皮筋也能将橡皮筋拉到O点．2．记下用一个弹簧秤拉到O点时的力的大小和方向，并用力的图示法将这个力表示出来，并计为F；记下用两个弹簧秤同时以不同的角度拉到O点时两弹簧秤的示数及方向，并用力的图示法将这两个力表示出来，并计为F1、F2．3．多次重复步骤2，发现有一个共同的特点：F是以F1、F2为邻边构成的平行四边形的对角线．点评：试题从问题情景出发，让学生通过实验探究真切地认识到力是可以等效和替代的，同时让学生从感性上认识分力和合力，并能初步发现合力和分力的关系，为下一节的学习打下基础，也能够培养学生探究和发现问题的能力．该题也给教材“实践与拓展”栏目中问题的解决提供了思路．【典型例题】例：关于力的下列说法正确的是：（）A、只有相互接触的物体，才有力的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
描述一个动力物:
1.陆一地个上人生手活握,在吃弹素簧测力计下端挂钩上 2.四方只向腿向一下条用尾力拉 3.耳力朵的长大,小下3巴牛长顿
为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地 展现在人们面前，我们用力的图示法来表示力。
数轴
用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来． 作用点――线段起点 大小――线段长度及标度பைடு நூலகம்方向――箭头指向
探究力的作用效果和什么因素有关？
研究方法：控制变量法
举例：研究力的作用效果与力的方向是否有关？ 控制力的_大__小__、_作__用__点_不变， 改变力的_方__向____.
力的作用效果与力的大小、方向和作 用点有关。
我们通常把力的大小、方向和作用点 称为力的三要素。
描述一个动物:
1.陆地上生活,吃素 2.四只腿一条尾 3.耳朵长,下巴长
力的大小能够影响力的作用效果．
力的方向能够影响力的作用效果．
力的作用点能够影响力的作用效果．
推门的时候，推力作 用到离门轴较远的点，比 作用到离门轴较近的点， 易于把门推开．
A
用扳手拧螺母的时候，手
B 握在把的末端比握在把的
中间，易于把螺母拧紧．
A
B
有一个3牛顿的力，方向竖直向下作用在物体 上，请用力的图示法表示这个力。
1牛
中心
F=3牛
画力的图示的步骤：
（1）确定受力物体； （2）根据力的大小选定和画出标度； （3）确定力的作用点； （4）按力的方向摆好尺； （5）按比例画出力的线段； （6）在线段的末端用箭头表示力的方向。 （7）用文字标出力的符号和大小。
复习提问
1. 什么是力？ 力是物体间的相互作用。
2.在国际单位制中，力的单位是什么？
在国际单位制中，力的基本单位是牛（N）。 3.力作用在物体上能产生哪些效果？ 力可以使物体发生形变， 也可以使物体的运动状态发生改变。
哪一个同学力的效果更好呢？ 猜想力的作用效果和什么因素有关？
猜想力的作用效果和什么因素有关？