2014—2015学年度第一学期六年级数学教学进度安排建议表
六年级数学上册教学进度安排表
六年级数学上册教学进度安排表一、学情分析。
咱们六年级的小朋友们，经过几年的数学学习，已经有了一定的基础啦。
不过数学这门学问，就像一座神秘的城堡，越往深处走，越有新奇的东西等着咱们去探索！有些同学可能已经准备好勇往直前，有些同学可能还需要加把劲，跟上大部队。
但老师相信，只要咱们一起努力，每个人都能在数学的世界里找到属于自己的宝藏！二、教材分析。
这学期的数学教材，那可是知识的大集合！从数与代数到图形与几何，从统计与概率到综合与实践，应有尽有。
就像一个装满了各种神奇工具的百宝箱，等着我们去一一打开，学会使用。
三、教学目标。
1. 让同学们掌握基本的数学知识和技能，计算不再出错，解题不再头疼。
2. 培养同学们的数学思维，让大家遇到问题能像聪明的小侦探一样，迅速找到线索，解决难题。
3. 提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力，让数学真正成为生活中的好帮手。
四、教学重难点。
1. 重点：那些重要的数学概念、公式和计算方法，一定要牢记在心，比如分数乘法、除法，百分数的应用等等。
2. 难点：复杂的应用题、图形的变换和统计图表的分析，可能会有点头疼，但别怕，老师会陪着大家一起攻克难关！五、教学进度安排。
（一）第一单元：分数乘法（第 1-5 周）1. 第一周：“分数乘法的认识”- 同学们，咱们要开启分数乘法的奇妙之旅啦！先认识一下什么是分数乘法，它就像一个魔法咒语，能让数字变得不一样哦。
- 作业：完成课本上的练习题，找找生活中哪里用到了分数乘法。
2. 第二周：“分数乘法的计算”- 学会怎么计算分数乘法啦，可别粗心大意，约分要认真哦。
- 作业：做一些计算练习，巩固一下新技能。
3. 第三周：“分数乘法的应用”- 看看分数乘法在实际问题中的大用处，学会用它解决生活中的难题。
- 作业：完成应用题练习，和小伙伴们分享自己的解题思路。
4. 第四周：“整理与复习”- 把这一单元的知识梳理梳理，查缺补漏，看看有没有遗漏的知识点。
- 作业：做一套单元测试卷，检验一下自己的学习成果。
六年级上册数学教学计划,附教学进度表
8．在情境中体会百分数的意义, 学会百分数与小数、分数的互相改写, 并运用百分数的知识实际问题。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
材
简
析
和
教
学
思
想
1.知识与技能方面。（1）让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘、除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。（2）让学生通过操作、实验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积（容积）的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验。（3）让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。2.数学思考方面。（1）在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。（2）在探索分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类推等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。（3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题,以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中,能够合乎逻辑地进行思考,并能清晰地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。（4）在认识比和百分数,学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中,进一步理解数的意义,提高用数表达和交流信息的能力,不断发展和增强数感。（5）在认识长方体和正方体的特征,了解体积（容积）的意义,以及学习常用体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）实际大小的表象,增强空间观念,发展形象思维。
2014-2015第一学期教学进度表
月 第 26 整数乘法运算律推解小数
二 27
练习课
周 28
解决问题1
第 30 七1 周
2
可能性1 国庆假期 国庆假期
29
解决问题2
3
国庆假期
1
单元测试一
6
可能性2
第2 三3 周
4 九
5
位置1 位置2 练习课 单元测试二
第7
十
八 周
8
9
10
可能性3 练习课 掷一掷 单元测试四
8
中秋节
13
用字母表示数1
第9
十 七
10
周 11
7
平行四边形的面积
12
10
练习课
十
15
第 1
十 三
12
周 13
三角形的面积 练习课
梯形的面积
二 第 16
月
十 八
17
周 18
十
14
练习题
19
一
月
17
组合图形的面积
22
第 18 方格图中不规则图形面积计算
十 四
19
练习课
周 20
整理和复习
第 23
十 九
24
周 25
21
单元测试
26
2014—2015学年度第一学期教学进度表
月周日 份次期
18
教学内容
开学教育
月周日 份次期
22
教学内容
用计算器探索规律
第 19 一 20 八 周 21
小数乘整数 小数乘小数
机动
九 第 23 用小数除法解决实际问题
六 24
练习课
周 25
人教版小学数学2014至2015单册教学进度
9月8日—9月12日
欣赏与设计；圆的周长；数学阅读（7-13）
3
9月15日—9月19日
圆的面积；练习一；（14-20）
整理复习
4
9月22日—9月30日
二、分数混合运算（一）（二）（三）（21-31）
整理复习
5
10月1日—10月7日
国庆假期
6
10月8日—10月11日
三、观察物体（32-38）
7
10月13日—10月17日
15
12月8日—12月12日
十、总复习；（108—115）
16
12月15日—12月19日
复习
17
12月22日—12月26日
分类复习、检测补救
18
12月29日—1月2日
分类复习、检测补救
19
1月5日—1月9日
综合练习、模拟演练、重点强化
模拟检测
20
1月12日—1月16日
期末检测
浦贝乡中心小学2014/2015学年上学期
整理和复习（三）、角的初步认识（35—45）
8
10月20日—10月24日
（四）、表内乘法（一）1、乘法的初步认识2、2-6的乘法口诀（46—57）
整理复习
9
10月27日—10月31日
3、乘加、乘减、6的乘法口诀（58—67）
期中检测
10
11月3日—11月7日
（五）、观察物体（一）（68—71）
11
11月10日—11月14日
周次
时间
教学内容
备注
1
9月1日—9月5日
培养学习习惯；一、小数乘法（1—4）
2
9月8日—9月12日
小数乘法（5—11）
人教版 六年级上期数学教学计划表2
XXX小学2014—2015学年第一学期数学教学计划年级：六年级数学教者：六年级数学学科评价方案课程标准（2011版）把评价作为教学过程的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。
评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程的变化和发展。
评价不是为了检查学生的表现，更不是为了筛选，而是为了促进学生的发展，增强学习的动力。
一、定量评价（90﹪）（一）笔试（80﹪）1、评价内容：主要考核知识技能、数学思考、解决问题等。
2、评价标准参见区域共同体提供的试卷。
3、评价方法：期末评价与平时评价相结合。
4、评价人员：教师（二）口算（5﹪）1、评价内容：考查口算能力。
2、评价方法：每个月编制一组试卷，学生在规定时间内直接写得数。
3、评价标准：10分钟内完成50题。
（三）实践操作（5﹪）1、评价内容：（1）画指定大小的圆。
（2）画已知圆的半径、直径并量出它的长度。
（3）绘制扇形统计图。
2、评价标准：操作正确、方法科学合理，程序规范。
方法具有多样性或创造性的给予加分。
二、定性评价（10%）1、语言表达（5%）（1）评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。
（2）评价方法：观察或设置情境让学生对结论的合理性作出说明或让学生撰写数学日记（记录数学课堂片段、数学思考、生活中的数学现象）等方法进行。
（3）评价标准：灵活掌握，能看到学生的进步。
2、情感与健康（5%）（1）评价内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。
如能很好地做到以上几点的，得“优”；某方面有不足的，适当降低等级。
【VIP专享】2014-2015年六年级上册数学教学计划
2014—2015学年六年级上学期数学教学工作计划六年级（5）班六年级上学期教学计划何美莲一、学生情况分析本学期我新接手了一个班，六年级（5）班，担任该班的数学、科学、卫生与保健的教学工作。
与以往相比该班学生数较少，全班共77人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但也有一部分学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、指导思想本学期，我将以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活的问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，努力培养更优秀的学生。
三、教材分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
六年级上册数学教学进度表
六年级上册数学教学进度表一、教学目标本学期六年级数学教学的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
通过本教学进度表，我们将详细介绍本学期数学教学的内容，以便学生、家长和教师能够共同了解教学进度和安排。
二、教学内容与进度1. 数的认识与运算- 单元1：整数的认识和比较（2周）- 单元2：整数的四则运算（3周）- 单元3：小数的认识和比较（2周）- 单元4：小数的四则运算（3周）2. 几何图形与测量- 单元5：平面图形的认识（1周）- 单元6：平面图形的周长与面积（2周）- 单元7：三角形与四边形（2周）- 单元8：三角形与四边形的周长与面积（2周）3. 数据与概率- 单元9：数据的收集与整理（1周）- 单元10：数据的表示与分析（2周）- 单元11：概率与统计（1周）三、教学方法与活动本学期的数学教学将采用多样化的教学方法和活动，以提高学生的研究兴趣和积极性。
教师将采用讲解、示范、练、拓展等方式进行教学，并安排小组合作研究、实践探究等活动，增加学生的实际操作和参与。
四、教材与参考资料本学期的数学教学主要以教材《数学六年级上册》为主，辅以相关参考资料和练册。
学生应根据教材内容复和预，教师将根据学生的研究情况及时调整教学内容和进度。
五、考核与评价本学期将进行周期性的形成性评价和单元性的综合性评价，以全面了解学生的研究情况和掌握程度。
教师将根据学生的表现，及时提供指导和帮助，帮助学生克服困难，提高研究效果。
六、家校合作家长可以通过学校提供的研究内容和进度表，及时了解孩子的研究情况，并与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究进步。
家长的支持和鼓励对于培养学生的兴趣和自信心非常重要。
以上为六年级上册数学教学进度表，希望学生、家长和教师能够共同关注教学进度，积极配合，共同努力，达到良好的教学效果。
新北师大版六年级上册数学教案
教材分析一、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实生活的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。
具体表现如下：1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。
3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能获取更多信息。
4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。
二．教材分析（一）．数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）．空间与图形第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
六年级数学上册教学工作计划及进度表
六年级数学上册教学工作计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学上册的基本知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容安排
第一单元：整数
- 整数的概念和表示法
- 整数的四则运算
- 整数在日常生活中的应用
第二单元：分数
- 分数的概念和表示法
- 分数的简便计算方法
- 分数在几何中的应用
第三单元：小数
- 小数的概念和表达方式
- 小数的加减法运算
- 小数在数轴上的位置表示
第四单元：比例与比例关系- 比例的定义和性质
- 比例的计算和应用
- 比例与百分数的关系
第五单元：形状与运动
- 二维图形的性质与表示
- 运动的概念和表示
- 图形变换的规律和特点
第六单元：数据与统计
- 数据收集和整理
- 数据的表示方法
- 数据的统计和分析
教学进度表
提示：根据实际情况进行教学进度的调整，确保学生掌握每个单元的知识和技能。
以上是六年级数学上册教学工作计划及进度表，希望能够帮助到您。
教学进度表六年级数学上册
教学进度表（2013-2014学年度第一学期）年级：六年级科目: 数学任课教师：王海琳周次起讫日期授课内容备注1 9、2——9、6 第一单元：位置数对例1、例2（1课时）练习（1课时）机动（1课时）第一单元检测（1课时）5课时第二单元：分数乘法分数乘整数例1、例2（1课时）5课时2 9、9——9、13 分数乘分数例3、例4（1课时）分数乘法简算例5、例6（1课时）练习三（1课时）分数乘法练习课（1课时）解决问题：例1（1课时）5课时3 9、16——9、20 练习四（1课时）例2、例3（1课时）练习五（1课时）用分数乘法解决问题的训练课（1课时）5课时4 9、23——9、30 倒数的认识（1课时）整理和复习（1课时）第二单元检测（1课时）第三单元：分数除法分数除以整数例1、例2（1课时）分数除以分数例3（1课时）5课时5 10、1——10、7 练习课（1课时）分数混合运算例5、例6（1课时）5课时6 10、8——10、12 练习九（1课时）解决问题例1（1课时）例2（1课时）训练课（1课时）练习十（1课时）5课时7 10、14——10、18 比的意义（1课时）比的性质及化简比（1课时）练习十一（1课时）比的应用（1课时）练习十二（1课时）5课时8 10、21——10、25 整理与复习（1课时）第三单元检测（1课时）第四单元：圆认识圆例1、例2（1课时）例3及练习十四（1课时）圆的周长公式的推导（1课时）5课时9 10、28——11、1 圆周长例1及练习十五（1课时）圆周长训练课（1课时）圆面积公式推导（1课时）圆面积例1、例2（1课时）练习十六（1课时）5课时10 10、28——11、1 圆面积训练课（1课时）整理与复习（1课时）确定起跑线（1课时）第四单元检测（1课时）第五单元：百分数百分数的意义和写法（1课时）5课时11 11、11——11、15 练习十八（1课时）百分数与小数互化例1、例2（1课时）百分数与分数互化例3、例4（1课时）练习十九（1课时）用百分数解决问题例1（1课时）5课时12 11、18——11、22 练习二十（1课时）例2（1课时）练习二十一（1课时）例3（1课时）练习二十二（1课时）5课时13 11、25——11、29 折扣问题例4（1课时）纳税问题例5（1课时）利率问题例6（1课时）练习二十三（1课时）整理与复习（1课时）5课时14 12、2——12、6 分百应用题训练课（1课时）第五单元检测（1课时）第六单元：统计扇形统计图（1课时）练习二十五（1课时）合理存款（1课时）5课时15 12、9——12、13 第六单元检测（1课时）第七单元：数学广角例1（1课时）练习二十六（1课时）机动（2课时）16 12、16——12、20 总复习17 12、23——12、27 总复习18 12、30——1、3 总复习19 1、6——1、10 期末考试教学计划及课时安排表（2013——2014 学年度第一学期）年级：六年级科目：数学任课教师：王海琳教材内容课时安排教材重难点备注第一单元：位置数对例1、例2（1课时）练习（1课时）机动（1课时）第一单元检测（1课时）第二单元：分数乘法分数乘整数例1、例2（1课时对例1、例2练习分数乘分数例3、例4 分数乘法简算例5、例6练习三（1课时）分数乘法练习课（1课时）解决问题：例1（1课时）练习四（1课时）例2、例3（1课时）练习五（1课时）用分数乘法解整理与复习第三单元检测（1课时）第四单元：圆认识圆例1、例2（1课时）例3及练习十四圆的周长公式的推导（1课时）圆周长例1及练习十五（1课时）圆周长训练课（1课时）圆面积公式推导（1课时）圆面积例1、例2（1课时）练习十六（1课时）圆面积训练课（1课时）整理与复习（1课时）确定起跑线（1课时）第四单元检测（1课时）第五单元：百分数百分数的意义和写一 5二15三20四15一教学重点掌握用数对表示具体情境中的物体的位置和在方格纸上用数对确定点的位置。
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周次
起止日期
教学内容
备注
1
9.1～9.5
长方体和正方体例1、例2和练习一第1～5题（1课时），例3和练习一第6～9题（1课时），例4和练习二第1～5题（1课时），例5和练习二第6～10题（1课时）
机动（1课时）
9月1日上课
2
9.8～9.12
例6、例7和练习三第1～5题（1课时），例8和练习三第6～10题（1课时），例9、例10和练习四第1～4题（1课时）、机动（1课时）
5
9.29～10.3
分数乘法例1和练习五第1～5题（1课时），例2和练习五第6～9题（1课时）
国庆节放假
6
10.6～10.10
例3和练习五第10～15题（1课时）、例4、例5和练习六第1～5题（1课时）、例6和练习六第6～9题（1课时）、练习六第10～15题（1课时）、机动（1课时）
7
10.13～10.17
元旦放假
19
1.5～1.9
“整理与练习”第7～13题（1课时），探索与实践（1课时），互联网的普及（1课时），机动（2课时）
20
1.12～1.16
“整理与复习”
21
1.19～1.23
“整理与复习”
期终复习、
期终考试
22
1.26～1.30
“整理与复习”
备注：书80页“练一练”的第3题，等到百分数单元学完之后再做。
中秋节放假
3
9.15～9.19
例11和练习四第5～8题（1课时），例12和练习四第9～13题（1课时）、练习四第14～19题（1课时）、机动（1课时），“整理与练习”第1～5题（1课时）
4
9.22～9.26
“整理与练习”第6～10题（1课时），探索与实践（1课时），表面涂色的正方体（1课时）机动（2课时）
17
12.22～12.26
例8和练习十六第4～6题（1课时），例9和练习十六第7～10题（1课时），练习十六第11～17题（1课时），机动（1课时），例10和练习十七第1～4题（1课时）
1812.29～1Fra bibliotek2例11和练习十七第5～8题（1课时），练习十七第9～15题（1课时），机动（1课时），“整理与练习”第1～6题（1课时）
分数四则混合运算例1和练习十二第1～5题（1课时）、练习十二第6～11题（1课时）、例2和练习十三第1～3题（1课时）、例3和练习十三第4～6题（1课时）
机动（1课时）
14
12.1～12.5
练习十三第7～12题（1课时），练习十三第13～18题（1课时）、机动（2课时），认识百分数例1和练习十四第1～3题（1课时）
11
11.10～11.14
“整理与练习”第7～13题（1课时），探索与实践（1课时），树叶中的比（1课时），机动（2课时）
期中考试
12
11.17～11.21
解决问题的策略例1和练习十一第1～3题（1课时）、例2和练习十一第4～7题（1课时），练习十一第8～14题（1课时），机动（2课时）
13
11.24～11.28
15
12.8～12.12
练习十四第4～11题（1课时）、例2和练习十四第12～15题（1课时）、例3和练习十四第16～20题（1课时）、机动（1课时），例4、例5和练习十五第1～3题（1课时）
16
12.15～12.19
练习十五第4～9题（1课时）、例6和练习十五第10～11题（1课时），练习十五第12～17题（1课时），机动（1课时），例7和练习十六第1～3题（1课时）
9
10.27～10.31
练习八第5～9题（1课时）、例6和练习八第10～13题（1课时）、机动（2课时），例7、例8和练习九第1～5题（1课时）
10
11.3～11.7
例9、例10和练习九第6～8题（1课时），练习九第9～13题（1课时），例11和练习十第1～4题（1课时）、练习十第5～8题（1课时），“整理与练习”第1～6题（1课时）
例7和练习六第16～21题（1课时）、“整理与练习”第1～6题（1课时），“整理与练习”第7～13题（1课时），探索与实践（1课时）机动（1课时）
8
10.20～10.24
机动（1课时），分数除法例1和练习七第1～4题（1课时）、例2、例3和练习七第5～7题（1课时），例4和练习七第9～14题（1课时），例5和练习八第1～4题（1课时）