复数复习课
《复数复习课》课件

3 模长和角度
复数的模长是复数到原点的距离,角度是复 数与正实轴的夹角。
4 欧拉公式
欧拉公式是复数的一种表示形式,将复数表 示为以e为底的指数函数。
解析式
复数的三角式
将复数写成模长和角度的形式,使用三角函数表示。
指数形式
将复数写成以e为底的指数函数的形式,使用指数运算表示。
复数在实际中的应用
电学中的应用
复数在交流电路分析中起着重 要作用,可以描述电流和电压 之间的关系。
机械中的应用
复数在机械振动和波动的计算 中有广泛应用,可以描述物体 的运动和振幅。
物理中的应用
复数在光学和量子力学中有重 要应用,可以描述光的干涉和 物质的量子态。
结语
复数的重要性
复数在数学和科学领域具有重要的地位,可以描述和解决许多实际问题。
《复数复习课》PPT课件
欢迎来到《复数复习课》!在本课程中,我们将深入了解复数的概念、运算 和性质,以及在实际中的应用。让我们开始吧!
复数概述
定义
复数是由实数和虚数构成的数,形式为a+bi,其中a和b为实数,i为虚数单位。
复数形式
复数可以写成代数形式、指数形式和三角形式。
复数表示方法
复数可以用直角坐标系或极坐标系表示。
复数的运算
复数加法
复数相加的规则是将 实部相加,虚部相加。
复数法
复数相减的规则是将 实部相减,虚部相减。
复数乘法
复数相乘的规则是使 用分配律进行运算。
复数除法
复数除法的规则是求 复数的共轭,然后进 行乘法运算。
复数的性质
1 共轭复数
2 虚部为零的复数
共轭复数是将复数的虚部取负得到的新复数。
主题复习课复数教案

主题复习课复数教案一、教学目标:1. 理解复数的概念及其表示方法;2. 掌握复数的四则运算规则;3. 能够运用复数解决实际问题;4. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学内容:1. 复数的概念及其表示方法;2. 复数的四则运算规则;3. 复数的几何意义;4. 运用复数解决实际问题。
三、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探索和解决问题;2. 通过小组合作、讨论和汇报,培养学生的团队合作能力;3. 利用多媒体教学手段,辅助学生直观地理解复数的概念和运算规则;4. 结合数学软件和几何图形,展示复数的几何意义。
四、教学准备:1. 多媒体教学设备;2. 数学软件和几何绘图工具;3. 教案、PPT和教学素材。
五、教学过程:1. 导入新课:通过复习复数的概念和表示方法,引导学生回顾已学知识;2. 学习复数的四则运算规则,通过例题讲解和练习,让学生掌握运算方法;3. 探索复数的几何意义,利用数学软件和几何图形,展示复数在平面坐标系中的位置和运算规律;4. 运用复数解决实际问题,引导学生运用所学的知识和方法解决生活中的问题;5. 课堂小结:对本节课的主要内容和知识点进行总结归纳;6. 布置作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问的方式,了解学生对复数概念和运算规则的理解程度;2. 小组讨论:观察学生在小组合作中的表现,评估他们的团队合作能力和问题解决能力;3. 作业批改:对学生的作业进行批改,评估他们对复数知识的掌握情况。
七、教学拓展:1. 介绍复数在工程、物理学等领域的应用,激发学生对复数知识的兴趣;2. 引导学生思考复数运算的算法优化问题,提升学生的逻辑思维能力;3. 组织学生进行数学探究活动,让学生自主发现复数运算的规律。
八、教学反思:1. 总结本节课的教学效果,反思教学方法的适用性;2. 分析学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果;3. 针对学生的薄弱环节,加强针对性训练,提高学生的复数知识水平。
复数复习课

把集合C={a +bi |a,b∈R}中的数,即形如a+bi(a,b∈R)
的数叫做复数。 其中 i 叫做虚数单位 i 21 全体复数所成的集合C叫做复数集。 复数通常用字母 z 表示,即
z a bi
实部 虚部
(a, b R)
复数集
虚数集 纯虚数集 实数集
----复数的代数形式
复数的几何意义:
例6
若
z 2 ,求 z i
的最大值。
例7 若 z bi(b R) ,若使 z 2 i z 2 3i 的最小,求b的值。
实数m取什么值时,复数
(m 8m 15) (m 5m 14)i
2 2
对应的点
(1)位于第一、三象限?
(2)位于第四象限?
复数z满足z〃 z +z+ z =3,则z对应点的轨 迹是________.
例 5、下列命题中的真命题的 为: ( A ) 若 Z 1 + Z 2 = 0, 则 #43; Z 2 = 0, 则 Z 1与 Z 2互为共轭复数。 ( C ) 若 Z 1 - Z 2 = 0, 则 Z 1与 Z 2互为共轭复数。 ( D ) 若 Z 1 - Z 2 = 0, 则 Z 1与 Z 2互为共轭复数。
4 n 2
1, i
4 n 3
i
例1、计算 (1) (5-6i)+(-2-i)-(3+4i) (2) 已知(3-ai)-(b+4i)=2a-bi,求实数a、b的值。 (3)
(4)
i
2002
例2 如果复数
2 50 ( 2 2i) ( ) 1 i 2 bi
8
(其中i为虚数单位,b为实 1 2i )
2024届新高考一轮复习人教A版 第5章 第5讲 复数 课件(53张)

的点位于( A )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
(4)(2022·浙 江 卷 ) 已 知 a , b ∈ R , a + 3i = (b + i)i(i 为 虚 数 单 位 ) , 则
( B) A.a=1,b=-3
B.a=-1,b=3
C.a=-1,b=-3
D.a=1,b=3
(5)(2022·全国甲卷)若 z=1+i,则|iz+3 z |=( D )
= -42+-32=5,故选 B.
解法二:依题意可得 i2·z=(3-4i)i,所以 z=-4-3i,则|z|=
-42+-32=5,故选 B.
6.(2022·全国新高考Ⅱ卷)(2+2i)(1-2i)=( D )
A.-2+4i
B.-2-4i
C.6+2i
D.6-2i
[解析] (2+2i)(1-2i)=2-4i+2i+4=6-2i,故选D.
- 7.(2019·全国卷Ⅱ,2,5 分)设 z=-3+2i,则在复平面内 z 对应的点
位于( C )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
[解析] 由题意,得-z =-3-2i,其在复平面内对应的点为(-3,-
2),位于第三象限,故选 C.
考点突破 · 互动探究
考点一
复数的基本概念——ห้องสมุดไป่ตู้主练透
题组二 走进教材
2.(必修2P73T2改编)若复数(a2-3a+2)+(a-1)i是纯虚数,则实数a 的值为( B )
A.1
B.2
C.1或2
D.-1
[解析] 依题意,有aa2--13≠a+0,2=0, 解得 a=2.故选 B.
复数复习课

虚数的引入 复 数
复数的表示
复数的运算
代数表示
几何表示
代数运算
几何意义
一.基本概念 1、复数的概念和表示形式
实数(b 0) 纯虚数(a 0, b 0) 复数集C (a bi, a, b R) 虚数(b 0)
非纯虚数(a 0, b 0)
z
,表
示的几何意义是复平面上的点z到原点的距离,且
z a 2 b2 即z 0
思考: (1)复数的模能否比较大小? (2)满足|z|=5 (z∈R)的z值有几个?(3)满足|z|=5(z∈C)的z值 有几个?这些复数z对应的点在复平面上构成怎 样的图形?
1、在复平面内,复数1+i与-1+3i分别对应向量
2 2
2 , () 2 , 3 1 () 3 , 1 2 0
Z 2i
(二)复数相等:Z1和Z2相等.记a+bi=c+di 例3:1、若x,y∈R,且(2x-1)+xi=y-(3-y)i,求 x,y
2x 1 y 解:由定义得 x (3 y)
a bi
得x=4,y=7
2、(2010年高考辽宁卷)设a,b为实数,若复 数 1 2i =1+i,则( A ) A.a= , b= C.a= ,b=
用 z 来表示,如果z=a+bi ,则 z a bi
结论: 1.实数的共轭复数就是它本身; 2. z z 问1:互为共轭的两复数在复平面上所对应的 点有什么关系? 问2:互为共轭的两复数的模有什么关系?
1、i 2 的共轭复数是
2、设
。
,且 z z 4 ,
z 的共轭复数是 z
高三一轮总复习高效讲义第6章第4节复数课件

(2)几何意义:复数的加、减法可按向量的平行四边
形或三角形法则进行.
如图给出的平行四边形OZ1ZZ2,
→ OZ
=OZ1+OZ2,
Z1Z2=OZ2-OZ1.
(3)复数加法的运算定律
设z1,z2,z3∈C,则复数加法满足以下运算律 ①交换律:z1+z2=____z_2+__z_1____. ②结合律:(z1+z2)+z3=_____z_1_+__(_z2_+__z_3)______.
2.设复数z满足|z-2i|=1,在复平面内z对应的点到原点距离的最大值是( )
A.1
B. 3
C. 5
D.3
解析:设z=x+yi(x,y∈R),则|x+(y-2)i|=1,所以 x2+(y-2)2 =1,即x2+ (y-2)2=1,
)
A.1+i
B.1-i
C.-1+i
D.-1-i
解析:因为11- +ii
=
(1-i)2 (1+i)(1-i)
=-22i
=-i,11+-ii
=(1-(i1)+(i)1+2 i)
=
2i 2
=i,
所以z=(-i)2 021+i2 022=-i-1=-1-i,则-z =-1+i.
答案:C
备考第 2 步——突破核心考点,提升关键能力 考点1 复数的运算[典例引领]
-
∴z0=
z z
=
3-i 3+i
=
3-i2
3+i
3 2
i,
∴z0在复平面内对应的点为12,-
3 2
,∴z0在复平面内对应的点位于第四象限.
(2)复数z对应的点P的坐标为(-1,2),所以复数z=-1+2i,
所以zi =-1+i 2i =--i-1 2 =2+i,所以复数zi 的虚部为1.
第9章 复数(单元复习课件)高一数学(沪教版2020必修第二册)
+
cosπ6+isinπ6
2+…+
cosπ6+isinπ6
n -1=
1-
cosπ6+sin
π 6
n
1-
cosn6π+sin
nπ 6
1- cosπ6+sinπ6 =
1-
cosπ6+sin
π 6
,
当 n=12 时,上述复数为 0,即可回到原点.
2a=2,
a=1,
由复数相等的条件得,
∴
∴z=1+i,故选 A.
a2+b2=2b, b=1.
(2)已知复数z1=2-3i,z2=32++2ii2,则zz12=(
)
A.-4+3i
B.3+4i
C.3-4i
D.4-3i
(2)D (2)zz12=2-33+i22i+i2 =2-33+i23i-32-i22i+ i2 =-13i133+4i=4-3i.]
i的幂有周期性,周期为4.
i i2 1 i3 i i4 1
2.复数的相关概念
(4)复数相等:
设a,b, c, d R. ①a bi c di a c且b d; ②a bi 0 a b 0.
作用:将复数问题转化为实数问题.
注:①若两个复数能比较大小,则它们必为实数. ②一般对两个不全是实数的复数只能说相等或不相等,不能比较大小. 如:3与1+2i不能比较大小;2+3i与1+2i不能比较大小.
一个探险家无意中得到一张藏宝图,图上画着一座海 岛,海岛上有两座宝塔A和B,以及一座寺庙,藏宝图用一种 比较特别的方式指出了宝藏的位置.
从寺庙开始沿直线走向宝塔A,到达后记下距离并向左转 90°,沿直线走相同的距离,然后在停止处做一记号.再回到 寺庙,同样沿直线走向宝塔B,到达后记下距离并向右转 90°,沿直线走相同的距离,然后在停止处再做一记号,两个 记号连线的中点就是宝藏所在的位置.
复数复习课课件
概念回顾
1、复数的概念
形如a bi ,( a,b R )的数,叫做复数。
虚部 a叫做复数的____, b叫做复数的____。 实部
i2=___ 。 -1 i叫做 虚数单位 , _______
全体复数所成的集合叫做复数集,用字母C表示。
2、复数的分类:
实数 b 0 复数z a bi b 纯虚数 a 0, 0 (a, b R) 虚数 b 0 b 非纯虚数 a 0, 0
虚数集
复数集 实数集
纯虚数集
讨论?
复数集C和实数集R之间有什么关系?
R C
3、复数相等的充要条件: a=c a+bi=c+di b=d .
4、复数的模:
|a+bi|= 5、共轭复数:a+bi与a-bi互为 共轭复数 . 显然,任一实数的共轭复数是它算
1.复数的加法和减法
求实数x,y的值。
例4.计算下列各式的值。
( (1 3 2i (2) 1 - i) 2i ) () 1 1 i 2 3i
2i 练习.:(1) 1 2i
(2)已知复数Z满足Z(3+4i)=7+i,求|Z|.
课堂小结:
1、复数的概念。 2、复数的分类(实数、虚数、纯虚数) 3、复数相等的条件。 4、共轭复数和复数的模。 5、复数的运算。
练习: 1.设x,y∈R,并且
(x+y)+(y-1)i=(2x+y)+(2y+1)i,求x,y的值。
x=4,y=-2 2. 设复数 z1=x+2i,z2=3-yi,z1+z2=5-6i
求实数x,y的值。
x=2,y=4
2024届高考一轮复习数学课件(新教材人教A版):复数
第
二 部 分
探究核心题型
题型一 复数的概念
例1 (1)(多选)(2023·潍坊模拟)已知复数z满足|z|=|z-1|=1,且复数z
对应的点在第一象限,则下列结论正确的是
√A.复数
z
的虚部为
3 2
√B.1z=12-
3 2i
C.z2=z+1
D.复数
z
的共轭复数为-12+
3 2i
设复数z=a+bi(a,b∈R). 因为|z|=|z-1|=1,且复数z对应的点在第一象限,
∵z·i3=1-2i, ∴-zi=1-2i, ∴z=1--i2i=(1--i22i)i=2+i, ∴ z =2-i,
∴ z 的虚部为-1.
题型三 复数的几何意义
例3 (1)(2023·文昌模拟)棣莫弗公式(cos x+isin x)n=cos nx+isin nx(其
中i为虚数单位)是由法国数学家棣莫弗(1667-1754年)发现的,根据棣莫
(c+di≠0).
知识梳理
(2)几何意义:复数加、减法可按向量的平行四边形法则或三角形法则进行. 如图给出的平行四边形 OZ1ZZ2 可以直观地反映出复数加、减法的几何意 义,即O→Z= —OZ→1 +—OZ→2 ,—Z1→Z2= —OZ→2 -—OZ→1 .
常用结论
1.(1±i)2=±2i;11+ -ii=i;11-+ii=-i. 2.-b+ai=i(a+bi)(a,b∈R). 3.i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i(n∈N). 4.i4n+i4n+1+i4n+2+i4n+3=0(n∈N). 5.复数z的方程在复平面上表示的图形 (1)a≤|z|≤b表示以原点O为圆心,以a和b为半径的两圆所夹的圆环; (2)|z-(a+bi)|=r(r>0)表示以(a,b)为圆心,r为半径的圆.
复习课(第2课时+复数)课件课件-2024-2025学年高一下学期数学人教B版(2019)必修第四册
复数的 为复数.复数一般用小写字母z表示,
概念
即z=① a+bi (a,b∈R),其中② a 称
为z的实部,③ b 称为z的虚部
复数
a+bi=c+di(a,b,c,d∈R)⇔
相等
④ a=c,且b=d
备注
任意一个复数都由它的实部与
虚部唯一确定,虚部为0的复数
实际上是一个实数.特别地,称
虚部不为0的复数为虚数,称实
1 (c
cos(1 -2 ) + isin(1 -2 ) (2 (cos 2 + isin 2 ) ≠ 0)
的乘、除运算 除法:
2 (cos 2 + isin 2 ) 2
要点梳理
1.请完成下表.
内容
意义
一般地,当a与b都是实数时,称a+bi
人教B版 数学 必修第四册
知识梳理 构建体系
知识网络
复数
复数
加法:( + i) + ( + i) = ( + ) + ( + )i(,,,∈R),
复数的加、减运算
复数的四
几何意义:复数的加法可以按照向量的加法来进行
及其几何意义 减法:( + i)-( + i) = (-) + (-)i(,,,∈R),
(1)当k2-5k-6=0,即k=6或k=-1时,该复数为实数.
(2)当k2-5k-6≠0,即k≠6,且k≠-1时,该复数为虚数.
2 -5-6 ≠ 0,
(3)当 2
即 k=4 时,该复数为纯虚数.
-3-4 = 0,
2 -3-4 = 0,
(4)当 2
即 k=-1 时,该复数为 0.
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=(a,b) 平面向量OZ __________ .
→
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章末复习课
2.复数的模 → → 复数 z=a+bi(a,b∈R)对应的向量为OZ,则OZ的模 2 2 a + b 叫做复数 z 的模,记作|z|,且|z|=_________. 3.共轭复数 当两个复数实部 相等 ,虚部互为相反数时,这两个 复数叫做互为共轭复数, 复数 z 的共轭复数用 z 表示, 即 z=a+bi,那么 z = a-bi ,当复数 z=a+bi 的
z= z ,也就是说,任一实数的共 虚部 b=0 时,有______ 轭复数仍是 它本身 .
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章末复习课
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1. 以 1+2i 的虚部为实部,以 3i-2 的实部
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试求|z|的最小值和最大值.
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题型二
复数的几何意义
16.已知点集 D={z||z+1+ 3i|=1,z∈C},试求|z|的最小值 和最大值.
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解 点集 D 的图象为以点 C(-1,- 3)为 圆心,1 为半径的圆,圆上任一点 P 对应 → 的复数为 z,则|OP|=|z|.
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(
B
)
A.-1 C.2
B.1 D.3
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9.复数 z=1+i, z 为 z 的共轭复数, 则 z z -z-1 等于(
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B
)
A.-2i C.i
B.-i D.2i
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z 10 已知 =2+i,则复数 z 等于 ( 1+ i
(1)当 k2-5k-6=0,即 k=6 或 k=-1 时,该复数为实数.
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(2)当 k2-5k-6≠0,即 k≠6 且 k≠-1 时,该复数为虚数.
2 k -5k-6≠0, (3)当 2 k -3k-4=0,
即 k=4 时,该复数为纯虚数.
小结
当复数的实部与虚部含有字母时,利用复数的有关概念
为虚部的新复数是 A.2-2i C.3+i B.2+i
( D.2+3i
A
)
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2.若 x-2+yi 和 3x-i 互为共轭复数, 则实数 x 与 y 的值是
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(
D
)
A.x=3,y=3 C.x=-1,y=-1
B.x=5,y=1 D.x=-1,y=1
章末复习课
17.已知复数 z1=i(1-i) . (1)求|z1|;
本 课 时 栏 目 开 关
3
(2)若|z|=1,求|z-z1|的最大值.
研一研· 题型解法、解题更高效
章末复习课
17.已知复数 z1=i(1-i)3. (1)求|z1|; (2)若|z|=1,求|z-z1|的最大值.
本 课 时 栏 目 开 关
章末复习课
题型一
分类讨论思想的应用
2
12. 实数 k 为何值时,
本 课 时 栏 目 开 关
复数(1+i)k -(3+5i)k-2(2+3i) 满足下列条件? (1)是实数; (2)是虚数; (3)是纯虚数.
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章末复习课
解
(1+i)k2-(3+5i)k-2(2+3i)=(k2-3k-4)+(k2-5k-6)i.
-2 3+ii 1 1 = -i1 003=i- =i-i=0. -i i-2 3
小结 复数的运算可以看作多项式的化简,加减看作
多项式加减,合并同类项,乘法和除法可看作多项式 的乘法.
研一研· 题型解法、解题更高效
章末复习课
2+i1-i2 1-i-1+i2 1-i2 011 19.计算: + - . 5 i 1-2i 1-i
例6
本 课 时 栏 目 开 关
计算:(1)(2+i)(2-i);
2
(2)(1+2i) ; 1+i 6 2+ 3i (3)( )+ . 1-i 3- 2i
画一画· 知识网络、结构更完善
章末复习课
例6
计算:(1)(2+i)(2-i);
(2)(1+2i)2; 1+i 6 2+ 3i (3)( )+ . 1-i 3- 2i
本 课 时 栏 目 开 关
解
(1)方法一
1 3 (1-i)(-2+ 2 i)(1+i)
1 3 1 32 =(-2+ 2 i+2i- 2 i )(1+i)
3-1 3+1 =( 2 + 2 i)(1+i) 3-1 3+1 3-1 3+1 2 = 2 + 2 i + 2 i+ 2 i
=-1+ 3i.
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解
本 课 时 栏 目 开 关
2+i1-i2 1-i-1+i2 1-i2 011 + - 5 i 1-2i 1-i
2+i· -2i 1-i-2i 1+i = + - i 1-2i 1-i 2-4i 1-3i 1+i2 = + i - 2 1-2i =2-(i+3)-i =-1-2i.
B.a≠-1 且 a≠2
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章末复习课
14.实数 x 取什么值时,复数 z=(x +x-6)+(x -2x-15)i 是:
本 课 时 栏 目 开 关
2
2
①实数;
②虚数;
③纯虚数; ④零.
研一研· 题型解法、解题更高效
章末复习课
14.实数 x 取什么值时,复数 z=(x2+x-6)+(x2-2x-15)i 是:①实数;②虚数;③纯虚数;④零.
本 课 时 栏 目 开 关
B
)
A.-1+3i C.3+i
B.1-3i D.3-i
画一画· 知识网络、结构更完善
章末复习课
11.i
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1+i 2 011 为虚数单位,则 1 - i
B.-1 D.1
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方法二
2
1 3 原式=(1-i)(1+i)(- + i) 2 2
1 3 1 3 =(1-i )(-2+ 2 i)=2(-2+ 2 i)=-1+ 3i.
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-2 3+i 2 2 006 -2 3+ii 21 003 (2) +( ) = + 1-i 1+2 3i 1+2 3ii -2i1 003
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解 (1)(2+i)(2-i)=4-i2=4-(-1)=5;
(2)(1+2i)2=1+4i+(2i)2=1+4i+4i2=-3+4i;
(3)方法一
6
1+i2 6 2+ 3i 3+ 2i 原式=[ 2 ] + 32+ 22
6+2i+3i- 6 =i + =-1+i. 5
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题型四
类比思想的应用
复数加、减、乘、除运算的实质是实数的加减乘除,加 减法是对应实、虚部相加减,而乘法类比多项式乘法,
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除法类比根式的分子分母有理化,只要注意 i2=-1. 在运算的过程中常用来降幂的公式有 (1)i 的乘方: i4k=1, i4k 1=i, i4k 2=-1, i4k 3=-i(k∈Z);
进行分类讨论.分别确定什么情况下是实数、虚数、纯虚数.当 x+yi 没有说明 x,y∈R 时,也要分情况讨论.
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13.若复数(a -a-2)+(|a-1|-1)i(a∈R) 不是纯虚数,则
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2
( D.a≠2
C
)
A.a=-1 C.a≠-1
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7.设复数 z 满足(1+i)z=2,其中 i 为 虚数单位,则 z 等于
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( B.1-i
B
)
A.1+i C.2+2i
D.2-2i
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a+2i 8.已知 =b+i(a,b∈R),其中 i 为 i 虚数单位,则 a + b 等于 本
解 (1)|z1|=|i(1-i)3|=|i|· |1-i|3=2 2.
(2)如图所示,由|z|=1 可知,z 在复平面 内对应的点的轨迹是半径为 1,圆心为 O(0,0)的圆,而 z1 对应着坐标系中的点 Z1(2,-2).所以|z-z1 |的最大值可以看 成是点 Z1(2,-2)到圆上的点的距离的最大值.由图知 |z-z1 |max= |z1|+r(r 为圆半径)=2 2+1.
A
)
A.1+i C.-5-5i
B.5+5i D.-1-i
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2-i 5.复数 z= (i 为虚数单位)在复平面内 2+ i 对应的点所在象限为
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(
D
)
A.第一象限 C.第三象限
B.第二象限 D.第四象限
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1.复数的几何意义
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(1)复平面的定义 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做 复平面,x 轴叫 做 实轴 ,y 轴叫做 虚轴 .实轴上的点都表示实数;除 了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数. (2)复数与点、向量间的对应 ①复数 z=a+bi(a,b∈R) ②复数 z=a+bi(a,b∈R) 复平面内的点 Z(a,b);