中班健康：《听话的筷子》
中班健康教案及教学反思《听话的筷子》
中班健康教案及教学反思《听话的筷子》中班健康教案：听话的筷子教学目标：1.了解筷子的正确使用方式。
2.培养幼儿良好的饮食习惯和筷子使用习惯。
教学准备：1.故事书《听话的筷子》。
2.幼儿医疗用具或模型：筷子、勺子、碗等。
3.幼儿绘画用具。
4.照片或图片：合理饮食的食物。
教学过程：引入活动：引导幼儿回忆和说出他们平常吃饭时使用的餐具是什么，了解筷子的使用方法，并与勺子相比较。
故事时间：通过讲故事《听话的筷子》，向幼儿介绍筷子的正确使用方法和筷子的作用。
在讲故事的过程中，故事中的筷子可以说话，幼儿可以和筷子进行对话，亲近筷子。
展示筷子和勺子：展示真实的筷子和勺子，让幼儿观察两者的形状、材质等不同之处，并引导幼儿找出可以使用筷子的食物。
绘画活动：给幼儿提供纸和绘画用具，让幼儿在纸上画下自己使用筷子的场景，鼓励幼儿表达对筷子的喜爱和想象。
游戏活动：分成小组，每个小组拿到一碗饭、一双筷子和一勺子，让幼儿模仿正确的使用筷子的方法，一起吃饭。
教师巡视，指导并表扬使用筷子正确的小组。
总结反思：回顾筷子的正确使用方法和筷子的作用，并与幼儿共同总结学习到的内容。
通过提问和讨论的形式，帮助幼儿巩固对筷子的认识和理解。
教学反思：整个活动适合中班幼儿的认知能力和实际操作能力，故事情节引人入胜，幼儿能够通过角色扮演和亲近筷子建立感情。
绘画活动和游戏活动更加具有参与性和操作性，能够让幼儿进行亲身实践，提升他们的筷子使用技能。
通过教学反思，我发现在活动设计上，可以增加更多的生动多样的互动方式，比如故事配合音效、游戏环节中增加音乐和舞蹈等，以更好地吸引幼儿的注意力和参与度。
同时，在游戏活动中可以加入小朋友自制饭菜的环节，让幼儿亲身体验制作健康饮食的乐趣。
此外，在活动结束时，可以邀请家长参与幼儿使用筷子的表演或展示，让家长参与到教育中来，加深他们对筷子使用和饮食习惯的认识和重视程度。
幼儿园中班教案《听话的筷子》含反思
幼儿园中班教案《听话的筷子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇1活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3、培养幼儿小肌肉活动能力。
活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。
提问：1、小朋友看看这是什么？2、是用什么材料做的？3、谁还见过用别的材料制作的筷子？4、那用它来做什么呀？5、你们都会用筷子吗？6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？三、学习活动。
师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。
教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。
看谁夹豆子最快。
四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。
（一）实践活动后进行小组讨论：为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。
夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。
（发给幼儿一人一双筷子里操作用）五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。
1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。
2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。
幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。
3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇2活动设计背景本次活动选自学前班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
幼儿园中班健康《我会用筷子》教案及反思
幼儿园中班健康《我会用筷子》教案及反思幼儿园中班健康《我会用筷子》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班健康《我会用筷子》教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。
活动过程：1．导入活动在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
2．学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准，因此，在幼儿第一次练习前，不同强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。
落实了第一个目标。
3．实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里为幼儿提供薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的`幼儿。
最后是小结使用筷子的好处。
4．活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。
（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。
）5．实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。
6．最后可和筷子做游戏1.将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2.每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。
《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。
2024年幼儿园中班教案《筷子》含反思
2024年幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《筷子的使用》。
通过学习，使幼儿了解筷子的基本知识，学会正确使用筷子，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 了解筷子的基本结构、用途及其在生活中的重要性。
2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用筷子，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 教学重点：了解筷子的基本知识，学会正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、勺子、小玩具等。
2. 学具：每组一套筷子、碗、勺子、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：在日常生活中，我们用什么工具吃饭？引导幼儿关注筷子。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示筷子，讲解其基本结构、用途，并演示正确使用筷子的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“用筷子夹豆子”的游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
六、板书设计1. 筷子的基本结构2. 筷子的用途3. 正确使用筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹起5颗豆子，放入碗中。
2. 答案：正确完成作业的幼儿，能成功夹起5颗豆子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在练习过程中的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起练习使用筷子，并在日常生活中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用筷子，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 教学过程中的随堂练习和游戏环节。
3. 作业设计：用筷子夹豆子的作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 正确使用筷子：教师需详细讲解并演示正确使用筷子的方法，包括握筷子的姿势、夹取物品的技巧等。
对于幼儿来说，掌握正确的使用方法有助于培养其手眼协调能力。
中班健康教案及教学反思《听话的筷子》
中班健康教案及教学反思《听话的筷子》一、教学目标2.培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
3.通过活动，让幼儿学会倾听和遵守规则。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握正确的使用筷子的方法。
2.教学难点：培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
三、教学准备1.筷子、碗、盘子等餐具。
2.筷子使用示意图。
3.音乐《听话的筷子》。
四、教学过程（一）导入1.教师出示筷子，引导幼儿观察筷子的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿分享自己家里使用的筷子，以及使用筷子的感受。
（二）基本环节1.讲解筷子使用方法a.教师示范正确的握筷方法。
b.引导幼儿跟随教师一起练习握筷。
c.邀请个别幼儿示范，并给予肯定和鼓励。
2.筷子游戏a.游戏一：传递筷子教师将筷子放在一个幼儿的碗边，幼儿需要用筷子将碗边的食物夹起，然后传给下一个幼儿。
以此类推，直到一个幼儿接到食物为止。
b.游戏二：筷子接力将幼儿分成两个小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿用筷子夹起一个物品，然后传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到物品为止。
哪一组先完成接力，即为获胜。
3.团队合作活动a.教师将幼儿分成若干小组，每组需要合作完成一个任务，如用筷子将散落在桌上的物品夹起，放入指定的容器中。
b.在团队合作过程中，教师观察幼儿的协作情况，及时给予指导和鼓励。
b.教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和指导。
（三）结束环节1.教师播放音乐《听话的筷子》，让幼儿跟随音乐节奏，用筷子进行创意表演。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、团队合作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握正确的使用筷子的方法，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习进度，对个别幼儿进行了有针对性的指导，使他们在活动中获得了成功的体验。
3.本节课的团队合作活动，让幼儿体会到了协作的重要性，培养了他们的团队精神。
5.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在今后的教学中，加强对规则的讲解和引导。
教案健康活动中班筷子
教案健康活动中班筷子教案标题：健康活动中班筷子教学目标：1. 让幼儿了解筷子的用途和正确使用方法。
2. 培养幼儿的动手能力和眼手协调能力。
3. 培养幼儿的卫生意识和良好的饮食习惯。
4. 通过活动，促进幼儿间的合作与交流。
教学准备：1. 筷子（适量）2. 盘子（适量）3. 不同形状、颜色的小物品（如纸团、糖果等）4. 纸板或黑板5. 图片或视频资源（展示筷子的正确使用方法）教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师出示一双筷子，询问幼儿是否知道这是什么。
鼓励幼儿回答并解释筷子的用途。
2. 视频或图片展示：通过展示图片或播放视频，让幼儿观察和了解筷子的正确使用方法。
活动一：筷子捡小物1. 教师向幼儿展示不同形状、颜色的小物品，并将它们放在盘子里。
2. 让幼儿用筷子捡起盘子里的小物品，并将其放入另一个盘子中。
3. 鼓励幼儿尝试用筷子捡起不同形状的小物品，提高他们的动手能力和眼手协调能力。
活动二：筷子传递1. 将幼儿分成小组，每组两人。
2. 每组的第一个幼儿用筷子夹起一块小物品，然后传递给下一个幼儿。
3. 传递过程中，幼儿需要用筷子将小物品夹住，不能掉落。
4. 观察哪个小组完成得最快，鼓励幼儿们互相合作，加强团队意识。
活动三：筷子拼图1. 将纸板或黑板上画好一个简单的图案（如一个圆形、一个方形等）。
2. 将图案分成几个部分，每个部分用不同颜色的小物品代表。
3. 让幼儿用筷子将相应颜色的小物品放到正确的位置上，完成拼图。
4. 鼓励幼儿观察和思考，提高他们的问题解决能力和空间认知能力。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，强调筷子的正确使用方法和卫生意识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中使用筷子，并与家长分享所学的知识和技能。
教学延伸：1. 在教学过程中，可以引导幼儿了解不同国家和地区使用的餐具，拓展他们的文化视野。
2. 鼓励幼儿在家中与家人一起使用筷子，增进亲子关系并巩固所学的技能。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括筷子的使用方法、动手能力和眼手协调能力等。
幼儿园中班《筷子操》健康教案
幼儿园中班《筷子操》健康教案一、教学目标：1. 了解筷子操的基本动作和节奏，能够跟上音乐完成整个操练。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学习筷子操的基本动作和节奏。
难点：幼儿能够熟练掌握筷子操动作，跟上音乐节奏。
三、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣。
四、教学准备：1. 音乐设备：播放音乐。
2. 筷子：每个学生准备一双筷子。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学内容：1. 介绍筷子操：讲解筷子操的作用和基本动作。
2. 学习基本动作：教授筷子操的基本动作，如：夹、挑、敲等。
3. 学习节奏：讲解音乐节奏，让学生跟随音乐完成动作。
4. 分组练习：学生分组，进行筷子操练习。
5. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们积极参与，大胆表现。
通过游戏环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握筷子操。
定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活动身体各个部位，为的筷子操做准备。
2. 引入筷子操：向幼儿展示筷子操视频或图片，引起他们的兴趣，简要介绍筷子操的作用和基本动作。
3. 教授基本动作：逐个教授筷子操的基本动作，如夹、挑、敲等，边讲解边示范，确保幼儿能够理解并模仿。
4. 学习音乐节奏：播放筷子操音乐，教授音乐节奏，让幼儿跟随音乐练习基本动作。
5. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领组员进行筷子操练习。
6. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，如“夹筷子比赛”、“筷子接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
幼儿园中班教案《听话的筷子》含反思
幼儿园中班教案《听话的筷子》含反思【教案】课时：1节课年龄段：3—4岁中班教学目标：1.认得筷子，把握筷子的正确使用方法。
2.培育幼儿的听力、察看本领和想象力。
3.提高幼儿的自信念和团队合作意识。
教学重难点：重点：培育幼儿的听力、察看本领和想象力。
难点：引导幼儿表现筷子的特点。
教学准备：1.教具：实物筷子，图片、故事、音乐。
2.课前准备：播放筷子制作的视频、筷子的响声音乐。
3.课后准备：筷子乐器制作（用两根筷子制作的乐器）。
教学流程：1.引入（5分钟）（1）声音引入播放筷子响声音乐，带领幼儿感受筷子的声音，并让幼儿仿照筷子的响声。
（2）视频引入播放筷子制作的视频，让幼儿了解筷子的制作和形状。
2.感知（10分钟）（1）呈现筷子给每个幼儿发一双筷子，让幼儿察看、晃动、拨弄，通过感受筷子的形状和手感，引导幼儿表达筷子的特点。
（2）故事教学通过故事《听话的筷子》，让幼儿了解筷子的规定和使用方法。
3.理解（10分钟）（1）复述筷子的规定和使用方法引导幼儿复述筷子的规定和使用方法，并用图示示范。
（2）身体动画练习以筷子为主角，让幼儿跟着老师做身体动画，帮忙幼儿体验筷子的特点。
4.巩固（10分钟）（1）筷子乐器制作通过DIY制作筷子乐器，让幼儿体验筷子的音效。
5.评价（5分钟）（1）集体评价在活动结束时，让幼儿一起评议筷子的使用方法和刚刚所做的活动。
（2）个别评价对于表现好的孩子予以个别表扬，激发他们的自信念。
6.反思（5分钟）此次活动中，大部分幼儿表现良好，表达了本身的看法和观点，且与其他幼儿进行交流互动。
但也有一些幼儿在听取故事的过程中注意力不够集中，需要改善对故事的接受程度。
【反思】这次的筷子活动偏重于幼儿自主感知和体验，活动过程中让幼儿通过参加和互动来提高他们的自动学习本领。
发觉幼儿在解决问题的过程中，有肯定的想象和制造力。
但也有幼儿存在行为上的问题，如自行切断筷子并尝试其它用途等，这需要在活动中按时矫正和引导。
《筷子》中班主题教案
《筷子》中班主题教案教案：《筷子》一、教学内容本教案选自幼儿园中班主题活动《筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握使用筷子的重要性，培养幼儿在使用筷子方面的技能，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道筷子的重要性以及使用筷子的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹取食物的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立完成任务的自信心和自我成就感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握使用筷子的基本方法。
难点：培养幼儿手眼协调能力，使幼儿能够熟练使用筷子夹取食物。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、教学卡片、筷子、食物等。
学具：筷子、食物、教学卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍筷子的起源和重要性。
让幼儿了解到筷子在中国传统文化中的地位，以及使用筷子对身体的好处。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示使用筷子的正确方法，讲解和演示如何用筷子夹取食物。
让幼儿跟随教师的讲解，学习使用筷子的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）：教师分发食物和筷子，让幼儿在教师的指导下，尝试用筷子夹取食物。
教师巡回指导，纠正幼儿使用筷子不当的地方，鼓励幼儿大胆尝试。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流使用筷子的心得体会，分享彼此的进步。
教师邀请几位幼儿上台展示自己使用筷子的技巧，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计板书课题：《筷子》板书内容：1. 筷子的重要性2. 使用筷子的基本方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取食物答案：幼儿能够独立使用筷子夹取食物。
2. 作业题目：向家长介绍筷子的重要性及使用方法答案：幼儿能够向家长介绍筷子的重要性及使用方法。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对筷子使用技巧的掌握情况，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
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中班健康：《听话的筷子》
中班健康《听话的筷子》
设计意图：
筷子不仅是中国古代人发明的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。
所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。
《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。
因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。
活动目标：
1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。
3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。
重点：让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。
难点：引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。
活动准备：筷子、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。
教学方法：启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。
活动过程：
1.谜语导入。
师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。
两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。
猜一种餐具。
师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。
今天老师
就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！
2.认识筷子。
（1）师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？
师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。
（2）让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？
师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。
师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。
（一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。
3.学习正确使用筷子。
幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势PPT）。
师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？
4.幼儿在游戏中锻炼使用筷子。
游戏：听话的筷子。
师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。
用完筷子后要整齐放好。
师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。
（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。
）
教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。
今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。
好不好？
教学反思：
对于本节教学活动，我的设计本意是：先通过让幼儿了解筷子、欣赏筷子、玩筷子这一系列的活动去激起幼儿想正确使用筷子的兴趣。
但是在实际的教学环节中，我没有合理地安排各个教学环节的时间，最终导致了我的教学重点（让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品）没有凸显出来，这让我的整节活动有头重脚轻之感。
另外我的教学流程和教学语言不够精炼。
比如，在师幼共同讨论过某些筷子的质地后，在欣赏筷子的环节中我又重复了一遍这些筷子的质地，这不仅占用了时间而且显得很繁琐。
如果在欣赏筷子时对已了解材质的筷子只需一闪而过就可以了。
同时我的教学语言也很随意，没有起到承上启下、启发幼儿的作用。
在以后的教学中，我会
努力改正这些缺点，多总结经验，让自己的教学能力得到提高。