四年级上册语文20 陀螺PPT教学课件
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20 陀螺(课件)部编版语文四年级上册
2.有感情地朗读课文，理清文章脉络，赏析文章语言的特点。
3.理解课文内容，了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，体会玩抽陀 螺游戏的乐趣和作者对抽陀螺游戏的喜爱之情。 4.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
字词乐园
dīng xuán bīng hèn shuài yù
Байду номын сангаас
梳理脉络 浏览课文，思考：本文的线索是什么？用简洁的话来概
括文章内容。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺 打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
从斗陀螺的经历中作者学到了什么？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课堂小结 小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆， 它陪伴着我们成长，带给我们快乐。
快乐是木制的“冰嘎儿”陀螺给我获得的“荣誉”。作者的自豪来自于 玩陀螺的胜败，而且自豪感一定来自他胜利了。
陀螺
说陀螺 盼陀螺
得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺
得启示
懊恼
渴望
兴奋
尴尬
欢乐、自豪
思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个 部分的内容。
做 陀螺
得 陀螺
悟陀螺
说陀螺
盼 陀螺
斗 陀螺
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、 梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪 地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。
陀螺
是中国一种古老的呈圆锥状 体的儿童游戏玩具。从前多 用木头制成，现代多为塑料 或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使其直立旋转。
3.理解课文内容，了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，体会玩抽陀 螺游戏的乐趣和作者对抽陀螺游戏的喜爱之情。 4.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
字词乐园
dīng xuán bīng hèn shuài yù
Байду номын сангаас
梳理脉络 浏览课文，思考：本文的线索是什么？用简洁的话来概
括文章内容。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺 打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
从斗陀螺的经历中作者学到了什么？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课堂小结 小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆， 它陪伴着我们成长，带给我们快乐。
快乐是木制的“冰嘎儿”陀螺给我获得的“荣誉”。作者的自豪来自于 玩陀螺的胜败，而且自豪感一定来自他胜利了。
陀螺
说陀螺 盼陀螺
得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺
得启示
懊恼
渴望
兴奋
尴尬
欢乐、自豪
思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个 部分的内容。
做 陀螺
得 陀螺
悟陀螺
说陀螺
盼 陀螺
斗 陀螺
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、 梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪 地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。
陀螺
是中国一种古老的呈圆锥状 体的儿童游戏玩具。从前多 用木头制成，现代多为塑料 或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使其直立旋转。
四年级上册语文课件-20.陀螺(38张PPT)
陀螺 指的是绕一个支点高速转动的刚体。 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀 罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜” 或“打老牛”。
作者简介
同学们，让我 们来认识一下作 者。
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开 始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转 业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会 办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主 编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国 作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。
滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一 显身手。
迫不及待要向别人展示。
4.新陀螺受到嘲笑
样子不帅气。
在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该 平的地方不平，该减得地方不尖，看不出一丝一毫
与同伴相斗的能力。
看上去没有战斗力，“我”心情失落。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过 来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
四年级上册语文课件-20.陀螺（人教 部编版 ）（38 张PPT)
四年级上册语文课件-20.陀螺（人教 部编版 ）（38 张PPT)
课后习题参考答案
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 点拨：通读课文，在自己印象最深的地方，作批注。 可以是词语的理解，也可以是句子的赏析，还可以 是思想感悟。
四年级上册语文课件-20.陀螺（人教 部编版 ）（38 张PPT)
形容兴头很足。（ 兴致勃勃 ）
近义词
挑衅--- 挑战 懊恼--- 懊悔 恍惚--- 隐约 兴致勃勃--- 兴高采烈
反义词
溃败--- 胜利 不动声色--- 大惊失色 不甘人后--- 自甘落后 兴致勃勃--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
最新部编版四年级语文上册完美版20陀螺ppt课件
嵌·入（qi√àn qàn)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（·坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ 预测 ） ··
3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。 ·· （ 高傲 ）
板书设计
说陀螺，回忆往事
做陀螺，心情懊恼
陀 螺
得陀螺，高兴极了
斗陀螺，赢得胜利
悟陀螺，深受启发
玩中学 （人不可貌相
， 海水不可斗量
）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃地 写下这些文字”？作者念念不忘的是什么？ （ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件(共206张PPT)
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
四年级上册 20 陀螺 精品课PPT课件(统编语文)
小学教育 语 文 上 册 精 选 P P T 课 件 Selected ppt courseware of Chinese volume I
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。
冰尜儿
小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋
自由朗读，讨论，合作学习
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗 量”的？
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课
小学
四 年 级
件上
册
新教材 部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
20.陀螺
第一课时
学习字词
“帅、丑”是翘舌音。
我
wǔ mèi dīng xuán bīng hèn
妩 媚 钉旋 兵 恨
不能只根据外貌 评估一个人的才能， 品质和行为。
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。
冰尜儿
小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋
自由朗读，讨论，合作学习
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗 量”的？
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课
小学
四 年 级
件上
册
新教材 部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
20.陀螺
第一课时
学习字词
“帅、丑”是翘舌音。
我
wǔ mèi dīng xuán bīng hèn
妩 媚 钉旋 兵 恨
不能只根据外貌 评估一个人的才能， 品质和行为。
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
部编版语文四年级上册20《陀螺》第一课时说课课件(共17张PPT)
四年级上册第六单元第20课
《陀螺》说课
一、说教材
二、说学情
三、说学习目标
四、说教学方法 五、说教学过程
说学习活动 说板书
说作业设计
六、说预期效果（反思）
一、说教材
《陀螺》出自四上第六单元的“末篇”，是一篇充满童真童趣的文章。是作家高 洪波的有关“陀螺”的童年故事。虽然“陀螺”具有年代性，但儿童在游戏中的 输赢经历是相通的，能引起学生们的共鸣，那么对于文中作者的心情也自然聚焦 了。
5.投屏个别战 获得胜利 欢乐自豪
叔叔答应
兴奋
送我陀螺
削不出
高质量的陀螺
高兴
陀螺招来嘲笑
失落
难过
作业设计
课前预习： 朗读课文到达通顺，运用已学的批注阅读方法（三个角度：
写得好、有疑问、有启示）学习《陀螺》。
课后作业（自选） 运用批注阅读法，选取神话篇目进行阅读 组内交流自己做的批注，同伴互学。
说教学过程
板块四：借助批注，体会“我”的心情变化 1.默读第4自然段，划出描写心情的句子，批注体会（表示心情的词语） 2.迁移
学习活动三：默读第5-11自然段，标画描写心情的句子，在旁边的空白处批注 “我”的心情。 （1）学生反馈，板贴 （2）范例参考，修改 （3）带入心情，齐读 （4）回顾批注阅读法
选取自己印象深刻的一次游戏，用思维图梳理。
六、说预期效果（反思）
学生在课堂教学中习得批注的方法，并进行实践运用，这更 多的是在教师的组织下展开，课堂中能够阅读批注了，作为 教师还应思考学生的批注习惯培养。因此我在课后作业中设 计批注项作业，并将贯穿往后的教学中，经常批注就容易养 成习惯。
本课通过对表示心情的语句进行多次批注，体会语言，深入 阅读，理解为学生体会比较深的地方作批注，将二者融会。 但对于一些个性化的批注也是需要肯定，因此第二课时将更 多的“放手”，让学生批注体会比较深的地方。例如“妩媚、 金兵见到岳家军、摇头晃脑、不动声色”等对应的语句。
《陀螺》说课
一、说教材
二、说学情
三、说学习目标
四、说教学方法 五、说教学过程
说学习活动 说板书
说作业设计
六、说预期效果（反思）
一、说教材
《陀螺》出自四上第六单元的“末篇”，是一篇充满童真童趣的文章。是作家高 洪波的有关“陀螺”的童年故事。虽然“陀螺”具有年代性，但儿童在游戏中的 输赢经历是相通的，能引起学生们的共鸣，那么对于文中作者的心情也自然聚焦 了。
5.投屏个别战 获得胜利 欢乐自豪
叔叔答应
兴奋
送我陀螺
削不出
高质量的陀螺
高兴
陀螺招来嘲笑
失落
难过
作业设计
课前预习： 朗读课文到达通顺，运用已学的批注阅读方法（三个角度：
写得好、有疑问、有启示）学习《陀螺》。
课后作业（自选） 运用批注阅读法，选取神话篇目进行阅读 组内交流自己做的批注，同伴互学。
说教学过程
板块四：借助批注，体会“我”的心情变化 1.默读第4自然段，划出描写心情的句子，批注体会（表示心情的词语） 2.迁移
学习活动三：默读第5-11自然段，标画描写心情的句子，在旁边的空白处批注 “我”的心情。 （1）学生反馈，板贴 （2）范例参考，修改 （3）带入心情，齐读 （4）回顾批注阅读法
选取自己印象深刻的一次游戏，用思维图梳理。
六、说预期效果（反思）
学生在课堂教学中习得批注的方法，并进行实践运用，这更 多的是在教师的组织下展开，课堂中能够阅读批注了，作为 教师还应思考学生的批注习惯培养。因此我在课后作业中设 计批注项作业，并将贯穿往后的教学中，经常批注就容易养 成习惯。
本课通过对表示心情的语句进行多次批注，体会语言，深入 阅读，理解为学生体会比较深的地方作批注，将二者融会。 但对于一些个性化的批注也是需要肯定，因此第二课时将更 多的“放手”，让学生批注体会比较深的地方。例如“妩媚、 金兵见到岳家军、摇头晃脑、不动声色”等对应的语句。
20 陀螺 课件(共27张PPT).ppt
得心应手 尤其 自豪
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪 子。后多用作地支第二位。简化字把 “醜”合并为“丑”。
识字方法
钉
加一加：钅+丁=钉
兵
巧记：
钉 dìn（ɡ 钉钉）子
我跟爷爷学会了钉（ dìnɡ ）钉（ dīnɡ ）子。
近义词
挑衅--- 挑战
réng rán
（ 是 否 ） （尤 其 ） （仍 然 ）
yáo tóu huàng năo bù kě yù liào
z ìháo
（ 摇 头 晃 脑）（ 不 可 预 料）（自 豪 ）
练习：选词填空 挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向 任何人（ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我 （ 挑衅 ）。
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨 帅预 溃 品丑 豪
xuán
chè
否则 旋转 况且 仍然 预料 彻底
kuì
yù
顽强 溃败 荣誉 冰天雪地 重整旗鼓
hèn
恨不得 摇头晃脑 不动声色 手舞足蹈
这消息曾使我一整天处于恍惚状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”脑子想的是陀螺的英姿。
这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒 大滚珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色 帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖 的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士 气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
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奋勇搏斗
20 陀 螺
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
20 陀 螺
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
不服输的个性，为 后文斗陀螺做铺垫
20 陀 螺
你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
20 陀 螺
得陀螺
期待 高兴
我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在 我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
20 陀 螺
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
20 陀 螺
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
20 陀 螺
xìn
挑衅
yù
20 陀 螺
你能通过听声音猜一 猜，这是哪一种游戏吗？
人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
20 陀 螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐
工具之一，形状上半部分为圆形， 下方尖锐。从前多用木头制成，现 代多为塑料或铁制。玩时可用绳子 缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或 利用发条的弹力旋转。
(课后第一题)
20 陀 螺
说陀螺
在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
喜爱
20 陀 螺
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
20 陀 螺
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
20 陀 螺
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛 ），最后写（我的陀螺战胜了 ）， 说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
20 陀 螺
课堂演练 一、看拼音，写词语。
幽默诙谐
为了做陀螺 想尽办法
20 陀 螺
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
为没有高质量的 陀螺而懊恼，不高兴。
形象地写出 了“我”得不到 比喻句 陀螺的郁闷心情， 从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
独体 结构
上下 结构
20 陀 螺
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
20 陀 螺
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
20 陀 螺
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
20 陀 螺
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
20 陀 螺
20 陀 螺
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “人不可貌相，海水不可斗量”。现在我 们要深入了解课文，一起去感受这个深刻 的道理。
20 陀 螺
互动课堂
朗读课文，找出作者说陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 说陀螺的时候，心情是怎样的？
shì fŏu
（ 是 否）
yóu qí
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng năo
bù kě yù liào
zì háo
（摇头晃脑） （不可预料 ） （ 自豪 ）
20 陀 螺
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu
否旋况兵败仍溃丑
神志不清；精神不集中。
20 陀 螺
叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合我的心 意，我很满意。
20 陀 螺
既然叔叔送“我”的礼物很好， 那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？ 自由朗读第7自然段，画出相关语句。
20 陀 螺
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
嘲笑：形容用言辞笑话对方。 本课指别人笑话“我”的陀 螺丑陋。
20 陀 螺
预料：像指事前作出的推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。
20 陀 螺
整体感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
丑陋
háo
自豪
20 陀 螺
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨 帅预 溃 品丑 豪
20 陀 螺
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。
跃跃欲试
20 陀 螺
斗陀螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不平 该尖的不尖
没有能力 相斗
士气Байду номын сангаас减
20 陀 螺
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
滚动的陀螺
识字游戏
旋风 预料 溃败 荣誉
自豪
20 陀 螺
词语解释
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
20 陀 螺
摇头晃脑：形容自得其乐或自 以为是的样子。本课指别人的 陀螺自以为是，认为能击败我 的陀螺。
20 陀 螺
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。
20 陀 螺
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。