人教版小学语文一年级上册识字3.在家里

开张中心校电子备课教案
年级一学科语文课题识字一3.在家里课时二课时备课人郭晓庆学校东开张小学
教学目标1.认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个字。

2.认识“氵、扌、火、日”4个偏旁。

3.会写“上、下、土、个”4个字，认识笔画“、”。

4.正确、流利地朗读课文。

5.培养学生学做孝敬父母、热爱劳动的好孩子。

教学重难点重点
引导学生用多种方法认识14个生字，培养学生认
字的兴趣。

难点
能正确流利地朗读课文，理解“爸爸妈妈笑了，我
也笑了”一句中两个“笑”字的含义。

教学准备课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入：
孩子们，昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品，你们记住它们的名称了吗？下面，谁愿意向全班的小朋友们介绍一下？（老师宣布规则：请一名同学说，其他同学认真听，第二名同学再介绍的时候就不重复前面同学介绍的了，可以用“除了刚才这位同学说的，我家还有……”来介绍。

）
二、看图认字：
1.导入：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家。

你们想不想随老师去彤彤家里看看，看看她家客厅都有什么？出示识字一中的图画的挂图。

（目的：把学生的注意力从自己家影象的回忆中拉回到课堂的学习中来。

）
2.指名说彤彤家里都有什么。

学生一边说，老师一边课件出示：把不带拼音的词语出现在对应的物品上。

（目的：利用直观的图让学生认字）
师：孩子们，老师在图上的物品都有了它们的名称，这些名称就有我们这节课要认识的生字宝宝，你和这上面的哪些字宝宝认识？快告诉小朋友们，并把你认识的字宝宝带着小朋友们读三遍！
（预设：有些孩子认识其中的一些字，因为这些都是生活中
常见的事物的名称，如：电视、电话、报纸、书等。

）
3.老师对照着图领读词语、学生领读、老师指读。

三、词语中识字：
1.刚才我们在彤彤家里认识了一些字宝宝，看！淘气的字宝宝从彤彤家里跑出来了，
（老师把刚才图上不带音生字移出来）你们还认识它们吗？指名学生认读。

2.淘气的生字宝宝又跑到你的书里了，打开书49页。

你们能找到它们吗？
3.全班讨论：你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝？指名回答。

（预设：学生可能说出以下办法：借助拼音记字，用熟字帮助识字，汉字加减法等，让学生举例子介绍。

）
4.师：好，下面你们就选择自己喜欢的办法识字，可以用笔画出本课要求掌握的生字宝宝，并把它们多读几遍。

（目的：培养学生自主识字的能力，激发学生用更多的方法识字）
5.全班交流：说说自己用了什么办法记住了这些字，读读自己认识的新的字宝宝。

在学生交流识字办法的过程中，认识“沙”“报”“灯”三个字中所带的偏旁，
（1）用多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。

A同桌讨论。

B学生自由发言。

C教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。

（2）学生交流自己认识的偏旁。

A教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。

）
B你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。

）
C教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。

（3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。

（4）用心认识的偏旁组字（目的：拓展识字量）
7.用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。

（重点检查本课要求掌握的生字，先带拼音，逐渐去掉拼音）。

8.老师出示生字卡片，让学生用到卡片中的词语说一句话。

（目的：锻炼学生的语言表达能力和积累语言的能力，为阅读打下基础）
四、阅读中识字：
1.再次出示课文插图的挂图，谁能说说彤彤一家在干什么？（目的：锻炼学生的语言表达能力）
2.看拼音读短文，画出文中的生字宝宝，多读几遍，想办法记住它们。

3.师用生字卡片检查生字读音情况。

第二课时
一．创情景，入新课
1．小朋友，我们来动动口，动动手，动动脑，活跃一下思维，轻松轻松，我们来进行一个比赛，看看我们谁快。

老师出示一个卡片，你们马上反映过来，读出来，看看谁的反映快。

2．组词夺冠，说一个字，与“上、下”都能组成词。

如“班”：上班、下班
二．读词语，学生字
1．学生借助拼音读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。

如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

2．学生自己想办法识记文中的6个生字。

三．读短文，明意思
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论：你觉得小新在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
4、你平时在家里和小新一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。

5、小心是怎么把水果给爸爸妈妈的呢？想象一下，当小新给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么呢？小新又会说什么呢？
四．仿照句子，多积累
爸爸看报纸。

妈妈看电视。

我送水果。

——看——。

——看——。

——送——。

爸爸坐在沙发上看报纸。

晚上，我给爸爸送水果。

——坐在——看——。

——，——给——送——。

五．写字
上节课已经写了两个字了，这节课重点防在后面的字上，先看田字格里的“土、个”有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是，师板书“个”：指导上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。

竖居中，带针尖，不与“人”连接。

六．拓展性学习
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下
作业设计回家后和父母一起制
定家务劳动计划，做
一个“爱劳动的好孩
子”，把你对劳动的想
法在以后的品德与生
活课堂上和大家交流
一下。

板书
设计
3.在家里
上下土个。