(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文语言训练》专题复习教案(含答案)
(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文开头结尾技巧》专题复习教案(含答案)
中考作文辅导—开头结尾篇一、引人入胜的开头俗话说：“好的开始是成功的一半”，老师阅卷时首先看的便是第一段。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
文章的开头可开门见山，直接入题；可以设置疑问，引人入胜；可以描写环境，烘托气氛；也可以用谚语、诗词，起势峻陵，别具匠心，别具一格。
例：小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候；天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候．但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停！此段用“小草、花儿、天空”引出“人生”的话题，恰合题意，运用排比，且语句长短相间，显示了从容不迫，信手拈来之文学功底。
中考作文开头技巧*技巧一：引用切题法名人名言、诗歌辞赋、俗语谚语，其语言富于文采，又具有很强的哲理意蕴和启示作用，如能恰到好处地给予运用，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出、耐人寻味，使文章开头的语言呈现出光彩来。
例1：陕西一考生《助跑与成功》的开头：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需1要一条长长的助跑线。
点评：这篇作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。
而且，这样的开头足以显示作者深厚的语文积累，对作文获得高分也能起到积极的影响。
例2：满分作文《那声音，常在我心田》开头“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。
我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，抚慰心田；有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《考场作文审题诀窍》精讲精练(含答案)
如何去审题认真审题，明确题意。
命题作文的内容范围的提示和限制，大都隐含在题目之中。
仔细地弄清题目的要求，准确把握要求，读懂提示语，决不可出现跑题偏题现象。
这是做好命题作文最关键的第一步。
一说起审题，有些同学又要埋怨老生常谈了。
然而一个不争的事实上却是，尽管老师一再强调审题，可是在作文中，仍的为数不少的同学忽视了这一点，下笔仓促，随意漫淡，偏离主旨，不着要义。
教训年年有，追随者亦年年有，“知道”却“做不到”是他们的通病。
特别是近几年来，中考中的命题作文，其开放的自由的范围最大限度地给予了考生写作的自由，但我们理应看到，在开放的同时，限制依然是一个不可逾越的内容。
平时训练写作，一定要养成细心审题的习惯，在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来，以做到心中有数，这样才能自由写作而又不逾要求。
请记住，作文训练，审清题目要求，永远是写作的第一要务。
那么，作文审题该如何操作呢？步骤一：审清关键词语一般命题作文，其命题均有一个或两个关键词，审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。
请看下面三个文题。
题目一：有位名人说过；“兴趣是最好的老师。
”我们每个人都曾有某些方面有过浓厚的兴趣。
请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。
题目二：生活中难免发生一些不如意的事，如自己的愿望未得到满足，考试成绩不佳或者是有了错误受到家长、老师的指责批评，或受到误解、委屈……如何面对？正确的态度是从中汲取经验教训，经受磨炼，振作奋起。
许多有成就的人都是这样。
请结合自己的经历，以“在挫折面前”为题，写一篇600字左右的文章。
题目三：友善，是一个更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。
友善是心平气和地与别人探讨问题；友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人为苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为题，写一篇600字左右的文章。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《》专题复习精讲精练(含答案)
【例】课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。[动 词“产生”和宾语“印象”搭配不当，应把“产生”改为“留下”]
(3)修饰语和中心词搭配不当。 【例】鲁迅表现出极大的爱国主义思想。[修饰语“极大”和中心词“思 想”搭配不当，应把“思想”改为“热情”]
5.他如果不能实事求是，事业就会受到损失 关联词与主语的顺序不当，应将“如果”放到“他”前面
。 ______________________________
，
不合逻辑
有些句子从语法结构上来看没有毛病，但在表达上 却不合事理。所谓不合事理，是指句子前后不一致、自 相矛盾、关系颠倒。 (1)前后不一致。
幸福感，而且能增强城市综合实力和竞争力。(关联词语
位置不当，“不仅”应移到“平果市”之后。)
B．在这次新冠肺炎疫情中，中国工程院钟南山院士已经84岁
高龄了，奔赴武汉第一线。(状语残缺，应在“奔赴”之
前加上“仍然”。)
C．百色深圳小镇位于百东新区，实属是深圳帮扶我市的亮点
工程和百东新区一张靓丽的城市名片。(用词不当，应把
“实属”改为“实乃”。)
D．黄文秀是乐业县百坭村驻村第一书记，当年她带领群众大
力推进扶贫产业项目，村集体经济项目收入比上年相比，
增加了一倍。(状语和中心词搭配不当，应把“比上年相
比”改为“同上年相比”。)
【点拨】C项“实属是”语义重复，应删去“ 实属”或“是”。
4．(2019·梧州)下列句子有语病的一项是( ) B A．今年以来，中国在量子信息科研方面取得重大突破，发
中考语文作文复习教案
中考语文作文复习教案教案标题：中考语文作文复习教案教学目标：1. 了解中考语文作文的题型和要求；2. 掌握中考作文的写作技巧和方法；3. 提高学生的作文表达能力和思维逻辑能力。
教学内容：1. 中考语文作文题型和要求的介绍；2. 中考作文的写作技巧和方法；3. 中考作文的常见错误和改进方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一下中考语文作文的题型和要求。
2. 提问学生对中考作文的印象，引发学生的思考和讨论。
二、讲解中考语文作文题型和要求（10分钟）1. 介绍中考语文作文的常见题型，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 分析每种题型的要求和特点，引导学生理解并掌握不同题型的写作技巧。
三、讲解中考作文的写作技巧和方法（15分钟）1. 引导学生理解作文的结构，包括开头、主体和结尾的写作技巧。
2. 分析中考作文的评分标准，帮助学生了解如何展示自己的写作能力。
3. 提供一些写作方法和技巧，如合理安排时间、扩充写作素材、运用修辞手法等。
四、展示中考作文的常见错误和改进方法（15分钟）1. 分析学生在作文中常见的语法错误和逻辑错误，并给予指导和纠正。
2. 鼓励学生通过阅读优秀范文来提高自己的写作水平，指导学生如何借鉴他人的经验并加以改进。
五、练习与反馈（15分钟）1. 给学生提供一篇中考作文题目，并要求他们在规定时间内完成作文。
2. 收集学生的作文，并进行评阅和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生互相交流和学习，提高写作能力。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 提供一些延伸阅读和写作的建议，帮助学生进一步提高语文写作能力。
教学资源：1. 中考语文作文题目和范文；2. 教学PPT或白板；3. 学生作文纸。
教学评估：1. 学生在课堂上的参与和回答问题的情况；2. 学生完成的作文质量和改进的程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中考语文作文的题型和要求，掌握中考作文的写作技巧和方法，并能够改进自己的写作能力。
中考语文复习专题15 写作(部编版)
教、学、评一致性 让学习看得见
专题 15 习作专题
【课标要求】
在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“习作”的要求为： 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认 识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写 作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表 达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象， 丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
【题型概述】
从近几年中考出题情况来看，中考作文的分值在50-60分左右，题型主要有以下 四种：命题作文、半命题作文、材料作文以及话题作文。从内容来看，近几年作文命 题多关注自我成长，自我修养，身边的人、事，社会热点事件，地域文化传承，弘 扬真善美，弘扬家国情怀，体味亲情、友情、师生情等。仍然以“我”为中心，关注 情感体验、触摸幸福、成长感悟、生命价值、自然理趣、道德修养、哲理思辨等多方 面的生活积累、生活观感，呈现出丰富多彩的内容趋向。
【作文解析】 这是一则命题作文。 1.审题与立意。 这一命题的关键词有三个：一个是“那粒种子”。“种子”本意指种子植物的胚珠经受 精后长成的结构，在一定条件下能萌发成新的植物体。可以引申为事物的根本或根源。因此 这颗种子，可以实指自然界中的一颗种子，也可以虚指成理想信念、文化传统、观念意识等 等。很明显，这里应该取其引申义；一个是“从未”，从来没有，强调是一直成长。这里面 暗含着一个铺垫，即认为已经停止，但实际上没有停止；第三个是“生长”，也就是要展现 “种子”发展变化的过程，凸显其变化才符合命题意图。既可以采用纵向，展现一粒种子不 停生长，最终成就自己的故事，也可以从横向，多角度展现一颗种子的成长。总之，要学会 别致立意，由“种子”的成长，最终目的要落脚在成长感悟上，这样立意才准确、恰当。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《联想与想象写作》专题复习教案(含答案)
浮想联翩由此及彼——联想与想象写作专讲教学设计一、教学目标1、受事物的触动，能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。
2、能围绕某一主题，把想到的内容组成较高水平的文字片段。
二、教学重点受事物的触动，能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。
三、教学难点能围绕某一主题，把想到的内容组成较高水平的文字片段。
四、教学过程（一）、导入1、导入：今天和同学们初次见面，老师想跟大家来玩个游戏，首先明确规则。
游戏规则：仿照示例，用两个名词把所给词语联系起来，并简单阐述。
例：天空——茶参考：天空—土地—水—茶（蔚蓝的天空下是一望无际的广袤大地，大地上流淌着一条清澈的溪水，溪水甘甜，茶农1用来煮茶，茶香四溢。
）练：手机——篮球（手机—朋友—操场—篮球）手机联系朋友来操场打篮球。
孩子——老人（孩子—海棠树—躺椅—老人）孩子爬上了海棠树，看到屋檐下的躺椅上躺着一位老人。
2、过渡语：同学们的脑洞大开，想到的词语丰富多彩，阐述也合情合理，让老师刮目相看！讲讲你们如何完成这个小游戏的？同学们由一事物想到另一有关事物，层层推进，展开了自己的联想。
联想还有一个同胞姊妹——想象，那么究竟什么是联想，什么是想象呢？他们有何联系与区别？我们通过定义明确一下。
联想的含义：（PPT展示）（齐读，自由背诵）联想是人们根据事物间的某种联系，由当前事物回忆或想到另一有关事物的心理过程。
想象的含义：（PPT展示）想象是人们在原有感性形象的基础上，改造或创造出新形象的心理过程。
补充：想象和联想都是表现对生活独特主观感受的必要的手段。
实际运用中两者紧密联系，相互融合。
联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。
3、过渡：我们看郭沫若诗《天上的街市》，你能区分哪是联想，哪想象吗？明确：街灯——明星，明星——街灯这是联想（由此及彼）2天上美丽的街市，街市中的珍奇，包括牛郎织女的幸福生活本都是不存在的，是作者创造出的新形象，属于想象。
区分完后同学齐读。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文写作结尾抒情议论训练》专题复习教案(含答案)
画龙也需“点睛”——记叙文结尾抒情议论训练教学目标：1．认识记叙文结尾中议论和抒情的地位和作用。
2．掌握运用议论抒情结尾的写作技巧。
教学重点及难点：在结尾中运用议论抒情的写作技巧教学过程：一、导入：作文在我们的语文考试中占了半壁江山，作文的成败关系这语文成绩的好坏，不少同学一提起作文就头疼。
今天我们就来上一堂作文课，希望对提高我们的作文水平有所帮助。
现阶段我们练习的主要是记叙文。
一篇优秀的记叙文丰富生动的记叙、描写犹如“画龙”，抒情和议论则是“点睛”之笔，能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。
今天我们就一起探讨一下在记叙文结尾中运用抒情议论的写作技巧。
引出“画龙也需“点睛”——记叙文结尾抒情议论训练”——板书课题（出示学习目标）二、学一学：1.我们先来复习一下什么是抒情、议论？（齐读）记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。
（《都市精灵》关于鸟鱼1兽的议论）记叙中的抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来直接抒情（直抒胸臆）直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
《我的老师》“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！……我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？间接抒情间接抒情是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文专题复习教案(含答案解析)
中考语文记叙文专题复习教案教学目标：1、掌握语文记叙文阅读的技巧2、了解记叙文的基本知识和考点3、通过练习加以强化教学重点：1、记叙文的阅读方法和步骤2、记叙文考点的讲解教学难点：1、重点字词句子的赏析理解2、环境描写的作用教学时间：3课时教学过程：提问导入：记叙文的定义是什么？（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
）平时你是怎样做记叙文的？（学生回答）现在就让我们系统的来复习一下记叙文的做题技巧吧。
一、中考考点知多少：理解文章重要词语的含义.11、理解文中重要句子的含意。
2、理解文中重要句段作用。
3、筛选并整合文中的信息。
4、分析文章结构，把握文章思路。
5、归纳内容要点，概括中心意思。
6、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
7、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
3、把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？针对语文中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理2（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握三、记叙文的阅读步骤:第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
写了什么事？是怎么写的？作者为什么要这样写？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
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让作文的语言靓起来
——作文训练之语言训练
一、设计理念：
作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文老师看作重中之重。
而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是‚优美的语言。
针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。
从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。
一、教学目标:
1、了解优美语言的一般写作技法和规律。
2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。
3、激发写作兴趣，培养写作热情。
三、教学重点、难点：
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
四、教学过程：
【导入新课】：
孔子曰：“言之无文，行而不远。
”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”没有文采的文章，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。
那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今天的作文指导课——《让作文的语言靓起来》
首先明确本节课的学习目标（齐读）
那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）根据这些特点，老师
1
教你几招。
（具体可感鲜明生动富有情韵）
【写作指导】：
第一招：善用修辞，来一点“形象”
修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。
1、修改比较，找出修辞
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的‚青春痘‛越来越多的的情形，语言生动、活泼）
2、例句欣赏，感受作用
原句：考试成绩好，回家才有好日子过。
改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。
（运用比喻之后形象的写出考试成绩好坏所带来的家长的不同反应，生动而富有情趣）
原句：祝你一天到晚幸福快乐。
改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。
（排比能增强语言的气势和表达效果，用排比说理深入透彻，用排比抒情节奏和谐，感情洋溢）
例句：丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流；
2
丑女三回头，泰森改打乒乓球。
（夸张能增强语言的感染力，给人以深刻的印象，有时还能增加幽默感和趣味性。
但夸张不是浮夸，是在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
）
3、实战演练：
请扩写下列句中的任意一句，要求运用恰当的修辞：
①他很胖。
②我爱……
③春天的桃花源真美啊！
4、小结
精彩的修辞像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
但修辞不是用的越多越好，也不能抓来就用，强按，硬套。
修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
第二招：精选词语，来一点“感情”
我们在写作时同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
其实，只要在要在语言上下功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
1、要巧于修饰、锤炼
示例：
《清平乐.村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”
（卧：写出顽皮小童在溪头剥莲蓬的可爱、天真，童真毕现，童趣盎然。
）
我们古代文人皆是炼词的高手，在我们学过的诗词、文章中
有很多这样用词精妙的句子，你能举个例子吗？
对比下列两组句子，分别说说哪一句好，原因是什么？
3
①春天来了，一株株小草从土里偷偷地长出来。
②春天来了，一颗颗小草从土里偷偷地钻出来。
①树叶落下来，我轻轻接住一片，哦，秋来了!
②树叶飘落下来，我轻轻托住一片，哦，秋来了!
其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。
眼做活了，文也就活了。
2、要学会变笼统为具体
具体描写就是对所描绘的事物进行准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
比如写“胖”——
①“这个女人长得很胖。
”
②“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。
”
名句示例：“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。
睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。
”（契诃夫）
具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。
3、要善于巧妙地组合
有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。
例句：一同学描写班上的三个女生“一个秀气，一个洋气，一个土气。
秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。
”
（整段文字没有一个华丽的词藻，巧妙的组合起来同样也别具情韵。
）
我们有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。
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其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也许更能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉。
4、要善用幽默的语言
人人都爱读语言幽默的文章，所许多同学在写作时也想“幽他一默”，却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。
有句话叫“机智出幽默”，也就是说，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉。
例如：戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。
”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。
”这样就有了强烈的幽默感。
想写出语言幽默的文章并不简单，它需要我们平常多读一些幽默故事，在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达，掌握一些诸如褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。
5、实战演练：
将下列句子改得更精彩
他走进教室，把练习本放在我桌上说：“看看你做的题，全错了！”
第三招：巧引诗文，来一点“意蕴”
灿若星汉的古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起。
例1、我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……（原句）
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低
5
头弄莲子”的那股）祥和…（改句）
例2:套用古诗句：前不见鸡翅，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！
善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，定能增强作文的韵味和理性升华之美。
实战演练：
她千姿百态，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。
是啊，夏荷不仅有“亭亭净植”的美好姿态，更有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品性。
【方法回顾】：
回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法？
善用修辞描形象精选词语绘真情活用诗句添意蕴
【小试牛刀】
选择你喜欢的图画，尝试用我们刚才所学的写作技巧（生动的修辞，精炼的词语，恰当的诗句），用100字左右来描绘这些美丽的画面。
【教学赠言】：
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
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