《影子》(定稿)
一年级上册语文课件《影子》人教部编版(PPT共18张)
影子现象的描述
影子的形成原理
影子与生活的关系
课文中的生字词和重点句 子解析
影子
课文重点词汇解释
跟着
前后
常常
黑狗
课文难点解析
理解影子的形成原理 区分前、后、左、右等方位词 掌握比喻、拟人等修辞手法 体会作者对影子的情感表达
课件整体设计风格
色彩搭配：采用鲜艳的色彩，吸引学生的注意力 图片选择：选择与课文内容相关的图片，帮助学生理解课文 动画设计：加入简单的动画效果，增加课件的趣味性 交互设计：设置一些交互环节，如小游戏、问答等，提高学生的参与度
课件配套图片素材
图片类型：与课文 内容相关的图片， 如动物、植物、人 物等
图片数量：根据 课文内容确定， 一般不少于10张
图片来源：可以 从网络上搜索或 自己拍摄
图片格式：常见的 图片格式有JPEG、 PNG等，根据需 要选择合适的格式
课件配套音频素材
课文朗读音频 课文讲解音频 课文配套音乐 课文配套音效
让学生思考课文中提出的问题， 并尝试回答问题
让学生分组讨论课文中的主题， 并尝试总结出小组的结论
学生自主学习建议
• 提前预习：提前阅读课文，了解生字词和课文大意 • 课堂参与：积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记 • 课后复习：及时复习所学内容，巩固知识点 • 拓展阅读：推荐相关阅读材料，拓宽视野 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“一年级上
册 语 文 课 件 《 影 子 》 人 教 部 编 版 ” 的 P P T, 现 在 准 备 介 绍 “ 课 件 使 用 建 议 ” , 请 帮 我 生 成 “ 教 师 教 学 建 议 ” 为 标 题的内容 教师教学建议
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“一年级上册语文课件《影子》人教部编版”的PPT,现在准备介绍“课件使用建议”,请帮我生
《影子》优秀教案一等奖
《影子》优秀教案一等奖《《影子》优秀教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《影子》优秀教案一等奖教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
教学目标：1、认识11个生字，会写飞、马、鸟3个字。
认识1个笔画--┐和5个偏旁彡、犭、。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象。
教学流程：第一课时一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关影子的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。
二、自读课文，整体感知1、带着上面的'问题，学生自学课文。
（1）读准字音，把不会的字圈上。
（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。
（3）理解课文内容。
2、认识笔画和偏旁。
3、检查自学情况。
（１）出示字卡，开火车读。
（２）朗读课文。
三、质疑讨论，把握重点。
（鼓励学生质疑）（１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗读，熟读成诵（１）教师范读。
（２）学生自由读。
（３）同桌互读。
（４）指名读。
（５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。
（６）熟读成诵。
五、布置作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？2、《影子》优秀教案一等奖教学目标1、认识11个生字，会写3个字。
认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别前、后、左、右四个方位。
4、认识有关影子的一些现象。
教学重点识字、写字，朗读和背诵课文。
教具材料1、课件或挂图，生字卡片。
2、手电筒、玩具，每组一份。
小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖
小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖《小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文《影子》原文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
小学一年级语文《影子》教案教学要求:1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话,了解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁.2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.教学难点:了解影子的特点.教学过程:课前游戏辨方向:上下左右前后一,谈话导入猜谜语.你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.谜底:影子2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子(这三撇就像影子)二,指导看图1.出示第一幅图,思考:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.三,初读课文,读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.4.出示生字表,想办法记住.四,朗读课文,了解影子的特点.1.自己读全文,标出有几个自然段(2个)2.学习课文第一自然段.(1)看图.想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论.(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.(4)那么什么情况下影子在前边呢(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.(7)试背第一段.3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段.提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右(2)分四人小组讨论.(3)汇报学习情况.板书:左右(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.(5)试背第二段.4.朗读全文,说说影子有什么特点5.练习背诵全文.①自由背.②同桌互背.③指名背诵.五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.六,探究活动说说在你座位的前面,后面,左面,右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。
《影子》说课稿
《影子》说课稿一、课程分析《影子》是一篇充满童趣的文章，课文简洁明快，插图生动形象。
以简洁、生动、形象的语言，描述了影子和人形影不离的现象，给人以情趣和美感。
二、教学内容正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
初步了解影子的常识，懂得“背光形成影子”的科学道理。
三、教学方法运用多媒体教学，帮助学生理解课文。
朗读体会法。
四、教学过程创设情境，激趣导入多媒体展示早晨、中午、晚上三个人在有光的情况下，出现三个不同的情景，人在灯光、太阳光下会产生影子。
让学生感知影子的存在。
今天我们来学习关于影子的知识。
（板书课题）齐读课题。
初读课文①各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
②出示小黑板，各自拼读生字。
③指名分自然段朗读课文，正音。
再读课文，解决疑惑①再读课文，思考：课文主要告诉我们什么？②指名交流。
③读了课文，关于“影子”你有什么弄不懂的地方吗？④师生共同释疑。
细读课文，加深理解①自读课文第二自然段。
画出描写影子的句子。
②指导有感情的朗读。
③继续读课文，找找描写影子的句子。
点名学生朗读找到的句子。
最后一句话“等到灯光熄灭，黑暗中出现了各种各样的影子”点明影子的出现是因为有光。
这一点正好与开头第一自然段相照应。
教学时引导学生去体会领悟。
并指导有感情的朗读。
④让学生谈谈对“只要有光，就有影子”的理解。
多媒体揭示“背光形成影子”的道理。
并指导有感情的朗读这句话。
⑤再读全文，思考课后练习第2题，并填空。
全班订正。
多媒体显示正确的填空答案，相机评讲点拨。
指导写字①认真观察每个生字在田字格中的位置。
②指导书写“黑”字和“跟”字的部首“冢”“走”，教师在田字格中示范写，学生在本子上练习写。
巡视指导。
课堂小结：（视课堂实际定）五、教学评价（第二课时）激发情趣，朗读体味：男女生轮读、指名读全文，注意读出自己的感受。
读后说说自己读后的体会。
采用比赛读的方式，激励学生读的兴致，使全体学生都能参与到语文学习的过程中。
一年级语文说课稿：《影子》说课稿
一年级语文说课稿：《影子》说课稿引言概述：《影子》是一篇经典的一年级语文课文，通过描述影子的特点和变化，引导学生思量生活中的现象和道理。
本文将从内容、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法等方面进行详细阐述，匡助老师们更好地进行《影子》的说课。
一、内容：1.1 影子的定义和特点：影子是物体遮挡光线所形成的暗影，随着光线的变化而变化，是物体的投射。
1.2 影子的变化：影子的大小和形状会随着光线的角度和物体的位置而变化，可以通过实验观察到不同的变化。
1.3 影子的意义：影子不仅是物体的投射，还可以引起学生思量光线的传播规律和物体的特性，培养学生的观察力和思量能力。
二、教学目标：2.1 知识目标：学生能够理解影子的定义和特点，能够观察影子的变化并进行简单的实验。
2.2 能力目标：培养学生的观察力和思量能力，引导学生通过观察和实验来认识世界。
2.3 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学重点：3.1 影子的定义和特点：通过简单的语言和实例引导学生理解影子的概念。
3.2 影子的变化：通过实验和观察引导学生发现影子的变化规律。
3.3 影子的意义：引导学生思量影子的意义，培养学生的思辨能力。
四、教学难点：4.1 影子的变化：学生可能会对影子的变化规律产生困惑，需要通过实验和观察来匡助他们理解。
4.2 影子的意义：学生可能会对影子的意义产生疑问，需要引导他们通过思量和讨论来深入理解。
4.3 教学方法：如何通过生动有趣的教学方法来激发学生的兴趣和提高教学效果也是一个难点。
五、教学方法：5.1 观察实验法：通过实际观察和实验来展示影子的变化规律，让学生亲身体验。
5.2 讨论引导法：通过提出问题和讨论的方式引导学生思量影子的意义，激发学生的思维。
5.3 故事讲解法：可以通过讲述有趣的故事或者引用相关的例子来引入《影子》，吸引学生的注意力。
通过以上详细的分析和阐述，《影子》这篇一年级语文课文的说课稿将更加准确地指导老师们进行教学，匡助学生更好地理解和掌握这篇经典的课文内容。
2024《影子》说课稿范文
2024《影子》说课稿范文《影子》是中学语文高一上册的教材内容，本课是第四单元的第二课，通过学习这篇文章，学生可以了解到人物心理的刻画以及影子在作品中的象征意义。
下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《影子》是中学语文高一上册的教材内容，属于第四单元的第二课。
这篇文章通过描述少年小林和他的父亲之间的关系，展示了人物心理的复杂性和家庭矛盾的存在。
同时，作者还通过影子这一元素的巧妙运用，给作品增添了象征意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解文章中人物心理的刻画，分析影子的象征意义。
②能力目标：培养学生分析和解读文学作品的能力。
③情感目标：通过阅读作品，让学生感受和思考家庭关系的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：分析人物心理的刻画，理解影子的象征意义。
难点是：把握作品的整体思想和情感表达。
二、说教法学法语文教学应该注重培养学生的阅读能力和文学品味，因此，这节课我采用的教法是启发式教学法、课堂讨论法；学法是主动思考和综合运用的学法。
三、说教学准备在教学过程中，我将充分利用教材和多媒体资料，通过图片和视频等形式展示相关内容，让学生更好地理解文章中的情节和人物形象。
四、说教学过程1.导入我会通过一个有趣的故事或问题引入课堂，让学生建立起对作品的兴趣和好奇心。
2.分析人物心理刻画在学生对作品有了一定的了解后，我将引导学生分析主要人物的心理刻画，让学生理解人物内心的矛盾和冲突，同时培养学生观察、分析和推理的能力。
3.探讨影子的象征意义通过引导学生观察文章中影子的出现和描述，我将带领学生探讨影子在作品中的象征意义，让学生理解作者通过影子来表达思想和情感的用意。
4.情感体验与思考在学生对作品的理解和分析基础上，我将通过讨论和提问引导学生深入思考作品中的家庭关系问题，并鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的情感体验和文学素养。
部编版一年级语文上册5《影子》说课课件+反思(共52张PPT)
设计意图： 为学生创造大胆发言的机会，引导学生说出自己的特殊感受，养成边
读书边思考的好习惯。创设情境，让学生真实地体验到影子的特点，以 及课文形象生动的语言，培养语感，激发学生学语文、用语文的热情。
3.读重点句，体会影子的特点。 （1）出示重点句，学生朗读。 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友 。 说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友？
三、说教学目标
1.认识“影、前、后”等11个生字，会写 “在、后”等4个生字； 2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文； 3.学会辨认“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”的一些 现象。 4.通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的 一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。
板块四、品读课文 （一）学习第一小节
1.齐读第一小节，思考：你觉பைடு நூலகம்第一小节哪些语句最有趣？ 2.学习“影子在前，影子在后”一句。 （1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。 （2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影 子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启示学生看活动演示图， 从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。
4．学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，学生书写，记住笔顺。 5．引导学生视察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？ 预设： “后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。 6．练写评比。生练习书写，师巡查，并提示书写姿势。 7．组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。
设计意图： 学习写字，应学会视察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成视察习惯。
板块五、指点书写 1．过渡：同学们读得真精彩，有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁 呢？ 2．多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。
一年级语文上册《影子》说课稿
一年级语文上册《影子》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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它是我的好朋友。
学认方向 前 左 后
右
影子
练习
我的前面是 我的后面是
我的左面是
我的右面是
影 常 后 着
朋 狗 黑
它
友
影子
前后
常常
跟着 朋友
黑狗
它们
朋友 手影 它们 黑狗 前后 常常 影子 跟着
写一写：
fēi
mǎ
niǎo
飞
马
鸟
fēi
mǎ
niǎo
飞
（ ）
马
（ （ （
鸟
） ） ）
（ （
） ）
） （ ） （ ） （
影子 前后 常常 跟着 黑狗 它们 朋友
9、影子
影子在前， 影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
后 前
太阳在前，影子在后； 太阳在后，影子在前。
前
后
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
我常常（ （ ）常常（
）。
）。
影子在左， 影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
太阳在左，影子在右， 太阳在右，影子在左。
左
右
影子常常陪着我，
9、影子
谜语
谜底： 影子
9、影子
影
跟 它
前
着 朋
后
黑 友
常
狗
影
跟 它
Hale Waihona Puke 前着 朋后
黑 友
常
狗
狗 它
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1.（ 她 ）是我的妈妈。
2.我的弟弟三岁了，（ 他 ）是一个可 爱的小男孩。
3.我养了一只小白兔，（ 它 ）的毛像
雪一样白。
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