科幻作文教学设计

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科幻作文活动方案设计模板

科幻作文活动方案设计模板

科幻作文活动方案设计模板一、活动主题。

科幻作文活动方案设计。

二、活动目的。

1. 激发学生对科幻作品的兴趣,培养学生的科幻想象力和创造力;2. 提高学生的写作能力,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力;3. 丰富学生的课外生活,增强学生的文学修养和审美情趣。

三、活动对象。

全校学生。

四、活动时间。

预计为一个月时间,包括征文、评选和颁奖环节。

五、活动内容。

1. 征文阶段。

(1)征文主题,科幻作文。

可以是科幻小说、科幻故事、科幻童话等形式,内容可以是对未来世界的想象、对外星生物的描绘、对科技发展的展望等。

(2)征文要求,字数不少于800字,内容要有创意,想象力丰富,语言表达要清晰流畅。

(3)征文时间,一个月。

2. 评选阶段。

(1)评选标准,内容创意、语言表达、逻辑结构、想象力等。

(2)评选方法,设立评审团,由语文老师和文学爱好者组成,对征文进行评选。

(3)评选时间,两周。

3. 颁奖仪式。

(1)颁奖内容,设立一、二、三等奖,设立优秀奖和鼓励奖,对获奖学生进行表彰。

(2)颁奖时间,一个月。

六、活动方式。

1. 征文阶段,学生自愿参加,可以在课余时间进行创作,也可以在语文课上进行指导。

2. 评选阶段,评审团对征文进行评选,评选出获奖作品。

3. 颁奖仪式,在学校举行颁奖仪式,对获奖学生进行表彰。

七、活动意义。

1. 对学生的意义,激发学生的创造力和想象力,提高学生的写作能力和语言表达能力,培养学生的文学修养和审美情趣。

2. 对学校的意义,丰富学校的文化生活,促进学生的全面发展,提高学校的文学氛围和学术水平。

八、活动预算。

1. 征文印刷费用;2. 颁奖奖品费用;3. 颁奖仪式场地费用;4. 其他杂项费用。

九、活动效果评估。

1. 对学生的影响,通过学生的参与情况、作品质量和写作水平等来评估活动的效果。

2. 对学校的影响,通过学校的文学氛围、学术水平和学生的文学修养等来评估活动的效果。

十、活动总结。

通过科幻作文活动,学生的创造力和想象力得到了激发,学生的写作能力和语言表达能力得到了提高,学校的文学氛围和学术水平得到了提升。

初中科幻作文指导教案模板

初中科幻作文指导教案模板

教学目标:1. 知识与技能:了解科幻作文的基本特点,掌握科幻作文的写作技巧。

2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等活动,提高学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对科学和未来的热爱,激发学生的探索精神。

教学重点:1. 理解科幻作文的定义和特点。

2. 掌握科幻作文的构思和写作技巧。

教学难点:1. 创造性地构思科幻故事情节。

2. 合理运用科学知识进行科幻作文的写作。

教学准备:1. 教师准备:科幻作文相关资料、多媒体课件、写作指导书籍。

2. 学生准备:收集科幻作品、思考科幻题材。

教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍科幻作文的定义和特点,激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己阅读过的科幻作品,引起共鸣。

二、讲授新课1. 分析科幻作文的定义和特点,引导学生了解科幻作文的基本要素。

2. 讲解科幻作文的构思技巧,包括:a. 创造一个独特的背景设定;b. 构建一个有趣的情节;c. 创造一个鲜明的角色形象;d. 运用科学知识进行合理的科学幻想。

三、课堂活动1. 分组讨论:让学生分组讨论科幻作文的写作技巧,每组选出一个代表进行分享。

2. 写作练习:教师提供写作素材,学生根据素材进行科幻作文的创作。

四、展示与评价1. 学生展示自己的科幻作文,教师和学生共同评价。

2. 邀请学生互相评价,提高学生的鉴赏能力和表达能力。

五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容,强调科幻作文的写作技巧。

2. 布置课后作业:阅读一篇科幻作品,并尝试模仿写作。

教学反思:1. 本节课是否达到了预期的教学目标?2. 学生对科幻作文的写作技巧掌握程度如何?3. 如何进一步提高学生的想象力和创造力?4. 如何激发学生对科学和未来的热爱?教学延伸:1. 组织学生参加科幻作文比赛,提高学生的写作兴趣。

2. 邀请科幻作家或科幻爱好者来校进行讲座,拓展学生的视野。

3. 鼓励学生参加科幻创作社团,培养学生的团队合作精神。

科幻类想象作文教案设计

科幻类想象作文教案设计

科幻类想象作文教案设计一、教学目标1. 让学生了解科幻类想象作文的基本概念和特点。

2. 培养学生对科幻类题材的兴趣和想象力。

3. 引导学生运用科学知识和创新思维进行写作。

4. 提高学生的作文表达能力和创造力。

二、教学内容1. 科幻类想象作文的定义和特点2. 科幻类作文的创意构思和方法3. 科幻类作文的科学知识和创新思维运用4. 科幻类作文的语言表达和情节设置5. 科幻类作文的案例分析和修改技巧三、教学方法1. 讲授法:讲解科幻类想象作文的基本概念和特点,引导学生了解相关知识。

2. 案例分析法:分析优秀科幻类作文案例,让学生从中学习写作技巧。

3. 实践训练法:让学生动手写作,培养学生的实际写作能力。

4. 讨论法:组织学生进行分组讨论,促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1. 准备相关科幻类作文的案例,用于分析和讲解。

2. 准备科幻类作文的练习题目,让学生进行实践训练。

3. 准备作文评分标准和修改意见,以便对学生的作文进行评价和指导。

五、教学进程第一课时:科幻类想象作文的基本概念和特点1. 导入:引导学生了解科幻类想象作文的概念和特点。

2. 讲解:详细讲解科幻类想象作文的定义、特点和写作要求。

3. 案例分析:分析优秀科幻类作文案例,让学生感受科幻类作文的魅力。

第二课时:科幻类作文的创意构思和方法1. 导入:引导学生了解科幻类作文的创意构思和方法。

2. 讲解:详细讲解科幻类作文的创意构思方法和技巧。

3. 实践训练:让学生进行科幻类作文的创意构思练习。

第三课时:科幻类作文的科学知识和创新思维运用1. 导入:引导学生了解科幻类作文中科学知识和创新思维的运用。

2. 讲解:详细讲解科幻类作文中科学知识和创新思维的运用方法和技巧。

3. 实践训练:让学生在作文中运用科学知识和创新思维。

第四课时:科幻类作文的语言表达和情节设置1. 导入:引导学生了解科幻类作文的语言表达和情节设置。

2. 讲解:详细讲解科幻类作文的语言表达和情节设置方法和技巧。

科幻征文讲解教案模板初中

科幻征文讲解教案模板初中

一、教学目标1. 让学生了解科幻征文的基本要求和特点。

2. 培养学生的科幻创意思维能力,激发学生的想象力。

3. 提高学生的写作技巧,使学生在科幻征文比赛中取得优异成绩。

二、教学重点1. 科幻征文的基本要求和特点。

2. 科幻创意思维的培养。

3. 写作技巧的提升。

三、教学难点1. 如何在有限的字数内,构思出一个富有创意的科幻故事。

2. 如何将创意思维转化为具体的文字,使文章具有吸引力。

四、教学准备1. 科幻征文相关资料。

2. 教案模板。

3. 学生写作练习。

五、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍科幻征文的定义、特点和意义。

2. 提问:同学们对科幻征文有什么了解?为什么喜欢科幻征文?(二)讲解教案模板1. 模板结构:标题、开头、发展、高潮、结尾。

2. 模板要求:a. 标题:简洁、新颖、富有吸引力。

b. 开头:简要介绍故事背景和主人公。

c. 发展:围绕主题,描述主人公的冒险历程。

d. 高潮:展现主人公的智慧和勇气。

e. 结尾:总结全文,升华主题。

(三)科幻创意思维训练1. 教师引导学生进行头脑风暴,提出一些科幻创意点子。

2. 学生分组讨论,每组提出一个创意故事。

3. 各组分享创意故事,教师点评并指导。

(四)写作技巧指导1. 教师讲解写作技巧,如:如何运用修辞手法、如何安排情节、如何塑造人物等。

2. 学生根据教案模板和创意点子,开始写作。

(五)作品展示与评价1. 学生展示自己的科幻征文作品。

2. 教师和同学对作品进行评价,指出优点和不足。

3. 教师总结本次教学,提出改进建议。

六、课后作业1. 完成一篇科幻征文,字数不少于500字。

2. 修改自己的作品,提高写作水平。

七、教学反思1. 教师根据学生的写作情况,调整教学策略。

2. 关注学生的创意思维培养,提高学生的科幻征文写作能力。

3. 鼓励学生积极参与科幻征文比赛,提升综合素质。

科幻作文教学设计六年级

科幻作文教学设计六年级

科幻作文教学设计六年级一、教学目标1. 能够理解科幻作文的基本概念和特征;2. 能够运用想象力创作科幻作文;3. 能够运用适当的语言和表达方式来描述科幻故事情节。

二、教学准备1. 教师准备:- 选取一篇科幻作文作为示范;- 准备一些关于科幻的图片和视频素材;- 准备一些科幻相关的绘本或小说。

2. 学生准备:- 学生需要准备笔和纸。

三、教学流程1. 导入(10分钟)- 教师出示一些科幻相关的图片,引起学生的兴趣,激发学生对科幻的想象力;- 教师问学生对科幻作品的了解和认识,引导学生讨论科幻作品的特点和魅力。

2. 讲解科幻作文的概念(10分钟)- 教师以简洁明了的语言讲解科幻作文的定义和特点,例如:科幻作文是基于科学和想象的作品,它描述了在未来或类似未来的环境下发生的故事;- 教师通过示例讲解科幻作文与其他体裁作文的区别。

3. 分组讨论科幻作文的元素(15分钟)- 将学生分成小组,每个小组讨论科幻作文的基本元素,如时间、空间、科学技术等;- 每个小组选择一个代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 示范创作(15分钟)- 教师用一篇优秀的科幻作文示范给学生,让学生感受科幻作文的魅力和表达方式;- 教师可以通过朗读、表演等形式将作文呈现给学生。

5. 学生创作(30分钟)- 学生根据教师的示范和讲解,运用想象力创作自己的科幻作文;- 学生可以根据自己喜欢的题材和想象,构思出自己心中的科幻故事情节。

6. 展示与分享(15分钟)- 学生可以在班级内展示自己的科幻作文,可以选择朗读、表演、讲故事的方式;- 学生之间可以互相交流、分享自己的作文体验和感受。

7. 总结与评价(5分钟)- 教师对学生的作文进行评价和点评,称赞他们的创意和表达能力;- 教师总结本节课的教学内容,强调科幻作文的重要性和培养学生想象力的作用。

四、教学反思通过本节课的教学设计,我发现学生对科幻作文很有兴趣,他们对科幻作品的想象力也很丰富。

在讨论和创作环节,学生积极参与,互相交流和分享,激发了彼此的想象力。

小学六下科幻作文教案设计

小学六下科幻作文教案设计

小学六下科幻作文教案设计教案标题:科幻作文创作指导教学目标:1. 了解科幻作文的定义和特点;2. 掌握科幻作文的写作技巧;3. 提高学生的创造力和想象力;4. 培养学生的写作能力和表达能力。

教学准备:1. 教材:小学六年级下册语文教材;2. 板书:科幻作文的特点、写作技巧;3. 多媒体设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体设备展示一些科幻作品的图片,激发学生对科幻作文的兴趣;2. 引导学生讨论科幻作品的特点和他们对科幻的理解。

二、讲解科幻作文的定义和特点(10分钟)1. 板书科幻作文的定义;2. 分析科幻作文的特点,如想象力丰富、科学性、奇特的情节等;3. 通过示例解释科幻作文的特点。

三、科幻作文写作技巧讲解(15分钟)1. 讲解科幻作文的写作结构,包括开头、中间和结尾;2. 引导学生思考如何构思科幻作文的情节和人物;3. 提示学生使用形象生动的语言和描写,增强作文的吸引力;4. 强调逻辑性和连贯性的重要性。

四、创作科幻作文(20分钟)1. 给学生一些科幻题材的故事情节,让他们选择一个进行创作;2. 引导学生按照写作结构进行写作,注重情节的连贯性;3. 鼓励学生发挥想象力,创造出奇特的情节和人物。

五、展示和互评(10分钟)1. 学生相互交流自己的作品,分享创作过程中的体会;2. 鼓励学生提出建设性的意见和改进建议;3. 教师给予学生积极的评价和肯定。

六、总结与拓展(5分钟)1. 总结科幻作文的特点和写作技巧;2. 引导学生思考科幻作文对于培养创造力和想象力的重要性;3. 鼓励学生在课外阅读科幻作品,拓展自己的知识和视野。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解科幻作文的定义和特点,掌握科幻作文的写作技巧。

通过创作科幻作文,学生的创造力和想象力得到了锻炼和提高。

同时,通过展示和互评,学生能够互相学习和提高。

在教学过程中,教师要注重激发学生的兴趣和参与度,让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。

初中科幻作文写作教案

初中科幻作文写作教案

教案:初中科幻作文写作一、教学目标:1. 让学生了解科幻作文的基本概念和特点,培养学生的科幻想象力。

2. 引导学生运用科学知识和幻想元素,创作具有创意的科幻作文。

3. 通过对学生作文的讲评和修改,提高学生的写作技巧和表达能力。

二、教学内容:1. 科幻作文的概念和特点2. 科幻作文的写作技巧3. 科幻作文的讲评和修改三、教学过程:1. 导入:教师简要介绍科幻作文的概念和特点,激发学生的兴趣。

2. 讲解:教师讲解科幻作文的写作技巧,包括构思、角色设定、情节安排等。

3. 练习:学生根据教师提供的素材或自行构思,创作一篇科幻作文。

4. 讲评:教师对学生的作文进行讲评,指出优点和不足之处。

5. 修改:学生根据教师的讲评,对作文进行修改。

6. 总结:教师总结本次写作的要点和收获,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。

四、教学要点:1. 科幻作文的概念和特点:科幻作文是一种以科学幻想为主题的作文,要求学生在作文中合理运用科学知识和幻想元素,展现对未来世界的想象和思考。

2. 科幻作文的写作技巧:学生在写作科幻作文时,应注意以下几点:(1)构思独特,富有创意;(2)角色设定合理,具有科幻色彩;(3)情节安排紧凑,富有悬念;(4)语言流畅,表达清晰。

3. 讲评和修改:教师在讲评学生作文时,应注重以下几点:(1)肯定学生的优点,鼓励学生自信心;(2)指出学生的不足之处,提出改进意见;(3)引导学生运用写作技巧,提高作文水平。

五、教学评价:1. 学生创作的科幻作文是否有创意,是否运用了科学知识和幻想元素。

2. 学生的作文是否语言流畅,表达清晰。

3. 学生是否能根据教师的讲评,对作文进行修改,提高作文水平。

六、教学资源:1. 科幻作文素材库:教师可收集一些科幻作文素材,供学生在写作时参考。

2. 科幻小说、电影等:教师可推荐一些科幻小说、电影等作品,供学生课后阅读和观看,拓宽视野。

3. 写作指导书籍:教师可推荐一些写作指导书籍,帮助学生提高写作技巧。

科幻类想象作文教案设计

科幻类想象作文教案设计

陕西省中考物理经典试题学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.如图所示,某同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,然后从漏斗口向下用里吹气,并将开始顶住乒乓球的手指移开,则下列分析正确的是............................................................. ()A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大B.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小C.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大D.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小2.关于摩擦的说法正确的是........................................................................................... ()A.轴承里加润滑油可以消除摩擦B.用滚动代替滑动可大大减小摩擦C.鞋底上的花纹是为了防止摩擦D.路面没有摩擦车辆将行驶得更快B3.如图所示,杠杆上每一小格距离相同、每个钩码质量相同,为使杠杆在水平位置平衡,可采取下列哪种措施()A.在支点左边离支点两小格处挂四个相同钩码B.在最左端持一个相同的钩码C.在左端用弹簧测力计竖直向上拉D.在右端用弹簧测力计竖直向上拉4.如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置。

如要使大齿轮对链条的拉力保持不变,那么人脚加在脚踏板上的力最小时在:()A.A位置B.B位置C.C位置D.三个位置一样5.下列物体中,受到平衡力作用的是............................................................................... ()A.正从地面腾空而起的火箭B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜坡滚下的小球D.在水平直路上匀速行驶的汽车6.甲、乙、丙三个各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速上升,则它们相对于地面............................................................................................. ()A.甲上升B.乙下降,但比甲快C.乙下降,但比甲慢D.丙下降,但比甲快7.下列事例中,哪个措施的目的不是为了减小摩擦...................................................... ()A.在机械的转动部分加装滚珠轴承B.在自行车把套上做出凹凸花纹C.给自行车的轴加润滑油D.气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层8.如图所示电路,闭合开关,两只灯泡都不亮,且电流表和电压表的指针都不动。

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⑴想什么?(自己定,什么也行,比如,教室
的黑板,讲台,家,食品,学校,学习用 品……因为,什么东西,都有他的弱点、不 足。) ⑵发现问题。这是想象的方向。只有有了问题, 才知道去想什么。 ⑶解决问题。就是想象问题的解决方法。 ⑷完善想法。把你的想象用一个具体的故事表 达出来,这样,别人才爱看,又显得文章长, 多好啊。

三个“定”
一、 确定角色,这是科幻作文的基础环节。 所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物, 他们是这个故事的扮演者,也是缔造者。 二、 设定情节,这是科幻作文的重要环节。 情节是指事情的开端、发展、高潮和结局, 它贯穿于科幻作文的始终,是故事的生命线。它 和角色相辅相成,缺一不可。 三、 修定内容,这是科幻作文必不可少的环节。 所谓修定内容,就是在写完之后对文章的不 足之处加以修正,使文章更具体,更生动,更通 顺。


⑸如果你能设计一个故事,把你的故事说完整,哪 有多好啊。可以吗?
设计故事时 想象力求创新,细节要丰富。
我们一定要在合理想象的基础上,加入 自己的创新,将细节处理到位。
兰博基尼

今天是2032年的星期天,我想开着我的“兰博基尼”去 上方山国家森林公园。但当我来到车库取车时,却发生了 意想不到的事情…… “Oh , my god!我的“兰博基尼”呢?难道被偷了?” 我发现我的“兰博基尼”不见了,急得像热锅上的蚂蚁— —团团转。 就在这时,耳边响起了一个声音:“主人,不要找了,我 就在你旁边的抽屉里!” 我赶紧打开抽屉,果然,我找到了一辆“兰博基尼”的 模型。我把它拿出来一看,不屑一顾地说:“什么呀?不 就是一辆模型吗?我要找的可是我的!!” “可别小看了我,你只要轻轻向我吹一口气,就能坐着 我出去玩了!”我的“兰博基尼”急忙向我解释。 我迫不及待地向它吹了一口气,一道白光闪过 之后,我便坐在“兰博基尼”里了。但当我开车出了车库 后,却发现原来的一切都变得很大很大,而我就像坐在玩 具汽车里一样。当我发现这一点后,我很惊慌,心想:天 哪!我居然变小了!会不会永远也变不回去了呢?
未来世界……
奇特的鞋:可走可飞!! 还可以……
魔幻衣:可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦!
会飞的雨伞!
神奇的树!可以实现 愿望树!
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车!
充气飞机!
科幻作文
科幻——即科学幻想 “科学”的体现是指作文中要蕴含一定的高科技知识。 “幻想”的体现是指作文中包含的为解决一定的现实或者 未来困难而进行的合理化想像 。 科幻作文——我们在理解的科学知识的基






恍恍惚惚中,一只晶莹剔透的白雕一直朝我飞来,在我面前突然停了下来。 白雕用天籁般的声音笑盈盈地问道:“小朋友,你想去漫游家乡的‘未来世 界’吗?”我一蹦三尺高,朝白雕点了点头,便骑上了它的背。白雕便以超 光速载着我向时光隧道飞驰而去。 未来家乡的交通状况,已经发生了翻天覆地的变化。每一条街道都有 自动调速人行道,而且每条人行道都通往家家户户的门口。这样,人们如果 想上街,只要一踩上它,便能快速到达目的地。更为奇妙的是,这里的每个 人都有一个超级飞行器,只要你把它往身上一背,说出你想去的地方,它就 能把你准确地带到目的地。它最大的优点是靠太阳能来驱动,而不需用任何 燃料,这样,就大大减少了对环境的污染。 说起未来家乡的生活环境,那就更加优美了。这里的地面是用一种特殊 的地板做成的。这种地板能吸收大量的垃圾,即使有一丁点儿纸屑,也会被 地板吸收进去。所以,这里到处都是一尘不染。 这里的河水清澈见底,即便站在远处,也能一眼看见小鱼、小虾在河底 嬉戏玩耍。因为这里每家工厂都有高级全自动污水处理器,所以只要一有污 水排泄出来,经过处理器的加工,就立刻成为纯净水,可以供人们直接饮用。 这里的空气就更新鲜了。大街的两旁和小巷的角落里,到处是郁郁葱葱 的树木,而且每隔一段路都装备了一台高纯度氧气制造仪,它能源源不断地 输送出新鲜的氧气。因此,人们无论走到哪里,时刻都能呼吸到绿色的氧气。 突然,一只大手拍了我一下。我被惊醒了。啊!原来是爸爸!那白雕呢? 哦!原来这只是一场梦,一个充满神奇幻想的梦。醒来后,我陷入了沉思: 真希望未来的家乡能比梦中漫游所见到的一切更加充满勃勃生机,那该有多 好哇!

它回答我说:“因为我有环保的功能!我在天上飞的时候,会把 路面上的废水,空中的废气吸入我的发动机,合成燃料。我的排 气管也被改造过,所以排放出来的是氧气。可以说我是多功能的 净化器。” 突然,不知道怎么回事,居然堵车了。兰博基尼”愁眉苦脸地 告诉我:“虽然我们体积小了不少,但地球上的人还是越来越多。 由于买汽车的人越来越多,地面上还是经常出现堵车现象。” “那该怎么办呢?”我一时没有了主意。 “我的左右两侧各有一个隐形的翅膀,在路上行驶的时候就收 起翅膀;想飞的时候,你只要按一下翅膀图案的按钮,我就会长 出一双翅膀,这样,你就不用担心堵车了;如果旁边有海的话, 你还可以按下波浪形图案的按钮,我就会马上收起四个轮子,伸 出潜望镜,把排气筒变为推进器,钻到大海里。”“兰博基尼” 绘声绘色地告诉我。 …… 我在上方山玩儿了一天后,就想回家了。我便把房子图案的按钮 按了下去,一阵白光闪过过后,我又回到了家里。
2:怎样设计?(设计方向,设计什么。)你的
Байду номын сангаас
汽车设计,就要能解决这些问题,要不,和其它 的汽车有什么两样吗?这就是你的神奇汽车的特 点。开动脑筋,想想怎样解决这些问题?
要防止被抢劫,得有什么功能?(自我防护功能)
想要提前预知危险呢?(智能探测功能)
如果还想抓住小偷或是抢劫犯,还得有什么功能?
漫游未来的家乡 “啊,好困呀!”我伏在写字桌前,只觉得头昏脑胀,不禁叹了口气。在
写故事时 要能自圆其说,符合科学性。
自己的语言要经过精心组织,做到合情合理, 根据了解的现代科技知识进行想象,用语言 表达出来。
科幻汽车的开头
开头:一天,我和我美丽的妻子、可爱的儿
子,正行驶在去黄山的路上……

上面我给大家介绍了交通工具飞碟。现在我再给 你说说魔毯,为什么称毯子“魔”呢?听了我的 介绍你自然会感受到它的神奇之处了。如果真能 来到未来,你将会看到一个个方形毛毯在天空中 飞来飞去,这就是魔毯。魔毯是一张毯子,人们 在上面相当舒服,而且魔毯的速度非常快,比如 60公里的路程十分钟到达还绰绰有余。它是靠地 下的“无线支撑杆”移动才“跑”这么快的。在 毯子上能躺、能坐,如果感觉风大,魔毯四周会 自动围起“防风墙”避风。 我最后再给大家介绍一下环保车:这辆环 保车可以边走边释放新鲜空气,它还可以吸收海 水把它转换成我们食用的淡水。另外,它还是水、 陆、空三用的。 二十一世纪的交通已达到了如此发达的地 步:快速、安全、节能、环保,科技的飞速发展 已经令人们口目瞪呆。我想 :明天生活在高科技 世界里的人们,肯定会生活得更加美好!!
⑷完善想法。
同学们,我们周围最多的交通工具是什么? 那么,你希望拥有自己的汽车嘛? 你知道现在是哪一年?(2012) 不,现在是2042年。你们不是学生了,哪位同
学,你是神奇汽车公司的董事长,这位,你是 总经理,哪位,你可是总设计师啊!其他的各 们,大多是技术骨干啊。 现在,我们来一起设计我们的神奇汽车好不好 啊?
1:
找问题。
有需要,才有发明创造。所以要明
确需要。 抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、 雪天路滑、雾天、堵车……
飞行车 请大家看,这就是我们的交通工具----飞行车。 他外形独特,车身的两边安装了一对羽翼。他 的车轮已经退化,变成了喷气式,他的速度很 快,是我们平常见到汽车的10倍。车身里安 有信息导航系统,你只要告诉他要去的地方, 不出一分钟就到了。
础上,通过科学的想象,运用语言创造性 的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、 社会发展、科学技术的遐想而产生出来的 作文。
强调:1、“科幻作文”绝对不是无限制的夸张与虚构, 绝对化的自由是不存在的。 2、“科幻作文”分叙事类和发明构想类。
当科学家设计的步骤
⑴想什么?(自己定) ⑵发现问题。
⑶解决问题。

而“兰博基尼”却仿佛看穿了我的心思,它安慰我 说:“主人,你放心吧,你只要按下那个有房子图 案的按钮,不管你在哪里,都会回到家里,变回原 来的大小了。我是用BR钢加上X金属制成的,这种 材料不但十分耐磨,而且还有弹性。这样,即使发 生了车祸,我也会立刻自动修复,你一点都不用担 心会受到伤害。” “哇!这么厉害!可你要是被 偷了,那我该怎么办呀?” “别担心,我还有先进的防盗功能,我的身体里有 BG识别器。主人来了,我会自动开门。如果不是 主人,就算他有钥匙,也别想进入。主人不在的时 候,我还会有一个RY真空防盗网,防止各种偷盗手 段。” 听了他的解释,我放心了不少,便开着它去上方山 国家森林公园玩了。出了家门,我发现空气格外清 新,便问“兰博基尼”:“为什么现在的空气这么 清新呢?”



二十世纪的科技呈现出了一个突飞猛进的区势,二十一世纪的 交通工具又是什么样的呢?如果你想知道就让我们一起穿越“时 空隧道”去看一看吧! 在“时空隧道”我见到了三种最令人神往的高科技:飞 碟、魔毯和多功能型的环保车,这些交通工具都是无人驾驶的, 而且是全自动的,只要主人按一下按钮控制就行了。如果两辆车 快撞到一起时,车会帮助主人隐身,自己也隐身,这样两辆车就 是撞到一起也不会有事,双方都受不到一丝一毫的损伤。 我先给大家介绍一下飞碟吧!二十一世纪飞碟代替了飞 机,在那时,飞机已经是落后的小弟弟了,一是:因为飞机需要 飞机场,很占面积;而飞碟则是在房顶上、地面上随处能停;第 二:飞机在飞行中要耗费大量资源。而飞碟是太阳能的,阳光就 是它的能源;第三:飞机起飞降落会产生噪音,可飞碟起、落都 是“无声无息”的。正是由于这三大好处,使飞机的地位一落千 丈。飞碟小的可坐两三人(适合家庭用),中型可坐十几人,大 型的可坐上百人,最大的与今天的大型客机差不多可乘坐五六百 人!
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