论计算机领域的移动终端学习资源共享平台的必要性
浅谈人工智能移动学习终端技术与英语口语教学融合提升学生口语表达自信心的行动研究
浅谈人工智能移动学习终端技术与英语口语教学融合提升学生口语表达自信心的行动研究发布时间：2021-11-22T01:14:04.693Z 来源：《中国教师》2021年6月18期作者：滕婧丽[导读] 随着信息技术的进步，各行各业都开始应用人工智能移动技术，尤其是在英语口语中应用人工智能移动学习终端技术成为了必然的发展趋势滕婧丽南宁市白沙路学校广西南宁 530031摘要：随着信息技术的进步，各行各业都开始应用人工智能移动技术，尤其是在英语口语中应用人工智能移动学习终端技术成为了必然的发展趋势。
本文就是通过研究英语口语教学现状以及人工智能移动学习终端技术与英语口语教学融合提升学生口语表达自信心的行动研究进行的阐述，希望能为提升学生的英语口语能力奠定基础。
关键词：人工智能；移动学习终端；英语口语一、引言人工智能指的就是利用计算机技术对人类行为的智能模拟，随着人工智能的飞速发展，人工智能在教育领域中已经掀起了一阵热潮。
人工智能与教育教学的融合，能够有效的改善传统教育模式中存在的诸多问题，有利于提升整体教学质量。
人工智能的融合促使教学更加重视本体，学生与教师之间的主体地位发生转变，为英语口语教学提供了强有力的平台，促进了新形势下英语口语教学的变革。
英语口语作为检验学生英语能力的指标之一，必须受到教师及学生的重视，将人工智能移动学习终端技术与英语口语教学相融合能够起到提升学生口语表达自信心的效果，值得推广使用。
二、英语口语教学现状英语口语教学现状主要可以概述为以下四个方面：首先是学校缺乏充足的英语口语教学资源，更不具备相对真实的英语学习语境。
传统的英语口语教学以教材为主，并不利于提升学生应用英语口语的能力。
而且英语课程设置中，理论课课时要远多于口语课课时，学生的口语练习时间减少，直接影响着学生的口语表达自信心。
其次，学生的课堂参与度较低，严重缺乏和谐的师生互动，在传统的英语口语教学中，常常以教师的单人脱口秀为主要教学方式，学生只能被动的接受教师讲授的知识，缺少参与课堂的机会，导致学生的学习兴趣与学习自信心大打折扣。
基于超星“学习通”移动终端的信息化教学模式探讨
基于超星“学习通”移动终端的信息化教学模式探讨【摘要】随着移动互联网的快速发展，超星“学习通”移动终端成为信息化教学的重要工具。
本文从“学习通”移动终端在教学中的应用、信息化教学模式的特点、超星“学习通”移动终端的优势和挑战、有效利用移动终端进行信息化教学等方面展开讨论。
通过分析基于“学习通”移动终端的信息化教学模式的意义和发展背景，探讨其在教学中的应用价值和未来发展方向。
文章旨在为教育者和学习者提供有效利用移动终端进行信息化教学的思路和方法，促进教育教学的深度融合和创新发展。
【关键词】超星“学习通”移动终端、信息化教学模式、教学应用、特点、优势、挑战、有效利用、教学模式的价值、发展方向。
1. 引言1.1 超星“学习通”移动终端的意义超星“学习通”移动终端还可以提高教学效率和质量。
教师可以通过移动终端随时查看学生的学习情况，及时进行教学反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
移动终端也可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助他们设计更加生动和有效的课堂教学。
超星“学习通”移动终端的意义在于促进教育信息化的发展，提升教学效果和质量，推动教育教学向更加智能化、个性化和全面化的方向发展。
它不仅是教育信息化的重要载体，也是教育改革和创新的重要动力。
通过充分利用超星“学习通”移动终端，可以更好地推动教育事业不断向前迈进。
1.2 信息化教学模式的发展背景随着信息技术的不断发展和普及，信息化教学模式逐渐取代了传统的教学方式，成为教育领域的主流。
信息化教学模式是将信息技术与教学相结合，通过电子设备和网络平台进行学习和教学活动，以提高教学效果和学习质量。
这种教学模式的发展背景可以从以下几个方面来解释。
信息技术的快速发展为信息化教学模式提供了技术基础。
随着计算机、互联网、移动设备等信息技术的不断普及和发展，教育领域也逐渐引入这些技术，将传统的教学内容和方式数字化，以更好地适应当今学生的学习习惯和需求。
社会对教育质量和效果的要求不断提高。
2015年公需科目《计算机网络信息安全与管理》考试试卷
1.2.正确错误2.我们要重视病毒的防治，一般来说，现在都采用防火墙的方式防止网络病毒。
正确错误3.网络信息安全中，正确错误4.网络信息安全是小范围的，有边界的安全；正确错误5.以云计算、正确错误6.信息安全技术的创新不断催生出新技术、正确错误7.在移动互联网领域，正确错误8.目前，21%的重要系统如果没有境外技术支持和运维服务，系统就无法正常运行。
正确错误9.我国还没有能力有效抵御西方国家的网络攻击。
美军有能力进入世界任何网络系统。
正确错误10.信息安全与信息技术产业紧密结合，我国信息安全问题根源在于技术产业的落后。
正确错误11.我国应该针对重要信息系统或关键资源，建立灾难备份系统。
建设国家根域名战备应急备份系统，研究各种网络攻防对抗技术。
正确错误12.信息安全与信息技术产业紧密结合，我国信息安全问题根源在于资金不足。
正确错误13.网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题。
正确错误14.中国现在有6亿多网民，是世界网民最多的国家。
正确错误15.信息经济全面发展是建设网络强国的唯一战略目标。
正确错误16.成立中央网络安全和信息化领导小组，体现了我们党对网络安全强有力的领导和更加高度的关注。
正确错误17.我国信息安全保障工作的九项任务的完成能确保国家信息安全体系的自主性和具有较强的防卫能力和国际竞争力。
正确错误18.随着网络发展，我国已经成为黑客攻击窃密的主要受害国，尤其是中央政府网站已经成为重灾区。
正确错误19.统计表明：10%的网民创造了80%的内容，吸引着90%的网民的注意力。
正确错误20.群体的形成，现在变得如探囊取物般的容易，他们的工作并不需要遵循之前的管理规则，克服了限制其有效性的传统的这些约束。
正确错误21.随着移动互联网的逐步成熟，用户媒介素养的提升，获取用户成本迅速拉伸。
正确错误22.线下交流便于沟通各方资源，实现更深入的合作。
正确错误23.沟通不仅仅是一个能力的问题，沟通还是一种艺术。
实践教学移动技术(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，移动技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
移动技术不仅改变了人们的生活方式，也为教育领域带来了新的机遇和挑战。
实践教学移动技术，旨在培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
本文将从实践教学移动技术的背景、意义、方法与策略、案例分析等方面进行探讨。
一、背景随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，移动技术逐渐成为教育领域的重要工具。
实践教学移动技术，是指将移动技术应用于教学过程中，通过移动设备、移动应用等手段，实现教学内容的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
实践教学移动技术具有以下背景：1. 移动设备的普及：智能手机、平板电脑等移动设备的普及，为学生提供了便捷的学习工具，为实践教学移动技术的实施提供了硬件基础。
2. 教育信息化的发展：我国教育信息化进程加快，移动技术在教育领域的应用日益广泛，为实践教学移动技术提供了政策支持。
3. 学生学习需求的变化：随着时代的发展，学生的学习需求逐渐从被动接受知识转变为主动探索和创造，实践教学移动技术满足了学生的个性化学习需求。
二、意义实践教学移动技术具有以下意义：1. 提高教学质量：通过移动技术，教师可以更加灵活地设计教学内容、丰富教学手段，提高教学质量。
2. 培养学生创新能力：实践教学移动技术鼓励学生主动探索、创新，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 促进师生互动：移动技术可以打破时空限制，实现师生之间的实时互动，提高教学效果。
4. 丰富教学资源：移动技术为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、方法与策略1. 创设移动学习环境：为教师和学生提供移动设备，搭建移动学习平台，实现教学资源的共享和交流。
2. 设计移动学习课程：根据学生需求，设计具有趣味性、互动性的移动学习课程，激发学生的学习兴趣。
3. 利用移动应用辅助教学：利用移动应用进行教学资源的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
4. 强化移动学习评价：通过移动学习评价，了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
云计算的介绍及应用
云计算的介绍及应用随着科技的快速发展，云计算作为一种新兴的信息技术，正在改变我们处理和储存数据的方式。
它以其独特的优势，赋予了我们对计算资源的全新认识和控制能力。
一、云计算的定义与特点云计算是一种将大量计算机、存储和数据处理能力汇集到一个网络中的计算模式。
它将数据和应用程序从硬件解耦出来，将其转移到远程的数据中心。
用户可以通过互联网从任何地点访问这些数据和应用程序，而无需知道其底层硬件的存在。
这种模式的出现，使得我们能够更加方便、灵活地使用计算资源。
云计算的特点主要体现在以下几个方面：1、灵活性：云计算允许用户根据需求灵活地调整计算资源，避免了硬件资源的浪费。
2、高可用性：云计算通过分布式架构，实现了数据和应用程序的高可用性。
即使部分节点发生故障，整个系统仍能正常运行。
3、安全性：云计算提供了强大的安全机制，包括数据加密、访问控制等，保障了用户数据的安全性。
4、动态扩展性：云计算可以根据需求动态扩展计算资源，满足用户不断增长的需求。
二、云计算的应用场景1、云存储：通过将数据存储在云端，用户可以随时随地访问和共享数据，大大提高了数据管理的便利性。
2、云服务：企业可以将业务应用程序部署在云端，以降低IT成本，提高业务响应速度。
3、云桌面：通过云桌面技术，用户可以在任何设备上访问自己的桌面环境，提高了办公的灵活性。
4、云游戏：在云端运行游戏，用户可以通过简单的设备享受高品质的游戏体验。
5、人工智能与机器学习：云计算为人工智能和机器学习提供了强大的计算能力，推动了这些技术的发展和应用。
三、总结云计算作为一种新型的信息技术，正在深刻改变我们的生活和工作方式。
其灵活、高效、安全、动态扩展的特性使其在各个领域都有广泛的应用前景。
随着技术的不断进步，我们有理由相信，云计算将在未来的信息技术发展中扮演更加重要的角色。
云计算技术与应用介绍随着信息技术的快速发展，云计算作为一种新兴的信息技术架构，正在被越来越多的企业和组织所采用。
移动终端的职业学校计算机专业数字建设
移动终端的职业学校计算机专业数字建设随着互联网和移动终端的普及，计算机技术在各个行业中的应用也日益广泛，其对人们生活和工作的影响也逐渐增强。
在这样的背景下，职业学校计算机专业数字建设也逐渐成为了教育部门面临的一项紧迫任务。
本文将从移动终端的角度出发，探讨职业学校计算机专业数字建设的必要性以及具体实施方案。
一、移动终端的普及与应用移动终端是指可以携带和操作的便携式计算设备，包括智能手机、平板电脑、笔记本电脑等。
随着移动终端的普及和应用范围的不断扩大，人们的生活和工作方式也发生了深刻的变化。
移动终端的应用已经渗透到几乎所有的生活和工作领域，比如：1. 教育领域。
教育部门、学校、家长和学生可以利用移动终端进行在线课程学习、作业提交、教材阅读等。
2. 医疗领域。
医生可以在移动终端上查看病人的病历、开具处方、进行远程诊断等。
3. 金融领域。
银行可以利用移动终端为客户提供在线交易、账户查询、理财咨询等服务。
4. 商业领域。
企业可以利用移动终端为员工提供移动办公平台，包括在线办公、文件共享、业务咨询等。
二、职业学校计算机专业的数字化建设为了适应移动终端的普及和应用，职业学校计算机专业也需要进行数字化建设，以提高教学质量和学生的就业竞争力。
数字化建设包括以下几个方面：1. 教学管理系统的建设。
教学管理系统是教学管理的核心工具，可以将教学资源、教学管理、在线学习等流程整合在一个平台上，提高教学效率和质量。
2. 虚拟化教学环境的建设。
虚拟化教学环境是一种基于网络的教学环境，使用虚拟化技术将计算机资源虚拟化成多个独立的虚拟机，实现多人同时进行互动学习。
3. 移动学习平台的建设。
移动学习平台是一种基于移动终端的学习平台，可以实现随时随地的学习和交流，提高学生学习的便捷性和自主性。
4. 教学资源库的建设。
教学资源库是教师和学生可以共享的教学资源库，包括各种网络、视频、文档等。
5. 校企合作平台的建设。
校企合作平台是职业学校与企业之间的桥梁，可以为学生提供更多实践机会和就业机会。
探析移动学习的优势和发展中存在问题
随着移动计算技术和无线通信技术快速地发展，一种新的学习方式移动学习（Ｍ－ｌｅａｒｎｉｎｇ）正逐渐进人们的视野。
在信息时代的今天，学习者对学习时间的要求越来越高，经常在晚上或周末学习，在课堂之外的其他地点如办公室、公交巴士、地铁、机场候机时进行随时随地学习，然而移动学习的广泛应用使得学习者可以随时随地获取学习资料，并利用一切空闲时间进行学习成为可能。
虽然移动学习有其随时随地、便捷性、学习内容的碎片性等优势，但是，移动学习在学习的应用过程中，依然存在很多诸如移动学习资源缺乏，应用软件不兼容，标准不统一等问题，制约着移动学习的发展。
一、移动学习的心理动机从心理学角度来看，所有学习行为都有一个心理动机，移动学习是一种碎片化阅读方式，它的动机是建立在把零散时间积攒起来，经过一定量的零散信息、知识摄入，从而完成一个系统的知识结构，正如面对一堆看似杂乱无章知识碎片，经过每天一片、一点的摄入和积累，最终会形成一个完成的知识拼图一样。
因此从心理学上讲，阅读是出行、户外等活动行为过程中的兼得，零散时间、点滴内容，因此阅读心理状态是轻松的，是在没有压力的过程中实现的，甚至是娱乐化伴随阅读全过程［１］。
二、移动学习的优势关于移动学习的定义如今还没有定论，但是目前比较广泛认可的一个定义是：利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备（如移动电话、个人数字助理ＰＤＡ、ＰｏＣｋ－ｅｔＰＣ等）获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。
移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习任何内容［２］。
１、学习的随时随地性移动学习以其在学习的场所，学习的时间和学习内容的领域都具有随意性，让。
学习者突破现实情境教学中表现出的限制和不足。
对于学习者的学习场所来说，移动学习主要是在非正式场合的学习，可依据学习者的需要在任何地点展开学习；对于学习者的学习时间来说，由于学习者更多地把学习当做非主流学习方式，是非正式场合下发生的，因而学习的时间不确定，需要按照学习者的空闲时间进行；对于学习者的学习内容的领域来说，他们除了关心的正式的课堂学习之外，还关注拓宽视野和增长知识的内容，如相关考试、实事新闻等，都是按学习者需要选择自己感兴趣的任何内容进行学习。
信息资源共享是什么意思
信息资源共享是什么意思
信息资源共享是指通过各种途径和渠道让信息资源更加广泛地为社会各界所共
享利用的一种行为。
信息资源包括各种类型的信息，如数据、文献、知识、技术信息等。
信息资源共享是一种资源共享的重要形式，它通过促进信息的流通和共享，有利于提高社会整体的信息化水平和效率，促进经济社会的发展。
信息资源共享具有以下几个方面的意义和价值：
1.促进资源有效利用：信息资源共享可以避免资源的重复开发和浪费，
提高资源利用率，实现资源的最优配置。
2.推动创新发展：信息资源共享有助于不同领域的信息交叉和融合，
促进新技术、新产品的创新和发展。
3.提高决策效能：信息资源共享为决策者提供了更全面、及时、准确
的信息支持，有助于制定科学、合理的决策和政策。
4.促进经济发展：信息资源共享有利于形成更加开放和竞争的市场环
境，为企业提供更多商机和合作机会。
5.促进社会公平：信息资源共享有助于消除信息不对称，促进信息的
民主化和公平共享，提高信息获取的普及程度。
信息资源共享既有利于推动信息技术与产业的发展，也有利于社会经济的协调
发展。
需要加强信息资源共享意识的普及，建立健全的信息资源共享平台和机制，促进信息资源共享的深入发展，进一步提升社会信息化水平，实现信息共享共赢的目标。
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论计算机领域的移动终端学习资源共享平台的必要性
随着移动终端技术的不断发展，人们对移动设备使用的需求也变得越来越强烈。
同时，计算机领域也在迅速发展，新技术层出不穷，各行业对于计算机技术的需求也越来越高。
因此，建立一个移动终端学习资源共享平台，对于满足人们对于移动终端学习的需求，提
高各行业从业者的计算机技术水平具有重要的意义。
首先，移动终端学习资源共享平台能够为广大学习者提供优质的学习资源，并且资源
的来源也将非常广泛。
在这样的平台上，学习者可以通过文字、音频、视频等多种形式获
取知识和技能，操作简便、便于交流和分享。
这些学习资源可以包括对于移动终端硬件、
软件的介绍、开发工具的使用、移动应用程序的设计开发、移动终端安全防护以及移动终
端的网络通信等等。
无论是初学者、还是有一定经验的开发者，都可以在这个平台上寻找
到适合自己的学习资源，提高自己的技能水平。
其次，移动终端学习资源共享平台有利于提高各行业从业者的计算机技术水平。
随着
移动终端的广泛应用，各行业对于计算机技术的需求也越来越高。
因此，建立一个专门针
对移动终端领域的学习平台，可以帮助各行业从业者更好地掌握移动终端的技术和应用，
从而满足行业的需求。
例如，在医疗行业中，移动终端已经成为许多医院和诊所进行信息
管理、记录病历、远程医疗等方面必不可少的工具。
同时，移动终端还可以为临床医生提
供了更丰富的信息和知识，便于提高医生的诊断水平。
因此，建立一个移动终端学习资源
共享平台，可以帮助医疗从业者更好地掌握移动终端技术，从而提高医疗行业的服务水
平。
最后，移动终端学习资源共享平台还可以促进知识和技能的交流和共享，增强社区的
学习氛围。
在这个平台上，学习者可以和其他学习者进行交流、讨论，分享学习经验和技巧。
这样，不仅可以加强学习者的互动和联系，还可以促进知识和技能的共享，提高整个
群体的学习效果和水平。
综上所述，建立一个移动终端学习资源共享平台对于提高人们的计算机技术水平，满
足各行业对于移动终端技术的需求以及促进知识和技能的交流和共享都具有重要的意义。
希望相关机构能够尽快建立这样一个平台，为广大学习者服务，真正实现知识共享和技能
提升。