《牛郎织女》教学课件一
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10《牛郎织女(一)》课件(共26张PPT)
关于《牛郎织女》你有哪些了解？你 了解民间故事吗？
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的 一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、 经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了 劳动人民的愿望、要求和理想。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束 落在后边 牛郎 爹娘 一辆车 纱衣 妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
中心思想
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人 故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生 活的追求。
板书设计
牛郎织女（一） 与牛亲密 被赶出家门 追求幸福人生
老牛做媒，相识织女 向往美好生活 结为夫妻
当堂测评
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiā√o）最好的草地，让他吃又肥又嫩（√nèn nèng）的青草。 ②他上山放牛，有时心里闷（mèn m√ēn）得慌。 ③织女和众仙女见机会难得（de √dé），便一起飞到了人间。 ④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（√de dé）一手好彩锦（√jǐn jǐng）。
牛郎： 憨厚老实、勤劳善良……
织女： 勤劳善良、心灵手巧……
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天 天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他 就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老 牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候 还伸出舌头舔舔他的手呢。
句段感知
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫 妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品 质，表达了人们对美好幸福生活的追求。
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的 一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、 经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了 劳动人民的愿望、要求和理想。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束 落在后边 牛郎 爹娘 一辆车 纱衣 妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
中心思想
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人 故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生 活的追求。
板书设计
牛郎织女（一） 与牛亲密 被赶出家门 追求幸福人生
老牛做媒，相识织女 向往美好生活 结为夫妻
当堂测评
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiā√o）最好的草地，让他吃又肥又嫩（√nèn nèng）的青草。 ②他上山放牛，有时心里闷（mèn m√ēn）得慌。 ③织女和众仙女见机会难得（de √dé），便一起飞到了人间。 ④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（√de dé）一手好彩锦（√jǐn jǐng）。
牛郎： 憨厚老实、勤劳善良……
织女： 勤劳善良、心灵手巧……
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天 天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他 就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老 牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候 还伸出舌头舔舔他的手呢。
句段感知
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫 妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品 质，表达了人们对美好幸福生活的追求。
《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
作者这样写的意图是什么？
古人说：父母不在，长兄为父，老 嫂比母，这句话阐明了兄长要肩负教育、 培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却 待他很不好。作者这样写的意图是衬托 牛郎的可怜。
牛郎和织女是怎样认识的？找出有关语句画出来。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你 要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可 别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息， 引导牛郎找到了织女。
生活很苦， 照看周到， 长大分家， 人称牛郎 老牛亲密 赶出家门
老牛说话， 来到森林， 相遇相知， 指点机会 见到织女 结为夫妻
布 置 作 业
推荐阅读《白蛇传》，并运用 本文所学方法练习复述。
板
书
设 计
牛 郎
织
女
（
一
）
交代身世——不幸 照看老牛——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都2 课课 时时
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
作者这样写的意图是什么？
古人说：父母不在，长兄为父，老 嫂比母，这句话阐明了兄长要肩负教育、 培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却 待他很不好。作者这样写的意图是衬托 牛郎的可怜。
牛郎和织女是怎样认识的？找出有关语句画出来。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你 要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可 别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息， 引导牛郎找到了织女。
生活很苦， 照看周到， 长大分家， 人称牛郎 老牛亲密 赶出家门
老牛说话， 来到森林， 相遇相知， 指点机会 见到织女 结为夫妻
布 置 作 业
推荐阅读《白蛇传》，并运用 本文所学方法练习复述。
板
书
设 计
牛 郎
织
女
（
一
）
交代身世——不幸 照看老牛——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都2 课课 时时
10《牛郎织女(一)》课件(共36张PPT)
老牛真会说话了！ 牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林 前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要 捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻 子。这个好机会你可别错过了。”
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
这两个自然段既写出牛郎与牛的 亲密关系，又反衬了牛郎的孤苦无依。
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声 “牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他 呢?回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一 合的，正在说话。
老牛真会说话了!
牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似 的，就转过身子去听。
再读课文，说一说牛郎是怎 样和织女走到一起生活的？
牛郎是在老牛的帮助下才和织女认识并走到一起的。 牛郎的高尚品格感动了织女，让他们走到了一起。织女 同情牛郎悲惨的遭遇（是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛 勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心），对他产生了 爱慕之心。 织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让 她干活，织女厌倦了这种生活。她勇敢地摆脱了受压迫的生 活，和牛郎走到了一起。
牛郎织女（一）
五年级语文上册
银河
民间故事：指群众集体口头创作、口头流传， 并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。 这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要 求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 中 国的民间故事相当丰富，其中《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》合 称为“中国四大民间传说”。
牵牛星、织女星：在银河系的东西两侧有两颗最 亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女 星看来只有一“水”之隔，其实距离甚恒星。两 星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林 前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要 捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻 子。这个好机会你可别错过了。”
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
这两个自然段既写出牛郎与牛的 亲密关系，又反衬了牛郎的孤苦无依。
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声 “牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他 呢?回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一 合的，正在说话。
老牛真会说话了!
牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似 的，就转过身子去听。
再读课文，说一说牛郎是怎 样和织女走到一起生活的？
牛郎是在老牛的帮助下才和织女认识并走到一起的。 牛郎的高尚品格感动了织女，让他们走到了一起。织女 同情牛郎悲惨的遭遇（是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛 勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心），对他产生了 爱慕之心。 织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让 她干活，织女厌倦了这种生活。她勇敢地摆脱了受压迫的生 活，和牛郎走到了一起。
牛郎织女（一）
五年级语文上册
银河
民间故事：指群众集体口头创作、口头流传， 并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。 这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要 求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 中 国的民间故事相当丰富，其中《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》合 称为“中国四大民间传说”。
牵牛星、织女星：在银河系的东西两侧有两颗最 亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女 星看来只有一“水”之隔，其实距离甚恒星。两 星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。
《牛郎织女(一)》课件(共24张PPT)
重点生字指导
酿 泳婚 辈挨
酿酒 游泳 结婚 一辈子 挨着 说话：我们不能到深水区游泳，带着游泳圈 才安全。
巧记生字、词语
爹 爹就是父亲，所以是父子头。 嫂 换偏旁记忆 瘦 膄
巧记生字、词语
纱 找朋友记忆 郎 换偏旁记忆
纱布—纱条—如纱 浪 —狼 —朗
书写指导 重点生字
qī
这
一
竖
妻
不 要 出
妻女 妻子 妻儿
勤 勤恳恳
竞赛认读词语
心急如焚 跌倒 衣裳 牛郎 又肥又嫩 小溪 微弱
轻盈
循着 彩锦 装饰 云霞 遭遇 辛勤 衰老
剥下来 发誓 跌倒 竹筐 玉簪 霎时间
重点生字指导
爹嫂郎 辈罕
爹娘 嫂子 郎君 长辈 罕见
我们要尊敬长辈。
这个兔子艺术品罕见。
重点生字指导
1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
纱 妻 罚 趟 狱 四、教学过程：
【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
A. 是为了提高个人的社会声望
A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 这一忧愁也就更深一层。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
想一想
有感情地朗读课文比赛，注意读准字音。
《牛郎织女一》教学课件(共22张PPT)
三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故
《牛郎织女(一)》PPT教学课件(完美版)
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 判没有成功。
满✔足）对方不合理的要求，这场谈
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
第二部分（5-8）： 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把
他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
课文解读 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……
《牛郎织女(一)》ppt课件(2024)
古代星宿崇拜
牛郎和织女是两个星宿的名称， 源于古代人们对星空的崇拜和想
象。
2024/1/29
民间口头传说
牛郎织女的故事在民间流传已久， 通过口耳相传的方式逐渐丰富和发 展。
文学作品记载
古代文学作品如《诗经》、《古诗 十九首》等中也有关于牛郎织女的 描述，使得这一传说更加广为人知 。
4
作者生平及代表作品
尊重他人与自我
故事中牛郎和织女虽然相爱，但他们 的爱情受到了多方面的阻碍。这提醒 我们在追求个人幸福的同时，也要尊 重他人的感受和选择。
追求自由与平等
牛郎和织女的故事反映了封建社会中 女性地位低下的现象。在当代社会， 我们应该追求自由和平等，尊重每个 人的权利和尊严。
2024/1/29
16
04
艺术特色与审美价值 分析
2024/1/29
02
牛郎和织女为什么会相 爱？他们的爱情基础是 什么？
03
04
王母娘娘为什么要阻止 牛郎和织女在一起？这 反映了什么社会现象？
26
牛郎织女的故事结局如 何？它传达了怎样的价 值观？
小组讨论：如何传承和发扬民间故事
搜集和整理不同版本的牛郎织女故事 ，比较它们的异同点，探讨故事流传 过程中的演变。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
情节梳理与人物形象分析
情节梳理
牛郎与老牛的相依为命
牛郎巧遇织女并相爱
2024/1/29
8
情节梳理与人物形象分析
王母娘娘发现后惩罚织女
牛郎追赶织女，王母娘娘划出天河
人物形象分析
2024/1/29
9
情节梳理与人物形象分析
2024/1/29
牛郎和织女是两个星宿的名称， 源于古代人们对星空的崇拜和想
象。
2024/1/29
民间口头传说
牛郎织女的故事在民间流传已久， 通过口耳相传的方式逐渐丰富和发 展。
文学作品记载
古代文学作品如《诗经》、《古诗 十九首》等中也有关于牛郎织女的 描述，使得这一传说更加广为人知 。
4
作者生平及代表作品
尊重他人与自我
故事中牛郎和织女虽然相爱，但他们 的爱情受到了多方面的阻碍。这提醒 我们在追求个人幸福的同时，也要尊 重他人的感受和选择。
追求自由与平等
牛郎和织女的故事反映了封建社会中 女性地位低下的现象。在当代社会， 我们应该追求自由和平等，尊重每个 人的权利和尊严。
2024/1/29
16
04
艺术特色与审美价值 分析
2024/1/29
02
牛郎和织女为什么会相 爱？他们的爱情基础是 什么？
03
04
王母娘娘为什么要阻止 牛郎和织女在一起？这 反映了什么社会现象？
26
牛郎织女的故事结局如 何？它传达了怎样的价 值观？
小组讨论：如何传承和发扬民间故事
搜集和整理不同版本的牛郎织女故事 ，比较它们的异同点，探讨故事流传 过程中的演变。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
情节梳理与人物形象分析
情节梳理
牛郎与老牛的相依为命
牛郎巧遇织女并相爱
2024/1/29
8
情节梳理与人物形象分析
王母娘娘发现后惩罚织女
牛郎追赶织女，王母娘娘划出天河
人物形象分析
2024/1/29
9
情节梳理与人物形象分析
2024/1/29
牛郎织女(一)ppt课件
七夕小知识
练一练
一、织女为什么不喜欢天上？（ A ）
A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体 劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。
B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人 间的繁华热闹。
复述故事
1.以第14～18自然段为例。 （1）自由读这一部分内容，看看每段写了 什么？（标划重点的词句）
来到树林 看到姑娘 织女走来 互诉身世
山 伯
事
哭
与
长
祝
城
英
台
准备1：学习词语
认识生字
找出易错点并分享
初 读 课 文
老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。
我觉得王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空 很神奇。
我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以 带着牛郎上天很不可思议。
仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容。
第一部分（1、4自然段）：生活很苦，人 称牛郎。
第 二 课 时
课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？请同学们默 读课文。
要求：读准字音，认清字形，圈出不理解 的词语，联系上下文以及查阅工具书，初 步了解课文大意。
读了课文，你感觉了什么呢？ 我感觉牛郎的童年很可怜。
从哪里体会到的呢？ “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “没名字”
10 牛郎织女（一）
读读叶圣陶爷爷整理的这则民间故事，你一定会 被牛郎织女的勤劳善良打动，更会被他们的美好 爱情打动。
第 1 课 时
叶圣陶（1894~1988）， 中国作家、教育家、文学出 版家。 主要作品:长篇小说《倪焕 之》、童话集《稻草人》。
第一课时
牛
白
郎
蛇
织民
传
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பைடு நூலகம்
仿照课文第二自然段的写法来写一段话。 （先用中心句总起，然后具体写如何“照看很 周到”，最后写写小动物与人的亲密关系。） 照看 很周到。……
作业：
1、抄写词语。 2、比一比，组成词语。 嫂（ 艘（ ） ） 棚（ 崩（ ） ） 舔（ 添（ ） ） 嘻（ 嬉（ ） ）
3、搜集其他中国民间故事，与同学交流。
20 牛郎织女（一）
执教： 执教：苏建芬
嫂子 牛棚 装饰 相识
衣裳 亲密 彩锦 祝福
周到 唯独 云霞 溪水
眉开眼笑 舔舔手 笑嘻嘻 洒泪告别
织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？
“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间， 做牛郎的妻子。”
织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？
“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间， 做牛郎的妻子。”
选用“因为……所以……” 来表达。
“之所以是因为……”
“……因此……” “由于……”中的任何一组关联词语
“牛郎照看那头老牛很周到。”
“牛郎照看那头老牛很周到。”
每天放牛， 每天放牛，他…… 老牛渴了， 老牛渴了，他…… 夏天天气热， 夏天天气热，他…… 冬天天气冷， 冬天天气冷，他…… 平时， 平时，他……
仿照课文第二自然段的写法来写一段话。 （先用中心句总起，然后具体写如何“照看很 周到”，最后写写小动物与人的亲密关系。） 照看 很周到。……
作业：
1、抄写词语。 2、比一比，组成词语。 嫂（ 艘（ ） ） 棚（ 崩（ ） ） 舔（ 添（ ） ） 嘻（ 嬉（ ） ）
3、搜集其他中国民间故事，与同学交流。
20 牛郎织女（一）
执教： 执教：苏建芬
嫂子 牛棚 装饰 相识
衣裳 亲密 彩锦 祝福
周到 唯独 云霞 溪水
眉开眼笑 舔舔手 笑嘻嘻 洒泪告别
织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？
“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间， 做牛郎的妻子。”
织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？
“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间， 做牛郎的妻子。”
选用“因为……所以……” 来表达。
“之所以是因为……”
“……因此……” “由于……”中的任何一组关联词语
“牛郎照看那头老牛很周到。”
“牛郎照看那头老牛很周到。”
每天放牛， 每天放牛，他…… 老牛渴了， 老牛渴了，他…… 夏天天气热， 夏天天气热，他…… 冬天天气冷， 冬天天气冷，他…… 平时， 平时，他……