《圆明园的毁灭》优教课件(第二课时)
自由朗读课文第2——4自然段，看看圆
明园里都有些什么？然后找到自己感兴趣的
地方多读几遍，抓住词句，展开想象，一会
儿我们来交流。
课文学习 布局独特
众星拱月
课文学习 建筑宏伟
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
课文学习
象征着热闹街市的买卖街
象征着田园风光的山乡村野
比较下面句子，你觉得哪一句好？ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也 有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风 光的山乡村野。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，有象征着田园风光的山 园的资料或者图片。 2、背诵第3、4自然段。
8
课文学习
海宁的安澜园
课文学习
苏州的狮子林
课文学习
杭州西湖的平湖秋月
课文学习
雷峰夕照
课文学习
蓬莱瑶台
武陵春色
圆明园3D复原图_高清.mp4
课文学习
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱
览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身
在幻想的境界里。
课文学习
青 铜 礼
器
课文学习
奇 珍 异 宝
课文学习
奇 珍 异 宝
火烧圆明园历史教学视频-国语流畅.qsv
课文学习
他们把园内凡是能拿走的东西，统
统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬
运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
课文学习
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
课文学习
圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古 老的故事；残留的柱，痛苦地写着一个国家的耻 辱。废墟印证了：国盛则园兴，国衰则园毁！贫 穷受欺压，落后就挨打。让历史永远成为过去， 让我们——不忘国耻，振兴中华。
圆明园的毁灭
课文学习 仔细阅读课文，说说课文主要写了 哪些方面的内容？
（1）圆明园昔日的辉煌景观。
（2）圆明园的毁灭。
课文学习
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
两个“不可估量”反复运用，让我们感
受到了圆明园的毁灭在祖国乃至世界文化史
上造成的巨大损失。
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圆明园的毁灭第二课时
圆
明
园
的
毁
灭
第
二
课
武陵春色 西洋景观
民族建筑
曲院风荷
谈
圆 明 园 的 废 墟
诗
圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造 一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满 宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造 城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰 以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座 花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天 鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想 的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是 宫殿，那就是这座名园。
magna eros quis urna.
授课人：xxx
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。
走出
感谢你的聆
CARTOON TEACHING TEMPL AT
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明
园
的
毁
灭
第
二
课
武陵春色 西洋景观
民族建筑
曲院风荷
谈
圆 明 园 的 废 墟
诗
圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造 一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满 宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造 城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰 以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座 花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天 鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想 的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是 宫殿，那就是这座名园。
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授课人：xxx
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。
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第14课《圆明园的毁灭》第二课时(教学课件)-五年级语文上册同步精品课堂系列(统编版五四制)
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！
想一想：作者为什么会连用两个“不可估量”？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我国文 化史和世界文化史来说损失大得无法计算，直接表 达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
平湖秋月 轩
福海远眺
冰雪鉴碧
雷 峰 夕 照
苏州的狮 子林
作为新时代的少年，我们应该如何保护 和传承祖国的文化遗产？
四次住在海宁的安澜园。
22
狮子林
狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景建 造的狮子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长春 园罹劫后，本景已片瓦无存。
23
平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖 同名景。 平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
蓬岛瑶台
民 族 建 筑
西洋景观
西 洋 景 西洋景观 观
众星拱月：多 个个体拥戴一 个核心。
总特 点
圆明园
长春园 万春园
11
布
局 规 模 宏
圆明园
园
万 春
颐和园 颐春园 蔚秀园
大
承泽园
近春园
……
众星 拱月
13
圆明园昔日辉煌之二 建筑美
读下面句子，请同学用四字词语说一说 这是怎样的圆明园。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭 台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的 平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建 造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。
馆、艺术过馆渡。句
总分总
上自先秦时期的青铜礼器
五语上21《圆明园的毁灭》第2课时【课件】
焚毁圆明园的前几天，英法联军列 队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两 次洗劫圆明园。
据说，中国人龚橙——著名诗人龚 自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他 带的路。
46
圆明园的大火早已熄灭，可是我们思 考的脚步不能停止。今天的学习只是给 同学们打开了一扇小小的门，希望大家 从这扇门出发，怀着更多的思考走向未 来的人生。这才是这节课的学习的真正 的目的。
呜咽地讲述着—— 一个古老的故事；
残留的柱， 痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
41
这个奇迹已经消失了。有一天，两个 强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英 吉利！
——雨果
42
你从红色的词语中体会到什么？
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失!
17
划出表现侵略者丑恶嘴脸的动词，并说说你的体会。
1860年10月6日，英、法联军侵 入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是 能拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整 个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
24
侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了 的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服 扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵 们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的 宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛 台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手 抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当１０ 月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处 秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
28
我们的国宝在哪里？
14 圆明园的毁灭 第二课时 课件(共38张PPT)
痛惜、沉重…… 赞叹、喜爱…… 愤怒、痛苦……
第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段
不可估量的损失 位置和布局 建筑和景观 价值和地位 毁灭
痛惜、沉重…… 赞叹、喜爱…… 愤怒、痛苦……
4
5 1 2 3
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它 由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
圆明园简介
圆明园坐落在北京西郊海淀，与颐和园紧相毗邻。它 始建于康熙46年（1707年），由圆明、长春、绮春三园组 成。占地350公顷，建筑面积近16万平方米，是清朝帝王在 150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。圆明园，曾以 其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、 丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世， 被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。1860年 10月惨遭英法联至洗劫并付之一炬。
识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它 由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
huáng diàn
lóng tī
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村
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14《圆明园的毁灭》 第二课时课件(共26张ppt)
损失之大
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
你能运用第一人称替圆明园写几句话，抒发其对英法联军的控诉吗？
圆明园
我是
，
我是
。
然而，1860年10月6日，
我，我的毁灭， Nhomakorabea我的毁灭
。
中国少年啊，
你们
，
。
课后练习
观看《逃出大英博物馆》，并写一 封回信给《逃出大英博物馆》故事中这 些漂泊在外的文物们。
什么是“众星拱月”？
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象 征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中 许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造 的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
文物美
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
任务二： 结合资料，倾听她的悲痛
学习活动2：
默读第5自然段，找出圆明园是如何被毁灭 的关键词，在旁边写下自己的体会。
毁灭之痛
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内 凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北 京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片 灰烬。
第二课时
参观圆明园云展馆， 为流失在外的文物回家发声
任务一： 借助文字，复原她的辉煌
《圆明园的毁灭》PPT教学课件(第2课时)
这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，而大量篇幅却是描 画往日的光辉，你觉得这样写合适吗？
课文用大量篇幅描画圆明园往日的光辉，让我 们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个 我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践 踏，更能激发我们对侵犯者的痛恨，对祖国的爱。
主题解说
本文描述了圆明园往日的光辉和惨遭侵犯 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的 无限热爱，对侵犯者野蛮行径的无比痛恨，激 发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使 命感。
两个“不可估计”进入眼帘，你的内心是什 么 滋 味 ？ （悲伤、痛恨……）
两个“不可估计”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也 点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估计的价 值。表达了作者无比愤慨和痛惜的感情。
造成这些不可估计的损失的是谁？ （英法联军）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿 不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任 意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三 千多名侵犯者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。
带着悲愤的感情读一读，想一想，标红的 词语能去掉吗？
凡是、统统、实在、任意…… 英法联军
贪婪、残酷、无耻……
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就 这样化为一片灰烬。
宏伟的建筑 珍贵的历史文物
灰烬
英法联军园的断壁残垣，你有什么话想说呢？
合作探究
14.圆明园的毁灭
第2课时
课时目标： 1.反复朗读，能读出情感的变化。 2.能借助关键句，体会课文的思想 感情，领会课文的表达特点。 3.能结合相关资料，初步理解“圆 明园的毁灭是中国文化史上不可 估计的损失，也是世界文化史上 不可估计的损失”等句子的含义。 （难点）
课文用大量篇幅描画圆明园往日的光辉，让我 们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个 我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践 踏，更能激发我们对侵犯者的痛恨，对祖国的爱。
主题解说
本文描述了圆明园往日的光辉和惨遭侵犯 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的 无限热爱，对侵犯者野蛮行径的无比痛恨，激 发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使 命感。
两个“不可估计”进入眼帘，你的内心是什 么 滋 味 ？ （悲伤、痛恨……）
两个“不可估计”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也 点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估计的价 值。表达了作者无比愤慨和痛惜的感情。
造成这些不可估计的损失的是谁？ （英法联军）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿 不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任 意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三 千多名侵犯者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。
带着悲愤的感情读一读，想一想，标红的 词语能去掉吗？
凡是、统统、实在、任意…… 英法联军
贪婪、残酷、无耻……
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就 这样化为一片灰烬。
宏伟的建筑 珍贵的历史文物
灰烬
英法联军园的断壁残垣，你有什么话想说呢？
合作探究
14.圆明园的毁灭
第2课时
课时目标： 1.反复朗读，能读出情感的变化。 2.能借助关键句，体会课文的思想 感情，领会课文的表达特点。 3.能结合相关资料，初步理解“圆 明园的毁灭是中国文化史上不可 估计的损失，也是世界文化史上 不可估计的损失”等句子的含义。 （难点）
14圆明园的毁灭第二课时课件
众星拱月：多 个个体拥戴一 个核心。
14 圆明园的毁灭
圆明园
长春园 万春园
7
14 圆明园的毁灭
布 局 规 模 宏 大
圆明园
园
万 春
众星 拱月
颐和园 颐春园 蔚秀园 承泽园 近春园 ……
14 圆明园的毁灭
圆明园昔日辉煌之二
建筑美
14 圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的 亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭 州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅 有民族建筑，还有西洋景观。
14 圆明园的毁灭
整体感知
圆明园的毁灭对人类文化有什么影响？画出相关 语句。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
难以估计 损失之大
14 圆明园的毁灭
自由读2-5自然段，说一说，圆明园 是一座怎样的园林？找到文中评价它的？
过渡句
承上启下
14 圆明园的毁灭
上自先秦时期的青铜礼器
14
14 圆明园的毁灭
下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画。
15
14 圆明园的毁灭
和各种奇珍异宝。
16
14 圆明园的毁灭
如此辉煌而美丽的皇家园林，竟 在三天之内化为灰烬。再次默读第5自 然段，说一说：是谁焚毁了我们的圆 明园？画出毁灭圆明园的句子。
14 圆明园的毁灭
圆明园是这样 的一座园林
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇 家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
《圆明园的毁灭》名师课件(第二课时)
第二课时
设 计 思 路
复习导入
毁 估 拱 辉 煌
看看谁能又快又准确地认字组词？
殿
唐
陵
闯
览
统
境
销
宏
奉
复习导入
分享一下你积累的描写建筑物 的四字词语吧！
金碧辉煌 玲珑剔透 雕梁画栋 别有洞天 鳞次栉比 古色古香
走进课文
查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭 是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失”？
走进课文
让我们在资料里体会圆明园的辉煌和遭遇的践踏，感受 国人的愤怒，懂得“落后就要挨打”的道理。
开篇概括介绍
具体详尽介绍
首尾呼应重申
• 不可估量的 损失
• 昔日辉煌 • 惨遭践踏
• 园林艺术瑰 宝
• 建筑艺术精 华
直击毁灭
思考一下：这句话在全文中起到了什么作用？
• 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ 开篇点题 直抒胸臆
小组内交流：选出你认为最值得思考的 三个问题，并试着解决。
爱因斯坦
质疑感悟
默读课文，提出自己的问题，再把问题归类。
序号
问题
段落
分类
帮助理解课文内容的
引发我们深入思考的
对我们联系目前生活 实际的
质疑感悟 我们一起来看一看：一位同学提出了他认为最值得思考
的三个问题。
➢ 为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？ ➢ 为什么会有这样的事情发生？ ➢ 作者对这次毁灭有什么态度？
社会发展
军事强大
科技进步
还会发生这样的情况吗？为什么？
生活富裕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考体会 小组交流：我国还有哪些进步？
设 计 思 路
复习导入
毁 估 拱 辉 煌
看看谁能又快又准确地认字组词？
殿
唐
陵
闯
览
统
境
销
宏
奉
复习导入
分享一下你积累的描写建筑物 的四字词语吧！
金碧辉煌 玲珑剔透 雕梁画栋 别有洞天 鳞次栉比 古色古香
走进课文
查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭 是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失”？
走进课文
让我们在资料里体会圆明园的辉煌和遭遇的践踏，感受 国人的愤怒，懂得“落后就要挨打”的道理。
开篇概括介绍
具体详尽介绍
首尾呼应重申
• 不可估量的 损失
• 昔日辉煌 • 惨遭践踏
• 园林艺术瑰 宝
• 建筑艺术精 华
直击毁灭
思考一下：这句话在全文中起到了什么作用？
• 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ 开篇点题 直抒胸臆
小组内交流：选出你认为最值得思考的 三个问题，并试着解决。
爱因斯坦
质疑感悟
默读课文，提出自己的问题，再把问题归类。
序号
问题
段落
分类
帮助理解课文内容的
引发我们深入思考的
对我们联系目前生活 实际的
质疑感悟 我们一起来看一看：一位同学提出了他认为最值得思考
的三个问题。
➢ 为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？ ➢ 为什么会有这样的事情发生？ ➢ 作者对这次毁灭有什么态度？
社会发展
军事强大
科技进步
还会发生这样的情况吗？为什么？
生活富裕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考体会 小组交流：我国还有哪些进步？
《圆明园的毁灭》教学课件(第二课时)
品味语言
交流合作
作者介绍园内建筑和景物时用了什么句式？
作者用了“有……也有……，有…… 也有……”“不仅有……还有……”的句 式来介绍园内建筑和景物。
交流合作
介绍自己搜集的关于圆明园建筑和景物的资料，用 上“有……也有……”的句式和合适的四字短语。
品析语言
学习第4自然段
（1）让学生介绍搜集到的有关圆明园 收藏文物的资料。
从10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内搞破坏 的时间长达十几天；10月18日和19日，竟然连着两天在 园内放火；“三天”说明这把大火烧的时间之久、破坏 力之大。
品析语言
发挥想象力，说说圆明园里都有什么化为灰烬。 用上“有……也有……，有……也有……”“不 仅有……还有……”这样的句式。
感悟写法
不忘国耻
“掠走”“搬运”“毁掉”这三种破坏 行径能不能变换顺序？为什么？
不能换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”一步步写 出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大， 珍奇异宝很多。这么多的瑰宝就这样化为了灰烬，揭示 出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。
不忘国耻
联系上下文思考：表示时间的词语给你 带来了什么样的感受？
（2）引导学生结合资料和课文中的词 句理解“圆明园是世界上最大的博物馆、 艺术馆”这句话。
品析语言
结合课文和搜集的相关资料，引导学生交流： 为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
不忘国耻
了解了圆明园昔日的辉煌，我们不禁为这座举世 闻名的皇家园林感到惊叹，走进它，就像是走进了 一座艺术宝库。然而今天我们看到的却是残垣断壁。 看了课文中的插图，你有什么感受？
思考并讨论：课文题目 是“圆明园的毁灭”，作 者为什么用那么多笔墨写 圆明园昔日的辉煌？
圆明园的毁灭第二课时课件
圆明园的毁灭
圆明园中，有_______，也有 _______；有_______，也有 ________。
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
安澜园
狮子林
3
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台武陵Biblioteka 色民族建筑西洋景观
4
漫步园内，有如漫游在天南海 北，饱览着中外风景名胜；流 连其间，仿佛置身在幻想的境 界里。
圆明园不但建筑宏伟，还 收藏着最珍贵的历史文物。上 自先秦时代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代的名 人书画和各种奇珍异宝。
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
青铜雕像
凡是 他们把园内凡是能拿走的东西， 统统 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 任意 破坏、毁掉。 他们把园内能拿走的东西，都 掠走；拿不动的，就用大车或牲口 搬运；实在运不走的，就破坏、毁 掉。
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂， 也没有了 没有了象征着热闹街市的“买卖 街”，也没有了
还没有了根据古代诗人
园中不仅没有了民族建筑，还没有 了 上自先秦时代的青铜礼器没有了， 下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、 奇珍异宝也没有了。
圆明园的遗址
15
16
17
18
19
断 壁 残 垣
20
假如，你现在就在废墟旁，面对这 断壁残垣，你想说些什么呢？
1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入 北京，闯进圆明园。他们把园内凡是 能拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉 命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。我国这一园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样 化成了一片灰烬。
圆明园中，有_______，也有 _______；有_______，也有 ________。
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
安澜园
狮子林
3
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台武陵Biblioteka 色民族建筑西洋景观
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漫步园内，有如漫游在天南海 北，饱览着中外风景名胜；流 连其间，仿佛置身在幻想的境 界里。
圆明园不但建筑宏伟，还 收藏着最珍贵的历史文物。上 自先秦时代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代的名 人书画和各种奇珍异宝。
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
青铜雕像
凡是 他们把园内凡是能拿走的东西， 统统 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 任意 破坏、毁掉。 他们把园内能拿走的东西，都 掠走；拿不动的，就用大车或牲口 搬运；实在运不走的，就破坏、毁 掉。
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂， 也没有了 没有了象征着热闹街市的“买卖 街”，也没有了
还没有了根据古代诗人
园中不仅没有了民族建筑，还没有 了 上自先秦时代的青铜礼器没有了， 下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、 奇珍异宝也没有了。
圆明园的遗址
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断 壁 残 垣
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假如，你现在就在废墟旁，面对这 断壁残垣，你想说些什么呢？
1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入 北京，闯进圆明园。他们把园内凡是 能拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉 命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。我国这一园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样 化成了一片灰烬。