新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 12 Helen Keller》教案_26
Lesson12: Helen Keller教学设计一、教材分析本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多关于健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作、学习等有益健康的信息。
本课为Unit2 Good Health to You 故事课。
故事讲述了Helen Keller自幼失去健康，很伤心，后来遇到一位老师，将她引入到学习的道路上来。
后来，通过努力学习，她终于成为了一个有名的作家，她的著作也给了人们希望。
同时给学生以启迪。
《课标》中要求学生能在语境中或者在图片的帮助下正确的运用需要的语句；能在图片的帮助下听懂和读懂与话题有关的简单小故事并作出反应，表达与这些话题有关的简单信息。
二、学情分析六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力。
大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用的能力较强;但仍有少数学生。
还是没有掌握合适的方法,学英语仍旧吃力.针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。
通过本单元的学习，学生们对如何健康生活有了一定的认识，在学习Helen Keller这一课时，就较容易的理解拥有健康身体对我们的生活的重要性，以及通过努力工作，努力学习就能改变我们的未来，让我们更加健康的生活。
三、教学目标1、学生能在图片和教师的帮助下理解这个故事；2、学生能回答关于这个故事的问题。
3、学生能借助板书和ppt复述故事。
四、教学重难点教学重点：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容；教学难点：学生复述本课故事。
（本课故事中的陌生词汇太多，对学生的语言输出造成一定的心理压力。
）五、教学准备：PPT, 图片，卡片等六、教学过程：Step1: Pre-reading1.GreetingT：Hello, boys and girls. How are you? Do you do exercise today? Are you healthy and strong?S: Yes.T: Good. Everyone wants to be healthy and strong. But there are ma ny who are not healthy and strong. They can’t do exercise at all. Tod ay, let’s meet a girl.(设计意图：在师生交谈中直接引出本课，为学生的语言输出节省时间。
) Step2: While-reading1.T: (教师出示Helen的图片并将图片贴在黑板上) I have a picture for you . you. Do you have any questions bout her?S: The student may have many questions .Such as: Who is she? Ho w old is she? Where does she live？What does she do?.......T: 在黑板上做思维导图，书写相关问题。
Then ask the Ss to read the te xt and try to find the answers quickly.设计意图：学生略读课文，初步了解Helen，回答相关问题。
2.T: Now please read the pictuers1-3.Then answer the question on PP T.S1: When she was 19 months, she fell ill and became deaf and blin d.T: Ss haven’t learnt the words deaf or blind. Ask them to find the an swers in picture 3.Now do you know why Helen often got angry?S1: She often got angry. Because she couldn’t see anything. She cou ldn’t hear anything. She couldn’t speak anything.Then lead the Ss read the words and sentences.How did Helen feel then? If you were Helen, How would you feel?So please read the picture 1-3 in low voice.(设计意图：激发学生的好奇心，带着问题去读，能够使学生的注意力集中，并学会找到关键词，提高阅读效率，用英语解释英语，培养学生的英语思维能力。
通过推测海伦当时的感受，换位思考以及低音低速阅读，让大家充分体会生病后海伦的痛苦和迷茫。
)3T: Helen couldn’t see anything. She couldn’t hear anything. She could n’t speak at all. She wanted to be healthy and strong. But she could n’t. Who could help her? What shoud she/he do? Can she change h er life? Please read picture4 to picture8 to see what happened in diff erent years.学生默读故事图4和图8的内容找到问题的答案并学生回答。
(设计意图：带着问题读课文，按照时间顺序找出Helen的经历及故事的梗概。
学生读书的目的性更强，提高学生的阅读能力。
同时完成黑板上思维导图的第一级。
)4T: Anne is Helen’s teacher and friend.What’s the first word Helen learned?How did Anne teach Helen the word?Do you think it’s easy to learn this way? Have a try with your partne r.(设计意图：通过回答问题以及小组之间触摸物品在手心写字的活动，体会Helen和Anne 之间学与教的不容易。
体会到Helen积极努力，永不放弃的学习态度。
)When Helen was 20 years old, she went to the university. What did she learn then? What did she do? What did she write? You can read it. Her story gives everyone hope. Helen’s anther famous book is Th ree Days to See. Try to read it. It will be good for you.(设计意图：列出问题，让学生们在默读中进行思考，可以锻炼学生寻读能力。
同时，在小组内讨论问题的答案，培养学生的小组合作意识。
与此同时，完成板书思维导图的第二级)。
5.Read and judge.(设计意图：再次阅读，精读课文，更好的理解本课故事。
)6Listen and order.Listen to the text and order the pictures.（设计意图：完整呈现整个故事，让学生脑中的画面更完整，为之后学生能完整复述故事服务。
）7Retell the story.Can you tell the story ? Try to talk about this story in your groups.几分钟后，请几位同学上前复述故事（可以每人复述一部分）并及时评价。
(设计意图：通过对故事的学习和复述，让学生体会健康对人们的重要性，以及认识到努力工作对健康生活的密不可分的关系。
)Step3: Post-reading1.T: Boys and girls, Helen was not healthy. But she worked hard. She became a great writer. What can you learn from Helen? 老师提示展示词汇提示卡。
S: We need a healthy body.S1: We need to study hard.…2.PPT展示霍金、张海迪和贝多芬图片。
Talk their story briefly.T: Boys and girls, we have a healthy body and it’s easier for us to l earn. Please work hard at school, at home , at sports.（设计意图：通过更多名人的励志故事，激励学生。
让他们明白努力奋斗的意义。
）Step4: Homework1. Talk about this story to your family and friends.2. You can find more stories about them3. Try to read : The Story of My Life. Three Days to See.At last, I have a song for you. Some of you may have seen the film and listened to the song before. Let’s enjoy it.（设计意图：通过作业的布置，更好的巩固所学知识，歌曲的设计正符合今日讨论的话题，能更好的激发学生学习英语的积极性。
）。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_0
Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit教学目标：1、能听、说、读和写词汇：vegetables cabbage, fruit, month2、恰当的使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况。
3、在完成调查表的过程中，通过师生活动、学生互动等活动，使学生能够描述自己日常的饮食状况。
4、通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣和良好的饮食、生活习惯。
教学重点：词汇：vegetables cabbage, fruit, month使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况。
教学难点：使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况。
教学过程Step1: GreetingT: Hello, everyone. How are you?S: Fine, thank you. And you ?T: I am fine,too.Step 2. New concepts1. T: Now, please look at these picturesWhat are they?(出示蔬菜的幻灯片)S:vegetablesT: Yes, You are right.T: Vegetables are good for us . let’s watch a movie and answer my question.（出示其它蔬菜图片）2. T: Do you know what they are?S: peasT: Ok . You are right . Who knows which kind of vegetables can make you cry ?S: Onions.T: Ok .let’s look at this picture. What is this?S: This is cabbage.T: What colour is it ?S: greenT: what else do you see?S: tomato、potato、carrot、bean3. Student bookLet’s see Danny about eat vegetables. this is a chart for Danny .listen to the tape and fill the chart.How often does Danny day week month yearEat donutsEat cabbageEat peasEat onionsStep3: practice1.the following questions.下面是一个生活习惯的调查表，根据你的实际情况完成。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_0
一、教学内容本节课教学设计是冀教版小学六年级学生练习写的一篇《我最喜欢的运动》英语小作文。
用英语简要介绍自己最喜欢的运动，并结合生活实际，谈谈自己的感想。
字数要求：不少于6句话。
二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己喜欢的事。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。
三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己喜欢的人和事物。
2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
四、教学准备：一篇介绍有关我最喜欢的运动英语例文。
P.17页五、Let's chant!favourite favourite sportsport sport basketballbasketball basketball playerplayer player Yao Mingplayer player Qiao Danping-pang ping-pang ballsping- pang player Zhang Ji-kefootball football playerPele Pele famous设计意图：通过说唱，让学生复习前面学习过的内容，一方面提高学生学习兴趣和集中力，另一方面为下面的内容作好辅垫.六、Review(复习)要求变换词、短语及组句。
sport football basketball play七、To interview your best friends 采访朋友A: What's your favourite sport?B: ... is my favourite sport.My favourite sport is ….设计意图：通过真实的交际训练引出本节课要学习的内容，利用日常谈话为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪并由此自然地引出本课所要学习的话题。
冀教版Unit2Goodhealthtoyou!revision课件
Warming -up
• 1.Greeting • T: Good morning, boys and girls. • Ss: Good morning, teacher. • 2. Lead in ---Healthy diet Today we are going to learn – How
meat
Healthy food Unhealthy food
What’s your favorite food/fruit? I like _____ best. How often do you eat _____? I _______.
Healthy diet
An apple a day keeps the doctor away.
Hale Waihona Puke How to help him? Maybe he should … Don’t …
Good habits
Always have breakfast. Get up early every day.
Eat vegetables and fruit every day.
Early to bed, early to rise. 早睡早起身体好。
• Task B. Draw a thinking map about yourself and write .
Always wash hands. Always clean my room.
Brush teeth twice a day. Water the s.
Always have a shower. Don’t always watch TV...
Exercise
What exercise do you like? ExIerlickiese…for about an hour every day.
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_25
Lesson10 Exercise教学设计教学内容河北教育出版社小学英语第8册（三年级起始版）Lesson10 Exercise教材分析特征分析六年级的学生已经有了一定的自主学习能力，同时学生已掌握一些体育运动和动名词短语，为本课的学习打下了基础。
本课学生将在已学动名词短语的基础上了解更多的体育锻炼，同时并能流利的谈论它。
学习内容分析本课出自冀教版小学英语六年级下Unit2Good Health to you！Lesson10 Exercise这课主要是围绕参加体育运动展开，讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
教学目标1.学生通过分音节拼读，跟读，个人读，齐读等方式，能听懂，会说，会读exercise，minute，hour.2.学生通过师生问答，语句拓展，pair work，group work 等方式，能熟练表达“What is exercise? _______ is exercise.”“How many minutes do you____? About ______minutes.”3．通过本课教学，学生了解什么是体育锻炼，并能够书面表达自己的体育锻炼。
教学重点1.学生能够听说读exercise, minute, hour.2.学生能够熟练表达以下句型：“What is exercise? _______ is exercise.”“How many minutes do you____? About______ minutes.”教学难点学生在熟练表达重点句型的基础上，能够对语言进行综合运用。
教学策略或方法本课利用多媒体课件，创设情景，引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。
设计任务型教学活动，培养学生通过思考、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
教学准备1.多媒体课件。
2.录音机3.试题纸教学过程教师活动学生活动设计意图Step I: Class Opening 1.Greetings: Hello, boysand girls! How are youtoday?2.Sing a song :Walking,walkingSay hello to theteacher and sing a song课前进行简单问候，并以一首轻松愉快的歌曲开始，不仅可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪进入新课的学习之中，为接下来的内容做好了铺垫。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_3
长征小学教师备课教案设计科目：英语班级：六年级授课教师：备课时间：教学内容：Unit2 Good Health to You Lesson10 Exercise课型：新授课（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you....（二）能力目标(Ability aims)使学生能够掌握如何询问对方做某事用了多少分钟：How many minutes …? （三）情感目标(Affective aims)培养学生养成一个锻炼身体的良好习惯。
教学课时：2课时二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?（二）难点(Difficulties)能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）教学过程：一、step one : Class Opening and Review1．Warming upTeacher: show the song 《head ，should， knees, toes》Class: listen to the music and do the actions.Teacher: follow the music and do actions .2．Rewision :Teacher ：----- What are they doing ?Students: ----- they are riding a bike . They are walking .----- They are playing Ping- Pong . they are running . 二．step two : Lead1)Teacher: watch a video. This lesson is about another very important thing that we must do if we want to have good health.Exercise is great. It makes us healthy. Let’s learn how to talk about exercise.2)Teacher :use the picture to teach minute and hour .To show the text part two .-----How often do you exercise ?---- How many minutes do you exerciser ?三．Step three : Presentation ：riding a bike , walking , playing ping-pong ,runningTeacher : ---- What is exercise ?Students : ---- Riding a bike is exercise. Walking is exercise .---- Playing ping-pong is exercise .Running is exercise . Teacher : distinguish present participle and gerund .Teacher : to tech new structure “Exercise helps make your body healthy and strong .（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_5
冀教版六年级英语 Unit 2 Good health to you!
2.达成目标： 1、 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：healthy, strong, before, after, bad, next, often,
exercise, minute, hour, high 2、 学生能够熟练掌握以下句型：How often do you play sports/ have breakfast/ brush your
2.达成目标： 1、通过听力练习，巩固本单元重点单词。 2、通过阅读短文，对相关句型进行创造性的运用。 ３、学生借助思维导图，将本单元内容进行输出，能在真实情境中，敢于开口，乐于交流，并且在表达过
程中不怕出错。 4，通过写作，How can we be healthy and strong?让学生养成健康的生活习惯，注重饮食健康和有规律
5,(
)breakfast, I go to school.
任务二：Make a chart.
How often do How often do How often do How often do How often do
you
have you brush your you eat fruit? you
)Before he has breakfast, he runs in the park.
4,(
)He rides a bike to school.
5,(
)After school, he plays football with his friends for an hour.
3.协作探究 阅读绘本，回答问题。
２，展示设计的思维导图，小组合作进行口语表达。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_0
冀教版小学英语六年级下册第二单元Lesson 10 Exercise教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:掌握单词：exercise, minute, hour。
能够使用 ___ing is exercise.How many minutes do you _____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。
学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2.学习策略目标：教学过程中运用情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3.情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
二、教学重、难点（一）教学重点词汇：exercise, minute, hour句型：___ing is exercise.How many minutes do you _____?About ___ minutes.（二）教学难点“exercise”的发音、记忆与理解。
How many minutes do you ____?三、教学过程Class Opening and review1． Greetings.2.Revision.3.New concept黑板展示教学目标，同学齐读。
【设计意图】：使同学们首先明确学习目标，有目的地去学习。
（1）展示“锻炼’的图片,教学单词exercise，音：教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”形：呈现exercise, 教师进行分音节教授；并请学生快速记忆单词。
通过快速抢答，检查速记结果。
通过黑板展示”ride a bike”walk””play ping-pong””run”图片，学习Part1第一部分句型。
教师领读，学生每个句子跟读（3遍）。
教师提问，我们一起来回顾一下“What is exercise？”，请学生举手抢答。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_10
冀教版六年级下册Lesson 11 Work Hard!第一课时一、教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、情感与态度通过过分组练习，创设竞赛情境，增强合作互助精神，培养规则意识。
3. 学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
三、教学准备点读机、多媒体四、教学过程Ⅰ. Warming-up and Revision1.Show some pictures of the university.2.Do you want to be a university student?3.What should you do if you want to go to the university? Ss: Work hard!(通过观看我国著名大学的相关图片，吸引学生的注意力，激发学生想上大学的梦想，引导学生进入本课主题：努力工作。
六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou教案(新版)冀教版(
第2单元课题Lesson 7: Always Have Breakfast ！6. Read after the tape. Production1.教师做示范引导学生谈论日常生课题：Lesson 8： Always Brush Your Teeth!课题:Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit课题: Lesson10：exercise课题:Lesson11Work Hard课题: Lesson12 Halen Kellerand步骤1：Warm-up1.Greeting.2.Free talk ：How to be healthy?Do you work hard?【设计意图】：用free talk 来激活学生对本单元知识的系统回顾，并为接下来的教学做好铺垫。
步骤2： PresentationPre-reading教师出示故事中的第一幅图picture 1教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容比如S1：The girl has long hair.S2：She is young.S3: She looks sad.....【设计意图】：图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生们进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
发展学生的预测的阅读策略，为阅读故事做好准备。
While-reading1. 学习故事中图1和图2内容（1）观看故事视频，检验学生对故事对话内容进行的预测。
教师播放图1部分的视频。
学生带着对前面提出的ourgood1.) Why did Halen often getteacherfrom 问题观看故事视频，观看后回答问题，检验预测并提取正确的关于海伦凯勒的信息。
S1: She was born in the U.S. in 1880.S2: She was ill when she was 18 months years old.S3: She is deaf and blind.（2）展示图2、3，进一步阅读，理解故事，发展学生的寻读策略。