部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教学课件_0
• （1）现代法治政府行使权力普遍奉行的 基本准则是什么?它的核心是什么?
—这句—话就是要以说法明治宪来法体是国现家道的
每年的9月30日 为烈士纪念日
德说明理了念，强化根法本律法，对是道其德它建法 设什么的？促进作用律。制定的依据。
新课探究
6.法治和德治的关系（道德和法律的关 系）？ P55.11.①②③ “国家和社会治理需要法律和道德共同 发挥作用……法治与德治相得益彰。”
• 建设法治中国，走中国特色社会主义 法治道路，必须坚持党的领导、人民 当家作主、依法治国有机统一。
• ——所以，在法治建设过程中，必须 凝聚社会各个方面的共识，国家、社 会、公民等全体社会成员共同努力， 推进法治中国国
第2课时 凝聚法治共识
• 生活中，我们经常和政府部门打交道——
• 2、2018年春运期间,我国各省由交通厅稽查 征费局、高速公路执法总队通过开展客运车
辆突击整治行动,查处各类违法、违规案件 ，有效地维护了春运期间客运市场的正常秩
序。这说明（
）
• ①在日常生活中，政府发挥着重要的作用
B • ②人们的社会生活需要政府管理
• ③人们享受着政府提供的公共服务
• ④我国政府是廉洁高效的政府
最高人民法院同意山东省高级人民法院意见，于 2016年6月6日决定提审该案。
P53相关链接——厉行法治国家机关
公民
全面依法治国新要 求—— “科学立法、严格执
法、公正司法、全 民守法”
社会 组织
全民守法
主 体
国家机关
全
体
社
会 成
国家机关
员
厉行法治，要求全体社会成员都必须在宪法 和法律的范围内行使权利，履行义务。
B.P54.8.①（公民） “现代社会……义务观念。”
C.P54.9.①（政府及其工作人员） “政府及其……共同守法。”
目新标课探导究学二：厉行法治
5.厉行法治的要求？(建设法治社会的要求)
D.P55.10.②（全社会） “厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法 治精神，共同营造良好的法治文化环境。”
E.P55.11. ① “法治社会建设需要法律和道德共同发挥 作用，既重视发挥法律的规范作用，又重 视发挥道德的教化作用。”
思考：国家为什么要及时出 台《英雄烈士保护法》？
第一条 为了加强对英雄烈
士的保护……传承和弘扬英
雄烈士精神、爱国主义精神，
培育和践行社会主义核心价
值观……根据宪法，制定本
法。
P53.探究与分享材料
“互联网+政务服务” 的形式的推出，一方 面方便政府更好地为 公民服务，另一方面 也方便公民更好地监 督政府的行为。 那么我们作为公民， 应该怎样做？
——在法治政府建设中，公民要积极参与、 主动监督、促进政府依法行政。
新课探究
4.如何建设法治政府？ A.P52.5.① “我国政府依法行政……决策科学化和民主 化。” B.P52.5.② “公民也要积极参与……政府依法行政。” C.P53.6.② “建设法治政府，必须防范行政权力的滥 用。”
• ①要努力建设法治政府，做到依法行政
• ②不利于公民直接参与国家管理
D
• ③应允许公民以任何方式行使监督权
• ④要增强公民的主人翁意识，勇于对腐败现象进 行揭发
• A.①② B.③④ C.①③ D.①④
• 11、材料一 中共中央，国务院印发的《法治 政府建设实施纲要（2015-2020年)》提出:“ 经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职 能科学、权责法定、执法严明、公开公正、 廉洁高效、守法诚信的法治政府。”
P54探究与分享
被 动
被 迫
被 迫
主动、自觉 的选择
• 参考P54.8 • “现代社会的公民……权利义务观念。”
P54相关链接
谁？ 在干什么？
说明了什么？
——交警佩带执 法记录仪执法。
——说明了政府及 其工作人员要率 先做尊法守法的 榜样，带动全体 公民共同守法。
当聂树斌的父母亲人觉得聂树斌受到不公正的对待， 合法权益受到严重侵害时。 他们是怎么做的？有什么意义？
• ②以法治体现道德理念，强化法律对道德建设 的促进作用
• ③以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化 的支撑作用
• ④法律与道德是独立的，没有相连的
• A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
• 6、2017年武汉市政府工作报告指出，政府 部门要尊崇法治，建立执法全过程记录制 度,让权力公开透明阳光运行。这表明
自2007年5月起，聂树斌母亲张焕枝、父亲聂学生、 姐姐聂淑惠向河北省高级人民法院和多个部门提 出申诉，认为聂树斌不是凶手，要求改判无罪。 2014年12月4日，根据河北省高级人民法院请求， 最高人民法院指令山东省高级人民法院复查本案。 山东省高级人民法院经复查认为，原审判决缺少 能够锁定聂树斌作案的客观证据，被告人作案时 间、作案工具、被害人死因等存在重大疑问，据 以定罪量刑的证据不确实、不充分，不能排除他 人作案的可能性，建议最高人民法院重新审判该 案。
• A. ①②④ B. ①②③
• C. ①③④ D. ①②③④
• 3、依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉 行的基本准则。依法行政要求政府及其工作
A 人员( )
• ①法无授权不可为，行使权力时必须由宪法 和法律授权
• ②法定职责必须为，依据宪法和法律规定正 确行使权力
• ③依法规范权力运行，防止行政权力的滥用
新课探究
目标导学一：法治政府
1.政府和人民的关系？
政府为公民提供 各种公共服务！
A.P51.1.①② ——政府的职能
“在日常生活……提供的公共服务。”
思B考.：P5要1.让2.政府①更②好—地—履政行府自的己宗的职旨能，更好地 为“人民在服我务国，，就政要府制…约…政府为的人权民力谋，利保益障。公”民的
• B. 依法行政是现代法治政府行使权力普遍 奉行的基本准则
• C. 人民群众直接通过各种途径管理国家和 社会事务
• D. 中国特色社会主义法律体系已经尽善尽 美
• 9.政府工作报告指出：坚持依法全面履行政府 职能，着力加强和创新社会治理，保持社会和 谐稳定，各级政府及其工作人员要坚持依法全
C 面履职，尊崇法律，敬畏法律，依法办事。对
• ④加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造 良好的法治文化环境
• A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④
• 5、法安天下，德润人心。坚持依法治国和以 德治国相结合，是建设社会主义法治国家的基 本原则，是中国特色社会主义法治道路的鲜明
A 特色。这就要求( )
• ①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作 用，既重视发挥法律的规范作用，义重视发挥 道德的教化作用
原审被告人聂树斌提起公诉，石家庄市中级人民法院于 1995年3作出判决，以故意杀人罪判处聂树斌死刑，以强 奸妇女罪判处聂树斌死刑。
聂树斌不服一审判决，提出上诉。1995年4月，河北省高 级人民法院作出判决，维持对聂树斌犯故意杀人罪的定罪
量刑，撤销对聂树斌犯强奸妇女罪的量刑，改判有期徒期 十五年，决定执行死刑。1995年4月27日，聂树斌被执行 死刑。
——拿起法律武器，勇敢维护公民权利;
——他们也在用自己的实际行动，维护社会 的公平、正义，推动法治中国的建设。
P55探究与分享
• ①良好的法治文化环境的建设，需要每个 公民的参与；
• ②公民要自觉守法、善于用法、弘扬法治 精神、依法维护自身合法权益。
人生百态之“霸座”——
180天
人生百态之“碰瓷”——
新课探究
7.建设法治中国，任重道远 P56.12 “法治既是崇高的社会理想，也是伟大 的社会实践和长期的系统工程，不可能 一蹴而就。建设法治中国，任重道远， 让我们为实现法治理想而努力奋斗。”
• 1、在我国，政府的权力来源于人民。
A 政府的宗旨是( )
• A.为人民服务 • B.对人民负责，为人民谋利益 • C.管理人们的社会生活 • D.提供公共服务
权利。那要靠什么来制约政府的权力？
——靠法律和制度，靠法治。所以，我们必须建设 什么样的政府？
——法治政府。
新课探究
2.法治政府的含义？
P51.3.② “法治政府就是按照法治原则运作的政 府法，治政府的各建项设权目力标都？应该在法治的轨 道上运行。”
我们经常会看到这样的信息——
各级政府，对政务信息、政府权力进行公开， 说明了什么?有什么意义？ ——说明了政府在依法行政。 ——参考P52.5. ①“我国政府依法……决策科 学化、民主化。”
• ①我国政府依法行政，全面推进政务公开 • ②有了社会的监督，政府就能依法行政 • ③各级政府及其工作人员要自觉依法行政 • ④各级政府部门要督促公民依法行政 • A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③
D
• 7、依法治国的总目标是:建设中国特色社 会主义法治体系，建设社会主义法治国家 。实现这一目标需要( )
新课探究
3.依法行政的重要性、要求、核心？
P52.4 重要性 依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行 的基本规则，要求政府及其工作人员在行使 行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法 律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行 使权力。依法行政的核心是规范政府的行政 权。
P52相关链接2——三张清单
“三张清单”的公布，说明了什么问题？ “三张清单”的公布——说明政府主动履行政务 公开的承诺，方便公众监督，保障公民的知情权 、参与权、表达权和监督权，落实依法行政的要 求。
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课 题
第四课 建设法治中国
第二单元 民主与法治
学习
目标
1、情感、态度与价值观目标：增强尊法学法守法用法意识，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。
2、知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政；知道依法治国需要全社会共同努力。
4、怎样建设法治政府
就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
3、播放视频《女教师让学生罚站被派出所关7小时》，如何评价派出所副所长的行为？
引出：依法行政的重要性、要求、核心
4、怎样规范政府的行政权呢？
出示“三张清单”并解释其含义
追问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？
障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。
学生看课本回答问题
观看视频，思考问题并回答问题
通过清单，体会政府的责和权
通过图片联系实际，理解监督政府的多种形式
培养学生思考能力
设疑引思，关注社会，解答问题
从表面意思初步了解法治政府的含义
培养学生分析问题能力，概括有关知识
培养学生的综合分析问题和解决问题的能力
培养学生的公民意识、国家意识、
参与意识。
3、能力、过程与方法目标：学会把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
重点
政府依法行政
难点
建设法治政府
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
对话导入
引出课题
1、引用父子俩的对话
2、出示课题
学生思考并回答问题
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教学设计_0
《凝聚法治共识——时政专题阅读》教学设计【课标要求】培养学生阅读身体的能力，懂得搜集资料并整理，总知道法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
【教材分析】《凝聚法治共识》是初中部编版道德与法治九年级上册第二单元《民主与法治》第思课课《建设法治中国》的第二框。
它是对上框内容《夯实法治基础》的承接，在了解了法治的重要意义与坚持走中国特色社会主义法治道路的重要性之后，使得《凝聚法治共识》整课的内容构成紧密联系的有机整体。
学习本框题，对于学生正确认识和把握法治的重要性具有明显的重要意义，同时也有助于促进学生对阅读技巧的掌握。
因而，本框题的内容具有重要的理论意义和现实意义。
【学情分析】九年级的学生，对初中的道德与法治的知识点有了整体的认识，也基本能够运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，但关于法治模块的时政阅读认识仍然不够，所以系统地引领学生进入阅读世界显得尤为重要。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标运用科学探究的方法，筛选并获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界（二）能力目标能运用科学探究的方法，获取相应的知识，掌握基本的阅读技巧，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界。
（三）知识目标理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以便更好地应对中考。
【教学重点】（一）法治的意义【教学难点】（二）如何全面依法治国，如何提高阅读审题的能力【设计思想】这堂课本着“贴近生活、贴近社会、贴近学生”的原则，以学生为主体，用当下最火热的素时政材设置情景和问题，以对问题的思考和解决为主线展开讨论活动，让学生积极参与体验、主动学习、在学习过程中感悟、思考，力求使课堂回归生活，让学生在生活中学习知识，在学习中感悟阅读带来的乐趣，甚至受益于终身。
【教学方法】（一）教法1、情境教学法：通过生活、问题、视频等方式创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生结合自身，进入情境，从而达到更好的教学效果。
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（2） 进一步扩大对 外开放，营造公开 透明的营商环境， 积极促进外商投资， 保护外商投资合法 权益，规范外商投 资管理，推动形成 全面开放新格局， 促进社会主义市场 经济健康发展。
（3）宪法是普通 法律的立法基础和立 法依据。
Peter_ppt设计工作室
我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精彩万分 I do believe 我相信（我就是我） 我相信（自由自在） 我相信（我相信 我相信）
凝聚法治共识
1、走进故事 法律就在身边 2、走进法律 法律需要完善 3、走进生活 法律保障权利 4、走进两会 法律信仰增强
走进故事
刘 亚 楠
我叫刘亚楠，生于武安，记事以来，父母 就一直在争吵，7岁的时候，爸爸送我去上学， 小时候什么都不懂，到了中学，我慢慢的学到 了很多。 这个时候父母走到了离婚的地步，找 律师、写起诉书。由于我的选择，最终我和爸 爸一起生活，十几岁的年纪是最有活力最张扬 的时期，貌似我们都长大了，开始做大人的事， 家门口有家网吧，我迷上了上网吧。通过道德 与法治课的学习懂得网吧是不允许未成年人进 入的，我开始严格要求自己不去网吧，并向网 吧老板宣讲法律知识，告诉他要依法纳税。从 此跟同学们一起努力学习，争取考入武安一中。 在实验中学老师很和蔼，同学也很团结，我喜 欢这个班这群人。
2
应有的惩戒、矫正、教育，进而有效缓解公众的不安和焦虑情绪
；建立工读学校；应加强心理健康教育，法制宣传教育，感恩教
育；等
走进生活
爱心妈妈 李利娟
走进生活
材料1：2018年5月5日，河北省武安市“爱心妈妈”李利娟因涉嫌扰乱社会秩序、 敲诈勒索等违法行为被刑拘，成为全国的焦点。可在她被刑拘之前，在众多人眼中 ，她建了爱心村、收养了百余名残疾孤儿弃婴，更是2006年“感动河北”人物，是个 不折不扣的“大好人”。记者的报道撕下了她慈善下的另一幅面孔，她涉嫌挂着爱心 妈货妈铺的…单单单…招击击击戏牌此此此剧处处处，性添添添敲加加加的诈标标标反题题题多转家，企让业人和惊单愕位。，霸占他人财物，在市委院墙外私搭彩钢房开杂
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》公开课课件_1
厉行法治的要求：
1、政府及其工作人员：率先做尊法守法的榜样， 带动全体公民共同守法。
2、公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务 观念。 3、社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同 营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立 起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向，实 现社会的有序、公平、正义。
小王不想安装，烟感又贵又麻烦。
通过监测烟雾 的浓度来实现 火灾探测报警。
Hale Waihona Puke 小王必须依法安装烟感政府要依法行政
3.如果要求强制购买，小王可以通过哪些途径解决？
互联网＋政务服务，开设电话热线等
创业之路——法治政府
来自消防下达了新任务：要求在房 屋内部安装烟感，而且要向他们指定的 厂家去购买.
小王不想安装，烟感又贵又麻烦。
公安部门 消防部门 城管部门 社会保障部门
政府作用
管理社会生活 提供公共服务
“奇葩证明”
“限号办理” “蹲式服务窗口”
创业之路——与政府打交道
衢州 “最多跑一次”
衢州市政府深化“最多跑一次”改革， 以此提高群众的满意度，说明了什么？
政府宗旨： 为人民服务 政府工作职责： 要对人民负责，
为人民谋利益。
我的创业梦想是开一家
商品齐全的超市，现在店面
有了，我就可以进货，准
小王
备营业了。
食品卫生许可证
工商行政部门
食品卫生管理部门
第四课 《建设法治中国》
4.2 凝聚法治共识
创业之路——与政府打交道
(名师整理)道德与法治九年级上册第2单元第4课第2框《凝聚法治共识》省优质课获奖课件
、管理公共事务时必须由
宪法和法律授权，并且依
据宪法和法律的规定正确
行使权力。
依法行政的核心是规 范政府的行政权。
探究与分
P5
享“互联网+政务服务”是
3
一种推动法治政府、创新政
府、廉洁政府、服务型政府
建设，便于公民参与和监督
的新形式。它加起了沟通政
府与社会的桥梁。
“互联网+政务服务”能
够把法律、法规、规章及时
2015年，中共中央 、国务院印发的《法治 政府建设实施纲要（ 2015——2020年）》提 出：“经过坚持不懈的 努力，到2020年基本建 成职能科学、权责法定 、执法严明、公开公正 、廉洁高效、守法诚信 的法治政府。”
新知讲 解
(三)法治政府运作 原则
党的十八大把“法治政 府基本建成”确立为全面 建成小康社会的一个重要 目标。
立法机P5 关3
科学立 法
厉行法 治
…………
公司 正法 司机 法关 严行 格政 执机 法关
新知讲解
全
面
依
法必
治 国
须
(一)厉行法治的内涵及内
容要求
P5
是对全体社
3
会成员的共
必
同要求
须
坚 持 厉 行
在宪法和法 律范围内行 使权利，履
法
行义务。
治
（1）要推进科学
立法、严格执法
、公正司法、全
民守法。
探究与分享
第四课 建设法治中国
第二框 凝聚法治意识
学习目标：
1.了解政府的作用、政府与人民的关系；知道依法 行政的重要性、要求以及核心；明确厉行法治的要求。
2.提高审读图文资料的能力；增强法眼看社会、明 辨是非的能力。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优课教学设计_0
本课所依据的党的十九大精神有:
1.党的十九大报告第一部分“过去五年的工作和历史性变革”中的“民主法治建设迈出重大步伐”；
2.第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”；
过渡：这些热点涉及的考点有哪些？
展示涉及的考核要求。我们重点练习本节课的考点知识。
三、方法
活动三：方法帮
做题要求：
1.时间8分钟，步骤齐全，为什么部分答两点即可。（提醒答题技巧）
2.请同学讲解并分享答题技巧。
点评学生讲解。完善补充答题技巧。
随堂练：（略）
学生互相背诵，完成竞赛抢答
引导学生思考
引导进行比较，思考回答
看图说时事热点
做题，讲解
做选择题
快速记忆重点知识，比赛形式调动学生学习积极性
知识结构图的展示更直观，便于学生理解掌握。
培养学生的辨析能力
紧密结合时政，了解时事背景
结合时政练习做题。让学生瞄准考纲考向关注时事热点掌握答题技巧
教学反思（课前）
1.法治中国、法治政府、厉行法治的区别觉得处理的不够好，有没有更加简洁明了的方法。
复习，回答问题
了解考核要求和重难点
厘清民主与法治的关系。
让学生直观了解教学目标，带着目的上课。
新
课
讲
授
一、考点
活动一：知识竞赛——必备知识点
比赛规则：
1.以小组为单位，5分钟识记提纲中的必备知识点，回答数量多的小组获胜。
2.每组自行统计回答数量。
用知识框架图和学生一起复习重难点知识：法治的要求要稍加讲解，建设法治中国的要求和法治政府的要求抽查学生背诵情况，引导学生将“怎样做”转换成“为什么”。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教案_1
第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识知识目标1．了解政府的作用、宗旨和工作原则。
2．理解法治政府的含义。
3．知道依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，明确依法行政对政府及其工作人员的要求和对公民的要求。
4．知道厉行法治的具体要求。
5．知道国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
能力目标1．通过对政府作用的学习和认识，能准确判断政府的作用或职责。
2．通过对依法行政的认识和了解，能自觉监督政府是否依法行政。
3．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，支持法治政府建设，支持政府依法行政。
2．把法治作为基本的生活方式，增强尊法学法守法用法意识精神，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
3．树立“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。
重点1．政府的作用、宗旨和工作原则。
2．如何建设法治政府。
3．如何厉行法治。
难点1．对依法行政的理解及如何依法行政的认识。
2．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
教师准备：1．准备教学情景幻灯片。
2．精心备课。
学生准备：提前预习新课。
一、课前导入，场景激趣在八年级下册我们学习了《国家行政机关》这一内容。
行政机关指的就是政府部门，在日常生活中，人们经常与政府部门打交道。
遇到下列这些情况，应该找哪个政府部门？◆宁宁发现红绿灯坏了。
◆爸爸想开一家小吃店。
◆初中生玲玲被父亲要求辍学打工。
◆壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
◆表哥和女朋友要领结婚证。
教师请学生回答后，作出小结。
教师总结：应找的政府部门分别是交通警察、工商局、教育局、林业局、民政局。
除了这些部门外，政府还有哪些部门呢？政府这些部门主要发挥什么作用？怎样发挥作用？这就是我们今天要一起探讨和学习的内容。
二、问题导读，新知探讨(一)法治政府【过渡语】在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
根据宪法，我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。
部编版《道德与法治》九年级上册4.2《凝聚法治共识》优质PPT课件(带视频)
4.2 凝聚法治共识
新课导入
朋友圈里的新鲜事：
点赞异地办理身份证；点赞高效办理经营许可证； 点赞异地医保直接结算；点赞中国高铁；点赞交警……
人们在为谁点赞？请你列举值得为政府点赞的事？ 人们为何为政府点赞？
目录
CONTENTS
1 法治政府 2 厉行法治 3 课堂小结 4 随堂演练
法治政府
法治国家 法治政府 法治社会
01 法治政府
法治政府
在生活中，你遇到下列情况应该找哪个部门？
◎发现自己买的食品过了保质期 ◎目睹肇事车辆逃逸 ◎王奶奶发现自己的医保卡不能用 ◎商贩乱摆地摊影响交通 ◎发现某商场起火
法治政府
（一）我国政府的作用、宗旨、法治政府的含义
作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方 面，人们又享受着政府提供的公共服务。
我守法，是 因为有法律 规定，不能
违法。
我守法，是因 为我害怕，不
敢违法。
我守法，是因为 违法会带来很多 麻烦，不愿违法。
我守法，是因 为有法律才有 自由，我选择
自觉守法。
2.现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
3.对政府及其工作人员的要求 要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。
03 课堂小结
法 政府的宗旨和作用
治
凝 聚
政 府
法治政府建设
法治政府的运作原则和目标 依法行政对政府和公民的要求
法
治
共 识
厉 行
厉行法治的要求 厉行法治，是对全体社会成员的共同要求
法 治
建设法治中 国任重道远
厉行法治，需要营造良好的法治文化环境 厉行法治，需要坚持依法
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第4课第2框《凝聚法治共识》精品课件
知识目标：了解法治政府的含义和要求；明白厉行法 治是全体社会成员的共同要求。 能力目标：理解依法行政是现代法治政府行使权力普 遍奉行的基本准则；能用法治信仰去指导和规范我们 的日常生活。 情感态度价值观目标：感受政府在我们日常生活中的 作用，自觉支持政府依法行政；增强守法意识，培养 法治精神，为法治政府建设和厉行法治作出我们应有 的贡献。
(1)我国全面推进依法治国的总目标是什么？(2 分) 答案：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(2 分)
(2)建设法治中国，任重道远。我国该怎样厉行法治？(6 分) 答案：①推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；②全体社会成员必 须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，尊法学法守法用法；③各级党和政府 及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、 推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力；④要加强法治宣传，弘扬法治 精神，共同营造良好的法治文化环境；⑤需要法律和道德共同发挥作用，既重视发 挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。(答出三点即可，6 分)
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光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
2．广东省某市政府出台《市政府各部门责任清单》，50 家政府部门责任界限
清晰，市民办事更方便。“责任清单”向“庸政、懒政”说不，这要求政府( D )
①法无授权不可为 ②法定职责必须为 ③依法行政、依法办事 ④依法行使
监督权
A．①②③
B．①④
C．②③④
D．②③
3．2019 年政府工作报告再次强调，各级政府及其工作人员要深入贯彻全面依
避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然
部编版九年级道德与法治上册4.2《凝聚法治共识》优质教案
4.2 凝聚法治共识【教学内容】统编人教版《道德与法治》(2018年版)九年级上册第四课第二框。
【课标依据】三、“我与国家和社会”中的“（三）法律与秩序”3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
【青少年法治教育大纲】了解生活必备的基本法律常识，初步具备法律辨别能力与维权能力，初步了解政府运行的法律原则。
【十九大精神】民主法治建设迈出重大步伐；坚持全面依法治国；深化依法治国实践。
【核心素养】理性精神和法治意识【教学目标】情感态度价值观：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
能力目标：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
知识目标：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系。
通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【学情分析】初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。
虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知识结构局限，理性思维受限，法治意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白，法治政府建设利国、利民、利自，离不开中学生的积极参与。