儿童钢琴启蒙教育
钢琴启蒙教育是什么
钢琴启蒙教育是什么钢琴启蒙教育是指针对儿童进行的钢琴音乐教育，旨在培养孩子们对音乐的兴趣和理解，为他们未来学习钢琴奠定基础。
钢琴启蒙教育通常从幼儿园或小学开始，通过系统的音乐课程和钢琴课程，引导孩子们逐步接触、了解和学习钢琴音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。
钢琴启蒙教育的目的在于激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐细胞，提高他们的音乐欣赏能力和表现能力。
通过钢琴启蒙教育，孩子们可以学习到基本的音乐知识和技能，掌握音乐的基本节奏、音高和音色，培养他们的音乐感知和表现能力，为日后学习钢琴打下坚实的基础。
在钢琴启蒙教育中，教师的角色非常重要。
教师需要具备丰富的音乐知识和教学经验，能够根据孩子们的年龄和兴趣特点，设计生动有趣的教学内容，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
教师还需要耐心、细心地指导孩子们学习钢琴，帮助他们克服困难，培养他们的音乐耐心和毅力。
除了教师的重要作用，家长的陪伴和支持也至关重要。
家长可以在日常生活中，给孩子们创造良好的音乐环境，让他们接触更多的音乐作品和音乐活动，激发他们的音乐兴趣。
同时，家长还可以鼓励孩子们坚持练习钢琴，帮助他们树立正确的学习态度和价值观，提高他们的自信心和表现能力。
钢琴启蒙教育的内容主要包括音乐基础知识、音乐欣赏和钢琴演奏技巧。
通过系统的音乐课程，孩子们可以学习到音乐的基本概念、音乐的基本元素，以及不同类型的音乐作品和音乐家。
通过钢琴课程，孩子们可以学习到钢琴的基本演奏技巧，掌握基本的音阶、琶音、和弦等，培养他们的音乐感知和表现能力。
在钢琴启蒙教育中，注重培养孩子们的音乐素养和综合能力，不仅要求他们掌握基本的音乐知识和技能，还要求他们具备良好的音乐品味和表现能力。
因此，教师在教学过程中，要注重培养孩子们的音乐感知和表现能力，引导他们通过音乐表达情感，提高他们的音乐表现能力和创造力。
总之，钢琴启蒙教育是一项重要的音乐教育工作，对于培养孩子们的音乐兴趣和素养，提高他们的综合能力和创造力，具有重要的意义。
启蒙钢琴教案范文(通用3篇)
启蒙钢琴教案范文(通用3篇) 启蒙钢琴教案范文(通用3篇)启蒙钢琴教案1第一课时教学计划如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。
最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2.让小朋友认识键盘钢琴的`键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范第二课时教学计划如下：先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。
最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。
要注意：（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
启蒙钢琴教案2一、前言随着中国经济、社会以及全面教育的发展，人们对精神文化开始有了追求，对于艺术开始重视，而钢琴由于其无可比拟的优越性而受到越来越多人的欢迎，也因此成为幼儿课外教育的首选乐器。
并且家长基于对培养幼儿艺术细胞的考虑，将其从幼儿阶段便送去学习钢琴，低龄化教学已经成为趋势。
而由于幼儿的特殊性：好奇心强、毅力等能力差，并且活泼好动，其教育应当以培养兴趣为首要目的，才能利于幼儿对音乐的长久热爱，有利于其长足发展。
钢琴启蒙教育意义
钢琴启蒙教育意义钢琴作为一种古老而优雅的乐器，一直以来都扮演着重要的角色。
在当今社会，钢琴启蒙教育也越来越受到重视。
那么，钢琴启蒙教育到底有什么意义呢？首先，钢琴启蒙教育可以培养孩子的音乐素养。
音乐是一门艺术，而学习钢琴正是培养孩子对音乐的感知能力和审美情趣的好方法。
通过学习钢琴，孩子们可以接触到丰富的音乐作品，了解不同的音乐风格和流派，培养对音乐的热爱和理解。
这对孩子们的全面发展和个性养成都具有积极的意义。
其次，钢琴启蒙教育可以提高孩子的学习能力。
学习钢琴需要耐心和毅力，需要不断地练习和坚持。
在这个过程中，孩子们会逐渐培养出良好的学习习惯和自律能力，同时也可以锻炼他们的专注力和记忆力。
这些优秀的学习能力将对孩子们的学业和未来的发展产生深远的影响。
此外，钢琴启蒙教育还可以促进孩子们的身心健康。
钢琴演奏需要孩子们全身心地投入其中，通过手指的灵活运动和对音乐的表达，可以有效地释放压力，缓解焦虑和疲劳。
同时，钢琴演奏也需要孩子们保持正确的坐姿和手腕动作，这对他们的身体素质和形态都有一定的锻炼作用。
最后，钢琴启蒙教育可以培养孩子们的审美情感和情商。
音乐是情感的表达，学习钢琴可以让孩子们学会用音乐来表达自己的情感，激发他们的创造力和想象力。
在演奏过程中，孩子们也需要与老师和其他学生进行交流和合作，这有助于培养他们的社交能力和团队精神。
综上所述，钢琴启蒙教育对孩子们的成长和发展有着重要的意义。
它不仅可以培养孩子们的音乐素养，提高他们的学习能力，促进身心健康，还可以培养他们的审美情感和情商。
因此，家长们应该重视钢琴启蒙教育，为孩子们提供更多学习音乐的机会，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
幼儿园音乐启蒙教案--钢琴简介
幼儿园音乐启蒙教案--钢琴简介
幼儿园音乐启蒙教案—钢琴简介
【教学目标】
1. 了解钢琴的基本结构和特点；
2. 熟悉钢琴的声音和演奏方式；
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力。
【教学内容】
1. 钢琴的基本结构和特点；
2. 钢琴的声音和演奏方式；
3. 钢琴与其他乐器的对比。
【教学步骤】
1. 导入：播放钢琴演奏的音乐，让孩子们感受钢琴的美妙声音，引发孩子们对钢琴的兴趣。
2. 介绍钢琴的基本结构和特点，并通过图片向孩子们展示，让孩子们了解钢琴有多个键盘和三条腿。
3. 通过录音向孩子们演示钢琴的声音，并让孩子们感受钢琴的音色之美。
4. 向孩子们展示钢琴演奏的方法，引导孩子们模仿演奏，可以通过敲打或弹奏的方式。
5. 与其他乐器进行对比，让孩子们了解钢琴的优势。
【教学重点与难点】
1. 钢琴的声音和演奏方式；
2. 钢琴与其他乐器的对比。
【教学评价】
1. 能较为准确地说出钢琴的基本结构和特点；
2. 能模仿钢琴的演奏方式；
3. 能较为准确地对比钢琴和其他乐器的异同。
【教学反思与建议】
教学重点突出，让孩子们在短时间内深入了解了钢琴的结构和特点，并通过演奏方式让孩子们感受钢琴的美妙声音，达到了预期目标。
需要注意的是，在钢琴与其他乐器对比时，应该考虑到幼儿所具有的认知能力和理解水平，使内容简单易懂，同时也要注意孩子们反馈和纠
正。
在未来的教学工作中，应该注重多方面的教育方式，让孩子们更好地理解和掌握音乐知识。
幼儿钢琴教学大纲模板
一、课程说明1. 课程名称：幼儿钢琴启蒙课程2. 课程性质：艺术教育课程3. 适用对象：4-6岁幼儿4. 课程目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
- 培养幼儿基本的音乐素养，包括节奏感、音准感、音乐记忆力等。
- 培养幼儿良好的学习习惯和合作精神。
- 初步掌握钢琴的基本演奏技巧。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解钢琴的基本构造和演奏姿势。
- 掌握简单的乐理知识，如音符、节奏、拍号等。
- 熟悉五线谱和钢琴键盘的对应关系。
2. 技能目标：- 能够独立演奏简单的乐曲。
- 能够进行基本的音乐创作活动。
3. 情感目标：- 体验音乐带来的快乐和美感。
- 培养自信、耐心、细致等良好品质。
三、教学内容1. 基本乐理知识：- 音符、节奏、拍号、音阶、和弦等。
2. 钢琴演奏技巧：- 正确的坐姿和手型。
- 基本的指法练习。
- 简单的乐曲演奏。
3. 音乐欣赏：- 简单的钢琴名曲欣赏。
- 其他音乐形式的欣赏。
四、教学进度1. 第一学期：- 学习基本的乐理知识和钢琴演奏技巧。
- 独立演奏简单的乐曲。
2. 第二学期：- 巩固已学知识，提高演奏技巧。
- 学习更复杂的乐曲。
3. 第三学期：- 提高音乐素养，培养音乐创作能力。
- 参加音乐活动，展示学习成果。
五、教学方法1. 互动式教学：通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 个别辅导：关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 集体教学：培养幼儿的合作精神，提高集体荣誉感。
六、教学评价1. 平时表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 技能考核：通过演奏、创作等活动，评价幼儿的音乐技能。
3. 期末考核：综合评价幼儿在本学期的学习成果。
七、教学资源1. 教材：《汤普森钢琴简易教程》、《儿童钢琴初步教程》等。
2. 教具：钢琴、音乐器材等。
3. 网络资源：音乐教学网站、在线课程等。
八、注意事项1. 根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免枯燥乏味的训练。
钢琴启蒙教育目的
钢琴启蒙教育目的钢琴是一种古老而美妙的乐器，它不仅可以带给人们听觉上的享受，更可以在音乐教育中扮演重要的角色。
钢琴启蒙教育旨在为学生提供基础的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和理解，同时也为他们打下坚实的音乐基础。
本文将探讨钢琴启蒙教育的目的，并提出一些有效的教学方法和建议。
首先，钢琴启蒙教育的首要目的是培养学生的音乐兴趣和审美情感。
通过学习钢琴，学生可以接触到各种不同类型的音乐作品，感受到音乐所带来的愉悦和情感表达。
在启蒙阶段，老师应该注重培养学生对音乐的喜爱和感受力，引导他们用心去体会音乐所传达的情感和意境，从而激发他们对音乐的浓厚兴趣。
其次，钢琴启蒙教育的另一个重要目的是培养学生的音乐素养和表演能力。
学习钢琴不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的音乐表演能力。
在启蒙阶段，老师应该注重培养学生的音乐感知和节奏感，同时也要引导他们学会正确的演奏姿势和手法。
通过丰富多样的练习和曲目，学生可以逐渐提高自己的演奏技巧，培养出优美的音乐表达能力。
此外，钢琴启蒙教育还有助于培养学生的自学能力和综合素质。
学习钢琴需要学生具备一定的自学能力和毅力，因为钢琴是一种需要长期坚持练习的乐器。
在启蒙阶段，老师应该引导学生养成良好的练习习惯，培养他们的自觉性和自我管理能力。
同时，学习钢琴也可以锻炼学生的耐心和毅力，培养他们的综合素质和情商。
最后，钢琴启蒙教育的目的还在于为学生打下坚实的音乐基础，为他们未来的音乐发展奠定良好的基础。
在启蒙阶段，老师应该注重教学内容的系统性和科学性，帮助学生建立扎实的音乐理论知识和技能基础。
只有在基础扎实的情况下，学生才能更好地发展自己的音乐天赋，实现自己的音乐梦想。
综上所述，钢琴启蒙教育的目的是多方面的，既包括培养学生的音乐兴趣和审美情感，又包括培养他们的音乐素养和表演能力，更包括培养他们的自学能力和综合素质，最终还在于为他们打下坚实的音乐基础。
因此，在教学实践中，老师应该根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法和手段，全面培养学生的音乐素养和能力，为他们的音乐发展铺平道路。
钢琴启蒙教育的理念
钢琴启蒙教育的理念钢琴作为一种古老而又优美的乐器，在当今社会依然具有着重要的地位。
钢琴启蒙教育作为培养孩子音乐素养和审美情趣的重要途径，其理念也在不断地丰富和完善。
本文将从培养孩子音乐兴趣、提高孩子综合素质、促进孩子身心健康等方面，探讨钢琴启蒙教育的理念。
首先，钢琴启蒙教育应该注重培养孩子对音乐的兴趣。
音乐是一种艺术，是一种情感的表达。
而培养孩子对音乐的兴趣，不仅可以让他们在音乐的世界里找到快乐，更可以激发他们对生活的热爱和对美的追求。
因此，在钢琴启蒙教育中，应该注重培养孩子对音乐的情感体验，让他们在弹奏钢琴的过程中感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
其次，钢琴启蒙教育应该注重提高孩子的综合素质。
学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐素养，更可以锻炼他们的耐心、毅力和自制力。
在学习钢琴的过程中，孩子需要不断地重复练习，需要耐心地面对琴键上的每一个音符，这样的坚持和毅力对于他们的成长是非常重要的。
同时，学习钢琴也需要孩子不断地提高自己的音乐表达能力和演奏技巧，这对于培养他们的自信心和表达能力也是非常有益的。
最后，钢琴启蒙教育应该注重促进孩子的身心健康。
现代社会，孩子们的学习压力和生活压力都非常大，而学习钢琴可以让他们在音乐的世界里得到放松和舒缓。
钢琴音乐优美动人，可以让孩子们在演奏中得到情感的宣泄和情绪的调节，让他们在音乐的海洋中找到内心的平静和安宁。
同时，学习钢琴也可以锻炼孩子们的手部协调能力和大脑的记忆能力，对于促进他们的身体健康和智力发展也是非常有益的。
总之，钢琴启蒙教育的理念应该是全面的，既要注重培养孩子对音乐的兴趣，又要提高他们的综合素质，更要促进他们的身心健康。
只有这样，才能让孩子们在学习钢琴的过程中得到全面的发展和提升。
希望每一个学习钢琴的孩子都能在音乐的海洋里感受到快乐，得到成长。
幼儿园音乐启蒙钢琴教案
幼儿园音乐启蒙钢琴教案教学主题：幼儿园音乐启蒙钢琴教学教学目标：1.学生能够认识钢琴，了解钢琴的基本结构和部位。
2.学生能够正确使用双手演奏简单的钢琴曲。
3.学生能够根据简单的音乐符号演奏简单的钢琴曲。
教学重点：1.认识钢琴，理解钢琴的基本结构和部位。
2.学会正确使用双手演奏简单的钢琴曲。
教学步骤：Step1：引入钢琴（1）教师介绍钢琴的外观和主要部件（键盘、琴腿、琴盖等），并播放钢琴演奏视频，让学生聆听美妙的音乐。
（2）教师发放钢琴模型让学生进行观察和探究，并引导学生分辨钢琴的键盘和琴铉等部件。
Step2：学习钢琴的基本知识（1）教师板书标注钢琴的十二个音符，介绍简单的音乐符号，包括音符、休止符、升降调等。
（2）教师发放音乐符号示例，并让学生自己绘制一组音符。
Step3：双手演奏钢琴（1）教师以简单的练习曲为例，在黑板上弹奏，让学生学习钢琴曲的节奏和旋律。
（2）教师示范如何使用手指弹奏琴键，让学生模仿教师的样例，练习钢琴曲。
Step4：模拟演奏（1）教师播放简单的钢琴曲例子，在学生指导之下，学生模仿钢琴曲演奏。
（2）学生进行模拟演奏之后，教师会点评他们的表现，并鼓励他们继续努力。
教学资源：（1）钢琴模型（2）音乐符号示例（3）简单钢琴曲例子教学评价：（1）学生能够正确认识钢琴的外观和主要部件，了解钢琴的基本结构和部位。
（2）学生能够使用正确的手指演奏简单的钢琴曲。
（3）学生能够根据简单的音乐符号演奏简单的钢琴曲。
教学反思：在教学过程中，教师应注意掌握适当的教学方法和技能，让学生在轻松愉快，温馨的氛围中，更加容易地接受教育。
同时，教师应引导学生尽可能多地参与到教学中去，培养他们学习的主动性，让他们能够在学习中获得更多的知识和技能。
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关于儿童钢琴启蒙教育的几点思考内容摘要：钢琴是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程，它要求每一位学者都有认真的态度及良好的学习习惯。
钢琴的学习可以促进右脑和智力的发展，所以很多家长热衷于让自己的孩子学习钢琴。
对于孩子来说钢琴启蒙阶段是非常重要的一个阶段，它直接影响到以后钢琴水平的走向。
在儿童钢琴启蒙教学中有几点值得我们思考：一、家长在孩子学琴启蒙阶段的作用影响。
二、教学过程中老师应不应该严厉？三、初学者的基本功训练是否很重要？四、如何培养孩子学琴的兴趣？在儿童钢琴启蒙教学中，老师的力量固然很重要，但也缺少不了家长的耐心辅导和支持。
同时还需要学生自己的努力，三者有机结合，才能使启蒙教学更加成功。
关键字：儿童；家长；引导；兴趣；因材施教前言:全面推行素质教育的今天，学前教育越来越得到重视。
幼儿在钢琴的学习中，有很多问题值得我们探讨。
周广仁教授曾说过，一位好的老师既是心理学家，又是教育家，科学家。
要善于因材施教才能成功地培养学生，而每一个学生的生理条件，心理素质和思想状态都不太一样，所以即使是教初级钢琴入门也要认真对待，切不可由于自己的失误而伤害了幼苗。
幼儿时期3—6岁是钢琴学习的最佳黄金时期。
这时期的儿童是一片未经开垦的沃土，要正确引导他们往好的方向发展就必须要求钢琴老师掌握正确而熟练的钢琴演奏技能和丰富的教学经验，了解并重视儿童心理、生理特点，使儿童在学习这门课的过程中产生持久的兴趣，从而自发地产生学习欲望，并从中得到激励、唤醒和鼓舞。
家长在钢琴启蒙教学中也占很重要的地位。
一、家长在孩子学琴启蒙阶段的作用影响（一）家长在孩子学琴中的重要作用儿童学习钢琴的历程，离不开与他们朝夕相处的父母，家长在孩子学琴的过程中起着至关重要的作用。
首先，家长和孩子在学琴前要有思想准备，既然学就要坚持，做到持之以恒。
其次，家长应当有充足的时间来辅导孩子学琴、练琴，并督促他。
从教学角度看，对大多孩子来说，家长的陪同上课是有益的。
因为太小的孩子很难保证能够准确全面理解老师的各种要求，据心理学家研究,5-10岁的少儿注意力集中于某一事物的时间限度平均为15分钟左右，而且小孩子在课堂上能够接受、领会和理解的能力相当的有限。
家长的陪同学琴，更能保证准确、全面地理解并领会课堂上老师教授的要领，掌握弹奏的关键，并能够带着孩子在平时的练习中共同融汇。
当孩子还不能准确理解老师弹奏要求，保证自己严格地按老师的要求练习时，家长的提醒、纠正是有益的。
而且，课堂上的时间必尽有限，关键是课堂领悟之后回去多加正确的练习，所以说家长的配合至关重要。
但昭义曾说过，从某种角度上讲初始学琴的孩子，特别是幼小的儿童真正的老师是家长。
可见家长在孩子学琴中的重要地位。
但昭义也曾强调，家长也应认识到辅导孩子的目的是培养孩子学会自己练习而不是依赖，所以很多情况下家长也会给孩子学琴带来几种不利因素。
（二）家长在孩子学琴过程中易产生的几点不利影响1、家长代替太多之前我接触到很多学琴的孩子，学龄有一到两年的时间了。
认谱还是比较迟钝。
特别是遇到新曲子时，随便指一个音给他，想了大半天说不出来。
只好扭过头去想得到父母的提示，家长就连忙替他说出来。
这种情况明显是孩子太依赖于父母了。
平时在家练琴的时候，一遇到问题家长并没有引导孩子自己动脑筋思考，而是一味的将标准答案直接给了孩子，这样不仅导致孩子在学习中不自己动脑筋想问题，自主能力差，还导致孩子依赖心理太强，不够独立。
2、急于求成，施压过分很多学琴的孩子，在开始学琴时，家长就为他们定位太高，期望也太高，造成重大的学习压力。
要来时在他孩子小学毕业之前一定得过八级、十级，钢琴才刚刚入门的他们就开始要求接触考级曲目，并要求每个星期上两节钢琴课，而忽略了学习钢琴是个循序渐进的过程。
这样无形之中给孩子太多压力。
典型的拔苗助长型。
在没有足够的接受能力时给他太多的知识点，只会让他寸步难行，繁重的学习压力，也抹杀了孩子天生好玩的天性，只会让他们在学琴上起反感或厌恶的心理。
3、与其相反完全不过问的态度很多家长抱着丰富孩子业余生活，陶冶情操的态度去让自己的孩子学习钢琴，并不是真正的想让孩子掌握一门技能。
三天打渔，四天晒网。
经常以不给孩子太多压力，想让孩子放松心情等理由，而没有时间练琴或上课。
这样既给孩子在学琴方面一种松散的态度，可有可无。
孩子自然不会重视钢琴的学习，导致长时间下来钢琴水平没有多提高。
（三）家长应怎样更好的辅导孩子学琴上文的三种情况在孩子学琴上都是非常不利的，我们要正确引导家长避免犯以上几种错误。
首先，家长要让孩子建立自主、自立、认真的学习态度，无论做什么都要持之以恒努力做好。
在识谱上，家长应持启发引导的态度让孩子自己去找出音，认出音，掌握音乐知识。
例如某一首曲子有错，可以告诉他有错音，但不要直接告诉他错音在哪，让学生自己去找，可以再进一步的提示哪一个小节直到他自己找到为止。
其次，不要急于求成。
钢琴也是一门综合的艺术。
它其中包括：乐理、和声等音乐基础知识，还必须两双手灵活协调的配合。
家长不要总以为然，看似简单。
学习钢琴也不是一天两天就能成为钢琴家。
学钢琴必须是形循渐进、日积月累的，它是需要一个由质到量的积累，是一个很漫长的过程，家长还是得耐心的去培养。
二、教学过程中老师应不应该严厉儿童心理学说过，儿童的心智还不是很稳定，他们常常容易在外力的影响下改变活动方向，太过于严厉的批评往往会影响、转移他们的兴趣。
有的家长反应老师很严厉，甚至孩子有点怕老师，严厉对于教学效果的影响不能一概而论。
（一）严厉的老师我们要理解老师对于学生严厉要求的目的。
首先，严谨规范的基本功训练对初学者来说非常重要，这就需要对教学过程严厉把关，以便达到教学的预期目的。
如果教学过程中教师对学生不严厉要求的话，许多技巧性的问题是很难解决的。
其次，现在家长对孩子宠爱有加，在钢琴学习中，孩子容易在家长的溺爱之下养成惰性，而家长对此往往容易妥协。
在这个时候教师适当的“严厉”，有助于扼制学生的惰性，从而加强教学效果。
当然，我们也不主张老师发脾气，更不是说脾气越大越好。
曾经，我遇到过这么一个学琴的小孩，每次上钢琴课之前，都会跑到妈妈跟前说她不想去上钢琴课。
其实她在家已经练得挺熟的了，可是总觉得自己弹的不够好！去到老师那上课，一坐上琴凳，就畏畏缩缩，半天都不敢弹，终于鼓起勇气弹了却弹的结结巴巴，断断续续。
这时，老师严厉的训她，并用鞭子打她的手。
挨鞭子是这个老师的规定，每次如果没有弹好都得挨鞭子，所以弄得学生现在上课都有一种恐惧感，明明可以做到老师的要求却被恐惧心理吓到，甚至对学钢琴越来越没有兴趣了。
上面的事例我们可以看到这个老师的严厉有点过头了，没有把握好分寸。
但也不是说老师一点脾气都不能有。
偶尔出现令老师“忍无可忍”的情况下，作为教育的一个特殊的手段是可以理解的，像这种情况下老师不应该只知道训斥学生，应该找出事情的根源，让学生消除恐惧心理，创造良好的学习环境，在出错的地方认真给予帮助和解决。
学生和家长也不必计较老师的态度，而应当以此为动力，认真完成作业，解决弹奏中的问题，积极配合老师做好启蒙教育。
（二）不太严厉的老师据了解不少学生的钢琴学习并非失于老师的严厉，倒常失于不够严厉。
特别是在家被父母宠惯了的孩子，永远只会顺着自己的性子做事情，谁的话都不听。
而且在遇到比较没有威性、不太严厉的老师，有些学生根本就不把老师的话放在心上，老师布置的任务都不极力完成。
在这个时候教师适当的“严厉”，要求该学生必需完成什么任务，下次课进行检查，没有完成就做出相应惩罚，有助于扼制学生的惰性，从而加强教学效果。
“严厉”应当是教学要求的高标准，而不是单单态度厉害。
尤为重要的是严格的训练要求一定要达到一个好的效果，掌握好严厉的尺度，不要让孩子有逆反心理，要能很好的吸收并领悟，从而达到良好的教学效果。
（三）应因材施教、多鼓励我们应意识到，在学琴的孩子们中，她们都各有特点，有的淘气，有的文静，有的注意力集中，有的心不在焉。
因此，在教学中，我们要因材施教，有的放矢。
对于淘气，心不在焉的孩子，我们要稍加严厉，并耐心地指出他的错误，让他认真改正，决不放过。
对于文静的孩子，则要稍和蔼，少批评，多鼓励。
其实，不管对什么类型的孩子都应多表扬、多鼓励，只要孩子稍稍有一点点进步我们就应进行表扬、鼓励，当孩子们感受到这种进步产生的成功的喜悦，由衷兴奋，就会大长他们的自信心，为孩子们带来不断增强的学习兴趣和继续学习的愿望，从而取得期望的教学效果。
三、初学者的基本功训练是否很重要？(一)初学者基本功的重要性初学者如同一张白纸，可以任由你在上面添花加彩，但画得好不好直接取决于你的功底。
如果一张干干净净的白纸，被画得凌凌乱乱，歪七扭八，想要再重新修改一定的花很大功夫，而且未必能像一张白纸上添花加彩那么容易。
同样的道理，现在好多学习钢琴的小孩启蒙时没有正确要求好坐姿、手型，到出现毛病的再来改正是多么难的一件事情。
本来儿童的自觉性就比较差，一不注意还是老毛病。
所以作为一位称职的教师一定不能因为自己一时的疏忽而扭曲了小幼苗的发展。
（二）基本功训练1、正确的坐姿正确合理的坐姿是正确手型的前提，我们应首先要求坐姿正确。
首先从开始学琴起，就要让学生明确，坐的前后和高低都要根据自己的身体条件进行调节。
坐得太近了使手缺少了活动余地，影响了手臂的舒展；坐得太远了，影响对键盘的控制，不利于力量的集中；身体要处在较积极的、利于运动的状态，腰要挺直，不要弯腰驼背，不要耸肩缩脖，保持上身的自然放松。
2、正确的手型关于什么样的是正确的手型，霍夫曼的建议是：“手和手指处于自由的和舒适的状态。
即当手松弛地落在琴键上时，手和手指的自然状态。
”列文在讲到良好的触键方式时强调一、二关节不动，就第三关节抬起落下触键。
而且整个手掌处于放松状态！从何霍夫曼和列文的建议和观点归纳起来可以认为：最自然的手型就是最正确的手型。
然而当什么事都做不了时，手型是最自然的时刻，但前提必须让手掌微微拱起，用儿童的语言我们可以把手指比作美丽的石拱桥，二指、三指、四指、五指各为一道拱梁，要自然弯曲。
大拇指是一条船，能够从桥下开来开去，如果掌关节塌下去，船就开不过去。
这个形象生动的比喻既让孩子学会手型应该是什么样的，又使抽象的专业用语通俗化。
四、如何培养孩子对学琴的兴趣（一）兴趣对于孩子学琴的重要性爱因斯坦也曾经说过,对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。
学习钢琴也是如此，只有对钢琴产生浓厚兴趣，才能持之以恒地热爱学琴，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。
对于幼儿来说，兴趣的培养则显的更为重要。
(二)对孩子学琴兴趣的培养我们在教学中应依据儿童特有的心理特征对儿童进行兴趣的培养。