钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力
论幼儿钢琴启蒙教学中学习兴趣的培养途径
论幼儿钢琴启蒙教学中学习兴趣的培养途径幼儿钢琴启蒙教学中的学习兴趣的培养途径有很多。
下面，我将列举一些方法，帮助幼儿培养对钢琴学习的兴趣。
1. 创造良好的学习环境：为幼儿提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专注于钢琴学习。
保持教室的温度适宜，并确保钢琴保持良好的品质和调音。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受：在教学过程中，鼓励幼儿说出自己对音乐的喜好和感受。
可以通过讨论音乐的表达方式、情感以及目标来帮助他们培养对钢琴学习的兴趣。
3. 使用多种教学方法：钢琴启蒙教学可以采用多种不同的方法和教材，如故事、游戏、模仿、奏鸣曲等。
不同的教学方法可以激发幼儿不同的学习兴趣，帮助他们掌握钢琴的基本技能和知识。
4. 创造积极的学习氛围：在课堂中，教师可以采取一些积极的鼓励和奖励措施，来增强幼儿对钢琴学习的兴趣。
当幼儿完成一首乐曲或者达到一定的成果时，可以给予他们一些小礼物、表扬或者鼓励的话语。
5. 制定个性化的学习计划：在钢琴启蒙教学过程中，根据幼儿的兴趣和水平，制定个性化的学习计划。
这样可以让幼儿更有成就感和满足感，进一步激发他们对钢琴学习的兴趣。
6. 培养良好的学习习惯：通过教育幼儿良好的学习习惯，如定时练琴、主动复习和总结等，可以提高学习效果。
而提高学习效果则会进一步增强幼儿对钢琴学习的兴趣。
7. 创设演出机会：组织一些小规模的钢琴演出，让幼儿有机会展示自己的才能和成果。
这样不仅可以增强幼儿的自信心，还可以增加他们对钢琴学习的兴趣。
通过以上的努力，可以帮助幼儿培养对钢琴学习的兴趣。
教师在教学过程中也需要耐心和爱心，引导幼儿发现音乐的美，进而激发他们对钢琴学习的兴趣和热爱。
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法【摘要】培养幼儿对钢琴学习兴趣是一项需要耐心和细心的过程。
音乐启蒙教育是培养孩子对音乐的兴趣的重要开始，可以通过音乐游戏和歌曲来引发他们的兴趣。
选择合适的钢琴课程也是至关重要的，要根据孩子的年龄和兴趣来选择。
营造良好的学习氛围可以激发孩子学习的动力，可以在家里设置一个专门的学习区域，让孩子感到专注和兴奋。
激发兴趣的方法也很重要，可以通过奖励制度或者亲子互动来增加孩子学习的乐趣。
家长的引导与陪伴也是至关重要的，要给予孩子足够的鼓励和支持。
最终，培养幼儿对钢琴学习的兴趣需要时间和耐心，家长和老师要一起努力，让孩子在音乐的世界中找到乐趣和成就感。
【关键词】音乐启蒙教育, 选择合适的钢琴课程, 良好的学习氛围, 激发兴趣的方法, 家长引导与陪伴, 幼儿钢琴学习兴趣, 持久和耐心。
1. 引言1.1 概述音乐是一门艺术，钢琴作为其中的重要一环，对幼儿的智力和情感发展都具有积极的影响。
培养幼儿对钢琴学习的兴趣，不仅可以激发他们的音乐天赋，还可以提高他们的自我表达能力和综合素质。
要让幼儿爱上钢琴，并坚持学习下去，需要家长和老师共同努力，采取合适的方法和措施。
本文将从音乐启蒙教育、选择合适的钢琴课程、营造良好的学习氛围、激发兴趣的方法、以及家长引导与陪伴等方面探讨如何有效地培养幼儿对钢琴学习的兴趣。
通过耐心和细心的引导，希望能够帮助幼儿在学习钢琴的过程中找到乐趣，坚持下去，展现出他们的潜力和才华。
2. 正文2.1 音乐启蒙教育音乐启蒙教育是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要一环。
在幼儿时期，通过音乐启蒙教育可以帮助孩子建立起对音乐的基础认识和感知能力。
幼儿时期的孩子对于音乐具有很强的接受能力，因此可以通过各种方式来进行音乐启蒙教育。
幼儿可以通过听音乐来培养对音乐的感知能力。
家长可以给孩子播放一些简单优美的钢琴曲目，让孩子在悦耳的音乐中感受音乐的美妙。
家长也可以通过唱歌、跳舞等方式来引导孩子对音乐产生兴趣。
钢琴(启蒙阶段)教学中“兴趣”的引导与实践应用
钢琴（启蒙阶段）教学中“兴趣”的引导与实践应用钢琴是一种深受人们喜爱的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐能力，还能够锻炼孩子的专注力和耐心。
在钢琴的启蒙阶段教学中，如何激发孩子对钢琴的兴趣是至关重要的。
只有让孩子对钢琴产生浓厚的兴趣，才能持续地坚持学习并取得进步。
在进行钢琴（启蒙阶段）教学中，如何引导和实践应用“兴趣”成为了教师们需要面对和解决的重要问题。
一、兴趣的引导1. 选择适合孩子的教材在钢琴启蒙阶段教学中，选用适合孩子年龄和水平的教材，能够更好地引导孩子对钢琴产生兴趣。
为3-5岁的幼儿选择色彩鲜艳、图案简单、内容生动有趣的启蒙教材，能够吸引孩子的注意力，让他们在学习中感到轻松愉快。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学中，教师要努力创设轻松愉快的学习氛围，让孩子在学习钢琴的过程中感到快乐和愉悦。
可以通过谈话、游戏、音乐欣赏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触到钢琴音乐，从而激发他们对钢琴的兴趣。
3. 赋予孩子自主选择的权利在教学中，教师应该尊重孩子的选择，在孩子学习钢琴的过程中给予他们一定的自主选择权利，让他们能够根据自己的兴趣和喜好去选择自己喜欢的曲目或演奏方式，从而激发他们对钢琴的兴趣。
4. 引导孩子发现乐趣在钢琴启蒙教学过程中，教师要善于引导孩子通过音乐故事、音乐游戏、音乐欣赏等方式去发现乐趣，通过自己的亲身体验感受音乐的魅力，从而激发他们对钢琴的兴趣。
二、兴趣的实践应用1. 耐心细致的教学在教学过程中，教师要表现出耐心和细致，通过一对一的指导，让孩子体验到自己在学琴的过程中所取得的成就感，从而增强他们对学琴的兴趣。
2. 组织音乐活动3. 培养孩子的自信心在学琴的过程中，教师要不断鼓励孩子，给予他们肯定的鼓励和支持，培养孩子的自信心，让他们在学琴的过程中感到自信和愉悦，从而促进他们对学琴的兴趣。
4. 鼓励孩子表现。
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法儿童学习钢琴是培养孩子综合能力的一个非常好的途径，通过学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐细胞，提高音乐素养，还可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子的专注力和耐心，所以儿童钢琴启蒙教学尤为重要。
如何教好儿童钢琴启蒙，培养孩子对音乐的热爱和兴趣呢？下面我们就来谈谈儿童钢琴启蒙教学的方法。
要有耐心和爱心。
儿童学习钢琴是一个长期的过程，老师要有足够的耐心，不能着急，要尊重孩子的学习进度，慢慢引导。
要给予孩子足够的爱心和鼓励，让孩子在学习中感受到音乐的快乐，树立自信心。
要选择适合儿童的教材和教学方法。
钢琴启蒙教学的教材要简单易懂，内容要生动有趣，能吸引孩子的注意力。
可以选择那些专门为儿童设计的钢琴启蒙教材，或者教师根据儿童的实际情况进行针对性的编写教材。
教学方法也要因材施教，不能生搬硬套，要根据孩子的特点和学习情况量体裁衣，采用方法多样的教学模式，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。
要激发孩子学习的兴趣。
儿童学习钢琴应该是一种享受，而不是一种负担。
老师在教学中要灵活运用各种方法，让孩子在学习中感受到音乐的美妙，激发孩子学习的兴趣。
可以通过和孩子互动，让孩子参与音乐故事、游戏、表演等，让孩子在学习中不断地获得成就感和乐趣。
要重视基本功的训练。
儿童学习钢琴首先要打好基础，基础扎实了，后面的学习才会事半功倍。
所以在启蒙阶段要重视基本功的训练，如手型、音准、节奏等，要反复练习，直到掌握为止。
也要适当地进行音乐理论和音乐知识的普及，让孩子对音乐有更深入的了解。
要和家长保持良好的沟通。
家长是孩子学习的重要支持者，教师要和家长保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和学习反馈，与家长共同为孩子的音乐学习努力。
也可以邀请家长参与一些钢琴课堂的互动活动，让家长也能更好地理解孩子的学习需求和学习进度。
儿童钢琴启蒙教学需要教师有足够的耐心和爱心，选择适合孩子的教材和教学方法，激发孩子的学习兴趣，重视基本功的训练，和家长保持良好的沟通，这样才能让孩子在学习钢琴的过程中收获快乐，享受音乐，成为一个音乐的爱好者和艺术的追求者。
小学生钢琴启蒙教育
小学生钢琴启蒙教育钢琴是一种优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
因此，小学生的钢琴启蒙教育显得尤为重要。
在进行钢琴启蒙教育时，我们需要注意以下几点。
首先，选择适合小学生的钢琴教材至关重要。
钢琴启蒙教育的教材应该简单易懂，内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力。
教材中的乐曲选择也要符合小学生的认知水平和技术能力，不能过于复杂。
同时，教材中应该融入一些音乐知识和音乐理论，让孩子在学习乐曲的同时，也能够了解音乐的基本知识。
其次，钢琴启蒙教育需要有一位优秀的老师来指导。
老师应该具有丰富的教学经验，能够耐心细致地教导孩子。
老师要善于激发孩子学习钢琴的兴趣，鼓励他们坚持练习，不断提高自己的演奏水平。
此外，老师还应该注重孩子的手型和坐姿，教导他们正确的演奏姿势，避免养成不良的演奏习惯。
再次，家长在孩子学习钢琴的过程中起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
家长还可以在家辅导孩子练习钢琴，监督孩子的练习情况，并与老师保持密切的沟通，及时了解孩子的学习情况。
最后，孩子学习钢琴的过程中，要注重培养他们的音乐感和表现力。
除了教授乐曲的演奏技巧，还应该引导孩子去感受音乐的情感表达，让他们在演奏中能够表现出自己的情感和个性。
这样不仅可以提高孩子的演奏水平，还可以培养他们的审美情趣和表现能力。
综上所述，小学生的钢琴启蒙教育需要教材、老师、家长和孩子本身的共同努力。
只有在这样一个良好的环境中，孩子才能够得到全面的发展，学会用心去感受音乐，用手去演奏音乐，用情去表达音乐。
希望每一个学习钢琴的小学生都能够在音乐的世界里茁壮成长，成为一名优秀的钢琴演奏家。
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法培养幼儿对钢琴学习的兴趣是一个需要耐心和技巧的过程。
幼儿的注意力往往比较短暂，对于钢琴学习容易产生厌倦情绪。
家长和老师需要采取一些有效的途径和方法来激发幼儿对钢琴学习的兴趣。
本文将从多个角度来探讨如何培养幼儿对钢琴学习的兴趣，并提供一些实用的方法和技巧。
我们需要注意到幼儿学习钢琴的兴趣往往来源于外部刺激和内在动机。
外部刺激包括家长和老师的鼓励和引导，音乐教育资源的丰富性以及学习环境的舒适和美观。
内在动机则包括幼儿对音乐的天赋和热爱，以及钢琴学习对其个人成长的重要性。
我们可以通过以下途径和方法来培养幼儿对钢琴学习的兴趣。
一、培养音乐欣赏能力幼儿对音乐的欣赏能力是培养其对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以在日常生活中，通过播放优美的钢琴曲目或者带幼儿参加音乐会等方式，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
可以带着幼儿一起学习音乐的基本知识，比如音符、节奏等，增强幼儿对音乐的理解和感知能力。
二、提供专业的教育资源提供专业的教育资源也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以选择一些专业的音乐教育机构或者教师，给幼儿提供系统化的钢琴学习教育，让幼儿在专业的指导下，提高自己的音乐水平，从而增强对钢琴学习的兴趣和自信心。
三、注重学习环境的舒适和美观注重学习环境的舒适和美观也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以为幼儿打造一个舒适、具有美感的学习环境，比如选择一个明亮通风的练习房，配备一把温柔贴心的钢琴凳，为幼儿提供一个舒适和美观的学习空间，让幼儿在愉快的环境中学习钢琴。
四、通过游戏和竞赛激发兴趣通过游戏和竞赛也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以通过一些音乐游戏或者举办小型的音乐比赛，激发幼儿对钢琴学习的兴趣和动力，让幼儿在愉快的氛围中感受到音乐的魅力，从而加深对钢琴学习的热爱和投入。
五、尊重幼儿个性，灵活引导尊重幼儿个性，灵活引导也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
钢琴启蒙教育小孩子
钢琴启蒙教育小孩子钢琴是一种优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐细胞，还可以锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
因此，许多家长都希望能够在孩子很小的时候就开始进行钢琴启蒙教育。
那么，如何进行钢琴启蒙教育呢？接下来，我将为大家介绍一些钢琴启蒙教育的方法和技巧。
首先，要选择合适的钢琴启蒙教材。
钢琴启蒙教材应该简单易懂，内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力。
可以选择一些专门针对儿童的钢琴启蒙教材，这样孩子在学习过程中会更加感兴趣。
此外，钢琴启蒙教材的选择也要根据孩子的年龄和学习能力来进行，不宜过于复杂，以免造成孩子的厌学情绪。
其次，要注重钢琴姿势和手型的培养。
正确的钢琴姿势和手型对于孩子学习钢琴至关重要。
家长可以通过观察一些专业的钢琴启蒙教学视频来学习正确的钢琴姿势和手型，然后教给孩子。
在孩子学习钢琴的过程中，要及时纠正孩子的姿势和手型，帮助他们养成正确的习惯。
另外，要培养孩子的音乐感知能力。
在进行钢琴启蒙教育的过程中，家长可以通过给孩子听一些优美的钢琴曲目，让他们感受音乐的魅力。
可以选择一些简单的钢琴曲目，让孩子跟着节奏摇摆，感受音乐的魅力。
这样可以培养孩子对音乐的兴趣，激发他们学习钢琴的动力。
此外，要注重练习的方法和技巧。
孩子学习钢琴需要不断地进行练习，但是练习的方法和技巧也是至关重要的。
家长可以和孩子一起进行钢琴练习，帮助他们掌握正确的练习方法和技巧。
在练习的过程中，要注意节奏的把握和音符的准确性，培养孩子的音乐感知能力和演奏技巧。
最后，要注重激发孩子学习钢琴的兴趣。
学习钢琴是一个长期的过程，家长要注重激发孩子学习钢琴的兴趣。
可以通过给孩子讲述一些钢琴的故事，或者邀请一些专业的钢琴老师给孩子上一堂生动有趣的钢琴启蒙课程，让孩子感受到学习钢琴的乐趣和意义。
总之，钢琴启蒙教育对于小孩子的成长是非常重要的。
家长可以通过选择合适的钢琴启蒙教材，培养孩子的音乐感知能力，注重练习的方法和技巧，以及激发孩子学习钢琴的兴趣，帮助孩子顺利进行钢琴启蒙教育。
儿童钢琴启蒙教育的六种方法
儿童钢琴启蒙教育的六种方法1.创设良好的学习环境：在学琴的区域内创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，确保孩子能够集中注意力和专心学习。
保持琴房的温度适宜，为孩子提供一个舒适的学习环境。
2.关注身体姿势：儿童学习钢琴时，正确的坐姿和手位对于培养良好的演奏技巧和防止伤害非常重要。
家长和老师应注意引导孩子正确地坐姿，手指姿势和腕部动作。
定期检查和纠正不良的姿势习惯。
3.游戏化学习：在儿童钢琴教学中运用游戏化的学习方法，是激发孩子兴趣和积极性的重要手段。
通过制作一些音乐游戏，如音乐拼图、音符卡片配对等，让孩子在游戏中学习音乐知识，提高学习的趣味性。
4.培养听力和节奏感：在学习钢琴的早期阶段，培养儿童的听力和节奏感是非常重要的。
家长可以通过播放优美的音乐，帮助孩子培养对音乐的感受力。
同时，可以利用打击乐器和身体动作帮助孩子感受和理解节奏。
这些活动可以提高孩子对音乐的感知和理解能力。
5. 多样化的方法和教材：钢琴启蒙教育需要用到多种方法和教材，以满足儿童不同年龄和能力水平的学习需求。
既可以使用琴谱、练习册等传统教材，又可以通过使用音乐游戏、绘本、音乐App等创新教材来增加学习的多样性。
6.鼓励表演和分享：孩子常常渴望在家人和朋友面前展示他们学到的东西。
鼓励孩子在家中进行小型表演并邀请亲朋好友观看，增强孩子对音乐学习的自信心。
另外，可以组织孩子参加一些音乐比赛、音乐会或社区活动，提供展示才艺的机会，给孩子带来更多的音乐学习成果的回报。
总之，六种方法旨在为儿童钢琴启蒙教育提供指导，帮助孩子建立正确的学习态度和方法。
通过创设良好的学习环境、培养正确的身体姿势、运用游戏化学习、培养听力和节奏感、使用多样化的教材和鼓励表演和分享，可以帮助孩子培养对音乐的兴趣和积极性，为他们的音乐之旅奠定坚实的基础。
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钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力【摘要】注意力一词在任何学习过程中都是一个相当重要的环节，而作为大脑发育不完全的幼龄儿童而言如何让其在学习过程当中集中注意力更是启蒙教学中的关键。
笔者将儿童心理学注意力的基础理论与实际教学的经验结合在该文中进行了浅显的讨论。
【关键词】儿童；注意力；吸引；教学内容；教学方式
注意力在理论上被定义为心理活动对一定事物的选择和指向，是机体在观察一定事物时的定向活动。
注意力被划分在心理学之下，是心理活动的能动性的表现。
因此这就决定了对注意力的控制在不同心理条件下的差异性。
在钢琴的启蒙教学中，大多都是4～7岁处于幼儿期向学龄初期过度的儿童。
在这个年龄阶段的孩子无论是身体还是心理都处于一个发展的初期阶段，在钢琴教学的45分钟时间里如何吸引住孩子的注意力成为钢琴启蒙教学成功的关键。
一、选择适宜的教学内容
说到教学内容首当其冲的便是教材的选择。
注意集中的时间往往受许多因素的影响，如年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等，还有教材本身的因素。
儿童的知觉具有选择性，他们会很直观的去选择注意自己喜欢的事物。
针对这一点，作为教师应当从孩子的角度出发选择教材。
例如在启蒙教材《汤普森》与《拜厄》的选择上，我选择《汤普森》。
从排版上《汤普森》运用可爱的精灵提示儿童，将儿童所喜欢的图画与钢琴知识巧妙的结合。
《拜厄》只
有大面积的乐谱和乐理知识，显得索然无味，很难持续吸引孩子的注意。
在内容上，汤普森采用的是逐课叠加的方式，因此孩子们不会觉得很难。
在曲目上以对音乐名作的简易改编为特点，音乐性很强，这很符合儿童的生理与心理状态。
拜厄则完全相反。
我曾对长沙天心区赤岭路小学的两个小朋友做了钢琴启蒙教学的同步实验，一个使用《汤普森》另一个使用《拜厄》。
在5节课之后，学习《汤普森》的小朋友可以灵活运用双手弹奏，由于汤普森采用的是叠加音符的教学，在以中央c为中心的十个音符之内可以完成准确的视奏。
然而采用《拜厄》的小朋友还只能单手弹奏，由于拜厄是分音区的音符教学，孩子的识谱能力明显的趋于混乱。
两个教材的学习结果直接导致了孩子对钢琴的兴趣差异。
因此，在启蒙教学中，教材的趣味性、音乐性以及内容难度的适宜性决定了孩子注意力的持续性。
二、选择适宜的教学方式
选择一本适宜的教材只是教学的第一步，如何采用正确的方法将内容传授给学生才是教学的最终目的。
而对于注意力很容易分散的孩子而言，怎样才能吸引其注意力很好的完成教学呢？在实际教学中我认为以下几点很重要。
1.让家长一起学习。
在钢琴启蒙课程中，让家长坐在孩子身边旁听课程我认为是非常重要的。
很多人认为家长旁听孩子课程会分散孩子的注意力。
其实不然，首先，父母给与孩子最大的安全感，
孩子呆在父母身边可以最大程度的降低其不安的因素。
其次，父母是孩子的第一个老师，对于7岁前的孩子来说最信任的莫过于父母，他们模仿和憧憬父母的一切。
因此，当父母和孩子一起旁听课程认真学习时，孩子会潜意识的去模仿自己的父母，去注意自己父母正在注意的事情。
2.生活与教学同在。
心理学实验告诉我们，在一般情况下，七至十岁儿童可以连续集中注意二十分钟左右，而我们钢琴启蒙的对象一般都在七岁以下，也就是说他们的连续集中注意在20分钟以下。
单一乏味的教学，很难集中和保持小朋友的注意。
很多人认为钢琴本身就是枯燥乏味的机械运动，不带有任何趣味性。
认为孩子学习钢琴靠的是老师的压迫和家长的威逼利诱。
但实际并非如此，音乐本身源自于生活，任何音乐作品也是意在表现生活。
儿童的生活更是充满了天真烂漫，快乐无邪。
枯燥的音符及节奏启蒙教学也应当融入到孩子们愉快的生活当中。
例如在乐理基础知识教学时要充分调动孩子和老师一起思维，在教孩子们认识谱面记号时可以先问孩子们它们像什么，比如低音谱号孩子们都会说像耳朵，老师接着反问那么小朋友的耳朵在哪里呢？孩子们都会下意识的去抓自
己的耳朵并且很快乐的笑出声来。
在教师精心改编的一系列教学方式中使孩子们在自己熟悉的世界中学习音乐知识，减轻对音乐学习的心理压力。
使其在无意注意下不自觉的学会并记住枯燥的音乐符号。
3.动静结合。
注意力被分为有意注意和无意注意，学龄初期的孩子以无意注意占主导地位。
因此孩子们对静止的对象集中注意时间较短；对运动变化的对象集中注意时间较长。
这就要求老师在教学时动静结合，很好的利用孩子的无意注意并将其转化为有意注意。
例如，在教小朋友学习跳音弹奏前不必一开始就学跳音，我们可以先利用孩子可连续集中注意的时间学习一首普通弹奏的曲子，这就是“静”。
然后在孩子们持续学习了十来分钟之后带孩子用游戏的方式蹦跳体验跳音，跳音本身就是源于生活的一种弹奏方法，目的就是体现一种轻松愉快的情绪。
在小朋友蹦蹦跳跳时再和小朋友一起分解跳这个动作来解说跳音的弹奏方法。
把握好由蹦跳玩耍引起的无意注意适时的将其转换成有意注意，这样孩子们不仅能很好的学会跳音并且十分喜欢弹奏跳音，还能很好的维持他们的注意力到后半节课。
对一个钢琴启蒙教学者而言，如何将孩子们无意注意中感兴趣的内容恰当的转换成有意注意是其把握住孩子注意力
的一个重要步骤。
4.声势教学。
奥尔夫的声势教学法在历经大半个世纪之后无疑仍是一个能完全吸引孩子们注意的典范教学法。
对于奥尔夫“声势”中语言在钢琴启蒙教学中的引入，我觉得更重要的是唱谱，让孩子在弹奏时边弹边唱，孩子的语言能力在各方面都是超越动手能力的，并且会很自然的将注意力集中到自己的语言上。
而在启蒙教学中对于吸引孩子注意更多的应该是其直接的“声势”教学。
在教师
的眼里“声势”教学可能只是一个教学方法，但在孩子们眼中它却是他们的最爱——游戏。
幼儿在思维上以具体形象思维为主，他们的思维过程需要靠真实的物体作为形象上的支撑，所以幼儿很喜欢做游戏。
在游戏中，孩子们的注意力可以是日常学习的一倍甚至好几倍。
在节奏教学的启蒙中，利用“声势”教学和孩子们做游戏可以让孩子很长时间的维持注意力并且会很自觉的去学习游戏的内容。
例如在区分四分节奏与八分节奏时，老师可以让学生离开琴凳和老师一起走路。
先让他们模仿教师，八分音符先像散步一般匀速行走四步，到四分音符以原有速度原地踏步两下，这样可以形象的和他们说明每走两步是一个四分音符，也就说明了四分音符是由两个八分音符组成。
接下来由老师用“哒”字代替音符，在小朋友走的时候按他们的步法唱出音符的长短，随后带领小朋友一起唱让其更加深刻的体会到八分和四分节奏时值的区别，虽然只是简单的行走，但在这个整个过程中孩子的注意一直都是高度集中的。
在钢琴启蒙教学中，孩子是主体，老师只是一个引导者。
如何引导孩子的注意力走上正确的学习道路是启蒙教学中一个亘古不
变的话题。
想孩子们所想，喜欢孩子们所喜欢，从孩子的角度去思维，牵引住他们的注意力，我相信这样的教学一定能赢得孩子们的喜爱，使孩子们在轻松快乐的氛围中得到一个良好的开端。
【参考文献】
[1]曹理.普通学校音乐教育[m].上海：上海教育出版社，1993.
[2]林崇德，叶忠根.小学生心理学[m].安徽人民出版社，1982.
作者简介：龙姝舟（1988—），女，汉族，湖南沅江人，湖南师范大学音乐学院，硕士研究生，研究方向：学科教学（音乐）。