浅谈如何培养学生良好的心理素质
培养学生良好心理素质的途径有哪些（精选5篇）
培养学生良好心理素质的途径有哪些（精选5篇）培养学生良好心理素质的途径有哪些篇1培养学生自我教育的能力(1)要正确地认识自己。
正确的认识自己的身体特点和生理状况，认识自己的智力、能力、情感、意志、性格以及在班级中的地位和作用，并坦然地面对。
进一步学会自我调节，以控制自我最终成长为理想中的人。
(2)要超越自我。
常言道：尺有所长，寸有所短，落实到我们的学习生活中，就要让学生能够找到正确的对待分数和荣誉，培养一种豁达而淡泊的心理，时刻抱有战胜自我的心理并不断地追求卓越。
3. 培养学生坚强的意志品质，增强受挫能力我们所处的这个时代，是一个极具挑战性，充满竞争的时代，因此遭遇挫折、失败是不可避免的。
试想一下，如果没有挫折的经历，也就没有抗拒失败的毅力和能力，迟早会被时代所淘汰或抛弃。
正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。
因此当学生面对人生的挑战，必须能够体验失败和孤独感，学会自我解脱，自我安慰，以此培养学生不怕困难，艰苦创业的品德，增强对挫折的承受力，进而形成健康的情感意志和适应社会的心理品质。
4. 培养学生形成积极乐观的情绪状态心理健康的主要标志，就是情绪是否健康稳定。
健康乐观的情绪能使人对现实生活保持积极地态度，提高各方面工作的效率;反之情绪悲观，动辄发怒，就会使人心理失衡，最终导致工作、学习的失败。
因此，作为教师要引导学生积极参加各项活动，并能较好地控制、调节自己的情感，最终形成热爱生活积极向上的心态，并能持久地保持良好的情绪。
总之，通过各种途径，对学生进行全方位的心理健康教育，培养学生具备过硬的心理素质，使学生具备健全的人格，为人坦诚正直，保持乐观的情绪，提高学习工作效率，增强受挫能力，形成将强的意志品质。
加强对学生的心理健康教育，帮助学生掌握调控自我，发展自我的方法和能力，发展自我的方法和能力，培养他们良好的心理素质，促进学生身心和谐发展，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人才的需要。
培养学生的心理素质
培养学生的心理素质现代社会的竞争日益激烈，学生的心理素质成为他们未来成功的重要保障。
心理素质不仅指个体对环境变化的适应能力，还包括个体面对生活中的压力和困难时的应对能力。
因此，培养学生的心理素质已成为教育工作的重要任务。
本文将从几个方面探讨如何有效地培养学生的心理素质。
一、提供积极的学习环境学习环境是学生心理素质培养的基础。
教育者应创造积极、和谐、稳定的学习环境，建立互助、尊重、关爱的师生关系。
教师应引导学生关注学习过程而非结果，鼓励积极的学习态度和学习动力。
此外，为了培养学生的自信心和责任感，学生需要适时地参与学校活动和社会实践。
二、开展心理健康教育心理健康教育是培养学生心理素质的重要途径。
学校应该将心理健康教育纳入课程体系，使学生有机会学习到有关情绪管理、人际关系、解决问题等方面的知识和技能。
此外，学校还可以开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生认识和解决自身心理健康问题。
三、注重心理疏导与支持学生在成长过程中会遇到各种困难和挫折，教育者应及时提供心理疏导和支持。
学校可以设立专门的心理咨询室，为学生提供面对面的心理咨询服务。
此外，教师还可以通过谈心、班会等方式，关注学生的心理状态，发现问题并以个别辅导的形式给予帮助。
四、鼓励积极的心理调适策略积极的心理调适策略对于培养学生的心理素质至关重要。
教育者应教导学生积极应对压力和困难的方法，例如培养良好的时间管理能力、运动、放松身心等。
此外，教师还可以引导学生培养积极的自我评价能力，帮助他们建立健康的自我认知和自信心。
五、家校合作，共同培养学生心理素质家庭是学生心理素质培养的重要环境，学校和家庭应积极开展合作，共同关注学生的心理健康。
学校可以定期与家长进行心理健康教育的沟通，让家长了解学校的心理健康工作，并教导家长在家中积极关注孩子的心理状态。
通过以上几点，可以有效地培养学生的心理素质，提升学生的自我管理和应对能力。
学校和家庭应共同努力，为学生的健康成长提供有力的支持和指导，使他们能够适应社会的竞争压力，健康快乐地成长。
怎样培养学生良好的心理素质
怎样培养学生良好的心理素质人的心理素质，会在人的一生中起着重要作用。
目前，大多数老师在对学生的学业成绩、智力开发都十分重视的同时，却忽视了学生的心理健康。
在学校里如何培养学生良好的心理素质，可以从以下几个方面加以引导：1.帮助学生克服恐惧心理。
恐惧是学生成长发育中一种普遍存在的现象，例如：怕回答问题、怕表演、怕展示自我、怕考试等等，老师要耐心地加以引导，不然的话，学生将来会成为—个胆小怕事、谨小慎微、一事无成的人。
老师可以针对形成孩子恐惧的原因进行分析教育。
例如：怕回答问题的同学，老师可以多叫他回答问题，回答问题的次数多，他觉得习以为常了，也就不会再有害怕心里。
怕表演、怕展示自我的同学，老师可以告诉他，其他同学的表现和他差不多，只是表现的次数多了，动作熟练些，感觉就比他优秀一点，如果他努力，同样会表现得很优秀，这是给他自信心。
考试也没有什么可怕的，它只是检测我们平时学习情况的一种形式，如同平时做作业，不要担心什么，考得好坏都没关系，只要你曾经努力过，老师和爸爸妈妈不会责怪你的，同学也会理解你的。
2.培养学生的成功意识。
学生的个体差异很大。
在他的心灵中，对喜欢做的事，往往抱有浓厚的情趣和自我陶醉、欣赏，当他自己干成一件事时，在我们老师和父母的眼里可能是不值得一提，但在学生眼里，也许会欢喜若狂、手舞足蹈;也许会觉得自己很了不起、很伟大;也许很希望得到老师和大人的夸赞和鼓励。
如果我们老师和父母对他们的付出，是一种漫不经心的态度，甚至还无端地让他们遭到训斥与冷落，这样，就会大大挫伤学生的积极性，伤害他们自尊心，长此以往，会使他们失去感受的能力和表达的欲望，做任何事情都会变得缩手缩脚，失去信心，甚至对性格发展产生极坏的影响。
使他们变得孤僻、忧郁、呆板和多疑。
作为老师，应该很乐意享受学生成功的喜悦。
学生有了成绩和进步，老师都要适当地夸奖和鼓励，这样，他们的信心足了，心情好了，就会乐于接受老师提出的更高的要求。
培养学生的心理素质培养心理健康
培养学生的心理素质培养心理健康心理素质是指个体在心理上具备的稳定、健康的心理特质和心理能力。
培养学生的心理素质对于促进他们的全面发展、提升学业成绩、增强心理抗压能力具有重要意义。
因此，学校应该重视学生的心理健康，针对性地开展心理教育和心理咨询工作，从而培养学生的心理素质。
首先，学校应该建立健全的心理健康教育体系。
通过开设心理健康课程，向学生传授心理学知识，帮助他们了解和认识自己的心理需求和困扰，并培养良好的心理调适能力。
此外，学校还可以开展一系列心理健康活动，比如心理讲座、心理测试、心理咨询等，为学生提供多样化的心理健康教育资源，促进他们全面发展。
其次，学校应该重视学生的心理健康问题，及时发现并给予帮助。
每个学生都可能面临各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系困扰、情绪波动等。
学校可以设立心理咨询中心或由专职心理咨询师为学生提供个体化、专业化的心理咨询服务。
同时，学校还可以组织心理健康知识普及活动，增加学生对心理健康问题的认识，引导他们主动寻求帮助，并教会他们正确的应对方式。
另外，学校应该注重学生心理健康教育的全员参与。
不仅仅是学生需要接受心理健康教育，教师和家长也需要加强自身的心理健康素养。
学校可以开展教师和家长的心理健康培训，提高他们对学生心理问题的敏感性，掌握正确的引导和帮助方法。
此外，学校还可以组织家长学校、心理研讨会等活动，促进学校、家庭和社会的紧密合作，共同为学生的心理健康提供支持和保障。
最后，学校还应加强心理健康信息的宣传和传播。
在校园内张贴心理健康宣传海报、播放心理健康宣传视频等，为学生提供相关的心理健康知识和应对技巧。
同时，学校可以利用校园网站、校报、微信公众号等途径，定期发布心理健康教育信息，让更多的学生受益。
此外，学校还可以与社区、医院、心理咨询机构等建立合作关系，共同推进心理健康教育的传播和普及工作。
综上所述，培养学生的心理素质对他们的成长和发展具有重要意义。
学校应该从建立心理健康教育体系、重视学生心理健康问题、全员参与和加强信息宣传等方面入手，促进学生的心理健康发展。
老师如何引导学生培养良好的心理素质
老师如何引导学生培养良好的心理素质良好的心理素质对于学生的发展和成长至关重要。
作为一名老师，如何引导学生培养良好的心理素质是我们应该重视和努力探索的课题。
本文将探讨几种有效的方法和策略来帮助老师引导学生培养良好的心理素质。
一、了解学生个体差异，尊重每个学生的独特性格每个学生都是独立、独特的个体，他们在性格、兴趣、天赋等方面存在差异。
老师应该了解每个学生的个体差异，尊重并接纳他们的独特性格。
通过了解学生的性格、兴趣和需求，老师可以有针对性地制定相关培养计划，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的心理素质。
二、提供积极的学习环境，建立和谐的师生关系良好的学习环境和和谐的师生关系是培养学生心理素质的基础。
老师可以通过创设愉快的课堂氛围和鼓励学生参与积极互动的学习方式来提供积极的学习环境。
另外，老师还应该倾听学生的想法和意见，尊重他们的选择，建立起彼此信任和尊重的师生关系。
这样的学习环境和师生关系有助于学生培养积极向上的心态，增强他们应对困难和挫折的能力。
三、教授应对挫折的技巧和方法在学习和生活中，学生难免会遇到挫折和困难。
老师可以向学生讲解挫折并不可怕，教导他们有效的应对挫折的方法和技巧。
比如，可以教导学生如何积极面对挑战，如何制定目标并坚持努力，如何调整心态并从失败中获得经验教训。
通过这样的教育，学生可以更好地应对挫折和困难，不断提升自身的心理素质。
四、关注学生的情绪和心理健康关注学生的情绪和心理健康是培养学生心理素质的重要方面。
老师应该时刻关注学生的情绪变化，了解他们的心理状态。
当学生遇到困扰或有情绪问题时，老师可以通过与学生交流、倾听、鼓励和指导的方式帮助他们排解困惑和疑虑，引导他们树立正确的情绪调节和压力释放的方式。
五、鼓励学生积极参与团队活动和社会实践参与团队活动和社会实践可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的心理素质。
老师可以组织学生参加各类团队活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
培养学生良好心理素质的途径和方法
培养学生良好心理素质的途径和方法一、创设有利于学生心理健康发展的环境.营造优美、文明的校园环境优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。
学校和班级要经常组织和举办一些诸如阅读经典名著、写读书笔记、制作精美书签、办读书海报、手抄报等文化活动。
校园里书画长廊、名人名言、校风校训及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
再加上校园里繁花点点、绿草茵茵，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
.创设育人情境，促进学生心理品质的优化目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的。
良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。
因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，并内化为良好的心理素质。
并促进学生良好行为习惯的养成。
.将心理健康教育渗透于教学的全过程将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。
一是注意挖掘学科教材中的心理教育内容。
从心理学和教育学意义上看，不管什么学科的教学都是对学生心理的发展施加影响的过程。
在教学中注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，就会使学科教学收到事半功倍的心理教育效果。
二是建立良好的课堂心理教育环境。
学科教学中心理教育的成功与否，关键还在于教育者与受教育者的心理融合程度。
因此构建良好和谐的课堂心理教育环境就显得非常重要。
教师平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，与学生成为朋友，使学生真正从心理上接受你，教师才有资格做学生学习过程的指导者、引导者。
同时还要允许学生有不同意见，允许学生对老师提出批评。
培养学生良好心理素质的途径有哪些
培养学生良好心理素质的途径有哪些培养学生良好心理素质是教育工作者和家长共同关心的重要问题。
学生的心理素质对其成长发育和学业发展有着至关重要的影响。
以下
是一些培养学生良好心理素质的途径：
1. 建立和谐的家庭环境：家庭是孩子成长的第一课堂，和谐的家庭
环境对孩子的心理健康至关重要。
家长要注重家庭教育，与孩子建立
良好的亲子关系，关心孩子的成长，给予孩子足够的支持和关爱。
2. 学校心理健康教育：学校是学生学习和成长的重要场所，学校应
该加强心理健康教育，开展心理健康知识的普及和心理健康教育活动，帮助学生树立积极的人生观和心态，提高心理调适能力。
3. 合理安排学习和生活：合理的学习和生活安排有利于学生身心健康，学校和家长要引导学生树立正确的学习观念，避免过度焦虑和压力，培养良好的学习习惯和生活方式。
4. 拓展课外活动：参加丰富多彩的课外活动有助于学生全面发展，
增强学生的自信心和社交能力，培养学生的兴趣爱好，缓解学习压力，促进心理健康。
5. 心理疏导和辅导：学校应建立健全的心理咨询和疏导机制，定期
开展心理健康评估，对有心理问题的学生进行及时干预和帮助，提供
心理辅导服务，帮助学生解决心理困扰。
通过以上途径的综合运用，可以有效地促进学生良好心理素质的培养，为学生健康成长和全面发展提供良好的保障。
培养小学生心理素质
培养小学生心理素质心理素质是指个体在面对困难和挑战时所表现出的心理特质和适应能力。
培养小学生的心理素质是教育的重要内容之一，它关系着孩子们的心理健康和全面发展。
本文以培养小学生心理素质为题，将从家庭、学校和社会三个方面进行探讨。
一、家庭篇家庭是小学生的第一课堂，也是孩子们性格和行为习惯形成的地方。
在家庭中，父母要给予孩子们关爱和指导，并充分尊重和理解他们的个性差异。
父母应该给孩子创造良好的家庭环境，让他们感受到家庭的温暖和支持。
与此同时，父母还应该教会孩子一些解决问题的方法，例如倾听他们的感受，鼓励他们表达情感，并帮助他们寻找解决困难的办法。
此外，父母还应该给孩子树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和责任感。
二、学校篇学校是小学生学习和成长的重要场所。
在学校中，教师起着至关重要的作用。
教师应该关注每个学生的心理健康，注重培养他们的自尊心和自信心。
在教育过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和创造力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
此外，学校还应该建立健全的心理健康教育机制，开设相应的课程和活动，帮助学生了解和管理自己的情感，提高他们的心理素质。
三、社会篇社会是小学生接触外部环境的重要场所。
家庭和学校的培养只是基础，通过参与社会活动，小学生才能更好地锻炼和提高自己的心理素质。
社会中存在各种挑战和变化，小学生需要逐渐适应和应对这些情况。
对于小学生来说，参加一些社会实践活动可以帮助他们增强自信心和独立思考的能力。
同时，社会环境中的各种问题也给了小学生学习解决问题的机会。
通过这样的体验，小学生可以增加对社会和人生的认识，提高他们的心理素质水平。
总结：培养小学生的心理素质是教育的重要任务之一。
在家庭、学校和社会三个方面，我们应该为小学生提供合适的环境和培养机会，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和责任感。
只有这样，我们才能培养出具备健康心理素质的小学生，为他们的全面发展和未来的成功奠定良好的基础。
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浅谈如何培养学生良好的心理素质班级:05五专01班姓名:郭晓丹学号:01摘要：学生是祖国的未来和希望，学校担负着把学生培养成对国家有用的人，而一个学生能否成才，并不是单纯取决于其智力水平，还有良好的心理素质。
如果缺少了心理素质的培养，那么各种素质的发展很难收到预期的效果。
关键词：学生良好心理素质培养学生是祖国的未来，祖国的希望，而学校担负着把学生培养成对国家有用的人，那教师当然责无旁贷，尽心尽力地培养和教育这样的人才。
而一个学生能否成才，并不是单纯取决于其智力水平，在智力水平相当，其它条件基本相同的情况下，良好的心理素质将起着决定性的作用。
如果缺少了心理素质的培养，那么各种素质的发展很难收到预期的效果。
因此，我们应重视培养学生具有良好的心理素质。
一、良好的心理素质所谓心理素质是指人的素质的基础，是以人的自我意识发展为核心，由积极的与社会发展相统一的价值观所导向的，包括认知能力，需要，兴趣，动机，情感，意志，性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。
美国著名心理学家马斯洛认为良好的心理素质表现在：（1）、具有充分的适应力；（2）、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；（3）、生活目标切合实际；（4）、不脱离现实环境；（5）、能保持人格的完整与和谐；（6）、善于从经验中学习；（7）、能保持良好的人际关系；（8）、能适度地发泄情绪和控制情绪；（9）、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；（10）、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本要求。
二、培养学生良好的心理素质的意义培养学生良好心理素质是学校素质教育的重要组成部分，对学生的学习、工作、生活会产生广泛、深刻而积极的影响，对学生的身心健康成长和发展、良好品德的培养以及社会精神文明建设具有重要的意义。
1、有利于促进学生全面发展我国现阶段学校教育的培养目标是以马克思主义关于人的全面发展思想为理论基础，以培养适应社会经济、文化建设需要的全面和谐发展的各级各类人才。
人是一个身心统一体，全面发展理应包括身心的全面健康发展。
良好的心理素质与德智体美劳诸方面的教育有着密切的关系，不仅是其中不可缺少的部分，也是从某些方面对全面发展教育的融通和优化，具有很大的相互促进和相互制约作用。
所以我们必须大力加强心理素质的培养，促进学生的全面发展和提高。
2、有利于促进学生的身心健康现在的社会谈及最频繁的仅有躯体上、生理上的健康，而总忽略精神上、心理上的健康。
进一步说，若没有良好的心理素质，就难以保证其他方面的健康。
然而，现实生活中，人们只重视生理健康的调养，而极少重视心理素质的培养。
其结果是不仅没有提高学生的良好心理素质，也使其身心健康得不到保证。
所以，必须培养学生具有良好的心理素质，全面提高学生的身心健康水平。
3、有利于促进学生的思想品德教育培养学生的良好心理素质，旨在通过对学生心理的调节和指导，提高其心理素质，进而完善其思想品德。
良好的心理素质丰富了德育的内容，扩展了德育的方法，增加了德育的途径，进一步提高了德育的地位和加强德育的功能，在更高的层次上提高人的素质，实现全面发展的培养目标。
4、有利于促进精神文明建设首先，良好的心理素质有助于克服学生的消极心理状态，促进积极向上的心理。
其次，良好的心理素质有助于学生正确认识自身，缓解人际冲突，密切人际关系。
再次，良好的心理素质有助于塑造学生良好的各性，健全品格发展，提高道德水准，净化社会风气。
还有助于调动学生的主动性、积极性和创造性，推动社会经济和文化的发展与进步。
三、如何培养学生良好的心理素质1、构造良好的课堂教学和班集体氛围创建和谐良好的课堂教学氛围对学生的心理健康而言是非常重要。
心理学家罗杰斯说：“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。
”课堂上，教师应放下师道尊严的架子，平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友，使学生真正从心理上接受教师。
还要允许学生发表不同意见，允许学生对老师提出批评。
在情感相容的基础上，创造出一种平等交流的和谐氛围。
一个有着共同的奋斗目标、和谐的人际关系，具有凝聚力的集体将对学生的心理素质发展起着重大作用，对学生的成长产生重大影响。
集体成员之间的亲密、信赖和合作关系会对个体行为的改变产生显著作用，集体的民主气氛可以营造出学生畅所欲言、自由表达思想的心理环境。
在这种健康、乐观的环境中，学生对学习生活才能产生愉快轻松的感受，对未来充满信心，在集体中，我们应教育学生学会尊重他人，正确评价自我，开发自我潜能。
有一些学生总认为自己这也不行、那也不行，我们就应从侧面入手，引导他们发现自己的优点和长处，并告诉他们：人的才能是多方面的，你是独一无二的。
如对学习成绩差的学生可以引导其上课积极发言，参加体育比赛或文娱活动，主持主题班会等，使其意识到我并不像自己想的那样一无是处。
同时，必须利用多种渠道，采取多种方法，对学生进行及时的心理引导，教育的形式要贴近学生的实际，寓教育于活动之中，营造“晓之以理、动之以情、导之一行”的高品位的教育氛围。
如：在班集体中举办演讲、主题班会和知识竞赛、交友联谊会等，在集体中倡导团结、友爱、互助、向上的风气。
人的心理活动是最复杂的，最多变的，每个学生的心理发展水平又是千差万别的，要使每个学生的心理素质都获得良好的发展，会遇到各种各样的困难，我们要有很强的创造力，要有洞察学生心理的直觉思维，善于抓住心理教育的契机，使学生获得心理发展的成功感，对自己的心理发展充满自信心。
2、面对叛逆学生，开展行之有效的教育家长和老师要充分认识叛逆心理是中学生处在青少年时期一个正常的心理特征，不要认为子女平时的一些叛逆行为是和自己过不去,甚至认为是思想品德问题，家长应该做的是：给孩子自由的空间，给他们充分展现自我的舞台，每当孩子说出过火的话，做出过火的事的时候，想办法“熄火灭火”，但不要过度的放松。
平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段，这就要求家长或教师在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等，友好的态度与孩子谈心，决不能专制独裁，孩子希望父母或教师采用平等，民主的方式来教育自己，在他们犯错误时，希望家长或教师要给予理解，给予帮助，引导他们认识错误的原因，指导他们吸取经验教训；要耐心教育他们,要给予他们足够的时间去悔过；不要给他们太多的责备，是在理解和爱的基础上将正确的知识教育传授给他们，疏通他们的心理，帮助他们释放心中的压抑等。
严格要求自己与他人交朋友，多看书，增强自己的辨别能力，知道如何更好的去解决事情等……3、构造良好的家庭环境前苏联教育家马卡连柯说过：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，儿童在这里生活着、成长着……”。
孩子出生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。
在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理素质都或多或少的烙着家庭的印记。
一个和睦、温馨、幸福、快乐、有感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，将铸就孩子良好的心理素质。
反之则有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。
因此，培养孩子的良好心理，也对父母们提出了严格的要求：（1）要求父母应具有良好的心理，父母之间要相互关心、相互尊重、相互体谅、相互爱护，只有这样才能去感染孩子；（2）要求父母对自己的一言一行必须严格要求，决不能失信于孩子；（3）要求父母要相信孩子，信任孩子。
人与人之间的信任，是保持相互友爱的必要条件。
在这种环境中成长的孩子，爱的情感是非常强烈的，他不仅爱他的家人，而且爱周围的人，爱老师、爱同学，这就为他爱祖国、爱人民创造了坚实的基础；（4）要求父母要有正确的教育方法，不能过于顺从溺爱，也不能过于严厉、专制，要有民主的作风。
如果处理不当，很容易使孩子形成任性、自私、骄横、烦燥、抑郁的心理，造成心理压力过大，甚至使孩子产生逆反心理。
所以我们要掌握正确的家庭教育，培养学生良好的心理素质。
4、使其建立自信心自信是走向成功的支点。
一个人只有对自己的能力充满自信，才会勇于迎接挑战，勇于创新，容易做出成绩，才会有良好的心理状态；相反，一个人如果对自己的信心不足，就会不想往前迈，因此建立自信是迈向成功的第一步，也是培养学生心理素质的第一步。
5、使其勇于面对失败一个学生要想获得成功光有自信心是不够的，因为成功的道路不是一帆风顺的，就学生来说，考试的分数，父母，老师的期望，都给学生的心理造成很大的压力。
面对失败，该怎么办？关键应不被失败吓倒；从失败中吸取教训，坚持不懈，继续努力。
一两次考试不好没关系，它可以帮我们找到学习上的漏洞，发现学习上的不足。
如果我们这样做了，也就向成功迈进了一步。
6、使其保持乐观开朗培养学生开朗乐观的良好的心理素质。
了解社会要有广阔的胸怀，如果看问题心胸狭窄，只顾眼前利益，久而久之，就会看不到别人的优点，而在遇到困难和挫折时就不能正确地处理。
因此有意的给学生讲一下有积极心态的人往往乐观开朗，这样一来，学生就能明白应该培养自己积极的心态，自己的心理就会得以健康发展，在他们走向社会之后，就能以宽广的胸怀，豁达的心态看世界，不断走向成功。
结语：当今社会人才的竞争尤其激烈，面对以信息为主流的社会，面对种种教育问题，人的创造力，理性选择能力、责任感和合作性受到了空前挑战。
一个充满活力与生机的社会必定要求未来的建设者具有良好的心理品质——自信、乐观开朗、勇敢、坚强、善良、自控、宽容、合群……所以，对学生进行良好心理素质的培养是一个重大的课题，是素质教育的重要内容之一。
学生有了良好的心理素质，才能充满自信，乐观向上，积极的进取，才能正确的面对失败与挫折，调整好自己前进的方向。
相反，如果学生心理素质低劣，轻者影响学生的学习，严重的会产生社会问题……参考文献：1、《教育学》《基础心理学》湖北科学技术出版社2、《心理学教程》人民教育出版社广东高等教育出版社3、《素质教育理论丛书之心理素质教育》4、《青少年心理素质培养实务全书》5、网络上某些资料。