九年级物理上册 3.2 电路(电路的组成、状态、电路图)精讲精练 (新版)教科版
教科初中物理九上《3.2 电路》PPT课件 (3)
2.电路
(2)阅读教材P40。 问题1：根据如图3－2－6所示的实物连接情况画出电路图。
[答案] 如图3－2－7所示
2.电路
问题2：根据如图3－2－8甲所示电路图，把图乙中的实物 连接正确。
[答案] 如图3－2－9所示
2.电路
应用示例
类型一 电路的组成 例1 电路和水路有许多相似之处，如图3－2－10所示，
在电路中__电__源____的作用与水路中的水泵作用相似；水流 通过水轮机，使水轮机转动起来，_电__流_____流过灯丝，使 灯泡发光，这种研究问题的方法称为类_比_______。
2.电路
[解析] 水路中水泵的作用类似于电路中的电源；水路中水轮机 的作用类似于电路中的小灯泡；水路中的水流类似于电路中的 电流。这种研究问题的方法在物理上称为类比法。
2.电路
类型二 通路、开路和短路的识别 例2 在如图3－2－11所示电路中，灯泡处于通路状态的
是C____，处于开路状态的是A___，处于短路状态的是B____。
2.电路
类型三 根据实物图画电路图 例3 请按照要求完成作图：在实验室，小明连接了一个如
图3－2－12所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电 路图。
2.电路
[解析] 解决此题的关键是根据题意中的开关组合，利用电 流流向法分析电路的状态。断开S1、S3，闭合S2时，两个灯 泡顺次连接，此时电路为通路，A符合题意。断开S2、S3， 闭合S1时，电路为L1的基本电路，电路为通路，B符合题 意。断开S1、S2，闭合S3时，电路断开，即开路，C不符合 题意。断开S1，闭合S2、S3时，导线将电源两极连在一起， 即电源短路，D符合题意。
2.电路
[解析] 观察图甲可知，开关断开，灯泡不亮，说明电路没 有形成通路，处于开路状态。观察图乙可知，开关闭合，灯 泡被短路，电池被烧坏，说明电路中电流过大，发生了电源 短路现象。
教科初中物理九上《3.2 电路》PPT课件
3．2 电路
1．提供电能的装置叫__电__源___，消耗电能的装置叫_用__电__器____。由 电源、用电器、开关、导线组成的电流路径叫做__电__路____。
2 ． 电 路 有 三 种 状 态 ， 即 __通__路___ 、 __开___路___ 、 __短__路___ ， __电__源__短__路___是绝对不允许的。
解：略
20．如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相 同的电线，为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用如图所 示的测通器来测试，其操作过程如下：
(1)连接A和B，将测通器的m端连接在D上。当n端连接F时小灯泡发 光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定_C__E___为同一导线的两端。 (填字母，下同)
3．形成持续的电流条件：有电源且电路__闭__合____。 4．用符号表示电路连接的图叫___电__路__图___，画电路图时要注意规 范。
1．(3分)在手电筒的完整电路中，干电池是___电__源___，金属外壳是 __导__线____，金属外壳上的按钮是__开__关____，小灯泡是用__电__器_____。
(2)为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 ___E___相连，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。
12．如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程
中，该手机电池相当于电路中的( D )
A．电源
B．开关
C．导线
D．用电器
13．下表所列家庭电路故障属于( A.短路 C．通路
B) B．断路 D．有的断路，有的短路
14．用两段导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了 如图所示的几种连接，你认为不能使小灯泡正常发光的是( B )
2024年教科版初中物理九年级上册32电路课件
2024年教科版初中物理九年级上册32电路课件一、教学内容本节课我们学习2024年教科版初中物理九年级上册第32章“电路”的内容。
具体包括：电路的基本概念，电路的组成部分，电路的工作原理，以及电路图的识别和绘制。
本章共有三节，我们将重点学习第一节“电路的基本概念和组成”。
二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成部分。
2. 学会分析简单电路的工作原理，能识别和绘制电路图。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的组成部分，电路图的识别和绘制。
难点：电路工作原理的理解，电路图的绘制。
四、教具与学具准备教具：电路实验器材（电池、导线、灯泡、开关等），多媒体设备。
学具：每组一套电路实验器材，画图工具（铅笔、橡皮、直尺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其现象，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。
b. 讲解电路的组成部分，如电源、导线、用电器、开关等。
c. 分析电路的工作原理，强调闭合回路的重要性。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会识别和绘制电路图。
4. 随堂练习：让学生分组进行电路实验，观察并分析实验现象，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的基本概念和组成2. 电路工作原理3. 电路图的识别和绘制七、作业设计1. 作业题目：请绘制一个简单的电路图，并解释其工作原理。
2. 答案：电路图如下（图示），其工作原理为：当开关关闭时，电流从电池的正极流向灯泡，经过灯泡后再回到电池的负极，形成一个闭合回路，使灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的基本概念和组成掌握较好，但在电路图的绘制上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于电路的知识，如电路的种类、实际应用等。
同时，布置一道拓展作业：设计一个具有实际应用的电路，并解释其工作原理。
科教版九年级上册3.2电路 (共16张PPT)
短路：导线不通过用电器直接跟电源两 极相连的电路
随堂训练
1.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
×
2.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
×
3.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
4.如题所示，电路元器件以及导线连接均完好，闭合开 关S1、S2，则（ B ）
A. L1不能发光，L2能发光 B. L1能发光，L2不能发光 C. L1、L2都能发光 D. L1、L2都不能发光
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第三章第二节 电路
一、电路的构成
1．电路的组成
电源
用电器
导线
开关
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的 电流通路叫做电路。
教科版九年级上册物理 第三单元 认识电路 课件3.2电路(共13张PPT)
我们相信每个孩子都很优秀！
电学基础★知识点
2017-04-12 .......教育制作
3.2★电路
电池
电流
电灯
开关
干电池（1.5V） 蓄电池( 2V )
一、组成电路各元件的作用
电源： 提供能量，持续供电
电 用电器： 消耗电能
路
的 组
导线： 连接电路
成 开关： 控制电路
景点? (2)多 媒 体 图 片 展示 ,导入本 课 师 :现 在 让 我 们乘坐 梦想的 航班,飞 往北 京,一起 瞧瞧咱 们的目 的地?(颐 和园 )
2、 板 题 读 题 、交流 : (1)板 题 读 题 ,指 导“颐 ” 师 :仔 细 看 黑 板,注 意这个 字的笔 顺笔画 。(板书 :颐)将 这个字 在草稿 本 上 书 写 一 遍 。再读 课题。
、
难点: 重 点 :学 习 生 字词,把 握课 文的主 要内容 ,能够准 确的给 课文分 段。难 点:通过学习,了
解 文 章 的 写 作结构 和写作 顺序。
课 时 划 分 :两 课时 教学过程:
一 、 创 设 情 景、导 入话题 : 1、 多 媒 体 情 境创设 :
(1)出 示 地 图 的 图片 ,指认北 京,交 流记忆 深刻的 旅游景 点 师 :今 天 老 师 带来一 副地图 ?你们 知道这 里是哪 儿吗?北 京有 哪些让 你印象 深刻的
画出该电路电路图
电铃
判断下列电路有何缺点
.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A) 图；属于短路
的是( C )图；属于开路的是( D ) 图；缺少电路元件不能正常 工作的是( B )图。
A
B
C
D
3.2 电路—2020秋教科版九年级物理上册教学课件(共14张PPT)
• 门铃电路图:
E
S
A
1. 一个完整的电路由电源、开关、用电器、导线 四部分组成。电源提供电能；用电器消耗电能， 将电能转化为其他形式的能；开关控制电路的通 断；导线把各个元件连接起来，为电流提供路径。 2. 短路分为电源短路和局部短路。 3. 画电路图时，一定要横平竖直，画成长方形， 元件合理安排，不能放置在拐角或三叉接口处。
图示
特点
用电器不工作， 电路中有很大的 电流，会损坏电 源甚至烧坏导线 的绝缘层，引起
火灾 被短路的分用 电器不能工作， 其他用电器能够
工作
交叉不相连的导
开
线
关
交叉相连的导线 电灯
.
×
插 座
电铃
电 源
-+
电动机
M
画电路图的要点:
1.要用矩形线框来描述,各电路元件的摆放应均 匀. 2.电路元件一般不允许画在电路图的拐角处. 3.注意开关的开闭状态. 4.一般从电源画起,依次连接各电路元件.
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
通路
接通的电路
电路中有电流
开路
断开的电路
电路中无电流
短路
直接把导线接在电源 两极
电路中有极大的电流， 可能把电源烧坏。
1. 通路和断路(对比思想)：
电路的状 态
概念
通路
处处连通 的电路
断路
某处断开 的电路
图示
特点
电路中有 电流，用 电器工作 电路中无 电流，用 电器不工
作
2024年教科版九年级物理教学第三章 认识电路3.2 电路
2.电路教材分析一、课标分析1.会看、会画简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、内容和地位分析本节内容分为三部分,电路的组成、电路的三种状态、电路图,主要学习电路的基本概念。
本节是以后学习电学的基础章节,会画电路图是解决电学问题的前提,与后续章节的内容联系紧密,是电学的入门知识。
学情分析已有知识及方法:小学科学中学生学习过简单的电路知识,在本章第一节学习了电流和电池的概念,引起了学生深入学习的兴趣。
未知知识及方法:电路的组成中各元件的作用及能量转化的问题,电路的三种状态的探究及电路图的规范画法。
教学目标1.认识电路的组成,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.知道电路的三种状态。
3.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
核心素养经历连接电路的动手过程,学会简单的电路连接方法。
重点难点重点:电路组成,会读、会画简单的电路图。
难点:从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学过程:回入1.回顾上节与本节相关的知识。
(1)电流的方向:正电荷定向移动的方向。
(2)电池:将化学能转化为电能。
(3)判断图中的电流方向。
2.情境引入新课:向学生展示图片“发达的电力网络”“马路上的灯光秀”“手机、电脑中的集成电路”等。
顾并回答问题。
察图片生活中的用电情况举例说明。
用相当于一个 (填电路元件)接在电路中。
回答问题己用语言阐述结论书上的结论对照。
身边的实例作为习题生活走向物理向世界。
续表:的状 1.通路:接通的电路。
老师演示通路的实验,总结电流产生的条件及通路的特点。
条件:有电源,且是闭合的电路,用电器能正常工作。
特点:电路中有电流,用电器正常工作。
2.开路:断开的电路。
老师演示断路的实验,总结断路产生的原因及特点。
原因:电路中某处断开,如开关断开、灯丝断了、导线折了、某处接触不良等。
察实验交流电流产生的条件。
察实验交流断路产生的原因和特点:电路中无电流,用电器不工作。
教科版九年级物理上册同步教学课件3.2 电路(共11张PPT)(共11张PPT)
B S2
A L2
S1 B
L1 S2
S A
L2
以上连接实物图的方法，我们可以 用一句话来概括：
先找路、后连图、再补漏。连接实物 图时，导线不要交叉，导线的端点必须 接在各元件的接线柱上。
二、根据实物图画电路图的方法
根据实物图画电路图时要用规定的电路符号代替实物， 按照实物的连接方式画出规范的电路图。画电路图时 要注意：
一、 根据电路图连接实物图的方法
对于简单的电路通常情况下只要 对照电路图，从电源正极出发，逐个
顺次地将实物图中的各元件连接起来即可，
对于复杂的实物图的连接，我们可以分以 下几步完成：
1、在电路图中任选一条支路，并将这个支路 的元件与干路的元件连接好。
2、再找出电路中电流的支点
3、将回路以外的元件连接在两点之间。这里要 特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图 中各元件的顺序一致
1 、 电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置 相对应，这样便于检查
2、 各电路元件摆放的位置要均匀、美观
3 、交叉连接的导线，一定要在连接处画一个“黑点”。
L1 S3
L2 S2
S1
第一步，用电路符号代替实物
L1
S3
S2
L2
S1
第二步、对按照电路图画图规则对上图进行美化处理（注意交叉连接的 Nhomakorabea线，一定要在
连接处画一个“黑点”。
L1
s3
S2
L2
s1
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午11时11 分53秒下午11时11分23:11:5321.11.21
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【考点精讲】
1. 电路的组成：最简单的电路至少有电源、开关、用电器、导线四部分。
（1）电源是能够提供电能的装置。
如：电池、发电机等。
（2）用电器是指用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。
（3）开关可以控制电路的通断。
（4）导线可以输送电能。
3. 电路图
电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
画电路图要讲究“分布匀别拐角；走直线拐直角；沿电流依次画；图与物相对应”。
连接实物电路时要注意以下两个问题：
注意顺序：电源正极→开关→用电器→电源负极；
注意交叉：根据电路图连接实物图时，一般要求导线不能交叉，注意合理安排导线的位置，力求画出简洁、流畅的实物图。
【典例精析】
例题1 小灯泡的结构如图甲，按图乙中（）图连接能让完好的灯泡发光
甲乙
思路导航：最简单的电路由电源、用电器、开关和导线组成。
当然，在没有开关的情况下，也能直接使电路处于工作状态。
为使灯泡发光，应将金属螺纹壳和金属触头分别接在干电池的两极上，构成通路，C图正确；A图中金属触头与干电池的正负极相连，灯泡没有接入电路，电路是短路，灯泡不发光；B图中金属触头和干电池的正极相连，没有构成通路，
灯泡不发光；D图中金属触头与干电池的正极相连，导线将电源的正负极相连，也造成电源短路，灯泡不发光。
答案：C
例题2 一种声光报警器的电路如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现的现象描述正确的是（）
A. 只闭合S2时，铃响灯不亮
B. 只闭合S1时，灯亮铃不响
C. 同时闭合S1、S2，铃响灯不亮
D. 同时闭合S1、S2，灯亮铃不响
思路导航：只闭合S1时，电流将依次通过电铃和灯泡，二者均会工作；若只闭合S2，则电路是断开的，用电器都不能工作；若同时闭合S1、S2，则电铃被短路而不能工作，电路中只有灯泡发光。
答案：D
点拨：解决此类电路图分析问题，关键是弄清在不同的开关状态下，电路的“走向”，根据是否有电流通过，即可判断用电器是否工作；另外要注意电路中的短路现象。
例题3 如图所示，实验桌上有电池、开关、灯泡和一些导线，小虎同学想让灯泡发光，现请你和他一起完成这个实验。
（1）请你设计这个实验的电路图并画在虚线框内；
（2）按设计的电路图，连接实物图。
（3）小虎同学连好电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，请分析一下灯泡不亮的原因可能有哪些，并提出相应的改进方法。
原因及改进方法一：。
原因及改进方法二：。
原因及改进方法三：。
（4）从电路的通断来看，上述灯泡不亮的主要原因是。
思路导航：（1）将电池、开关、灯泡组成一个基本电路即可；（2）从电源正极依次连接开关、灯泡、电源负极；（3）小灯泡不亮的原因是发生了断路，如开关接触不良、灯泡与灯座接触不好等，当然也可能是由于电池没电的原因。
答案：（1）如图所示。
（2）如图所示。
（3）原因一：开关接触不良，改进方法：使接触良好；原因二：灯泡与灯座接触不好，改进方法：拧紧使之接触好；原因三：可能是电池没电了，改进方法：换新电池。
【总结提升】
短路分两种，一种是电源短路，一种是局部短路。
将电源正、负极直接用导线连接起来的电路叫作电源短路，此时由于电路中电流过大，将烧坏电源甚至引起火灾；在串联电路中，某一个用电器两端用导线直接相连，则该用电器短路，该用电器不能工作，此为局部短路，发生局部短路时，其他用电器一般可以继续工作。