教科版九年级物理第2节 电路教案与反思
教科版九年级物理第2节 测量电阻教案与反思教案与反思
第5章欧姆定律路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰第2节测量电阻★【知识与技能】1.学会用伏安法测电阻.2.学生能正确熟练的使用仪器进行实验操作并能排除故障.3.了解欧姆定律的应用.★【过程与方法】1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用.2.能进行初步的相关电路分析、电路故障分析.★【情感、态度与价值观】1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.★【重点】设计实验电路图、掌握正确的操作顺序.★【难点】根据电路图进行实物连接，排除接线中的故障.知识点一 用电压表和电流表测量电阻实验一 伏安法测定值电阻1.实验步骤是怎样的？答：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物.移动滑动变阻器的滑片到阻值最大端.（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I 、电压表的示数U ，并记录在表格中.（3）根据公式R ＝IU计算出R 的值，并记录在表格中.（4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值，再求平均值.2.实验时需要注意什么？答：（1）闭合开关前应该将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处.（2）使用“试触法”，避免损坏电流表.3.滑动变阻器的作用是什么？答：（1）保护电路.（2）改变电路中的电阻和电流，获得多组数据. 4.让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理.答：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值.（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确.滑动变阻器的接法要正确.5.小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数.设计出实验表格，并记录数据. 实验次电压/V 电流/A电阻/Ω电阻的平值/Ω数 12 3归纳总结：（）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关.实验二 伏安法测小灯泡的电阻1.实验步骤是怎样的？答：和伏安法测定制电阻的实验步骤相同. 2.为什么测出电阻值会有不同？答：因为小灯泡的电阻值随温度的升高而变大.3.这里多次测量的原因和测定制电阻实验时多次测量的原因相同吗？ 答不相同.在测量定值电阻的阻值时，多次测量求平均值，是为了减小误，使测量值更接近真实值．而小灯泡灯丝的电阻是随温度变化而改变的，所以求均值是不科学的．这里多次测量的目的是为了显示灯丝电阻随温度的改变而改变的物理规律． ★ 【教师点拨】1．连接电路时，开关断开，滑动变阻器的滑片应在阻值最大处． 2.为了减小实验误差，要求测量时电流表和电压表的指针的偏转在满刻度的21以上. 3.对于变形公式R =IU，能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，RI 成反比的关系，但是R =可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.4.电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，与体两端是否有电压，电多高，以及导体中是否有电流，电流的小都没有关系. ★ 【跟进训练】1.某同学用如图所示的路测量小灯泡的电阻，过调节滑动变阻器滑片的位置来改变小灯泡两端的电压U（不损坏小灯泡），测得通过小灯泡的电流为I，记录的数据如下表，则I与U的关系图象正确的是（）2.（四川成都中考）在用伏安法测电阻的试验中，电压表的示数为 4.8V，电流表指针如下图所示，则电流表的数为0.32 A，被测电阻阻值为15 .3.用伏安法测量某定值电阻R的阻值.（1）请在按照图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线，将电路连接完整.答：（2）某次测量时电表的示数如图丙所示，则此次测得的电阻为10 .知识点二电压—电流图像1.介绍电压电流图像的坐标确定，结合教材理解图像的含义，（斜线倾斜角度越大说明电阻越大）可以类比路程——时间图像加深学生的理解.2.实验探究：研究小灯泡的电阻.记录数据，画出电压——电流图像.归纳总结：灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关，当灯丝的温度升高时，灯丝的电阻受温度的影响而增大.知识点三特殊方法测电阻★【合作探究】演示三安阻法测电阻电路图 表达式 方法一x 0XI R =R I 方法二x 0XI R =R I 方法三x 00I R =R I-I 方法四x 0X IR =R I -I演示四 伏阻法测电阻（1）当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻R 时，可把已知电阻和未知电阻串联起来，分别用电压表测量出两者的电压U 1、U 2，再根据公式00x R U U R x=，算出未知电阻的阻值.电路图如下图所示.（2）在上图中加上一个开关，也可以测量位置电阻，电路图如下图所示.首先将开关S 、S0闭合，读出电压表的示数，记为U ，断开开关S0，读出电压表的示数为Ux ，则定值电阻R0两端的电压为U-Ux ，则通过R0的电流为0R U U I I xx -==，所以Rx 的电阻为Rx =x x x x x x U U R U R U U U I U -=-=00．★【教师点拨】1.用伏安法测电阻时，无法直接测出待测电阻的大小，只能通过测出导体两端的电压和通过导体的电流，通过间接计算才能得出导体的电阻大小，这就是间接测量法.2.在伏安法测电阻的实验中，若缺少电流表或缺少电压表，可用定值电阻加电压表或定值电阻加电流表来代替，这种方法叫做等效替代法.★【跟进训练】1.在如图所示的四个电路中，电源两端电压保持不变，若定值电阻R的阻值已知，则在不拆卸元件的情况下能够测出待测电阻Rx阻值的电路是（ABD ）2.（甘肃兰州中考）如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R 为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻Rx阻值的是（ D ）A BC D完成本课对应训练【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
教科版九年级物理教案：3.2《电路》
教科版九年级物理教案：3.2《电路》一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第三章第二节《电路》。
本节内容主要包括电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
具体内容如下：1. 电路的概念：电流沿着路径流动的路径称为电路。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关、用电器组成。
3. 电路的状态：电路分为通路、开路和短路三种状态。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 使学生掌握通路、开路和短路的概念，能够判断电路的状态。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的状态。
难点：电路状态的判断。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、电池。
学具：学生实验套件、导线、开关、用电器、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
3. 实验操作：学生分组进行实验，连接简单的电路，观察电路的状态，学会判断电路的状态。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解电路的状态判断方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章电路第二节电路一、电路的概念电流沿着路径流动的路径称为电路。
二、电路的组成1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器三、电路的状态1. 通路：电流能够顺畅流动的状态。
2. 开路：电流无法流动的状态，也称为断路。
3. 短路：电流在不正常的情况下，直接从电源的正极流向负极的状态。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个简单的家庭电路图，并标明各部分名称。
答案：略(1) 电源、导线、开关、用电器依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：能流通，通路状态。
(2) 电源、导线、开关依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：不能流通，开路状态。
课文《电路》教学反思
课文《电路》教学反思引言在教学《电路》这一课程中，我通过使用多媒体教具和实验操作等多种教学手段，引导学生理解电路的基本概念和操作原理。
在教学过程中，我充分发挥学生的主体性，注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
本篇文档将对这门教学进行详细的反思和总结。
教学目标的设定在教学中，我明确设定了以下几个教学目标： 1. 理解电路的基本概念，如电流、电压、电阻等； 2. 掌握电路分析的方法，如串并联法则、基尔霍夫定律等； 3. 培养学生的动手实践能力，通过实验操作感受电路的真实运作； 4. 引导学生进行电路故障检测和故障排除，培养解决问题的能力。
教学方法的选择为了实现上述的教学目标，我采用了多种教学方法： 1. 多媒体教具：通过使用多媒体投影仪，呈现电路图、电路模拟动画等教学素材，帮助学生更清晰地理解电路的原理； 2. 实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手进行电路实验操作，提高学生的动手实践能力，并加深对电路原理的理解； 3. 讨论和互动：在课堂上引导学生进行讨论和互动，鼓励学生提问、回答问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力； 4. 教学辅助材料：提供教材配套的习题和参考答案，供学生自主学习和巩固所学的知识。
教学效果的评价通过对学生进行课后作业和考试的评价，以及课堂参与等方面进行观察和评估，我得出以下几个教学效果的评价： 1. 多媒体教具的使用收到良好效果，学生对电路原理的理解更加深入。
通过多媒体的辅助，学生能够直观地观察到电路中电流的流动、电压的分布等现象，加深对电路原理的理解； 2. 实验操作的设计和安排合理，学生的动手实践能力得到了提高。
通过实验操作，学生能够亲自进行电路搭建和测量，培养了学生的动手实践能力，并且更加深入地理解了电路原理； 3. 讨论和互动的氛围良好，学生的思维能力和解决问题的能力得到了培养。
通过讨论和互动，学生能够更灵活地运用电路分析方法解决问题，培养了学生的思维能力和解决问题的能力； 4. 教学辅助材料的使用便利，学生能够通过习题练习和参考答案自主学习。
教科版九年级物理教案：3.2.电路
教科版九年级物理教案：3.2.电路教案：教科版九年级物理——3.2 电路一、设计意图本节课的设计思路是以实践情景引入，让学生通过观察、实验、分析、归纳等环节，掌握电路的基本概念和组成。
活动设计以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力，使学生在实践中学习，在学习中思考，提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 让学生了解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析、归纳问题的能力。
3. 让学生通过学习电路，培养对物理的兴趣，激发学生探究科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成。
难点：电路中电流的形成和电路的连接方法。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、开关等。
学具：每位学生准备一份电路实验套件。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电灯、电风扇等用电器，引导学生思考这些用电器是如何连接到一起的，引出电路的概念。
2. 实验探究：让学生分组进行电路实验，通过实验现象，引导学生分析电路的组成，知道电路中电流的形成。
3. 知识讲解：讲解电路的组成，包括电源、导线、用电器、开关等，让学生理解电路各部分的作用。
4. 课堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的电路，并实际操作，检查电路是否通路。
六、活动重难点重点：电路的概念和组成。
难点：电路中电流的形成和电路的连接方法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实验中探究电路的组成和电流的形成，通过课堂练习，让学生巩固所学知识。
但在教学过程中，要注意引导学生思考，提高学生的观察、分析、归纳问题的能力。
拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电路，了解家庭电路的组成和连接方法，培养学生的实践能力和探究精神。
重点和难点解析：。
教科版九年级上册物理 3.2电路 教案
教学设计五、教学环境及资源准备教师演示：电源，开关，导线，灯泡（2个），电动机，多媒体课件学生实验：电源，开关，导线，灯泡（2个），电动机六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境多媒体展示：城市夜景图片问：同学们知道这漂亮的夜景是怎么实现的吗？这些五彩缤纷的灯光，由最简单的电路组合而成，通过本节课的学习，我们将初步认识电路。
学生思考通过城市夜景图片，激发学生学习的兴趣。
为引入新课做铺垫。
新课教学一、电路的组成展示小灯泡，提问：你们能让小灯泡亮起来吗？活动1：让灯泡亮起来！同学们利用老师提供的器材（部分小组不提供开关），进行连接，看哪个小组做得又快又好。
（提倡先完成的小组协助未完成小组，体现合作，互助的精神）展示连接好的电路：选取两组小灯泡发光（有开关和没有开关两组）同学们请思考，哪种连接更合理。
为什么？同学们一个完整的电路，请问电路由哪些组成？总结归纳：1、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的回路。
小组合作连接电路答：有开关的那组，可以控制灯泡的亮灭。
答：电源、用电器、开关、导线通过小组比赛调动学生的积极性。
通过分组实验，让学生归纳出带电体的性质。
培养学生的阅读能力组成电路的各部分缺一不可，那它们各自的作用是什么？请阅读课本P38完成导学案对应内容：2、电路各部分的作用电源：提供电能，将其他形式的能转化成电能。
例如：干电池、光伏电池风力发电站用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式的能。
例如：电灯、电饭煲、电风扇开关：控制电流的通断导线：传输电能交流讨论：蓄电池可以作为用电器吗？请给出理由。
充电过程：电能转化为化学能放电过程：化学能转化为电能二、电路的三种状态请阅读课本P39了解通路、开路和短路：在之前的分组实验中，我们闭合开关，小灯泡亮了，这种状态应属于？1、通路：闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路。
阅读课本，完成电路各组成部分的作用。
答：干电池：化学能转化为电能光伏电池：光能转化为电能风力发电站：机械能转化为电能答：电灯：电能转化为光能和内能电饭煲：电能转化为内能电风扇：电能转化为机械能学生交流讨论答：可以学生阅读课本，完成导学案上的填空答：通路特点：电路中有电流，用电器能工作。
教科版九年级物理上册教案：3.2.电路
教科版九年级物理上册教案：3.2.电路教案：3.2 电路一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电路的概念。
通过观察、实验和探究，使学生了解电路的组成、电路的状态以及电路中的电流、电压等基本概念。
活动的目的是让学生能够理解电路的基本原理，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解电路的概念、组成和状态，掌握电路中电流、电压的基本概念。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、组成和状态，电路中电流、电压的基本概念。
难点：电路中电流、电压的测量方法。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电压表、电流表等。
学具：笔记本、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入利用生活中的实例，如照明电路、充电宝等，引导学生观察和思考电路的组成和作用。
2. 观察实验3. 探究电路状态让学生通过实验观察电路中的电流和电压，引导学生了解电路的状态，如通路、开路和短路。
4. 测量电流、电压指导学生使用电流表和电压表进行测量，让学生掌握电流、电压的测量方法。
5. 课堂小结6. 随堂练习设计一些有关电路的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：电路的概念、组成和状态，电路中电流、电压的基本概念。
难点：电路中电流、电压的测量方法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受电路的概念。
在实验过程中，学生能够观察到电路的组成和作用，了解电路的状态。
但在测量电流、电压的部分，部分学生对于仪器的使用还不太熟练，需要在今后的教学中加强操作练习。
拓展延伸：让学生结合生活实际，思考电路在生活中的应用，如家庭电路、手机充电等。
引导学生深入了解电路的原理和作用，提高学生的科学素养。
教科版九年级物理上册《2.电路》教案2
《2.电路》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、会按实物电路连接画出对应的电路图。
（二）过程与方法1、通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2、在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
3、通过对电路图的观察，培养学生学习物理的兴趣；通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和事实求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
二、教学重难点1、知道电流、电路的基本概念；能认识、使用电路图，知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来。
2、组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。
三、教学器材多媒体电脑平台、干电池、小灯泡、电源、导线若干、开关、多媒体课件。
四、教学过程（一）引入新课复习第一节所学内容---电荷请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。
在学生动手连接电路前，应强调注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
问题：讨论探究为什么小灯泡会发光？你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？教师：我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。
为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！（二）进行新课1、电路的组成教师：同学们在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持；最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线组成，这些元件在电路中起什么作用？学生思考讨论：电源：提供电能的装置。
教科版九年级物理上册第8章第2节磁场对电流的作用教案(2)
教科版九年级物理上册第8章第2节磁场对电流的作用教案 (2)作为经验丰富的幼儿园教师，我始终相信，每一次的教学活动都应以儿童的发展为核心。
在设计本节课"磁场对电流的作用"时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣所在，力求通过生动有趣的方式，引导孩子们探索科学奥秘。
一、设计意图我的设计思路是以幼儿日常生活中熟悉的玩具电动车为切入点，通过观察电动车在磁场中的行为，引发孩子们对磁场与电流作用的好奇心。
活动中，我将引导幼儿通过实际操作，观察电动车在磁场中的运动状态，从而帮助他们理解磁场对电流的作用原理。
活动的目的在于激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能理解磁场对电流的作用，并能运用这一原理解释生活中的一些现象。
同时，我期望通过活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿理解和掌握磁场对电流的作用原理。
难点则是如何引导幼儿通过观察和操作，自己发现这一原理。
四、教具与学具准备我准备了玩具电动车、磁铁、电流表、导线等教具，以及每个孩子一份的观察记录表和画笔。
五、活动过程1. 情景引入：我展示电动车在磁场中受力的情景，让孩子们观察并提问："你们知道电动车为什么会停下来吗？"2. 观察与操作：孩子们分组进行实验，用导线连接电流表和磁铁，观察在通电状态下磁铁的吸引情况。
然后，他们将电动车放在磁场中，观察电动车在磁场中的运动状态。
3. 记录与分享：孩子们将观察到的现象记录在观察记录表上，并与小组成员分享自己的发现。
六、活动重难点重点是让孩子们通过观察和操作，发现磁场对电流的作用原理。
难点是引导孩子们自己发现这一原理，而不是直接告诉他们。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施效果，发现孩子们对磁场对电流的作用有了更深入的理解，但在团队合作方面还有待提高。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养孩子们的团队协作能力。
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第3章认识电路
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘学校陈思梅
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
圣哲学校蔡雨欣
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
第2节电路
★【知识与技能】
1.知道电路的基本组成及其作用.
2.知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图.
★【过程与方法】
1.知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩.
2.知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害.
★【情感、态度与价值观】
培养学生发现不足改进创新的意识和能力.
★【重点】知道电路的基本组成.
★【难点】会画简单的电路图.
知识点一电路的组成
1.电路：用导线把电源、用电器和开关连接起来组成的电流路径叫做电路.
2.电路是由用电器、电源、开关、导线组成的.无论多么简单或复杂的电路，都是由这四部分组成的，缺一不可.
3.各部分元件在电路中的作用：
电源：持续提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能.如干电池、蓄电池、发电机等.
用电器：用电来工作的装置（或消耗电能的装置），将电能转化为其他形式的能.如电灯、电铃等.
开关：控制电路通断的装置.如拉线开关、拨动开关、闸刀开关等.
导线：将电源、用电器、开关连接起来，形成电荷移动的通路，用于输送电能.
4.电路中产生持续电流的条件：
（1）电路中必须有电源；
（2）电路必须是闭合的.
拓展：电源有正、负两个极，在电源外部，电流的方向从电源正极流出，通过用电器，回到电源负极；在电源内部，从电源的负极到正极.
知识点一通路、开路和短路
电路有三种状态：通路、开路和短路.其电路特点如下：
注意：日常生活中，常说“打开灯”，是指将开关闭合，灯
亮.
拓展短路分为电源短路和用电器短路.
1.电源短路（又叫整体短路）：是指导线不经过用电器而直接跟电源的两极相连.此时，电路中会有很大的电流通过，可能烧毁电源和导线，因此，绝对不允许发生电源短路.
电源短路
用电器短路
2.用电器路（又叫局部短路）：用导线直接连在用电器的两端的电路，该用电器不能工，可能会导致损坏电路中其他元件.
有时可根据要求设计成这种路，但一般情况下是不允许的.
知识点三电路图
1. 电路图：使用统一规定的电路图形符号画出的电路叫做电路图.
4.画电路图时，应注意以下几点:
（1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不可自造符号；
（2）合理安排电路元件符号的位置，分布要均匀，元件符号不能画在电路的拐角处（滑动变阻器除外）；
（3）电路图要画成长方形，导线要横平竖直，导线不要断开，尽量把电路图画得简、美观.
注意：画电路图时先找出电源的正负极，可以根据电流方向依次出各元件符号.
5.根据各种实物图画电路图.
完成课对应训练
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张坚定地和中国人民站
在一起，为祖国的繁荣富强和人民生美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立就读，昼夜不息，结果器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、国明代画家王冕，少年牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲龄
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。