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初中体育教研工作计划怎么写(10篇)
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本文是我为您搜集的《初中体育教研工作计划怎么写（10篇）》，欢迎大家阅读与评价！1.初中体育教研工作计划怎么写篇一一、学期教研目标1、以体育课堂常规和文体活动的有效性为抓手，以跑操比赛为契机切实加强体育课堂教学，确保每节体育课的运动量和运动负荷，让每个学生体质有所增强。
2、完善体育学科的综合素养评价。
3、做好校足球比赛工作。
二、主要教研任务及完成措施1、积极参加校的各项教研活动，加强与兄弟学校的联系。
2、明确体育课堂的运动密度，加强文体活动的检查力度。
三、工作重点1、开展好教研活动：(1)根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
(2)积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。
使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
(3)继续加强校广播操的训练质量。
严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
(4)继续抓好体育课堂常规教学工作。
培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
2、优化课堂结构，积极探索，大胆实践，主动发展，目标体验，提高课堂效率。
努力完善快乐、体验、合作、成长的教学模式，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。
3、继续营造规范浓厚的校园体育氛围，开展“阳光体育”活动，大力加强学校体育工作。
进一步促进学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。
4、开展校体育公开教学研讨活动。
5、抓好学校传统体育项目的开展和推广。
初级中学体育教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育越来越受到重视。
初中阶段是学生身体素质和运动技能发展的关键时期，体育教学在培养学生的身体素质、提高运动技能、激发运动兴趣等方面具有重要意义。
然而，在当前初中体育教学中，存在着一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、运动技能培养效果不佳等。
为了解决这些问题，提高初中体育教学质量，本课题拟对初中体育教学中的运动技能培养与兴趣激发策略进行研究。
二、课题研究目的1. 分析当前初中体育教学中运动技能培养与兴趣激发存在的问题，为改进教学方法提供理论依据。
2. 探索有效的运动技能培养与兴趣激发策略，提高初中体育教学质量。
3. 培养学生的运动兴趣，促进学生身心健康发展。
三、课题研究内容1. 初中体育教学中运动技能培养与兴趣激发的现状分析（1）教学方法现状（2）学生参与度现状（3）运动技能培养效果现状（4）兴趣激发现状2. 初中体育教学中运动技能培养与兴趣激发的策略研究（1）改进教学方法，提高学生参与度（2）优化教学内容，激发学生运动兴趣（3）加强师资培训，提高教师专业素养（4）完善评价机制，促进学生全面发展3. 运动技能培养与兴趣激发策略在初中体育教学中的应用研究（1）教学案例设计（2）教学效果评估（3）推广应用四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外初中体育教学研究现状，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中体育教学中运动技能培养与兴趣激发的现状。
3. 案例研究法：选取具有代表性的初中体育教学案例，分析运动技能培养与兴趣激发策略的有效性。
4. 实验研究法：设计实验方案，对运动技能培养与兴趣激发策略进行验证。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定课题研究内容，制定研究方案，组建研究团队。
2. 调查阶段：收集相关文献资料，进行问卷调查、访谈等，了解初中体育教学中运动技能培养与兴趣激发的现状。
3. 研究阶段：分析调查结果，总结存在问题，探索有效的运动技能培养与兴趣激发策略。
中学体育教案优秀10篇
中学体育教案优秀10篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是白话文整理的中学体育教案优秀10篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序准备活动→原地运球练习→运球游戏→选项练习→放松→小结顺序时间达成目标教学内容教、学法教学组织次数强度一1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
一、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。
二、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动1、教师提出学习内容和目标。
2、教师口令指挥练习形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○二1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。
2、培养刻苦锻炼的精神，养成自觉体育锻炼的习惯。
篮球：运球（原地运球）身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。
运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。
手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。
初中体育教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：本文以初中体育教学为研究对象，通过分析当前初中体育教学存在的问题，探讨如何改进教学方法，提高教学质量，从而促进学生身心健康发展。
文章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行论述，旨在为初中体育教学提供有益的参考。
一、引言体育教育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的身体素质、心理素质和社会适应能力具有重要意义。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，加强初中体育教学，对于提高学生的综合素质具有重要作用。
然而，当前初中体育教学存在诸多问题，影响了教学效果的提升。
本文通过对初中体育教学实践的研究，提出相应的改进措施，以期为我国初中体育教学提供借鉴。
二、当前初中体育教学存在的问题1. 教学目标不明确。
部分教师对体育教学目标的认识模糊，未能将教学目标与学生的实际需求相结合，导致教学效果不佳。
2. 教学内容单一。
部分教师教学内容过于陈旧，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法单一。
部分教师采用传统的“灌输式”教学方法，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度低。
4. 教学评价方式单一。
部分教师对学生的评价仅限于考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
5. 体育设施不完善。
部分学校体育设施不足，影响了体育教学的正常开展。
三、初中体育教学改进措施1. 明确教学目标。
教师应根据学生的年龄特点和实际需求，制定科学合理的教学目标，确保教学目标的可实现性。
2. 丰富教学内容。
教师应结合教材内容，引入新颖、实用的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，提高学生的参与度。
4. 完善教学评价。
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、身体素质、技能水平等，全面评价学生的综合素质。
5. 加强体育设施建设。
学校应加大对体育设施的投资，确保体育教学的顺利进行。
四、实践案例分析以某初中为例，该校针对体育教学存在的问题，采取以下措施进行改进：1. 明确教学目标。
九年级体育教学计划10篇
九年级体育教学计划10篇九年级体育教学方案10篇九年级体育教学方案10篇九年级体育教学方案〔一〕：新的学期开始了，这是一个紧张的学期，因为九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。
中考体育考哪几项，目前已有定论，共三项，身高体重指数、肺活量体重指数、跳绳与男生1000米女生800米二选一，根据以往经验对考的工程做全面的体能训练。
为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学方案。
此方案分两局部：一局部是体育课，一局部是课外体育训练。
一、指导思想：以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的团体主义精神。
确保每一个学生都能够进取投入到体育锻炼中去。
二、学情分析九年级学生共3个班，由于学生平时缺乏体育锻炼，不管是速度、耐力还是力量等方面大局部学生体能素质不太好。
这就要求我在短短两个多月时间内必须从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素质较差，及时针对不一样的学生实施不一样的教学方法。
改善教学具体措施1、三月份加大运动训练量，提高学生的力量和耐力，使学生出现短期的疲劳，在篮球工程上要求动作到位，态度端正。
2、调整平时的训练方案，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。
3、开展班级讲座，对学生的心理进行教育。
4、欢乐训练，杜绝学生出现倦怠，让学生在一个简便的环境里学习，做到学中练，练中学。
5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的进取性。
三、教材分析本学期教育主题一是围绕中考工程开展相关的速度、耐力、力量等练习，二是能够以游戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性开展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。
四、全期总目标：(1)养成良好的锻炼习惯，掌握好九年级中考要应对的二十多个可能被测试的工程。
(2)收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合本领考试。
初中体育教学教研探讨(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中体育教学教研探讨第一篇范文：初中体育教学教研探讨在教育改革的大背景下，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
初中体育教学，不仅要关注学生的体质健康，还要注重培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
为了进一步提高初中体育教学质量，本文从教学方法、课程设置、教师队伍建设等方面进行探讨。
教学方法创新1.引入游戏化教学：将体育游戏融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和团队协作能力。
2.实施分层教学：针对学生的体质、技能水平等因素，制定差异化的教学计划，使每个学生都能在体育活动中找到适合自己的位置。
3.强化实践教学：增加课外体育活动，让学生在实践中提高体育技能，培养良好的锻炼习惯。
课程设置优化1.遵循体育教育规律：结合学生生理、心理特点，合理安排课程内容，注重对学生基本体育素养的培养。
2.注重课程整合：将体育与德育、智育等其他学科相结合，发挥体育教育的综合育人功能。
3.引入多元化评价体系：完善学生体育成绩评价标准，关注学生的身体素质、技能水平、心理素质等方面的发展。
教师队伍建设1.提高教师业务水平：加强体育教师培训，提高他们的教育教学能力和业务素质。
2.强化教师职业道德：加强体育教师职业道德教育，使他们真正成为学生的良师益友。
3.优化教师队伍结构：引进优秀体育教师，提高教师队伍的整体水平。
教学研究与改革1.开展体育教育科研：鼓励教师积极参与体育教育科研，提高教育教学质量。
2.推进课程改革：以课程改革为突破口，构建具有学校特色的高质量体育课程体系。
3.加强校际交流与合作：开展校际体育教育交流与合作，共享优质教育资源。
初中体育教学教研探讨是一个长期、复杂的任务，需要我们共同努力，不断创新，积极探索。
让我们以人文关怀的态度，关注每一个学生的成长，为培养具有全面素质的新时代青年共同努力。
以上内容为示例文档，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！第二篇范文：示范课课程设计课程背景在素质教育的大背景下，初中体育教育旨在通过体育锻炼提高学生的身体素质，培养他们的团队协作能力和体育精神。
初中体育教研专题研究(3篇)
第1篇一、引言体育教育在我国教育体系中占据着重要地位，对于培养学生的身体素质、健康意识和团队精神具有重要作用。
随着教育改革的不断深入，初中体育教学也面临着诸多挑战和机遇。
为了提高初中体育教学质量，推动体育教育的发展，本文针对初中体育教研专题进行研究，旨在为我国初中体育教育提供有益的借鉴和启示。
二、研究背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视体育教育事业，相继出台了一系列政策文件，如《全民健身计划（2016-2020年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等，为初中体育教育提供了有力保障。
2. 社会需求日益增长随着人们生活水平的提高，人们对健康和身体素质的要求越来越高。
初中体育教育作为培养学生健康意识和身体素质的重要途径，其地位和作用愈发凸显。
3. 体育教学改革需求当前，初中体育教学面临着诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。
为适应新时代教育需求，推进体育教学改革，提高教学质量，开展初中体育教研专题研究势在必行。
三、研究内容1. 初中体育课程设置与教学内容（1）课程设置：根据国家课程标准和地方课程资源，结合初中学生的身心发展特点，设置科学合理的体育课程。
（2）教学内容：以学生发展为本，注重培养学生的身体素质、健康意识、运动技能和团队精神。
主要包括田径、球类、体操、武术、游泳等项目。
2. 初中体育教学方法与手段（1）教学方法：采用多样化、趣味化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
如游戏法、情景教学法、合作学习法等。
（2）教学手段：运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 初中体育教学评价体系（1）评价内容：包括学生的身体素质、健康意识、运动技能、团队精神等方面。
（2）评价方法：采用定量与定性相结合的评价方法，如体质健康测试、技能考核、课堂观察等。
4. 初中体育教师队伍建设（1）教师专业发展：提高体育教师的专业素养和教学能力，加强教师培训，鼓励教师参加学术交流和研讨。
初中生体育教学案例研究
初中生体育教学案例研究第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性体育课程对于初中生来说，不仅有助于增强体质，提高免疫力，还能培养学生的团队合作精神，锻炼学生的意志力。
在当前的教育体系中，体育课程已经成为学生全面发展的重要组成部分。
主要学习内容初中体育课程主要包括田径、球类、体操、武术和体育健康知识等。
田径和球类运动可以锻炼学生的速度、力量、耐力和协调性；体操和武术则有助于提高学生的柔韧性和灵活性；体育健康知识则使学生能够了解如何科学锻炼，如何保持良好的生活习惯。
学习注意事项1.学生在学习体育课程时，应该遵循循序渐进的原则，不要急于求成，应该根据自己的实际情况选择适合的运动项目和运动强度。
2.在运动前，学生应该进行充分的热身，以避免运动伤害。
3.学生应该在专业教练的指导下进行体育学习，以确保运动技巧的正确性和安全性。
主要学习方法和技巧1.目标设定法：学生可以根据自己的兴趣和特长，设定一个具体的体育项目作为学习目标，比如篮球、跑步等。
然后，制定一个详细的学习计划，包括每周的训练次数、训练内容和预期目标。
这种方法可以帮助学生有目的地学习，提高学习效率。
2.动作模仿法：学生在学习新的体育技巧时，可以先通过观看专业的视频教程或者现场演示，了解正确的动作要领。
然后，在实际操作中，学生可以尝试模仿这些动作。
通过反复练习，逐步掌握正确的运动技巧。
3.小组合作法：学生在学习体育课程时，可以组成学习小组，共同完成训练任务。
这种方法可以培养学生的团队合作精神，同时，学生之间可以互相学习，互相激励，提高学习效果。
中考备考技巧1.了解考试大纲：学生应该仔细研究中考体育考试的大纲，了解考试的项目和标准，以便有针对性地进行备考。
2.强化训练与模拟考试：学生可以通过参加学校的体育训练和模拟考试，提高自己的运动技能和应对考试的能力。
3.合理安排时间：学生应该根据自己的实际情况，合理分配学习、训练和休息的时间，避免过度疲劳，保持最佳状态。
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初中体育教学研究10篇第一篇初中体育教学策略1．重要意义1．1学生主动参与体育教学，是学生发展的需要初中生正处于身心发展的关键时期，通过主动参与，能够让学生树立正确的健康观，有利于学生强壮体魄，有益学生的身心健康成长，特别是借助参与的系列体育活动，能够培养学生不怕苦不怕累的精神品质，让学生养成终身体育的良好习惯，促进学生非智力因素的发展，从而达到全面发展的目的。
1．2学生主动参与体育教学，是提高教学的需要实践证明，学生采用主动学习的效果要远远好于被动学习。
在学生主动参与的情况下，能够使学生的精力更加专注，身体运动技能发挥更佳，从而达到提高体育教学质量的根本目的。
2．对策与建议2．1应用体育游戏活动，增强教学内容趣味性在传统模式下，初中体育教学内容相对比较单一，难以有效激发学生的兴趣，学生容易感到单调乏味。
体育游戏是体育活动的一种，具有很强的趣味性、竞争性，可以让学生在快乐的游戏中学习体育知识、训练体育技能、提高身体素质、促进身心健康发展，为此，可以巧妙合理地将体育活动植入到体育教学中，以此想方设法增强教学内容的趣味性，这样才能激发学生学习体育的兴趣。
在准备活动环节，可以用叫号行动等游戏代替体操形式，这样比较传统的准备活动更加活泼有趣，可以更加有效地调动学生参与的激情，从而提高大脑中枢及身体器官的活动能力，增强准备环节的实效性。
在体育基本部分中引入体育游戏，能够改变单一枯燥的现状，使学生更加爱学乐学。
譬如在教学耐久跑时，学生一想到1000、800等就容易望而生畏、两腿发软。
此时可以采用快慢变速跑、交替跑等多种花样相结合的耐久跑。
又如在教学弯道跑时，可以开展顺风跑、逆风跑、圆圈接力跑等游戏，让学生在生动有趣的游戏中不知不觉地学到新的动作技能。
2．2利用学生心理特点，培养学习主动性一是利用好奇心特点，培养学生体育学习主动性。
初中生正处于好奇心很强的阶段，教师可以充分充分利用这一特点，想方设法激发和满足学生的好奇心，让学生在强烈的好奇心驱使下开展体育学习。
在初中体育教学过程中，不要局限教材内容与形式，而要根据学生实际采取新颖、多样的教学方式与手段。
如在教学跳绳的体育课时，教师组织学生在操场上以两人为一个小组排开，选择两名学生把绳子甩起来，开展绳网穿越活动，被绳网住的学生则轮流甩绳，这样可以激发学生的好奇心。
学生为了在跳绳中获得成功，就会积极去观察、思考来探索跳绳规律。
由此可见，初中体育教师根据学生好奇心特点，就能够调动学生主动参与到体育活动中来，从而打造高效的体育课堂。
二是利用好胜心培养学习主动性。
初中生都具有较强的好胜心，而采取体育竞赛就是根据好胜心来调动学生主动性的有效途径。
教师通过竞赛来激发学生主动性，通过竞赛活动来促进学生参与体育活动。
学生为了在体育竞赛活动中取得优秀的成绩，就会在准备环节中更加加强锻炼，掌握更多的体育项目技巧，从而增强体能。
教师还可以通过接力赛的方式来强化学生团队意识，学生为了小组胜利来提升体育能力。
如教师可以组织学生进行障碍跑接力赛，让学生扮演成军人，将障碍当做深坑、雷区、小河沟，看哪个小组能够又好又快地通过障碍物，最先全部顺利通过者获胜，以此激发学生学习的积极性和主动性。
学生在比赛中集中所有精力，使身心得到有效锻炼。
2．3创设生动有趣情境，坚持正面激励评价一是创设生动情境。
初中生以形象思维为主，生动形象有趣的情境能够让学生参与的主动性更强。
因此，在初中体育课堂教学中，教师可以利用多种方式与手段来创设体育教学情境。
在每次指导学生完成技术动作练习后，可以设置一些问题，以便促使学生更加深入地思考。
如在学习后抛实心球时，如果仅仅采用预备—投机械化练习模式，很容易让学生感到单调乏味，从而导致练习时效果不佳。
为了解决此类问题发生，教师在后抛实心球教学时，可以设置投弹等情境，让学生这样生动形象的情境进行后抛实心球练习，能够更加有效地调动学生学习的积极性和主动性，使学生的注意力更加集中，在浓厚兴趣驱使下更好地开展练习。
二是坚持正面积极评价，激励学生主动参与。
人都渴望得到肯定与赞扬，特别是初中生，更是如此。
因此在初中体育教学中，教师要坚持正面激励为主，对学生通过语言评价、肢体语言等方式，多表扬少批评，多宽容少苛求，让学生在教师的激励中体验进步的喜悦，收获成功的快乐，从而在激励中不断进步，充分调动学生主动参与的积极性。
3．结语综上所述，主动学习是新课标精神的要求，让学生从被动学习转为主动学习，能够充分激发学生学习兴趣，最大可能地激活学生的体育运动潜能，从而获得最佳的学习效果。
因此，我们应该高度重视学生对学生主动性的培养。
在初中体育教学中，我们应该转变教学观念，创新教学手段与方式，想方设法增强教学趣味性和吸引力，才能更加有效地调动学生学生参与体育的积极性和主动性。
作者王德跃单位青岛市莱西马连庄中心中学第二篇初中体育教学中学生主动参与途径一、初中体育教学中学生参与的重要性1促进学生全面发展在初中课程教学中注重学生积极性和学习兴趣，提升学生的主动参与途径，培养学生自主学习能力和主动参与意识，是基础课程改革的必然要求。
在体育教学中，也应当符合教育改革目标，提升学生主动参与途径，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质，培养合格的社会主义接班人。
学生主动参与课堂是自主学习意识强烈的表现，顺应了我国素质教育的大潮流，充分提高和发展了学生的综合素质。
初中阶段是学生各方面塑造成型的重要阶段，体育教学是利用非智力因素激发学生思维能力，锻炼学生智力能力。
在体育教学中提升学生主动参与尤其可以锻炼身心素质，使学生获得适应社会的能力。
2提高体育教学质量学习态度大致可以分为两种主动学习和被动学习。
主动学习是指学习主体自己参与到学习活动当中，自主性学习；被动学习是指学习主体必须在外界压力下才能够参与学习活动，比如教师的监督、家长的要求，这种情况下学生对待学习态度不端正，对学习意义理解不透彻，相应的学习效果也会大大折扣。
因此可以看出，主动学习的效果要远远大于被动学习，提升学生参与可以提高教学质量。
3培养终身体育观念兴趣是学习最好的老师，只有培养起某方面的兴趣，学生才会主动参与其中。
在体育教学中，只有提升学生主动参与，培养学生体育学习的热情和兴趣，学生才会热爱体育，才能促进学生树立正确的体育观念。
正确的体育观对学生的未来发展影响深远，促进学生树立终身学习的观念进而使学生在各方面获得长足发展。
二、初中体育中学生参与途径的提升1不断丰富教学内容传统的体育教学大多注重体育知识的硬性灌输和体育技能的教学，教师将重点放在训练学生的体育技巧方面，导致课程内容比较单一，对学生的吸引力不强，因此学生的主动参与意识不高。
为解决这一问题，同时响应当前素质教育的号召，在体育教学中，初中体育教师应该丰富教学内容，创新教学方法，将体育理论知识和体育技能有效结合，调动学生积极性，培养主动参与课堂的意识。
同时，教师应该改变传统的教学形式，充分利用各方面优势和方法，活跃课堂氛围，增加课堂教学的生动性和有趣性，将游戏穿插于课堂之中，激发学生学习热情，调动学生积极主动的学习。
2提高学生主体地位教育改革和新课程改革要求在教学中发挥学生主体作用，培养学生主人翁意识，让学生充分认识到学的主体是自己，在初中体育教学中同样应该提高学生主体地位，将传统教学中教为主导的思想逐渐转变为学为主导。
传统教学中，学生按照老师的讲解获取体育知识和技能，在老师的严格要求下规范练习，这种学习形式泯灭了学生的主体作用，学生参与课堂的机会较少，学习的积极性和主动性就会降低。
因此，在体育教学中，教师应该站在学生的角度思考问题，设置符合学生特点的学习目标、课程内容，充分体现学生主体地位。
教师在教学前，应向学生介绍本节课内容，以明确教学目标，课下鼓励学生自我提升。
3培养学生学习兴趣兴趣是最好的老师，初中体育教学在提升学生主动参与方面首先要做到培养学生的体育兴趣，因此，教师在制定教学目标、教学内容、教学环节时，应该从学生实际出发，考虑当前学生的身心发展特点，因材施教，满足学生需求。
教师应从学生的实际情况出发，调整改变教学计划以适应大多数人的要求，吸引学生注意力。
在具体的教学中，教师可以通过创设问题情境，引起学生的好奇心与求知欲。
此外，教师还可以与学生交流互动，营造良好温馨的教学环境，在和谐温暖的氛围下教授知识，提高学生兴趣和参与意识。
三、结语综上所述，在初中体育教学中提升学生主动参与途径不仅可以活跃课堂氛围，是学生获得良好的体育知识与技能，还能够提高教学质量和水平，在体育学习方面事半功倍。
在初中体育教学上，提升学生的主动参与途径不仅是学生的义务，更是教师的责任，需要教师和学生共同努力。
教师在制定教学目标、教学环节时，应该发挥学生主体作用，体现学生主人翁意识，依据学生实际情况，实事求是的制定策略，从多角度出发，提高学生主动参与意识，培养学生学习兴趣。
学生也要端正学习态度，认真聆听教师教学，主动的、踊跃的参与课堂，与教师一起营造温馨和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，实现初中体育教学水平的提高。
作者马锦杰单位包头铁路职工子弟第七中学第三篇初中体育教学方式创新一、体育教师授课风格创新教师作为课堂的引导者，教师的总体素质和教学能力很重要。
教师首先要掌握各项运动技术，和学生进行交流，让学生觉得体育并不像数学、语文一样是必修课，而是让学生有放松的时间，现在学生喜欢哪种类型的教师，据调查，幽默的体育老师最受欢迎。
传统体育课堂上，强调教师的行为举止端庄稳重，严肃认真。
然而体育的创新可以将其变换，教师以幽默、新颖的风格授课，把课堂气氛调动起来，学生会自然而然喜欢体育课。
教师可以学习网络流行语，和学生拉近关系。
二、体育教师课程安排创新初中体育课有课时教学设计，有考试项目，而且需要每个学生合格达标，所以在平时上课，除了让学生放松，还要按照教学大纲的内容进行课程教学，课堂时间都进行训练，会使学生对课堂兴趣下降，甚至会觉得有压力。
因此，教师在教学环节中可以适当穿插游戏，娱乐项目。
比如在训练广播体操课程中，前15分钟舒展身体，然后用20分钟进行体操训练，最后教师可以带领学生踢足球，打篮球等，培养学生更多的运动爱好，从心理上培养他们对体育活动的兴趣，通过体育锻炼促进学生的身心共同发展。
有一个健康的身体，才会有更好的状态迎接学习，这也是实施体育课程的目标。
同样，在体育教学课程中，通过体育实践才能使每个学生的个性和心理得到培养。
因此，教师与学生要共同努力，探寻更好的教学方式，将所有学生带进体育运动这个大课堂中。
作者刘吉彪单位吉林省大安市太山镇第一中学第四篇初中体育有效性教学探究一、以培养学生学习兴趣为切入点1善用情趣导入法课堂导入是教学大戏的序幕，如果教师能在一开始就做到引人入胜，那么学生的学习兴趣就会被自然引发，求知欲望就会较为强烈，就能很快进入学习的最佳状态。