幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》.doc
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》教案范文
幼儿园小班阶段是孩子们最活泼好动的阶段，他们有着丰富的好奇心和想象力，爱在角色游戏中扮演不同的角色，享受着自由创造的乐趣。
《娃娃家》角色游戏是适合这个阶段的一种活动，其灵活的玩法鼓励孩子通过角色扮演学习表情、语言、社交技能，培养自信心以及合作能力。
对于教师来说，编写好的优选教案能更好的引导幼儿们参与这个有趣的活动。
一、活动目的1. 通过参与「娃娃家」角色游戏, 提升孩子的表达能力及语言能力。
2. 培养孩子的社交技能，增强合作意识。
3. 培养孩子的自信心、探索精神和创造能力。
二、活动准备1. 游戏地点 : 教室中央或特定的角落2. 游戏物品 : 玩具娃娃, 衣服，床铺等。
3. 角色扮演 : 婴儿, 父母, 宠物等。
4. 音乐 : 内容与游戏主题相关的音乐，可以从网络或教学素材库寻找。
5. PPT : 活动PPT, 可以通过制作软件制作，可以添加互动内容，与游戏主题相关的故事等。
三、活动过程1. 制定游戏规则和角色扮演方案老师引导孩子们将房间布置成「娃娃家」的场景，可以安排宠物角色，如小狗、小猫或宠物鸟等等，让孩子们自由选择。
制订游戏规则，例如：（1）指定孩子扮演什么角色；（2）父母照顾婴儿，要有抱起婴儿、哄婴儿入睡、给婴儿喂奶等环节，教师可以在这个环节加入互动内容，引导孩子们模仿父母照顾婴儿的行为。
例如，让孩子们合作为婴儿更换纸尿裤。
2. 团体合作游戏可以设置一些小组游戏，如婴儿拼图，让孩子们在角色游戏中学习合作，互相帮助。
3. 进行游戏进行游戏之前，老师可以介绍词汇以及相应的动作，例如：把婴儿揽到怀里，哄婴儿睡觉的方法，等待婴儿哭闹，等等。
引导孩子们扮演角色，并根据游戏规则进行游戏。
四、活动评估1. 观察孩子们在游戏过程中的行为，是否能够按照规则进行游戏。
2. 孩子们有没有展示出对角色游戏的兴趣和投入，表现出社交技能和合作意识。
3. 孩子们对游戏中的相关词汇和表现是否能够理解和运用。
五、活动延伸1. 可以邀请家长参与到角色游戏中，让孩子们分享角色游戏的快乐和欢乐。
小班角色游戏教案《娃娃家》5篇
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
教学目标
1.让幼儿练习发音、语言与表达能力
2.培养幼儿角色扮演的能力
3.提升幼儿园集体合作能力
教学准备
1.教师：故事情节、角色道具、娃娃家道具
2.学生：参与角色扮演的孩子
教学流程
第一步：旧知识导入
首先，教师可以通过引导幼儿回忆前一天发生的活动，让幼儿获得参与感和学习信心。
第二步：新知识讲解
根据教学目标及操作过程的需要，教师需要给孩子讲解故事情节。
例如，教师可以通过讲解《娃娃家》这个故事情节，让孩子熟知剧情。
第三步：小组角色游戏
1.分为若干组，在教师指导下，每个小组自己设置角色，并设计教学目
标相关的情境，以让孩子用自己设想的角色和情境进行游戏。
2.教师可以鼓励孩子简单描述卡通人物，如面部和身体特征，名字，衣
服颜色和形状，为他们的角色设计道具和穿着等等，并设置行动和角色行为。
3.每个小组需要在协作中完成自己设置的任务，并在一定时间后进行演
出。
教学评价
1.教师可以观察孩子们在角色扮演和游戏中的情况，以及孩子们表现出
来的学习兴趣和情感体验，以便提供合适的指导。
2.学生在完成角色游戏的过程中，可以互相交流和讨论，让孩子之间互
相评价。
教师需要及时评估他们的表现和团队合作能力。
总结
小班角色游戏：《娃娃家》是对幼儿既有的特长及可能的弱点进行了深刻的分析，从而利用游戏的方式让孩子充分享受到错误与成功带来的快乐，提高幼儿动手的能力和沟通交流能力,从而为幼儿在语言，情感，认知，道德，身体等方面的素质教育打下坚实基础。
娃娃家小班教案(通用8篇)
娃娃家小班教案（通用8篇）娃娃家小班教案第1篇一、活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：(一)分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的'意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。
娃娃家小班教案第2篇活动目标1.熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3.游戏中有简单的角色语言和行为。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》一、教案背景和目标1.1 教案背景《娃娃家》是一款小班角色游戏，旨在通过角色扮演的方式帮助幼儿发展语言表达能力、情感交流能力和社交技能。
通过参与游戏，幼儿能够增强自信心，培养团队合作意识，提高观察力和创造力，同时也能够加深对家庭生活的理解和认知。
1.2 教案目标通过《娃娃家》游戏的教学活动，旨在达到以下目标：1.培养幼儿的语言表达能力，通过与其他角色的对话提高沟通能力。
2.促进幼儿的情感交流能力和社交技能，培养与他人合作的意识。
3.提高幼儿的观察力和创造力，培养幼儿观察和解决问题的能力。
4.加深幼儿对家庭生活的理解和认知，培养幼儿的家庭价值观。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本教案的教学内容主要包括以下方面：1.游戏规则介绍：教师向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。
2.角色分配：教师协助幼儿选择游戏中的角色，并向他们介绍所扮演角色的特点和任务。
3.情景表演：幼儿通过角色扮演的方式，在游戏中展示所扮演角色的生活场景和日常活动。
4.对话练习：幼儿通过与其他角色的对话，练习语言表达和沟通能力。
5.团队合作：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，共同完成任务。
6.游戏反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏中遇到的问题和解决方法。
2.2 教学方法本教案采用以下教学方法：1.观察和模仿：幼儿通过观察教师的示范和其他角色的表演，模仿他们的行为和表达方式。
2.合作学习：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，实现共同的目标，培养团队合作意识。
3.情景引导：教师通过创设情景引导幼儿进行表演和对话，激发幼儿的创造力和想象力。
4.反思与总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，通过讨论总结游戏中遇到的问题和解决方法，促进幼儿思维的发展。
三、教学过程3.1 游戏规则介绍教师首先向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。
教师可以通过简单明了的语言和图示，让幼儿清楚了解游戏的基本规则。
小班娃娃家角色游戏教案
小班娃娃家角色游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种家庭角色，如家长、孩子、医生等。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。
二、教学内容：1. 家庭角色认知：爸爸、妈妈、孩子、医生、老师等。
2. 游戏场景：娃娃家、医院、学校等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种家庭角色，学会礼貌用语。
难点：培养幼儿在游戏中的合作意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的游戏场景，让幼儿参与其中，感受角色扮演的乐趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与游戏，培养合作意识。
3. 示范教学法：教师以身作则，演示正确的游戏方式，引导幼儿模仿。
五、教学准备：1. 教具：各种家庭角色道具（如爸爸、妈妈、孩子等），游戏场景布置物品。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿自由活动。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏主题——小班娃娃家角色游戏，引导幼儿说出自己喜欢的角色。
3. 游戏环节：教师根据幼儿的特点和兴趣，设置不同的游戏场景，如娃娃家、医院、学校等。
引导幼儿扮演相应角色，进行互动游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对家庭角色的认知程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿在游戏中的情感体验。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的游戏活动。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观医院、学校等场所，让幼儿深入了解各种社会角色。
九、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
教师要不断调整教学方法，激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
十、教学计划：1. 下一节课程：中班娃娃家角色游戏教案2. 教学内容：认识更多家庭角色，如警察、消防员等。
幼儿园小班《娃娃家》教案
03
活动过程
导入环节
教师开场
教师以亲切的语言欢迎孩子们，并简要介绍活动的主题和目 标。
热身活动
通过简单的儿歌或舞蹈，帮助孩子们放松心情，进入学习状 态。
展开环节
情境创设
教师模拟娃娃家的场景，为孩子 们介绍家庭成员和各自的角色。
角色扮演
孩子们选择自己喜欢的角色，通过 模仿成人的行为，如做饭、打扫等 ，培养生活技能和团队协作能力。
日常生活中的娃娃家元素
家长可以在日常生活中引入娃娃家的元素，如玩具餐具、小床等，帮助幼儿巩固 所学内容。
区角延伸
娃娃家区角布置
在幼儿园的区角布置中，可以增加与 娃娃家相关的道具和场景，让幼儿有 更真实的体验。
材料投放
提供多样化的娃娃家游戏材料，让幼 儿在游戏中探索和学习。
领域延伸
社会领域
通过娃娃家的角色扮演，培养幼儿的社 会交往能力，学习与人沟通、分享和合 作。
活动中教师注重与家长的 沟通和合作，家长参与度 高，为活动增添了丰富的 内容和乐趣。
不足
时间安排稍显紧凑
材料准备不够充分
部分环节时间安排略显紧张，导致部 分幼儿未能充分参与和体验。
部分活动材料准备不足，影响了活动 的完整性和效果。
部分环节引导不够细致
在某些环节中，教师对幼儿的引导不 够细致，导致部分幼儿无法完全理解 活动内容。
掌握基本的游戏规则和玩法，如做饭 、吃饭、打扫卫生等。
情感目标
培养幼儿对家庭生活 的热爱和向往，增强 家庭观念和责任感。
提高幼儿的想象力和 创造力，激发幼儿的 游戏兴趣和参与热情 。
通过游戏中的互动和 合作，培养幼儿的合 作意识和社交能力。
02
小班角色游戏教案《娃娃家》
小班角色游戏教案《娃娃家》一、教学目标1.帮助幼儿了解家庭的概念以及家庭成员的角色；2.引导幼儿认识家庭中常见的物品和家具，并能正确说出它们的名称；3.培养幼儿的角色扮演能力和团队合作意识；4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.教具准备：–娃娃家模型或玩具娃娃家、娃娃家家具等；–家庭成员的卡片或玩具人物；–家庭物品的卡片或玩具；–语音记录器。
2.教学环境准备：–教室中设置角色游戏区域，摆放娃娃家模型或玩具娃娃家等；–家庭成员的卡片和家庭物品的卡片分别放在游戏区域的合适位置。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回忆一下自己身边有哪些家庭成员，可以提醒幼儿说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；•通过讨论的方式，帮助幼儿认识不同家庭成员的角色和特点。
2. 角色介绍（10分钟）•给每个幼儿分发家庭成员的卡片或玩具人物，让他们认真观察自己手中的角色；•引导幼儿一个个介绍自己手中的角色，包括角色的名称和在家庭中的角色和职责。
3. 家庭物品认识（15分钟）•利用语音记录器录制家庭物品的名称和对应的音频示范；•播放录音，让幼儿听完后尝试说出每个物品的名称；•给每个幼儿分发家庭物品的卡片或玩具，并引导他们将卡片或玩具放到合适的位置。
4. 角色游戏（30分钟）•将娃娃家模型或玩具娃娃家放到游戏区域；•邀请幼儿自由选择自己喜欢的角色，并将其放到娃娃家里；•引导幼儿模拟家庭生活情景，例如：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视等；•鼓励幼儿自由发挥想象力，与其他幼儿进行角色互动，进行角色扮演游戏。
5. 共同总结（10分钟）•引导幼儿回到教室，坐在一起进行总结；•提问幼儿学到了哪些家庭成员的角色和家庭物品的名称；•鼓励幼儿分享自己在角色游戏中的经历和感受。
四、教学反思本节课以《娃娃家》为主题，通过角色游戏的方式帮助幼儿认识家庭成员的角色、家庭物品的名称，提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师可以灵活运用不同的教具和教学方法，比如使用录音、分发卡片和玩具等方式，以激发幼儿的兴趣和参与度。
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幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，懂得按自己的意愿选择游戏。
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一、活动目标:
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备:
游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:
(一)分享经验
1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)
2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
活动目标
1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
重点难点
了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备
准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程
在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置
得温馨而漂亮。
在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。
在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。
孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。
开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。
在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。
露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。
这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。
“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。
老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。
孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。
教案三：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
活动目标：
1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色;在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。
3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。
4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
材料准备：娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。
教学过程：
第一次：
1、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。
从而进入主题。
2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。
教师可以从旁引导分配。
3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。
引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬长辈、关心年幼的孩子等。
4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。
第二次：
1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。
2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。
请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让幼儿讨论改进的方法。
3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与。
教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的。
第三次：
1、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。
2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方，改进游戏方案。
3、幼儿进行扮演，教师指导能力强的：根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话。
能力强差：要分配得当，鼓励幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓励幼儿大胆地的表达语言。
游戏结束，请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进。
第四次：
1、总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求。
2、分组进行表演;能力强的与能力弱的搭配好(教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定)
3、教师巡回指导。
4、讲评各组幼儿表演的情况。