德育工作与师德修养
教师德育成长工作计划及目标
教师德育成长工作计划及目标一、引言作为一名优秀的教师，不仅要具备专业知识和教学技能，还要具备良好的师德修养。
教师德育成长工作计划及目标的制定，是对教师德育成长的一种组织性安排，旨在提高教师的师德素质和教育教学质量。
本文将探讨教师德育成长工作计划及目标的具体内容和实施步骤。
二、教师德育成长工作计划1. 目标设定（1）全面提高师德修养，增强敬业爱生的教育情操，形成良好的师德师风。
（2）提高教师的沟通能力和团队协作能力，提升学校整体教育教学水平。
（3）加强教师对学生的感染力和影响力，培养学生良好的品德和习惯。
2. 工作内容（1）加强师德师风建设，组织开展各种形式的师德师风教育活动，如专题讲座、师德师风教育实践活动等，引导教师端正教育教学态度和教书育人认识。
（2）加强教师的专业培训，提高教学水平和教学能力，开展定期教学观摩、教学研讨等活动，增强教师的教育教学技能。
（3）建立健全师德考核机制，定期对教师的师德师风进行评估和考核，及时发现问题进行纠正，形成激励和约束，并对优秀教师进行表彰。
（4）加强家校合作，促进教师与家长之间的有效沟通，形成合力，共同关注学生的成长和发展，培养学生的良好品德和习惯。
3. 实施步骤（1）制定教师师德师风建设方案，确定目标任务和工作措施，明确责任人和时间节点。
（2）加强教师师德师风宣传教育，充分发挥各种媒体和平台的作用，加强师德师风教育的宣传和推广，形成浓厚的师德师风氛围。
（3）开展教师对学生的感染力和影响力培训，加强教师的良好品德和习惯的培养，引导教师树立正确的职业道德和职业操守。
（4）建立教师定期培训制度，进行定期的业务培训和专业发展，提高教育教学质量，为实施教育教学改革提供人才保障。
三、教师德育成长工作目标1. 教育教学水平显著提高，学校整体教育教学质量和综合素质明显提升。
2. 教师在工作中表现出更强的使命感和责任感，对学生的情感认同度提高，引导学生健康成长。
3. 教师之间的团队协作能力和敬业爱岗的精神得到强化，形成良好的教师团队风气。
浅谈师德和德育的关系
浅谈师德和德育的关系师德和德育是教育工作中的两个重要概念。
师德是指教师在从事教育工作时应该遵守的道德规范，是教师履行教育职责的基本准则。
德育则是指通过教育实践，培养学生的道德认知和道德行为能力，以实现学生全面发展的过程。
两者互相依存、相辅相成，缺一不可。
首先，教师的师德对于德育工作具有重要作用。
教育是一种高尚的事业，教师是学生的表率和榜样。
教师要以身作则，言传身教，不仅要在自己的言行中体现道德修养和职业精神，更要树立正确的价值观和行为模式，为学生树立榜样。
当教师有良好的师德，他的道德品质和人格魅力会深入到学生心灵深处，启迪学生精神境界，影响学生的德育学习。
其次，德育工作有助于提高教师的师德。
教育是互动的过程，教师在帮助学生成长的同时，也在不断自我提升。
德育工作的过程是教师与学生之间的交流互动，教师通过教育实践不断的思考、反思、总结，形成自己的师德观念和良好的教育习惯。
通过与学生的交互和反馈，教师可以了解学生的需求和心理，提高自身的道德素养和教育素养，从而更好地履行教育使命。
再者，师德和德育是相互传递、相互激励的。
在德育过程中，教师可以通过课堂教学、活动组织等形式将道德情感传递给学生，帮助学生健康成长，同时也从学生身上获得精神动力和生命力的滋养，在教育过程中不断反思、调整、提高自己的师德。
从而同学生一起共同成长，建立深厚的师生关系。
最后，师德和德育促进了教育的和谐发展。
德育是学校教育的重要内容，而师德则是学校教育的重要保证。
教育的和谐发展需要有良好的德育环境和优秀的教师队伍来支撑，只有教师在教育过程中遵循良好的师德规范，才能为学生提供健康的德育环境，让学生健康成长；而实施良好的德育需要有具备道德修养和职业精神的教师队伍来提供保障。
综上所述，师德和德育是教育事业中的两个重要概念，二者相互依存、相辅相成。
教师的师德对于德育工作具有重要作用，而德育工作有助于提高教师的师德。
师德和德育是相互传递、相互激励的，促进了教育的和谐发展。
思想品德及师德素养个人总结4篇
思想品德及师德素养个人总结4篇在平日的学习、工作和生活里，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。
什么样的评语才是好的呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是勤劳的小编为大家收集整理的思想品德及师德素养个人总结4篇，希望对大家有一些参考价值。
思想品德篇一思想品德教学过程是一个师生交往、积极互动与共同发展的过程。
因此，以往那种一言堂、满堂灌的局面须改变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的引导者、合作者及良好个性的培养者。
在45分钟的教学时间里，教师可以和学生展开讨论，打破照本宣科、学生被动听讲的教学模式。
学生在这种自由讨论、激烈争辩的气氛中，既能够锻炼自身表达能力和分析问题的能力，又可以增强参与意识，学到知识。
2.培养学生创新思维能力。
在思想品德教学中，教师要注意结合教学内容引导学生开动脑筋，培养他们的创新思维能力。
应围绕教学的重点、难点，把握新旧知识的联系，理论联系实际，科学地、有针对性地提出问题，鼓励学生自主解惑释疑，消除他们的心理压力。
另外，教师要培养学生勇于质疑、敢于批判的精神。
3.创新教学方式。
思想品德教材中的理论知识较多且非常抽象，如果教师仍然沿用简单陈旧的教学方式，这对知识面不太广、抽象思维能力处于发展阶段的中学生来说，是相当枯燥乏味的。
要实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
现代信息技术的发展和丰富多彩的社会生活直接影响着学生的学习。
教师应引导学生通过互联网、报刊及电视等传媒，查阅、收集资料，促进学生主动地、富有个性地学习，并注意调动学生的主体意识与参与意识，培养学生收集和处理信息的能力，提高其分析、解决问题的能力及交流合作的能力。
4.激发学生的学习兴趣。
首先，可以结合学生已有的生活经验，尽可能地为他们提供参与解决实际问题的机会，引导学生运用所学知识分析时事。
德育工作与师德关系
德育工作与师德关系”--教学叙事有这样一个真实的片断一一办公室里，教师指着学生的脑袋大声责问：“你为什么骂人?”学生怯怯地回答：“老师，您不是也经常骂人吗?”教师哑然……。
教师为什么哑然，学生又为何反唇相讥呢?追溯根源，是这位教师素质和德育教育产生了矛盾，引起学生的怀疑，这是一个非常幽默而寓意深刻的片断，它引人发笑，但笑之余让人深思一个严肃的问题：学生的德育工作应该从哪儿入手：一、良好的师德师风对德育教育起到积极作用著名教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观有效的模范，是学生最活生生的榜样。
”可见教师一言一行对学生的影响是举足轻重的，教师是学生心目中的“圣人”，教师的话就是“圣旨”，因此良好的师德师风对学生道德品质的培养，对学生德育工作能起到积极的作用。
1、教师具备良好的道德修养，是搞好德育工作的基础。
教书育人是教师的天职，一位只会教书，而不会育人的教师，不能称其为教师。
中国著名教育家陶行之先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”这点明了教和学的目的是教师不但要教学生探求趔，而且要教学生学会做真诚的人，应该具备良好的道德修养，记得有这样的比喻；“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获，你播下行为的种子，就会获得习惯的收获，你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
”学生对教师的思想、行为的模仿性、信赖性最强烈，教师的道德水平是学生道德素质的参与坐标。
教师应以自身良好的道德修养为楷模，使学生从小树立正确的人生观、价值观、道德观，以自身良好的道德修养为航标，把学生带到光明的彼岸。
2、教师带之以行，是做好德育工作的关键。
言传身教，是对教师工作的总括，但自古就有身教重于言行之说，古人云：“其身正不令而行，其身不正斗虽令不从”。
教师年度考核个人总结德育工作(8篇)
教师年度考核个人总结德育工作本年度，本人坚决____执行____路线、方针和政策。
教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。
服从学校工作安排，对工作精益求精。
遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。
教学方面，本人能继续注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼教学基本功。
教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。
能积极参与教研活动，运用电教手段辅助教学。
一年来，我积极服从学校领导的分配，协助校领导做好全校安全工作，除此之外，还担任了六年级语文教学工作。
从不因任务繁重诉一声苦，叫一声累。
教学工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，探讨六模块教学模式，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。
认真、耐心的教好每一个学生，上好每一节课。
经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
一年中，我处处严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。
但是，检查起来，所存在的缺点也是不少的，还需今后努力改正。
主要缺点有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。
今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!教师年度考核个人总结德育工作（二）过去的一年转眼间过去了。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。
教师个人德育工作总结5篇
教师个人德育工作总结5篇1.教师个人德育工作总结一个学期结束了，在这一年里关于德育工作我做了以下的工作：一、理论学习，强化师德。
教育局组织我们开展了新教师的培训工作，其中就有师德方面的内容，这是理论知识；除了理论上学习了德育知识，在学校学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界，提高履行师德修养的自觉性。
正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
二、参与实践，总结经验。
我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
在教学中总结与学生相处时的点滴，写下心得体会。
有时找学生谈谈他们喜欢什么样的老师，为什么喜欢，他们都做了什么，从这些老师身上学习。
三、相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。
与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
与同事相处中，观察他们的一言一行，用心记下他们与学生相处时的情景，而且向他们请教师德方面的事情。
四、用心关怀，渗透德育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变得逐渐复杂起来。
因此作为老师，要重点关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
五、加强规范，渗透德育。
学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。
教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
六、关注学生，教育心理。
针对于我面对的是小学生，学习小学生生理和心理上的变化规律，注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。
比如，我教的陈子航同学，在开学初他存在欺负学生的问题，我从很多方面进行教育，而且还让他设身处地地想想如果他被欺负了，会想些什么？经过努力，他现在已经好多了。
我们的路还很长，只有不断学习总结，才能把工作做好。
幼儿园教师德育工作总结范文(通用6篇)
幼儿园教师德育工作总结范文(通用6篇)第1篇:幼儿园教师德育工作总结篇一总结过去，展望将来，特对以下工作作出详细总结：一、师德修养方面德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。
在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，由于我的积极表现，从XX年我被评为入党积极分子，几年中我积极参加工会组织的各项公益活动，获得大同市歌手大赛优秀奖，地区卡拉ok大赛一等奖，通过党章及党的知识，不断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教育教学方面三、自我完善与发展方面工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程，于XX年6月拿到大专学历。
XX年，我又参加了全国成人高考，以优秀的成绩考取了北京教育学院学前教育系，开始了本科的进修学习。
用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，为节省园内开支，我们利用废旧物品自制玩教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
篇二一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育(一)注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的大自然。
教师师德的个人修养与职业道德
教师师德的个人修养与职业道德教师作为培养学生的引路人和榜样，个人修养和职业道德必然成为其工作中的重要组成部分。
教师师德的个人修养和职业道德直接关系到教育的质量和学生成长成才，因此，教师应该加强个人修养和职业道德建设，为学生树立正确的榜样。
一、个人修养的重要性个人修养是教师能否胜任教育教学工作的基础，是教师自身素质的重要体现。
个人修养包括道德品质、学识素养、爱岗敬业和情感态度等方面。
首先，道德品质是教师个人修养的核心。
作为教师，应该具备高尚的道德标准，坚守职业道德底线，秉持诚实守信、勤恳尽责、敬业奉献的价值观。
其次，学识素养是教师个人修养的重要方面。
教师应该具备扎实的学科知识和广博的知识面，保持学习的态度，不断提升自己的教育水平，以便更好地为学生提供有效的教育。
再次，爱岗敬业是教师个人修养的重要表现。
教育事业关乎国家和民族的未来，作为教师，应该对自己的工作充满热情和责任心，以专业的态度和精湛的教学技能教育学生。
最后，情感态度是教师个人修养的重要组成部分。
教师应该用真诚和善意对待学生，倾听他们的困惑和需求，关心他们的成长与发展，建立良好的师生关系。
二、职业道德的要求职业道德是教师从事教育教学工作中应遵守的行为规范和价值取向。
职业道德的要求主要包括教学授课的规范、师生关系的处理、诚实守信的原则以及专业发展的追求等方面。
首先，教学授课的规范是教师职业道德的基本要求。
教师应该严格遵守教学计划和教学安排，按照科学的教育原理和有效的教学方法进行教学，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
其次，师生关系的处理是教师职业道德的重要体现。
教师应该以平等、尊重和关怀的态度对待学生，帮助他们解决学习和生活中的问题，关注他们的成长和发展。
再次，诚实守信是教师职业道德的基本准则。
教师应该言行一致，言行必果，始终保持诚实守信的品质，不撒谎、不作弊，在教学和评价过程中坚持公正、公平的原则。
最后，教师应该不断追求专业发展。
随着时代的变迁和教育的发展，教师应该积极参加教育教学的培训和研讨活动，不断提高自己的教育水平和专业素养，以适应社会的变化和学生的需求。
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德育工作与师德修养
人们的共识，时代呼唤着高素质的教师。
所以，教师只有加强师德修养，不断提高自身素质，才能适应素质教育的需要，完成时代赋予的神圣的历史使命
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
在新形势下提高国民素质和培养一代高素质的新世纪人才，是时代赋予教育工作者的神圣职责，也是对广大教师的殷切希望。
要完成这一神圣的历史使命，不辜负党和人民的重托，对于我们每一位教师来说，首要的任务是加强师德修养，把自己塑造成为“政治坚定、学识渊博、品德高尚”的人民教师，无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。
忠诚于人民的教育事业，这不仅是教师个人的意愿和个人的行为，而且是党和国家对教师的基本要求。
同时，也是师德修养的核心，更是教师履行道德规范的前提。
只有爱岗敬业，无私奉献，才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，从而赢得社会的尊重和学生的爱戴。
热爱学生关心学生 ,尊重学生。
要尊重学生，就要尊重学生的个性、人格。
教师要善于发现学生身上的闪光点，以积极因素促进消极因素的转化，使学生身上的不足向优点转
化；尊重学生的人格，不能根据教师的好恶来评判学生的好坏，更不能歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。
信任学生。
教师爱学生就应该相信学生，使学生从信任中产生幸福感，唤起自省、自悟、自尊，激发其不断的进取精神。
关心学生。
教师要关心学生的学习、生活、思想等方面，特别是当学生学习、生活上遇到困难的时候，你送去的问候与关怀，就会使学生受感动，产生对教师的亲近感和仰慕心理，从而乐于接受教师的教育。
严格要求学生。
俗话说：“严是爱，松是害。
”严格要求学生，是热爱学生的具体表现，是更高层次的爱，而不是宠爱、溺爱或放任自流。
教师要严格要求学生，就要做到：严而有格，即严必须有一个明确的标准，按照教育方针和教学大纲规定的目标，对学生提出明确的要求；严而有度，即按照教育教学规律，以恰当的分寸向学生提出“即可望又可及”的具体要求；严而有恒，即对学生的严格要求必须始终如一，坚持到底，不虎头蛇尾；严而有方，即根据学生的实际选择教育方法，不能简单粗暴。
可见，教师的爱是一种崇高的、真诚的、理性的爱，是事业成功的强大而永恒的动力，是师德的核心。
以身作则为人师表。
正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、
他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
教师是学生的榜样，教师职业道德对学生有较强的示范性。
教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响
可见，教师只有以身立教，为人师表，才能树立起良好的教师形象，成为学生学习的楷模，从而达到教育学生的目的。