人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》课件PPT
课文详解
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
理解词语 理解句意 句子赏析 表达感情 补充赏析
课文详解
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织，童孙——学种瓜
村庄/儿女/各当家。
意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男 女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的 本事。
生动描绘了乡村里男耕女织、日夜 辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民 的敬重之情。
课文详解 童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着 种瓜。
拓展提升
补充赏析 四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人/过， 唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
拓展提升
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大
了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀 落落。
人Hale Waihona Puke 版四年级 语文 下册23 古诗词三首
乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子
资料宝袋
学习古诗的方法
• 解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
预习检查
能够熟练地读三首 诗词，理解词语注释。
字词乐园
生字学习
guī
rú
xián chā
规 如 闲插
字词乐园
j uàn (试卷）
j uǎn（卷尺） l iǎo（了不起 ）
课文详解
“四时”“兴”是什么意思？谁 能用自己的话说一说题目的意思？ 并猜想一下诗文会写些什么内容？
课文详解
理解诗歌题目
“兴”在这儿读第四声，兴致；“杂 兴” :各种兴致；“四时” 一年四季。 田园：田地和园圃，泛指农村。那么整 个题目的意思连起来说就是—— 诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很 多的感想。《四时田园杂兴》共60首。 分“春日”“晚春”“夏日”“秋 日”“冬日”五组。
le （好了 ）
课文详解 乡 村 四 月
[宋] 翁 卷 介
词语义
绿遍山原①白满川② ，
景
诗句义1
子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 诗句义2 人
才了④蚕桑又插田。
作者简介：翁卷
生平：翁卷，字续古，一字灵 舒，南宋诗人，一生没做过官。与 赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四 灵”。
词语解释
• 山原：山陵和原野。 • 白满川:指稻田里的水色映着天空的
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿 女”说些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本 事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情， 读出诗的节奏。
课文详解
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读 出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、 读出你自己的喜爱之情。
光辉。川：平地。 • 子规：杜鹃鸟。 • 了：（读liǎo）结束。
课文详解
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。
意思是：山陵和原野一片绿色，稻 田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜 鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。
描写的景物:绿原、白川、子规、烟雨
课文详解
乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
意思是：四月到了，农民都开始忙 农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又 要插秧了。
一个“学”字，天真、可爱的儿 童形象跃然纸上。流露出作者对热爱 劳动的农村儿童的赞扬。
课文详解
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 • 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农 民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥……
课文详解
课文详解
朗读古诗，思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情？
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情
课文详解
感悟诗歌意境：
诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学 耕种的情景，展现了农村儿童的天真， 勤劳，流露出作者对热爱劳动的农村儿 童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的 农家耕织的图画。
生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳 的情形，表达了作者对劳动人民的同情之 心与赞美之情
课文详解 乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景
紧张繁忙 的劳动景 象
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
课文详解
5.悟诗情
体现了作者对乡村风光 的热爱与欣赏，也表现 出对劳动人民的同情， 赞美。
白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征， 反映作者的感情。
课文详解
用学习第一首古诗的方法学习第二首古诗
• 解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
解诗题
课文详解
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
资料宝袋
范成大
写法点拨
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的 景象。前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟 雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了 出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插 秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的 紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的 图画。
白描手法：在文学创作上，“白描”作为一种 表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描 绘出鲜明生动的形象。
也傍桑阴学种瓜。
课文详解
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
课文详解
昼出/耘田/夜绩麻，
资料宝袋
范成大(1126～1193)，字致能，最后10
年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。 58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于 政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国 恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充 分的体现。范成大的诗，以反映农村社会 生活图景的作品成就最高。范成大晚年作 的组诗《四时田园杂兴》共60首，是他田 园诗的代表作品。
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课文精讲
画面丰富 色彩艳丽
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
果 色形
花
诗意： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越 大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
静景
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课文精讲
从侧面说明农事正 忙，农民早出晚归，所 以白天很少见到行人。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这一句更衬托出村 中的寂静。静中有动， 显得更静。
课文精讲
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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课文精讲
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宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
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字词揭秘
我会写
yán
结构：左右 部首：木 组词：屋檐 飞檐走壁 造句：屋檐下有一窝小燕子。 书写指导：木做偏旁时略变窄，捺变点。字形要紧凑。
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字词揭秘
我会写
chú
结构：左右 部首： 钆
组词：锄草 锄头 造句：农民下田去锄草。 书写指导：字形要紧凑，三部分要匀称。 ” ” “且”“力”都变窄。
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字词揭秘
多音字
sù 宿舍 周末室友都回家了， 宿舍里显得格外 冷清。
宿
xiǔ 一宿 我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没 睡， 一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
字词揭秘
多音字
xìng
兴趣 他对登山、钓鱼都很感兴趣。
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人教版小学语文四年级下册古诗词三首 PPT课件
宁市北湖小学
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江
河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广 阔的草原……真是江山如画！
学习下面的三首古诗词，与作者一起做一次愉快的
旅行，去欣赏祖国的大好河山，并体会作者是怎样用优 美词句表达情意的。
独坐敬亭山
词又名长短句，是一 种独立的文学形式， 是中国韵文的体裁之 一，发源于中唐，成 长于五代，到宋朝时 十分盛行，所以一般 称为宋词。
词和我们学过的唐诗不 同，词的字数和句数没 有特别限制，可以配上 乐曲歌唱。词有各种不 同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ， 还有“江城子” 、 “菩 萨蛮”等。如本篇《忆 江南》，就要照“忆江 南”的格式填写。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。 小组成员按顺序说一说。
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗 人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字 把人和山紧密联系在一起，“只有”两字 更突出了诗人对山的喜爱。
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
画兰
[清]郑板桥
兰草已成行， 山中意味长。 坚贞还自抱， 何事斗群芳。
[唐] 刘禹锡
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江
河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广 阔的草原……真是江山如画！
学习下面的三首古诗词，与作者一起做一次愉快的
旅行，去欣赏祖国的大好河山，并体会作者是怎样用优 美词句表达情意的。
独坐敬亭山
词又名长短句，是一 种独立的文学形式， 是中国韵文的体裁之 一，发源于中唐，成 长于五代，到宋朝时 十分盛行，所以一般 称为宋词。
词和我们学过的唐诗不 同，词的字数和句数没 有特别限制，可以配上 乐曲歌唱。词有各种不 同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ， 还有“江城子” 、 “菩 萨蛮”等。如本篇《忆 江南》，就要照“忆江 南”的格式填写。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。 小组成员按顺序说一说。
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗 人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字 把人和山紧密联系在一起，“只有”两字 更突出了诗人对山的喜爱。
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
画兰
[清]郑板桥
兰草已成行， 山中意味长。 坚贞还自抱， 何事斗群芳。
[唐] 刘禹锡
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
四年级下册语文课件-1.古诗词三首｜人教新课标 (共54张PPT)
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法：
•解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
解诗题，知作者
望洞庭： 望着洞庭山水。 洞庭湖： 位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼，明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好： 美好.
旧曾： 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
胜： 胜过、强过. 忆： 想念、想起
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。 春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南， 教人怎能不想起它！
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解？ 看看课本的注释， 查查字典， 问问老师， 四人一小组能解决吗？
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山，感受颇 深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法：
•解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
解诗题，知作者
望洞庭： 望着洞庭山水。 洞庭湖： 位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼，明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好： 美好.
旧曾： 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
胜： 胜过、强过. 忆： 想念、想起
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。 春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南， 教人怎能不想起它！
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解？ 看看课本的注释， 查查字典， 问问老师， 四人一小组能解决吗？
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山，感受颇 深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
四年级【下】册语文-1古诗词三首人教统编版(20张ppt)公开课课件
草屋的茅檐又低又小， 溪边长满了碧绿的小草。 含有醉意的吴地方言， 听起来温柔又美好，那 满头白发的老人是谁家 的呀？
（名师示范课）四年级【下】册语文- 1古诗 词三首 第3课时 人教统 编版 (20张ppt)公开课课件
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清平乐•村居 【宋】辛弃疾
“清平乐”是词牌名，清平乐 是一首曲子，是用来演奏的。 “村居”—— 是这首词的题目， 意思是“农村人家”。
朗读练习
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/ 吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
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拓展提升
描写乡村田园生活的诗句
1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜 行黄沙道中》 2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》 3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》 4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
（名师示范课）四年级【下】册语文- 1古诗 词三首 第3课时 人教统 编版 (20张ppt)公开课课件
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结构梳理
清平乐 村居
茅檐 低小 翁媪 吴音 相媚好 醉 大儿：勤劳 中儿：心灵手巧 小儿： 无赖
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清平乐•村居 【宋】辛弃疾
“清平乐”是词牌名，清平乐 是一首曲子，是用来演奏的。 “村居”—— 是这首词的题目， 意思是“农村人家”。
朗读练习
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/ 吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
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拓展提升
描写乡村田园生活的诗句
1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜 行黄沙道中》 2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》 3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》 4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
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（名师示范课）四年级【下】册语文- 1古诗 词三首 第3课时 人教统 编版 (20张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 1古诗 词三首 第3课时 人教统 编版 (20张ppt)公开课课件
结构梳理
清平乐 村居
茅檐 低小 翁媪 吴音 相媚好 醉 大儿：勤劳 中儿：心灵手巧 小儿： 无赖
四年级【下】册语文-1古诗词三首人教部编版(44张ppt)公开课课件
人 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗，以反映农村社会生活图来自的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园
杂兴》，是他田园诗的代表作品。
初
读
古 诗
听古诗朗读，然后自己试
着读一读，注意读准字音，将
新
课
同学们，你积累过哪些描写春景的古诗呢？
导
入
春竹
草天
水千
江外
色街
村里
水桃
遥小
山莺
暖花
看雨
郭啼
鸭三
近润
酒绿
先两
却如
旗映
知枝
无酥
风红
。，
。，
。，
根据部编版教材整理 四年级语文下
学
习 目
会认“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”
标
等14个生字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《宿新市
徐公店》。
借助注释，了解古诗的意思；体会诗人对田园 生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。
茅檐低小，溪上青青草。 看图，你感受到了什么？
乡间生活简朴，但很美。特别是青青草让 人想起了春天生机勃勃的朝气与活力。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 1古诗 词三首 人教部编版 (44张ppt)公开课课件
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走 近 诗 人
辛弃疾（1140年—1207年），号 稼轩，南宋爱国词人。一生主张抗金， 渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短 句》。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照 （号易安居士）并称“济南二安”。
四年级下册语文课件-1 古诗词三首人教部编版 (共36张PPT)
梅子金杏子肥，麦花雪白菜花稀。 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了； 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
段落大意
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕 着篱笆飞来飞去。
课堂小结
范成大的诗作真实地反映了农村田园 生活的各种面貌。他的田园诗能全面 深刻地描写农村的生活面貌，真实地 表达对农民深切的同情，把情、景和 社会现实紧密相连，形成独特的诗风， 蕴含了浓厚的乡土气息，意境清新明 朗，风格温润委婉。
课堂小结
诗歌《宿新市徐公店》中，随着诗人 的视野转换，稀疏的篱笆，幽深的小 路，还未繁茂的树木枝叶，“急走追 黄蝶”的儿童依次进人诗人眼中，多 么生动活泼的画面。诗歌写出了田园 生活的另一番情趣，表达了诗人对天 真孩童的喜爱。
辛弃疾（1140年5月28日-1207年10月3
日），原字坦夫，后改字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今济南 市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋 豪放派词人、将领，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清 照并称“济南二安”。
bō
左右结构
剥皮 剥夺
段落大意
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪？
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的 小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔 又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
段落大意
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙 于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他 正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
段落大意
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕 着篱笆飞来飞去。
课堂小结
范成大的诗作真实地反映了农村田园 生活的各种面貌。他的田园诗能全面 深刻地描写农村的生活面貌，真实地 表达对农民深切的同情，把情、景和 社会现实紧密相连，形成独特的诗风， 蕴含了浓厚的乡土气息，意境清新明 朗，风格温润委婉。
课堂小结
诗歌《宿新市徐公店》中，随着诗人 的视野转换，稀疏的篱笆，幽深的小 路，还未繁茂的树木枝叶，“急走追 黄蝶”的儿童依次进人诗人眼中，多 么生动活泼的画面。诗歌写出了田园 生活的另一番情趣，表达了诗人对天 真孩童的喜爱。
辛弃疾（1140年5月28日-1207年10月3
日），原字坦夫，后改字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今济南 市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋 豪放派词人、将领，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清 照并称“济南二安”。
bō
左右结构
剥皮 剥夺
段落大意
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪？
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的 小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔 又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
段落大意
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙 于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他 正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
四年级下册语文课件-1古诗三首 人教(部编版) (共44张PPT)
范成大（宋朝 ） 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
果肉肥厚
花落结籽
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这句话是写梅子和杏子成熟时的情景。麦子 秀穗叫吐花，呈白色；菜花指油菜花，鲜黄色， 落花结籽，所以说"稀"。
句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越 大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
句意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠 绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又 美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
锄掉豆田里的草
编织
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
趴
这四句，采用白描手法，直书其事， 和盘托出三个儿子的不同形象。这几句虽 然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物 形象，描绘出耐人寻味的意境。
1.古诗三首
第一课时
1.学习本课生字。会认6个生字，会写14个生 字，理解“篱落、疏疏、惟有”等词语的 意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，能边读 边想象古诗描写的画面。
3.初步感知诗意，了解古内容。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
描写乡村生活的古诗
《夏日田园杂兴》 【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场 景和画面吗？
读下面的诗句，说一说你想象到了怎样的情景？ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
我想象到了儿童们那种 双手扑扑打打，两脚跌跌撞 撞追蝶的兴奋、欢快场面。
组词：稀薄 稀有之物
qīng
蜻
结构：左右 音序：Q 部首：虫 组词：蜻蜓
果肉肥厚
花落结籽
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这句话是写梅子和杏子成熟时的情景。麦子 秀穗叫吐花，呈白色；菜花指油菜花，鲜黄色， 落花结籽，所以说"稀"。
句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越 大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
句意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠 绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又 美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
锄掉豆田里的草
编织
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
趴
这四句，采用白描手法，直书其事， 和盘托出三个儿子的不同形象。这几句虽 然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物 形象，描绘出耐人寻味的意境。
1.古诗三首
第一课时
1.学习本课生字。会认6个生字，会写14个生 字，理解“篱落、疏疏、惟有”等词语的 意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，能边读 边想象古诗描写的画面。
3.初步感知诗意，了解古内容。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
描写乡村生活的古诗
《夏日田园杂兴》 【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场 景和画面吗？
读下面的诗句，说一说你想象到了怎样的情景？ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
我想象到了儿童们那种 双手扑扑打打，两脚跌跌撞 撞追蝶的兴奋、欢快场面。
组词：稀薄 稀有之物
qīng
蜻
结构：左右 音序：Q 部首：虫 组词：蜻蜓
四年级下册语文课件1古诗词三首人教部编版65张ppt
思考
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诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天地干活，却写“无人过”呢？
这首诗描写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。表达了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。虽然这首诗只字不提劳动场面，但景象的描写同样让人感受到那农村的勃勃生机，劳动的喜悦。刚才我们在学习这首诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过反复诵读、发挥想象读懂了、读好了这首诗。这首诗在写法上是采用的点面结合、动静结合方法作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
追到没有？
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
急走追
飞入菜花无处寻。
忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！ 请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。
清平乐·村居
词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
四年级下册语文课件-23古诗词三首｜人教新课标 (共88张PPT)
啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
这句诗写了哪些景物？ 绿原、白川、子规、烟雨。 作者描绘的是江南水乡的初夏美景。
• 乡村四月闲人少， • 才了蚕桑又插田。
四月到了，农民开始忙农活，没有人闲着， 刚结束了桑蚕的事，又要插秧了。
你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？
“才”“又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。 这里体现出作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情。
春
春
春
夏
夏
夏
秋
秋
秋
冬
冬
冬
乡
村 四 作
者
月 ：
翁 卷
翁卷：字灵舒，永嘉 （今浙江温州）人，南宋诗 人。能诗，与徐玑(jī)、徐 照、赵师秀并称“永嘉(jiā) 四灵”。作品有《四岩集》、 《苇碧轩集》。一生不曾做 官，喜欢田园生活，擅长做 田园诗。
自由读课文，注意以下几点
1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
蚕桑 cán sāng 释义：养蚕的事。
liǎo完毕，结束。 了
le 用在句子的末尾或居 中停顿的地方，表示变 化或出现新的情况。
j uàn (试卷） j uǎn（卷尺）
l iǎo（了不起 ） le （好了 ）
cán
sāng
鸿是江边鸟 蚕是天下虫
乡村四月 (宋) 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了(liǎo)蚕桑又插田 。
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
花落家童未扫，
待到重阳日，还来就菊花。
这句诗写了哪些景物？ 绿原、白川、子规、烟雨。 作者描绘的是江南水乡的初夏美景。
• 乡村四月闲人少， • 才了蚕桑又插田。
四月到了，农民开始忙农活，没有人闲着， 刚结束了桑蚕的事，又要插秧了。
你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？
“才”“又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。 这里体现出作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情。
春
春
春
夏
夏
夏
秋
秋
秋
冬
冬
冬
乡
村 四 作
者
月 ：
翁 卷
翁卷：字灵舒，永嘉 （今浙江温州）人，南宋诗 人。能诗，与徐玑(jī)、徐 照、赵师秀并称“永嘉(jiā) 四灵”。作品有《四岩集》、 《苇碧轩集》。一生不曾做 官，喜欢田园生活，擅长做 田园诗。
自由读课文，注意以下几点
1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
蚕桑 cán sāng 释义：养蚕的事。
liǎo完毕，结束。 了
le 用在句子的末尾或居 中停顿的地方，表示变 化或出现新的情况。
j uàn (试卷） j uǎn（卷尺）
l iǎo（了不起 ） le （好了 ）
cán
sāng
鸿是江边鸟 蚕是天下虫
乡村四月 (宋) 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了(liǎo)蚕桑又插田 。
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
花落家童未扫，
待到重阳日，还来就菊花。