PEP小学英语三年级下册Unit6 B.Let's talk
…
John 2
13
5
4
15
…
Exercises 小练习
Homework 1.听课文录音2遍。 2.朗读并表演对话。
Goodbye
Pair work
How many _____ do you see? I see______.
Hello! I’m Boots.
I‘m very happy. Today is my birthday.
Wow, so many gifts. How many gifts do you see? 1,2… I see _____. eleven
twelve 1,2……I see _________. No! The ________ yellow one is a _______. crayon
What's this?
How many books _________ do you have?
My new books.
You have16 books.
Unit6 How many?
Part B Let's talk
I can read
sixteen
seventeen
16
eighteen
17
nineteen twenty
18
19
20
Let's chant
How many do you have? How many do you see? 10 and 8 makes 18. Can you count with me? How many do you have? How many do you see? 4 times 5 makes 20. Can you count with me?
Let’s open the gifts.
How many toy cars do you see?
thirteen 1,2……I see _________.
cake pink one is a ______. No! The do you see?
Let's talk
1.What’s this? A.New crayons.
B. New pencils
2.How many crayons does Zhangpeng have? A.15 B. 16
1.What’s this? A. New crayons.
B. New pencils
2.How many crayons does Zhangpeng have? A.15 B. 16
Let's talk
用“How many ____do you have? I have_____ . ” 的句型来调查其他同学的物品，表格如下：
things
Name
pen pencil eraser ruler book
My new caryons.
You have 16 crayons.
Open it and see.
How many books do you have? I have, I have sixteen! How many balls do you have? I have, I have twenty! How many crayons do you have? I have, I have sixteen!
Open it and see.
What's this?
How many balls _______________ have do you _____?
My new ball.
You have 20 balls.
Open it and see.
What's this?
How many carayons _______________ do you have _______________?
三年级下册英语-Unit 6 第5课时 B let's talk 教案
能在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you have ? I have…询问或谈论拥有物品的数量。
情感
目标
能够在教师的启发下，知道英文数字16-20以内的基数词的构词规律
教学重点
1. How many…do you have?
2. Open it and see! You have…
三、【板书设计】
Unit 6 How many?
（B）Let's talk
How many…do you have?
Open it and see! You have…
四、【教后反思】
S1:I have...
Ⅳ.实践
应用
1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿Let's find out进行对话练习。
如：How many rulers do you have, Wu Yifan?
I have... rulers.
Ⅴ.总结
反馈
1.Let’s read the passage in the book.
教学难点
名词复数的读音。
教学方法
任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1．1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2.师生问答
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
6．教师播放Let’s talk部分的内容。
让学生注意听：How many crayons does Wu Yifan have?看完课件后，让一些学生来回答这个问题。再放课文录像，让学生逐句跟读，并解释“Open it and see!”的意思。然后同桌间互问：How many pencils pens/ rulers/ erasers do you have? Open it and see!对方根据实际情况用I have…来回答。
小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello！你好！Hi! 你好！Hello！ I’m WuYifan。
你好,我是吴一凡.Hi! I'm Sarah. 你好!我是Sarah。
Bye, Miss White。
再见，White小姐。
Goodbye! 再见！A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔.Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser。
给我展示你的橡皮。
Show me your crayon。
给我展示你的蜡笔。
Show me your pen。
给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello！ I’m Mike。
What’s your name？你好！我是迈克.你叫什么名字?My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye！再见！See you! 再见！Let's learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil—case铅笔盒Let's doOpen your pencil—case。
打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book。
合上你的书。
Carry your bag。
背起你的书包。
Go to school. 去上学.Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好!Good morning！早上好！Hello！你好!Hi！你好!This is John。
这是约翰.Nice to meet you。
见到你很高兴.Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK! 好的！Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
小学英语三年级下册人教pep版Unit6Blet's-learn和let‘s chant
see
see
twenty [ˈtwenti]
例：我看见二十个家人。 I see twenty family.
你能区分这两个单词吗？
e在twenty中 发什么音？
/e/
答对了，送你 个游戏
记忆力小测试
游戏规则：各组派两名代表，白板上将会出现各 种商品的数量，数量会在5秒种后消失，每组 的两名代表一名造句，一名说出物品的数量， 注意要求用以下句子：
16
17
18
13 20
11 12
How many apples do you see?
I see...
• How many pears do you see? • I see...
How many bananas do you see? I see...
How many erasers do you see? I see...
请同学们翻开课本62页，猜一猜以下单 词的意思： and makes times
加法：and
[ənd]
你还记得and学 过的另外一个意 思吗？
和
等于：makes
[meɪks]
思考：“四加九 等于十三”nd nine makes thirteen. 演员
how many放句首,可名（可数名 小明和小红去了公园的养鸭池，小 词）复数跟着走
明问小红看见多少只鸭子，他问： A、How many ducks do you see？ B、How many duck do you see？ 小红回答说看见15只，她说： A、I see fifteen duck. B、I see fifteen ducks.
十八 eight teen [ˌeɪˈ t ti:n ]
人教版pep英语三年级下册课文及翻译整理
三年级下册Unit 1A:Let's talkJohn：Let's go home !Zhang Peng：OK !Zhang Peng：Uh-oh ! Where is my pencil box？John：Look ! It's in your desk.Zhang Peng：Oh，yes !John：And your pencil ! It's under your book ! Zhang Peng：Silly me ! Thanks !B:let's talkWu Yifan：Mr Jones，this is Amy. She's a new student. Mr Jones：Hi，Amy.Amy：Hi，Mr Jones.Mr Jones：Where are you from?Amy：I'm from the UK.B:Start to readMy name's Mike . I'm from Canada.He's from Canada .This is John . He's my friend.She's my friend. She's a student.This is Miss White.He's a teacher . She's a teacher.This is Zhang Peng . He's a student. 约翰：我们回家吧！张鹏：好的！张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？约翰：看！它在你的书桌里。
张鹏：哦，是的！约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！张鹏：我真傻！谢谢！吴一凡：琼斯老师，这是埃米。
她是一名新同学。
琼斯老师：嗨，埃米。
埃米：嗨，琼斯老师。
琼斯老师：你来自哪里？埃米：我来自英国。
我的名字是迈克。
我来自加拿大。
他来自加拿大。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
pep三年级下册英语第一单元B Let'S talk评课用语
本节课优点：1.本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅。
2.整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线”，比较充分的体现了学生的主体地位。
3.操练遵循从整体—小组---个人，分层比较明确。
4.各环节的过度比较自然，有一定的过渡语言。
5.评价语言比较丰富，例如:Good job,Great,clever等。
同时，也存在很多缺点和不足，现总结如下:1、上课缺乏激情，教师是学生的引领者，教师要表现出极高的热情。
只有老师激情洋溢，学生才会更加积极的参与课堂。
2、在教学环节中，意义操练体现的不是很明确，要注意机械操练和意义操练相结合。
3、没有小组评价，导致学生的参与面不够大，学习积极性欠缺。
4、对于课文的领读不是很到位，导致很多学生个别句子不会读。
5、拓展环节的chant形式有些单一，可以采用一组问一组答的方式进行，能够更加调动学生的积极性。
应如何改正：第一课时本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容。
本课运用了多种教学手段，如游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成相应的任务。
第二课时本节课运用了实物导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路,通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较全面的发展，在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
第三课时本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写,注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味,并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。
第四课时本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容。
本课运用了多种教学手段，如游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成相应的任务。
第五课时本课利用多种教学手段，通过创设真实的情景，让学生在情景中学，在情景中练，采用‘听、说、唱、演’等多种形式，全提高学生的综合素质。
人教版PEP小学英语三年级下册教案排版好
Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、教学内容A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：七、课时类型：新授课课时 1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
英语人教版三年级下册Unit 6 B Let's talk
教学设计三下Unit 6 How many?B Let’s talk & Let’s find out备课人：黄维婷教材分析:Let’s talk通过吴一凡和Amy在数蜡笔的场景，让学生感知核心句型How many crayons do you have? Open it and see.及You have……crayons.的语义及语用情景。
教学目标：1. 听懂、会说句子How many crayons do you have? Open it and see.及You have ……crayons.2. 能在实际情境中运用所学主句型:How many ……s do you have? I have…….询问别人拥有物品的数量并作出相应的回答。
3. 通过小组合作，培养学生的团结合作意识，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
教学重难点：重点：1.能听懂、会说句型: How many crayons do you have? Open it and see.及You have ……crayons.2.知道如何对他人拥有的物品数量进行询问并作出相应的回答。
难点：1.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常交际。
2. How many……do you see?与How many ……do you have?的区分。
教学准备：单词卡片、多媒体课件、文具盒、蜡笔、音频、课文视频教学过程：Step1、Warm-up1.Greetings.2.Let’s chant.Step2、Preview1、A quiz game2、Let’s count.Step3、Presentation1.创设情境T: Look! What’s this?Ss: It’s a pencil box.T: What’s in it? Can you guess?S1 :Pens. S2: Pencils. S3:……S4:……T: OK, Now let’s open it and see. Wow,so many crayons!引出：Open it and see! (ppt展示句子意思并板书)师带读，男生女生读，分组读，两两读，再次齐读T: Boys and girls, How many crayons do I have? Have a guess.S1: 11S2:14.S3:15.T: How many crayons？Let’s count. One,two, three, ……fifteen.Next we will learn a dialogue about crayons.2.教学Let’s Talk(1)Listen and answer: What are thay talking about?A、Wu Yifan’s crayonsB、Amy’s crayons.(2) Listen again: How many crayons does Wu Yifan have?We can ask Wu: How many crayons do you have?He answers: I have sixteen.(板书)师带读，男问女答，女问男答，一组问二组答，二组问三组答，开火车问答，再次齐读Let’s chant：Crayons, crayonsHow many crayons do you have?Sixteen,sixteen,I have sixteen.(3)Read after it one sentence by one sentence.T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.（4）Role-play1、T: First, Let’s read in roles.First ,Boys，you are.... Girls，you are....Group 1, you are.... Group 2, you are....Group 3, you are....2、T: Act out the dialogue.T: Which group can show us?(5) Read and number.(6) 区别：How many ……do you have? 和How many……do you see? Step4 Practice1、Look and say.A: How many ……do you have?B: I have …….2、A guessing game.T: How many ……do I have?Ss: You have …….(教师先示范，后请学生上台扮演小老师)Who can show us?3、A big wheel: Choose and say(大转盘)设计意图：通过制作卡片和旋转大转盘的的游戏形式，让学生进一步运用所学句型来提问回答，既激发了兴趣又练习了新知。
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿一、说教材(jiàocái)：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。
主要的学习(xuéxí)内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a ….2. He looks strong. They look young.3.Is thisyour …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说教学(jiāo xué)目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景(qíngjǐng)中运用。
2.能听、说、认读本(dúběn)课句型Is this your father ? What’s your mother ? He looksstrong .They look young .3.理解、会说Let’s chant部分的内容。
三、说重点：1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….四、说难点：1.能够正确(zhèngquè)认读句型：They look young. Are they farmers.五、说教学(jiāo xué)过程：一、热身复习(fùxí)。
人教PEP版英语三年级下册Unit4 B Let's talk 课件PPT
( A )3.你想知道Zip在哪里,可以这样问:
A.Where is Zip?
B.Are you Zip?
( A )4.朋友出门游玩时,你可以这样祝福他:
A.Have a good time!
B.Silly me.
三、连词成句。
1. cat, is, where, the ( ? ) ___W__h_e__re__i_s__th__e__c_a_t_?______ 2. book, it, under, the, is ( ? ) ___I_s__it__u_n_d__e_r__th__e__b_o__o_k_?__ 3. good, have, a, time ( ! ) ___H__a_v_e__a__g__o_o_d___ti_m__e_!____ 4. the, desk, it, in, is ( ? ) ___I_s__it__in__t_h_e__d__e_s_k_?_______
新知讲解
Lead in
Lily has to do homework, but she can’t find her new pencil. Can you help her?
Where is Lily’s pencil?
Presentation
Let’s talk
Mike can’t find his cap. Let’s help him.
03
延伸拓展
Exercises
一、为下列问句选出合适的答语。
( C )1. Is it in the box?
A. OK!
( A )2. Let's go home!
B. He's from China.
( D )3. Where is the book? C. Yes, it is.