《小池塘》ppt课件
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《小池塘》PPT6 图文
Image Image 星星倒映在池塘里，像许多闪 亮的珍珠。
白云倒映在池塘里，像一
No No 群白鹅。太阳倒映在池塘里，
像一只鲜红的气球。月牙倒映 在池塘里，像一只弯弯的小船。
Image Image 星星倒映在池塘里，像许多闪 亮的珍珠。
白云倒映在池塘里，像一
No No 群白鹅。太阳倒映在池塘里，
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
No No 的芦苇长起来了，像长长的睫
毛。
Image Image
春风姐姐轻轻吹了一口气， 小池塘就醒来了。池塘里的水
No No 波一闪一闪的，像一只明亮的
大眼睛。池塘边的芦苇长起来
了I，m像a长g长e的睫毛。Image
明亮的大眼睛都看到了什么 呢？轻声朗读第二自然段，
No No 用“——”在文中画出来。
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着 就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
白云倒映在池塘里，像一
No No 群白鹅。太阳倒映在池塘里，
像一只鲜红的气球。月牙倒映 在池塘里，像一只弯弯的小船。
Image Image 星星倒映在池塘里，像许多闪 亮的珍珠。
白云倒映在池塘里，像一
No No 群白鹅。太阳倒映在池塘里，
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
No No 的芦苇长起来了，像长长的睫
毛。
Image Image
春风姐姐轻轻吹了一口气， 小池塘就醒来了。池塘里的水
No No 波一闪一闪的，像一只明亮的
大眼睛。池塘边的芦苇长起来
了I，m像a长g长e的睫毛。Image
明亮的大眼睛都看到了什么 呢？轻声朗读第二自然段，
No No 用“——”在文中画出来。
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着 就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
《小池塘》ppt课件
池塘里的水波（ ）的，像一只明 亮的（ ）。池塘边的芦苇
zhǎng
cháng
长起来了，像长长的（
）。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只 明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
月牙倒映在池塘里，像一只 弯弯的小船。源自吹气chítáng biān
池塘 边
姐姐 太阳 一只 鲜红 池塘 边
中国语文网
水波 吹气
姐 只 边
阳 红
波 吹
中国语文网
mí ngliàng lú wěi dàoyì ng 明亮 芦 苇 倒 映 bái é zhēn zhū xiān hóng 白鹅 珍珠 鲜 红
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的 珍珠。
明亮的小池塘，美 丽的大眼睛，映出一个 五彩的世界。
明亮的小池塘，美丽的大眼 睛，看到了（ ）就像（ ），看 到了（ ）就像（ ），看到了（ ） 就像（ ），看到了（ ）就像 （ ），映出一个五彩的世界。
白云倒映在池塘里，像
白鹅
气球
。
太阳倒映在池塘里，像 月牙倒映在池塘里，像
中国语文网
亮
鹅
芦
珍
苇
鲜
映
中国语文网
第二课时
中国语文网
姐 阳 波 只 红 吹 亮 芦 苇 映 鹅
边
珍 鲜
明亮的小池塘，美 丽的大眼睛，映出一个 五彩的世界。
小池塘 大眼睛
小池塘
大眼睛
你觉得小池塘哪些地方长得像大眼睛？
星星倒映在池塘里，像 （ ）像（
。 。
。
小船
珍珠
）。
柳条倒映在池塘里,像
苏教版一年级下册语文《小池塘》课件PPT
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
珍珠 白鹅 气球 小船
美丽的小池塘倒映出了白 云、太阳、月牙、星星，还会 映出些什么呢？
请同学们用“……像……”说一说。
你觉得现在的小池塘美吗？
对啊，明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世界。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
珍珠 白鹅 气球 小船
美丽的小池塘倒映出了白 云、太阳、月牙、星星，还会 映出些什么呢？
请同学们用“……像……”说一说。
你觉得现在的小池塘美吗？
对啊，明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世界。
小池塘课件
、自然保护区管理条例等。
地方政策法规
02
阐述地方政府制定的相关政策法规，如地方环保条例、水域保
护规定等。
环保要求
03
说明池塘环境保护需要达到的标准和要求，如水质标准、生态
保护红线等。
可持续发展理念与实践
可持续发展理念
阐述可持续发展的概念、原则和目标，说明环境保护与可持续发 展的关系。
生态修复与保护实践
生物多样性的意义
生物多样性对于维护生态平衡、保持生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义 ，同时也有助于提高生态系统的生产力和抵抗力。
生物多样性保护措施
保护生态系统
通过保护和恢复湿地、森林、草原等 生态系统，提高生态系统的稳定性和 生物多样性。
保护物种多样性
保护遗传多样性
通过保护不同种群和种群内的遗传多 样性，提高物种的适应性和生存能力 。
平衡概念
生态系统在一定时间内，结构和 功能相对稳定，物质循环和能量
流动保持动态平衡。
调节机制
生态系统的调节主要通过负反馈机 制实现，当生态系统受到外界干扰 时，通过自我调节能力恢复平衡。
人类活动影响
人类活动如过度捕捞、污染等可能 导致生态系统失衡，需要采取措施 保护和维护生态系统的健康。
03
池塘水环境影响因素及管理措施
较深的水体在冬季可以起到保温 作用，而在夏季则有利于降低水
温。
调整策略
根据季节和气候变化，合理调整 水深，以保持水质的稳定和适宜 的水温。同时，注意水深对水生
生物生长和繁殖的影响。
04
池塘生物多样性保护与恢复技术
生物多样性概念及意义
生物多样性定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的多样性。
《小池塘》ppt课件
明亮的小池塘，美丽的大眼睛， 映出一个五彩的世界。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池 塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪 的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的 芦苇长起来了，像长长的睫毛。
春风姐姐轻轻吹了一口气， 小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的， 像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像 长长的睫毛。
小 池 塘
__________的小池塘
jiě jie wěi
shuǐ bō
yì zhī
lú
姐 姐
水 波
一 只
芦 苇
jié máo xiān hóng míng liàng dào yìng
睫 毛
鲜 红
明 亮
倒 映
姐姐
睫毛
水波
鲜红
一只
明亮
芦苇
倒映
池塘里的水波一闪一闪的，像 一只明亮的大眼睛。
春风姐姐轻轻 ，小池塘 就 。池塘里的水波 ， 像一只 。池塘边的芦苇 ， 像 。
吹 姐 波
吹气
吹牛 电吹风
《小池塘》PPT课件 (共27张PPT)
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
一下《小池塘》ppt课件完美版
苏教版语文一年级下册第二单元
小池塘
教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课 文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会6个生 率，绿线内的6个字只识不写。
3 ．理解课文内容，认识春天池塘 的一些特征，培养学生热爱自然的感 情。
想一想
你们见过小池塘没有， 你对小池塘有什么感受？
认Hale Waihona Puke 认姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 池塘 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只
讨论
小池塘美不美？ 你觉得最美的地方在哪？
课文把小池塘比作了什么？
练习
句子解析
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
再见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
小池塘
教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课 文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会6个生 率，绿线内的6个字只识不写。
3 ．理解课文内容，认识春天池塘 的一些特征，培养学生热爱自然的感 情。
想一想
你们见过小池塘没有， 你对小池塘有什么感受？
认Hale Waihona Puke 认姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 池塘 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只
讨论
小池塘美不美？ 你觉得最美的地方在哪？
课文把小池塘比作了什么？
练习
句子解析
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
再见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
小学一年级下学期语文《小池塘》PPT课件
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
３ 小池塘
春风姐姐轻轻吹 了一口气，小池塘就 醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1 默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真 情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
３ 小池塘
春风姐姐轻轻吹 了一口气，小池塘就 醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1 默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真 情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）