最新人教部编版小学语文五年上册《口语交际：父母之爱 》说课稿及反思 共三篇
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》说课稿
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》这一课，主要让学生通过口语交际的方式，表达对父母之爱的理解和感悟。
教材中通过生动的案例和情境，引导学生学会倾听、理解和尊重父母，同时也学会表达自己的情感和想法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对父母之爱有一定的理解和感悟。
但他们还存在着表达方式单一、表达内容不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度去思考和表达，提高他们的口语表达能力和交际能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会通过口语交际的方式表达对父母的爱和感激之情。
2.过程与方法目标：学生通过倾听、理解和尊重父母的做法，提高自己的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到父母之爱的伟大，培养对父母的感激之情，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过口语交际的方式，表达对父母之爱的理解和感悟。
2.教学难点：学生如何运用恰当的词语和表达方式，准确地传达自己对父母之爱的情感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和小组讨论法，引导学生积极参与，提高口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个关于父母之爱的小故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生从多角度去理解和感悟父母之爱。
3.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己对父母之爱的理解和感悟，培养学生的口语交际能力。
4.互动环节：学生进行角色扮演，模拟与父母的口语交际场景，锻炼自己的口语表达能力。
5.总结提升：教师引导学生从情感、行为等方面总结父母之爱的伟大，培养学生的家庭观念。
部编人教版五年级语文上册《口语交际父母之爱》教案反思说课稿
口语交际父母之爱［教学目标］1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通。
2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点。
3.与人交流时能做到尊重、积极回应。
［教学重难点］1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通。
2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点。
［教学课时］1课时一、谈话导入，引出话题1.同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。
（板书课题）看到这个题目，你会想到什么呢？请用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景。
预设：(1)关爱的角度：爸爸出差回来给我带回许多好吃的；生病时，妈妈细心照顾我。
(2)教育的角度：有时候我做事不认真，妈妈批评教育我；我和同学闹矛盾了，爸爸耐心倾听并引导我如何处理……2.小结：每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同。
（板书：不同方式的爱）二、阅读事例，发表看法（一）父母之爱的不同方式1.知晓话题。
过渡：在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？我们先来看看课文中的三个事例。
（课件出示）读一读这三个事例，思考：对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？2.明确要求。
应该怎样发表看法呢？我们来看提示。
发表看法的要求：①先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由。
②要选择恰当的材料支持自己的观点。
（选择的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，还可以是自己的生活体验。
）同学们先自主思考，然后在小组内交流。
同学交流时要做到：认真倾听别人的意见，意见尽量达成一致；如果有不同的看法，表达时要尊重对方。
3.交流互动。
整体预设：先由一个小组来进行整体汇报，汇报时可能会出现两种情况。
在一组充分汇报的基础上，其他小组进行补充。
教师根据学生发言情况恰当引导。
交流事例1：对于李刚父亲的做法，按观点的不同,学生分成两大阵营，展开讨论。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》课堂说课稿3
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》课堂说课稿3一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，主要让学生通过阅读和口语交际的方式，理解父母之爱的伟大和无私，学会感恩和回报。
教材中通过生动的案例和真实的故事，引导学生感受父母的爱，培养学生的口语表达能力，提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于父母的爱有一定的认知，但是可能还没有深入理解和体会到父母之爱的伟大。
此外，学生在口语交际方面可能存在一些困难，需要通过练习和指导来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读和口语交际，让学生理解父母之爱的伟大和无私，学会感恩和回报。
2.过程与方法目标：通过小组讨论和角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力，培养良好的人际交往能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母，关爱家人的情感，树立正确的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读和口语交际，让学生理解父母之爱的伟大和无私。
2.教学难点：如何引导学生深入理解父母之爱，并能够运用口语表达出来。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、互动教学法和小组讨论法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和感受父母之爱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张父母关爱孩子的图片，引导学生思考父母之爱的伟大，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读教材中的案例和故事，理解父母之爱的无私和伟大。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于父母之爱的理解和感受。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中与父母之间的互动，提高口语表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结父母之爱的特点，教育学生学会感恩和回报。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.父母之爱：伟大、无私2.学会感恩：理解、回报3.口语交际：讨论、扮演八. 说教学评价教学评价分为两个部分：1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价学生的口语表达能力和人际交往能力。
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿一. 教材分析《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。
但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。
2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。
3.合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。
4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会父母之爱的真挚和深沉。
《口语交际·父母之爱》说课稿及反思
五年级习作《父爱永恒》说课稿一、说教材：我说课的内容是《父爱永恒》。
这是一篇以情感人的叙事文，文章讲述了一位平凡的父亲冒着酷暑卖麻花为孩子攒学费的感人故事，面对坎坷的人生，这位坚强的父亲默默地用行动来诠释了大海般深沉厚重的父爱，歌颂了父爱的伟大。
二、说目标：根据教材特点，以及高年级学生阅读教学目标与要求，本课教学应引导学生凭借具体的语言材料，特别是细致入微的品味感悟文中的一些细节描写描写中，感受父亲那平淡中见真情，无声中撼人心的那份深沉与伟大，学会感恩。
在教学时，力求创设情境，去极力烘托情感，让孩子在反复诵读中领悟文本的情感，把握文章的感情基调，真正做到“以人为本，关注人文”。
三、说教法：在本课的教学中，教师采用情境教学法、问题探究法引导学生自读自悟，并设计了“整体感知——精读感悟——升华感情——深化理解”四个教学环节，是学生在阅读实践中完成教学目标，养成良好的读书习惯，提高理解和运用语言文字的能力。
四、说教案：环节1、谈话导入，整体感知老师以提问的方式导入课题：你的爸爸爱你吗? 你是从哪些地方感受到的?(语文源于生活，这样的导入自然、得体，引人思考，激发学生的阅读兴趣)接着，便要求学生快速浏览全文，用一两句话来概括文中关于父亲的故事。
(新课标指出：语文教学必须注重基本技能的训练，在这样设计是为了训练学生整体感知课文课概括文章主要内容的能力) 环节2、精读感悟，体会情感老师要求在读课文，画出文中最感人的句子，仔细体会，并在旁边作批注。
(再整体感知的基础上，教师进而像学生指出了精读的要求与范围，让学生自读自悟，充分体现学生的主体地位。
做批注的要求，目的在于使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
)这一环节要给学生足够的时间独立思考，教师巡视指导。
在学生充分的自读自悟后，组织交流。
交流时，教师引导学生充分交流阅读体会，珍视学生感悟，及时进行点拨和朗读指导。
再如学生在读到第三自然段时，教师可以引导学生体会父亲右手残疾，却能教我写漂亮的钢笔字、劳动时给我讲故事、教我棋如人生的道理，从这些点点滴滴中感受父亲的坚强和对我的教育之恩。
部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学设计及教学反思一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教版五年级语文上册的一篇课文，通过描述父母之爱来引导学生理解和感受父母的辛苦和付出，培养学生的口语交际能力。
课文内容丰富，情感真挚，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用简单的语言进行交流和表达。
但是，对于深入理解和感受父母之爱这一主题，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活实际出发，体会父母的辛苦和付出，从而提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.过程与方法：通过口语交际活动，培养学生表达和倾听的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生理解和感受父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.难点：学生能够通过口语交际活动，表达自己对父母的爱和感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生理解和感受父母之爱。
2.口语交际法：通过小组讨论和角色扮演等口语交际活动，培养学生表达和倾听的能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与父母相关的故事或视频资料。
3.小组讨论的道具或卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与父母相关的图片或视频，引导学生回忆和父母在一起的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受父母之爱的伟大和无私。
然后，引导学生通过小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟父母与孩子之间的对话，锻炼学生的口语表达能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们用自己的话表达对父母的爱和感激之情，然后让全班学生一起朗读课文，加深对父母之爱的理解。
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。
3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。
2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。
难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。
2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。
三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。
2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。
2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。
3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。
4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。
四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。
2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。
3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。
4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。
5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。
6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。
7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。
下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。
部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。
通过本课的学习，学生能理解父母对自己的关爱，提高口语表达能力，学会感恩父母。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何更好地表达对父母的爱这一方面，还需要进行指导和训练。
此外，学生对父母之爱的理解程度不同，有的学生可能对父母的关爱视而不见，因此需要教师引导学生去发现、感受父母的爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。
2.过程与方法：通过观察、感受、交流，学生能够发现父母对自己的爱，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生学会感恩父母，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。
2.难点：学生如何更好地表达对父母的爱，如何发现、感受父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会表达对父母的爱。
2.互动式教学法：引导学生相互交流，分享对父母的爱，提高口语表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生去发现、感受父母的爱，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如图片、视频等，用于展示父母之爱。
2.学生准备关于父母之爱的故事、例子等，用于课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考父母之爱的伟大，如：“你能感受到父母对你的爱吗？他们是如何关心你的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于父母之爱的图片、视频等，让学生直观地感受到父母之爱的伟大。
同时，教师引导学生进行观察、思考，发现父母对自己的爱。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己关于父母之爱的故事、例子等。
通过互动交流，提高学生的口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生分享的故事、例子等，让学生进行角色扮演，模拟实际情况，进一步巩固所学内容。