练习对生物进行鉴别-完整版
冀教版生物七上第二节练习对生物进行辨别
第二节练习对生物进行辨别教学设计教学设计思路本节要紧讲述了检索表的编制方式和检索表的利用、生物分类的单位和对生物进行辨别的意义等内容。
关于本节的教学教师能够通过身旁事导入本课，通过和同窗们进行关于分类的活动使同窗们明白生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方式以后让学生借助检索表辨别生物的名称及种类，最后，让学生在明白得的基础上概述辨别生物的意义。
教学目标一、知识目标1．生物分类的要紧品级。
2．生物分类的特点。
3．检索表的编制方式、作用和利用方式。
二、能力目标能够利用检索表辨别生物。
三、情感目标提高生物学素养。
重点难点1．生物分类的要紧单位及特点。
2．检索表的编制方式、利用方式和作用。
教学媒体生物图片、幻灯片等。
课时建议1课时教学进程导入：在日常的生活中，咱们常会看到一些可爱的小动物和好看的植物，可是叫不出它们的名字来。
如何才能明白它们的名称呢？新课教学教师：在回答问题之前，请同窗们和我一路参加一个把班内的同窗分类的活动好吗？学生：好！教师：此刻请咱们班的同窗举手。
学生：全数举手。
教师：第一值日组的同窗举手。
学生：第一组的学生举手（数量减少）教师：第一值日组男同窗举手。
学生：举手的学生数量更少。
教师：依照适才举手人数的转变，请同窗们说一说，随着咱们分得愈来愈细，举手的人数发生了什么转变。
学生：愈来愈少。
教师：那么他们具有的一起点怎么样呢？学生：愈来愈多。
教师：对，生物分类单位也是如此的，生物分类的品级要紧有七个分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，单位越小，所包括的生物种类越少，生物之间的不同越小，具有的一起特点越多。
检索表确实是依照生物之间的相似性和不同性编制成的，利用检索表，能够查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
例如，猫的分类地位是（略）教师：下面的检索表示针对图4-1中的几种生物编制的，请你利用它给这几种生物找到一个适合的位置，将生物的名称填写在相应的横线上，并依照小辞典尝试在后面的括号内填上所属类群。
练习对生物进行鉴别课件(冀教版)
此植物的分类地位是： 界：植物界 门：被子植物门 纲：双子叶植物纲 目：管花目
4.聚伞花序.................................5紫草科 4. 球状花序................................8球花科
此植物的分类地位是： 界：植物界 门：被子植物门 纲：双子叶植物纲 目：管花 科：紫草科
界是最大的分类单位，种是基本
的分类单位。。
此植物的分类地位是： 界：植物界
1. 具有真正的花...................................2被子植物门 1. 具有孢子叶球的花............................11裸子植物门
此植物的分类地位是： 界：植物界 门：被子植物门
在读书时，如果遇到不认识的 字，你会怎么办呢？
请说出这种植物的名称?
第二节 练习对生物进行鉴别
学习目标
1. 说诞生物分类的主要等级。 2. 了解检索表的构成。 3. 学会利用检索表鉴别生物。 4. 尝试编制检索表。
生物的分类等级 ：七个
分类单位从大到小依次为： 界、门、纲、目、科、属、种。
5. 花冠通常高脚碟状，花通常蓝色或白色，稀淡紫色...............6勿忘草属 5. 花单生叶腋，花冠小，紫蓝色.............................................7颈果草属
此植物的分类地位是： 界：植物界
门：被子植物门
纲：双子叶植物纲
目：管花目
科：紫草科
蚯蚓
1 不能自由运动 （桃、肾蕨、油松、海带）
6 有种子
（桃、油松）
7 种子外有果皮包被
桃
7 种子外无果皮包被
冀教版初一上册生物练习对生物进行鉴别测试与解析
冀教版初一上册生物练习对生物进行鉴别测试与解析【一】单项选择题1.在生物分类的七个等级中，生物的共同特征最多和最少的分别是〔〕A.种和门B.种和界C.科和门D.纲和属2.以下生物分类的举例中，不正确的选项是〔〕A.裸子植物：卷柏B.扁形动物：血吸虫 C.节肢动物：虾 D.原生动物：阿米巴变形虫3.以下分类单位按由大到小排列的是〔〕A.界、门、纲、目、科、属、种B.纲、界、门、目、科、属、种C.界、门、纲、目、科、种、属D.科、纲、目、属、界、门、种4.在分类学上，狼和郊狼同属不同种，狼和狐同科不同属．以下说法正确的选项是〔〕A.狼、郊狼、狐之间没有共同特征B.狼与狐的亲缘关系比与郊狼的亲缘关系近C.狼与郊狼的共同特征较多，狼与狐的共同特征较少D.狐和狼不在同一个目里5.在目、科、属、纲、界、门、种七个分类单位中，最小的分类单位和最大的分类单位是〔〕A.目、种B.科、界C.种、门D.种、界6.生物分类等级中，最大的分类单位和最基本的分类单位分别是〔〕A.门、科B.门、种C.界、种D.界、纲7.在生物分类单位中，最大的分类单位是〔〕A.种B.目C.门D.界8.以下生物分类单位中，包含生物种类最多的是〔〕A.门B.纲C.科D.种9.水稻和玉米在分类上是同科不同属,水稻与大豆在分类上是同门不同纲。
正确的选项是〔〕A.水稻和玉米、大豆之间没有共同特征B.水稻与玉米、大豆之间的共同特征一样多C.水稻和玉米之间的共同特征少，水稻和大豆之间共同特征多D.水稻和玉米之间的共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少10.生物学家已经发现、命名和记录的生物有〔〕A.50多万种B.100多万种C.200多万种D.500多万种11.在生物分类单位中，最基本的分类单位是()A.界B.科C.种D.属【二】填空题12.________是生物界最基本的分类单位，是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物．在自然条件下同种的生物可以通过________产生具有________的后代．13.生物界最基本的分类单位是________．在生物各类群之间，所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度________，说明它们的亲缘关系________．14.常用生物学分类的等级单位从大到小依次是________、________、_ _______、________、________、________、________。
七年级生物上册第五章第二节练习对生物进行鉴别教案
七年级生物上册第五章第二节练习对生物进行鉴别教案第一篇：七年级生物上册第五章第二节练习对生物进行鉴别教案《第二节练习对生物进行鉴别》教案教学设计思本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。
关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。
教学目标一、知识目标1、生物分类的主要等级。
2、生物分类的特征。
3、检索表的编制方法、作用和使用方法。
二、能力目标能够利用检索表鉴别生物。
三、情感目标提高生物学素养。
重点难点1、生物分类的主要单位及特征。
2、检索表的编制方法、使用方法和作用。
教学媒体生物标本、幻灯片。
课时建议1课时教学过程1、欢迎同学们来到生物课堂，让我们一起进入丰富多彩的生物世界，探索生物奥秘，体验探索带给我们的快乐吧！请同学们观察下面几个精美的生物标本，你能说出他们的名称吗？（同学们争先恐后地举手发言）那如果你平时遇到一种叫不上名来的植物或动物，怎样才能知道它的名字呢？（同学们的回答各种各样教师及时给予鼓励）在生物学中我们有一种专门查询生物的“工具书”那就是检索表。
这节课我们就一起利用检索表练习对生物进行鉴别（板书）2、“我来当老师”请同学们用自己喜欢的方式把小辞典中生物类群用自己喜欢的图文形式表示出来，植物一类，动物一类。
3、根据生物特征补充检索表图中有九种生物，请根据老师提供的检索表，为他们分别找一个合适的位置，将生物的名称写在相应的横线上，并在后面括号内填上所属类群。
可以查阅、分析、小组交流书93页的小词典。
根据补充的检索表，发现检索表是根据生物之间的什么编制成的？检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的。
4、学习使用、利用检索表很好！那么怎样使用检索表呢？下面请同学们接着完成课本93页第二题根据下面给出的检索表，判断图4-2中植物的名称，并填写在相应的横线上。
生物5.2《练习对生物进行鉴别》同步优化分层精练(解析版)(冀教版七年级上)
练习对生物进行鉴别同步优化分层精练（解析版）5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.生物分类的等级主要有七个，分类单位从大到小依次是、、、、、、。
思路解析：生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
分类单位越大，含答案：界门纲目科属种2. 是根据生物之间的相似和差异编制成的。
思路解析：检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的。
利用检索表，可以查出每种生物答案：检索表3.对生物分类贡献最大的科学家是瑞典的，他创制了。
思路解析：现在各国公认的并普遍采用的生物命名法是由18世纪瑞典生物学家林奈所创制答案：林奈双名法10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.在生物分类上，一般把植物分为、和。
思路解析：在生物分类上，一般把植物分为孢子植物和种子植物。
其中孢子植物包括藻类植答案：藻类植物蕨类植物种子植物2.种子植物包括和，被子植物又可分为和。
思路解析：种子植物根据种子外面有没有果皮包被分为被子植物和裸子植物，被子植物又根答案：被子植物裸子植物单子叶植物双子叶植物3.下列生物属于动物的是（A.蚕豆B.河蚌C.肾蕨D.油松思路解析：答案：B4.下列属于脊椎动物的是（A.萝卜B.蝗虫C.鲫鱼D.河蚌思路解析：解答此题首先排除萝卜，萝卜是植物，然后在蝗虫、鲫鱼、河蚌中选择，脊椎动物是体内有脊柱的动物。
蝗虫是属于无脊椎动物中的节肢动物；河蚌是属于无脊椎动物中的答案：C5.无脊椎动物中分布最广，种类最多的是（A.爬行类B.C.软体动物D.昆虫思路解析：首先排除爬行类，爬行类属于脊椎动物；线形动物、软体动物和昆虫属于无脊椎动物，在这三类中昆虫占第一位，已知的昆虫就有80答案：D6.下面有关生物分类知识的叙述，错误的是（A.界是最大的分类单位B.C.生物之间的差异越小，具有的共同特征越多D.分类单位越大，包含的生物种类越少思路解析：在生物分类单位中，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位，分类单位越答案：D快乐时光30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.判断对错：在动物中，哺乳动物是最高等、自然界分布最广的动物。
练习对生物进行鉴别
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年10月20日星期 二上午12时16分27秒00:16:2720.10.20
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年10月 上午12时16分20.10.2000:16October 20, 2020
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2020年10月20日星期 二12时16分27秒00:16:2720 October 2020
相信相信得力量。20.10.202020年10月 20日星 期二12时16分 27秒20.10.20
谢谢大家！
1.具长角果 3.花冠紫色------------------------------------------------------------萝卜 3.花冠黄色 4.茎生叶无叶柄，基部抱茎----------------------------------白菜 4.茎生叶有柄，基部不抱茎----------------------------------芥菜
探究竟
1.不能自由运动的
6.有种子
7.种子外有果皮包被__________________( )
7.种子外无果皮包被__________________( )
6.无种子
8.生活在水中_______________________________（
）
8.生活在潮湿环境中_________________________（
第二节 练习对生物进行鉴别源自检索表检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检 索表可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地 位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
探究竟
1.能自由运动 2.有脊椎 3.陆生 4.身体表面有羽毛，卵生_______________（ ） 4.身体表面无羽毛，胎生_______________（ ） 3.水生________________________________（ ) 2.无脊椎 5.有翅_________________________________( ) 5.无翅_________________________________( )
河北少儿版生物七上1.4.2练习对生物进行鉴别同步精练(解析版)
初中生物学习材料灿若寒星整理制作生物七年级上河北少儿版1.4.2练习对生物进行鉴别同步精练（解析版）课前备战知识点一：生物的类群1.在生物分类上，一般把植物分为____________和____________。
其中孢子植物包括____________、____________等，种子植物包括____________和____________。
被子植物又可以分为____________和____________。
2.一般把动物分为____________、____________。
无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、____________和____________等，脊椎动物主要包括鱼类、____________、____________、____________、____________。
答案：1.孢子植物种子植物藻类植物蕨类植物裸子植物被子植物双子叶植物单子叶植物2.脊椎动物无脊椎动物软体动物节肢动物两栖类爬行类鸟类哺乳类知识点二：检索表1.检索表是根据生物之间的____________和____________编制成的，利用____________，可以查出每种生物的____________，了解每种生物的____________，并能找出不同种生物之间____________关系的远近。
2.生物分类等级主要有____________个，分类单位从大到小依次为：____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________。
____________是最大的分类单位，____________是最基本的分类单位。
分类单位越小，包含的生物种类越____________，生物之间的差异越____________，具有的共同特征越____________。
《练习对生物进行鉴别》同步练习2
第二节练习对生物进行鉴别1．从生物在分类上的位置，可以了解生物间的________关系A．生存环境B．亲缘C．外形D．习性2．下列有关种的叙述中，错误的是( )A．同种生物必同属B．同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力C．不同种的植物，可以通过人工授粉产生后代D．同属必同种3．在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多A．纲B．科C．界D．种4．下列动物中，与人的血缘关系最近的是( )A．鱼B．蛙C．袋鼠D．企鹅5．人类与大猩猩在哪一个分类阶层上才分离？( )A．门B．目C．属D．科6．观察下图，根据图回答下列问题。
（1）在分类阶层中，生物种类最多的单位是________，其中生物之间所含有的共同特征最________，生物体间的差异最________；生物种类最少的单位是________，其中生物之间所包含的共同特征最________，生物体的差异最________。
（2）梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是________________________。
（3）与梅花鹿同一目的动物有（举二例）________________________________。
（4）梅花鹿与牛在分类阶层上有________个相同的单位，它们是________________________。
（5）梅花鹿在________这个分类阶层上与人分开。
7.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。
标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。
标牌上的外文是拉丁文，如银杏（Ginkgo biloba L.），它表示什么意思呢？8.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。
有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。
你支持哪一种观点？说明理由。
参考答案：第二节练习对生物进行鉴别1．B 2．D 3．C 4．C 5．D6．（1）界少大种多小（2）马鹿、牛、蛙、蟹（3）长颈鹿、牛（4）四界、门、纲、目目7. Ginkgo biloba L.中Ginkgo 是属名，biloba是种加词，L.是命名人。
2.3.2《生物的鉴别》同步练习 (含答案)(附知识点归纳)冀少版七年级上册
冀少版（2024）生物七年级上册《生物的鉴别》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1．生物鉴别的定义：通过观察和比较生物的特征，确定其所属类别的方法。
2．生物分类的依据：主要依据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度进行分类。
3．生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。
4．生物鉴别的步骤：观察生物特征、比较特征差异、确定生物类别。
5．生物多样性的重要性：生物多样性是地球生命体系的基础，对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
二、教材分析：本节课选自冀少版生物七年级上册中的一章节重要内容《生物的鉴别》。
旨在通过本课的学习，学生将掌握生物鉴别的基本方法，理解生物分类的依据和重要性，同时培养观察、比较和分类的能力。
教材通过生动的实例和详细的步骤，引导学生逐步掌握生物鉴别的技巧，并激发学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
三、学习目标：1．知识目标：掌握生物鉴别的基本方法和生物分类的等级；理解生物分类的依据和重要性。
2．能力目标：培养观察、比较和分类的能力；提高鉴别生物的能力。
3．情感目标：激发学生对生物多样性的兴趣；培养保护生物多样性的意识。
四、同步练习题。
（一）、填空题。
1．生物鉴别的定义是通过观察和比较生物的_______，确定其所属类别的方法。
2．生物分类的主要依据是生物在_______、_______及_______ 等方面的相似程度。
3．生物分类的等级由大到小依次为：_______、门、纲、目、科、属、种。
4．种是生物分类等级中最_______的分类单位。
5．生物多样性对维持_______和人类生存具有重要意义。
（二）、选择题。
1．下列哪项特征不属于植物细胞特有的结构？（）A.细胞壁B.叶绿体C.细胞核D.液泡2．在生物分类学中，将具有相似特征、能自然交配并产生可育后代的一群生物称为：（）A.品种B.种群C.物种D.科3．下列哪项不是用来鉴别生物是否为同一物种的依据？( )A.形态结构B.生理功能C.生态位D.遗传信息4．在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个污点，转动目镜和移动装片后污点都不动，则污点最可能位于：（）A.目镜上B.装片上C.物镜上D.反光镜上5．下列哪种方法是鉴别生物种类时最可靠的方法？（）A.观察外部形态B.比较生理功能C.分析遗传信息D.考察生态环境6．科学家在鉴别未知生物时，首先会依据其哪项特征进行初步分类？（）A.生存环境B.繁殖方式C.形态特征D.进化关系7．下列哪项不是生物鉴别的步骤？（）A.观察生物特征B.比较特征差异C.查阅资料D.确定生物类别8．生物分类中，最基本的分类单位是（）A.界B.纲C.科D.种9．生物分类的主要依据不包括（）A.形态结构B.生理功能C.生活习性D.颜色喜好10．哪种植物通常根据花、果实和种子进行分类？（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物11．下列哪项不是生物多样性的重要性？（）A.维持生态平衡B.提供食物来源C.促进经济发展D.减少生物种类（三）、判断题。
七年级生物上册第1单元第5章第2节练习对生物进行鉴别
7种子外无果皮包被__________________( )
6无种子
8生活在水中________________________(
)
8生活在潮湿环境中__________________(
)
植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物 种子植物
裸子植物 被子植物
双子叶植物：大豆 单子叶植物：水稻
生 物
原生动物 腔肠动物
你能找到人类的位置吗？
生物的分类等级
界、门、纲、目、科、属、种
界： 动物界
门：脊索动物门 纲： 哺乳纲
目：灵长目 科： 人科 属：人属
种：智人
同种的生物在自然情 况下可以互相交配，并产 生具有生殖能力的后代。 不同种的生物具有种群生 殖隔离，不能繁育后代。
生物分类等级由大到小顺序是:
界 门 纲目科属种
3水生________________________________（ )
2无脊椎
5有翅_________________________________( )
5无翅_________________________________( )
1.不能自由运动的
找一找
6有种子
7种子外有果皮包被__________________( )
想一想 议一议
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节 肢动物，又是昆虫。同一种动物为什 么要冠以不同的类群名称呢？
想一想，议一议
自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类， 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫， 表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群 属于不同的分类等级，可见，同一种动物要冠以不同 的类群名称，这是生物分类的需要！