2019统编教材培训总结
2019年统编教材(小学语文)培训心得体会
2019年统编教材（小学语文）培训心得领会2019年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别存心义。
上学期期末就在网上认识到统编版教材的目录，人教版四年级上册的课文竟然在统编版五年级上册出现。
五年级，重复的篇目，能否复习一下就能够了呢？我该怎样进行教课？正难过之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路,经过理论指导、事例剖析给我指了一条明路，使我找到了教课的方向。
此中陈亦桥教授解说的“统编教材小学语文阅读变化及教课建议”让我受益不浅。
王崧舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性不论怎么说都不为过。
第一，对广大中小学学生来说，语文是学好其余各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二，对任何一个一般人来说，语文是我们平时生活中最重要的社交工具，没有语文，我们可能举步维艰；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文自己又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每此中国人来说，语文是我们的母语，是每此中国人的精神家园。
不论怎么说，我们都没有原因不爱语文。
作为老师，怎样让学生从小爱上语文呢？就从阅读教课开始吧。
陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行解说。
让我认识到诗歌篇目增添了；单元构造变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文因素，一个教课目的贯串一个单元，真实表现了语文学科的核心因素；阅读上，重申精读、略读、课外阅读三位一体；在观察大将向课外迁徙，专治少念书、不念书的。
看来，统编版教材好教，但教好不简单啊。
在统编版教材中，留白艺术深深地吸引着我。
格式塔心理学理论以为，任何事物均可被视为一个完好的构造，当人们在看到一个不完好即有“缺点”或“空白”的形状时，会不由自主地产生一种紧张的“内驱力”，并促进大脑踊跃活动去填充和完美那些“缺点”和“空白”，使之趋势完满，进而达到心里的均衡，获取感觉的欢乐。
在此后的讲堂教课中，若能奇妙地运用留白艺术，便能点燃学生思想的火花呀。
《统编教材培训总结》
2019年秋季县（区）/市直小学统编小学语文、道德与法治教材网络培训总结格式吴xx一、县区/市直小学培训基本情况2019年8月28日星期三有幸参加了东埔举办的关于统编小学语文教材网络培训，本次培训在高莲小学举行，参会人数大概有50位老师。
通过培训，我加深了对国家教育部为何要用统编版语文教材的用意了。
二、做法与成效本次培训的是主要讲述关于四年级语文教材的特点。
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：（1）在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；（2）在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；（3）在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；（4）“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）
关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的关于统编教材培训心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
统编教材培训心得体会篇1为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20xx年11月22日，庐山市教师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训班”。
我有幸参加了此次培训。
上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。
开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。
讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义；二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容；三是扎实抓好三科统编教材的使用。
让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。
树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。
随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。
他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学经验分享。
通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。
尤其是对阅读教学有一些感触。
新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降；题材丰富，体裁多样；联系生活实际，关注学生心理成长；人文内涵丰富；语言典范。
要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：一、重视识字与阅读的有机结合新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。
教师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。
猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。
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心得
在参加小学语文统编教材培训的过程中，我有以下几点心得体会：
1. 了解教材背景和宗旨：在培训中，我们详细了解了语文统编教材的编写背景和宗旨。
了解了教材编写的目标是培养学生的语文素养和综合能力，同时也了解了教材的编写
理念和教育理念。
这些对于我们理解教材的内容和教学方法非常有帮助。
2. 学习教材的使用方法：培训中，我们学习了教材的使用方法。
了解了教材的结构和
布局，知道了每个单元的内容和教学目标。
同时，我们还学习了针对每个单元的教学
设计和实施方法。
这些对于我们教学的组织和安排非常有帮助。
3. 掌握教材的教学要点：培训中，我们对教材的内容进行了详细的解读。
掌握了每个
单元的重点和难点，了解了教材中的重要知识点和思想观点。
这对于我们教学的准备
和讲解非常有帮助。
4. 学习与他人交流：在培训中，我们和其他老师进行了交流和讨论。
通过和他们的交流，我们互相借鉴、互相学习，提高了自己的教学水平。
同时，我们也可以在交流中
解决自己遇到的问题，获得更多的教学经验。
总的来说，参加小学语文统编教材培训，对于我们提高教学水平、掌握教材的使用方
法非常有帮助。
通过培训，我们可以更好地理解教材的编写背景和教学理念，掌握教
材的教学要点，提高教学效果。
同时，通过和他人的交流和讨论，我们也能够互相学习，提高自己的教学水平。
统编教材的培训心得7篇
统编教材的培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编教材培训心得体会
统编教材培训心得体会一、减轻使用统编教材带来的压力统编教材改动比较大，老师们拿到材，看到许多课文是新的，体例和教法是新的，改革的力度大，担心跟不上，用起来困难。
这可以理解。
但也要看到，这套教材的“新”，并非以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，它是“守正创新”，是在原有基础上的变化革新，是那种大家经过努力就跟得上的“创新”。
所以不必焦虑，要以积极而又正常的心态来使用教材。
特别是高中语文统编教材，改革的幅度大，推开使用的步子应当稳一点。
不能指望材一用，教学就来个天翻地覆。
使用材，采用法，这是时代要求，大家对语文教学都有这样那样的不满嘛，要借材的使用去改进教学。
但也不必把以往的语文教学说得一无是处，那并不符合事实，别把语文老师弄得“灰头土脸”。
其实我们就是那样一步步走过来的，要尊重历史，有所继承，有所扬弃，有所发展。
使用材，改革我们的语文教学，一定要立足于各自的学情，根据自己所在地区、学校或者班级的条件，在原有基础上去逐步调整、改进与更新。
材的使用能否让我们的教学更上层楼，关键是教师，老师的思想和业务水平必须跟上，吃透教材，才能用好教材。
而这需要时间，不可能靠几次培训就解决问题。
使用新课本，我不同意一哄而起搞“运动”，不同意方式主义，不同意“一刀切”。
办学条件好的，改革步子可以大一点，条件差的，也可以分步实施，创造条件去改，能改一寸是一寸。
今年春季学期开学之后老师才拿到课本，工夫这么紧张，目前对新课本还来不及熟和消化。
应当容许先尝试接纳新体式格局教一两个单元，积累了经验后，再把法推开。
天下那么大，地区差别也大，办学的条件不同，要给XXX和老师一定的选择权。
使用材，不只是教学方法要变化和适应，最主要的还是教学观念要更新。
要理解材“新”在哪里，为什么要这样变化，有什么学理支持。
建议大家备课时，认真研读高中语文课程标准（2017年版），和材对照着读，以加深对教材编写理念和设计意图的理解。
因为新的高中语文教材是按照高中语文新课标编写的，如果说有创新，那是新课标要求之下的“新”；如果说材存在某些缺失，可能是课标的精神“转化”为教材内容的过程中出现的缺失。
2019年语文统编教材培训心得
2019年暑期中小学教师培训心得有幸参加了“2019临沂市xx中小学语文统编教材培训”活动，时间虽短，但收获满满。
统编小学语文教材具有深远意义:统编语文教材是落实中央决策部署的要求体系国家与党的意志的教材；统编语文教材，关注民族意识，家国情怀的培养。
在培训学习期间，培训老师就中小学的统编教材从编排意图、特点、设计理念到如何解析文本等做了相关的讲解，同时对新教材的理念，要求教师要创造性地利用教科书。
教无定法，但是一定要有自己的思考在里面，为老师们如何准确把握统编教材的教学方向做了很好的引领。
其新教材中体现的内容以及理念主要从以下内容进行学习：1.传统文化教学本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。
学习古诗文、文言文等，掌握汉语的传统与特色美。
从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
总体来看，与之前语文教材对比，这套统编教材更具语文味了，本册教材的最大特点，就是传统文化气息非常浓厚，无不折射出浓浓的中国风。
另外还入选大量的古诗，还安排了文言文寓言故事，从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
2.强化了阅读、写作，构建三位一体的阅读体系。
教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。
另外，这套统编教材的另一大特点就是强化了阅读与写作，并且使阅读与写作紧密结合起来。
在文章类型的选择上，教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。
精读课文、略读课文各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，引导学生进行大量阅读实践。
通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。
统编教材初中培训总结范文
统编教材初中培训总结范文初中统编教材培训总结这次参加的初中统编教材培训是一次非常有意义的学习机会。
通过培训，我对统编教材的目标与理念有了更深入的了解，掌握了相关教学设计和教学方法，提高了自己的教学能力和水平。
首先，在培训中我了解到，统编教材的目标是以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
与传统教材相比，统编教材注重学生的实践操作，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
这一点对于我来说是很受启发的，我认识到在教学中要注重帮助学生提升实际操作能力，培养学生的动手能力和创新意识。
其次，在培训中我学习到了一些教学设计和教学方法。
统编教材相对灵活，可以根据学生的实际情况进行教材的设计和安排。
在教学设计中，我要注重任务导向，设计一些有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣。
在教学方法上，我要灵活运用多种教学方法，例如个案教学、小组合作学习、探究式学习等，提高课堂的互动性和积极性。
最后，在培训中我还获得了一些教学资源，例如教学视频、教学课件等。
这些资源对于我的教学工作非常有帮助，我可以借鉴和利用这些资源，设计出更好的教学内容和实践活动。
同时，我也意识到教学资源的更新是一个非常重要的工作，我要不断学习和探索，不断更新自己的教学资源，以适应教学的需要。
综上所述，这次初中统编教材培训对我来说是非常有收获的。
通过培训，我对统编教材的理念和目标有了更深入的了解，提高了自己的教学能力和水平。
我将在今后的教学工作中，积极借鉴和运用统编教材的理念和方法，不断提高自己的教学质量，为学生的学习提供更有意义和有效的指导。
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统编教材网络培训总结
南文柯学校吴治强
自2018年9月12日至2018年9月26日，我校根据《教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训通知》和县教研室有关文件要求，积极组织并动员广大教师按时观看网络讲座，认真学习相关课程的培训，在专家老师的讲解下，全体教师对新教材有了较深入的理解。
现将培训工作总结一下。
首先，学校领导高度重视，认真组织，广大教师积极参与。
接到上级通知后，我校及时组织召开动员大会，会上及时发布了培训的时间、地点与科目，号召全体同科教师积极参与，届时带好新教材，要求每一位参加培训的教师认真做好相关记录，并把相关学习培训资料存入档案。
同时，通过各学科的不同培训，让参加培训教师写心得，谈体会，并把相关的感受与教学实践积极结合起来，以便运用到今后的教学活动中。
其次，教师们通过此次培训获得了许多的感想与体会，概括起来可总结为以下三个方面：
（一）清楚了新教材的编列目的、内容的设计。
在培训过程中，专家老师们主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使教师清楚的认识到人教版教材的编列目的在于与世界变革相接轨，以顺应时代的发展变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前旧版来说较新颖、实用。
（二）清楚地认识到整体把握新教材的重要性。
整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习知识的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此较好的整体把握新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于全体教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。
（三）清楚地认识到如何掌握新教材中的重、难点。
通过专家教师的经典剖析，培训教师认识到应该怎样突破新教材的重点、难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学、文化素养；教师们已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生各种能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高科学文化素养，形成科学合理的人生观、世界观与价值观。
通过此次培训，让我们受益匪浅，在专家老师精彩的讲述下全体
教师对新教材有了更深入的了解，这些将成为我们在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭课堂的宝贵经验。