一年级有趣的汉字教案
一年级有趣的汉字教案
一年级有趣的汉字教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册第5单元《有趣的汉字》。
具体内容包括：认识10个生字，会写6个字；了解汉字的构成，感受汉字的趣味性；学习用音序查字法查找汉字。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识本节课的10个生字，掌握6个字的书写方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够了解汉字的构成，培养汉字学习的兴趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：认识生字，会写汉字。
难点：理解汉字的构成，运用音序查字法查找汉字。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、字典。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的汉字谜语，引导学生猜谜底，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）学习生字：教师出示汉字卡片，引导学生认读生字。
（2）学习汉字书写：教师示范书写，学生跟随书写。
（3）了解汉字构成：通过观察、分析，让学生了解汉字的构成，感受汉字的趣味性。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，利用字典进行音序查字，查找本节课所学的生字。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：展示本节课的10个生字。
2. 汉字书写：展示6个字的书写方法。
3. 音序查字法：展示音序查字法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的6个汉字，每个写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用音序查字法查找其他汉字，了解汉字的更多知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 例题讲解的针对性5. 作业设计的合理性和答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设置1. 通过直观的汉字构成图示，帮助学生理解汉字的构成规律。
小学一年级语文-教案《有趣的汉字》
《有趣的汉字》活动设计设计意图：小学一年级语文主题教学活动当中，让孩子认识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动，通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源，知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。
活动目标：1.通过欣赏故事、动画，初步了解汉字的起源。
2.学识一些简单的象形文字，并能和与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动。
3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发作为一个中国人的自豪感。
活动重点：乐于参与活动，初步了解汉字的起源，学识一些简单的象形文字。
活动难点：能将象形文字和与之对应的现代文字进行匹配，知道汉字是华夏民族智慧的结晶，萌发作为一个中国人的自豪感。
活动准备：1.经验准备：熟悉中国国旗和文字，对日本、美国、韩国国旗以及文字有所了解。
2.PPT、《仓颉造字》故事、动画短片、象形文字与对应的现代文字字卡若干、音乐《小小旅行家》《找朋友》。
活动过程：一、活动导入1.走进语言王国。
提问：你认识这些国家的文字吗？最喜欢哪个国家的文字呢？提问：你在什么地方见过呢？二、组织与实施（一）欣赏故事及动画，了解中国文字的起源。
1、教师结合PPT讲述在生活到处可见汉字。
提问：汉字随处可见，可谁知道汉字是怎么来的呀？2、教师结合视频，讲述故事内容。
3、提问：发明字的人叫什么名字？古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？4、小结：象形文字是仓颉这个人造出来的，是利用图形符号来代替事物。
后来，经过我国古代劳动人民在几千年的实践中用自己的智慧发明了我们现在的汉子（方块字）。
（二）学识象形文字的演变过程。
1、欣赏动画。
2、猜测、验证。
根据动画中出现的象形文字，以鼠标点击、停顿等方法让学生进行猜测。
（三）学生操作象形字演变连线：教师先进行示范性操作，然后学生进行操作，操作期间，教师巡视指导。
三、活动结束1、师生一起连线2、游戏：一起“给文字找朋友”。
四、延伸活动1.区角活动：找朋友（意在进一步激发学生对中国文字的兴趣）在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让学生开展“给文字找朋友”活动。
有趣的汉字教案通用
有趣的汉字教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第16课《有趣的汉字》。
本课主要介绍了汉字的起源、演变和结构，以及一些有趣的汉字故事。
通过学习本课，学生可以了解到汉字的博大精深，增强对汉字的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解汉字的起源、演变和结构，提高学生的汉字素养。
2. 培养学生对汉字的热爱，增强学生的学习兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力，提升学生的语文综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握汉字的起源、演变和结构。
难点：理解汉字的故事，培养学生对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示汉字演变过程的图片，引导学生观察汉字的变化，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师引导学生学习课文《有趣的汉字》，让学生了解汉字的起源、演变和结构。
3. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解汉字的演变过程，示范讲解一些有趣的汉字故事，如“井”字的来历等。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，加深对汉字的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的汉字1. 汉字的起源2. 汉字的演变3. 汉字的结构4. 有趣的汉字故事七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、演变和结构，以及一些有趣的汉字故事，让学生了解到汉字的博大精深，增强了学生对汉字的兴趣和热爱。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高了学生的阅读理解能力。
拓展延伸：课后可以组织学生开展汉字书法比赛，激发学生对汉字的热爱，提高学生的汉字书写能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第16课《有趣的汉字》。
本课主要介绍了汉字的起源、演变和结构，以及一些有趣的汉字故事。
通过学习本课，学生可以了解到汉字的博大精深，增强对汉字的兴趣和热爱。
有趣的汉字教案第一课时
有趣的汉字教案第一课时一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元《有趣的汉字》。
本节课主要让学生了解汉字的构成规律，通过学习汉字的演变过程，让学生感受汉字的魅力，培养学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的基本构成规律，认识汉字的演变过程。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢学习的兴趣。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握汉字的基本构成规律，了解汉字的演变过程。
难点：引导学生通过观察、分析，发现汉字的演变规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字演变图、汉字卡片。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示汉字演变图，引导学生观察汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生通过课本自主学习第五单元《有趣的汉字》，了解汉字的构成规律。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解汉字的演变过程，引导学生发现汉字的构成规律。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过举例讲解，让学生进一步理解汉字的构成规律。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书汉字的基本构成规律：象形、指事、会意、形声七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的汉字，分析其构成规律，明天分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示汉字演变图，让学生了解汉字的演变过程，引导学生发现汉字的构成规律。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要培养学生热爱汉字，喜欢学习的兴趣，提高学生的语文素养。
拓展延伸：引导学生阅读有关汉字的书籍，深入了解汉字的文化内涵。
组织学生参加汉字书写比赛，提高学生的汉字书写能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元《有趣的汉字》。
有趣的汉字教案范文
一、《有趣的汉字教案范文》二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，对汉字产生兴趣。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字书写水平。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
四、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的基本笔画和结构3. 汉字书写的基本要求4. 常用汉字的认读和书写5. 有趣的汉字游戏五、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和基本笔画、结构。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习书写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过有趣的汉字游戏，巩固所学知识。
教学过程：1. 汉字的起源和发展：讲解汉字的起源，展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的历史，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字的基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画，示范书写基本笔画，引导学生掌握汉字的结构。
4. 常用汉字的认读和书写：挑选一些常用的汉字，讲解其读音和书写方法，让学生进行认读和书写练习。
5. 有趣的汉字游戏：设计一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的汉字水平。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生对汉字知识的掌握情况。
2. 定期检查学生的作业，评估学生的汉字书写水平。
3. 通过汉字游戏等互动活动，检验学生对汉字知识的运用能力。
4. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，及时调整教学策略。
七、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字教材，如《语文》课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、汉字卡片等。
3. 课件：制作汉字演变、基本笔画等课件，辅助教学。
4. 网络资源：查找相关汉字起源和发展资料，为学生提供更多学习资源。
八、教学进度安排：1. 第一周：讲解汉字的起源和发展，让学生了解汉字的历史。
2. 第二周：讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生掌握汉字书写方法。
一年级有趣的汉字教案
一年级有趣的汉字教案【篇一：一年级有趣的汉字教案】小学语文一年级教案——《有趣的汉字》教学设计与反思资料小学语文一年级教案——《有趣的汉字》教学设计与反思资料一、教学目标 1、学习本课的生字新词，认识13 个生字和2 个新偏旁：冖、竹，书写9 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。
4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。
二、教学重、难点：1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。
2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。
三、教学准备生字词卡，实物投影仪四、教学方法直观法、谈话法、讲授法识字课六、教学时间：二课时第一课时一、复习猜字，激趣导入 1、教师板书汉字：日、月、小、大 2、学生认读以上汉字。
3、猜字游戏： 1）太阳和月亮手拉手。
2）小小坐在大大的头上看风景。
4、学生猜字：你是怎么猜出来的？5、教师板书课题：有趣的汉字二、认读生字，初读课文 1、学生自由读课文。
要求：从课文中找出生字。
标出自然段。
2、认读本课的生字组成的词语及新词：汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息明白开始只能慢慢聪明佩服当时惊奇 3、指名读从词中抽出本课的生字。
4、分段指名读课文。
5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在讨论什么问题？三、分角色朗读课文，读懂课文 1、指名分角色朗读一、二段。
5、指名反馈：说说对于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？6、教师小结：对于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。
7、教师边板书边讲解两字的构字特点及所表示的意思。
8、学生齐读第三段。
9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？ 10、学生齐读第四段。
四、总结深化，齐读课文第二课时一、巩固全文 1、指名分角色朗读课文。
2、练习巩固，完成课后练习2。
二、识记生字【篇二：一年级有趣的汉字教案】1.认识元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦 13个字；会写毛、笔、元、示、写、字、太 7个字。
《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
有趣的汉字一年级下册语文教案
有趣的汉字一年级下册语文教案教案标题：《有趣的汉字》一年级下册语文教案教学目标：1. 学生能够认识并书写《有趣的汉字》一年级下册语文教材中的汉字；2. 学生能够正确运用这些汉字进行简单的阅读和书写；3. 学生能够通过有趣的活动和游戏提高对汉字的兴趣和学习积极性。
教学重点：1. 认识并书写《有趣的汉字》一年级下册语文教材中的汉字；2. 运用所学汉字进行简单的阅读和书写。
教学准备：1. 《有趣的汉字》一年级下册语文教材；2. 汉字卡片、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对汉字的兴趣，例如展示一些有趣的汉字和与之相关的图片，让学生猜测汉字的意思。
2. 引导学生思考：汉字是中国人特有的文字，我们每天都在使用汉字，汉字有很多有趣的故事。
步骤二：学习汉字（15分钟）1. 教师利用黑板或幻灯片展示《有趣的汉字》一年级下册语文教材中的汉字，逐个讲解汉字的笔画顺序、读音和基本意思。
2. 教师分发汉字卡片给学生，让学生根据教师的示范正确书写汉字，并帮助学生纠正书写错误。
3. 引导学生进行汉字拼音和汉字意思的配对练习，巩固所学汉字的认读和书写。
步骤三：阅读活动（15分钟）1. 教师利用教材中的课文或编写一些简单的短文，让学生运用所学汉字进行阅读。
2. 分组进行阅读比赛，每个小组选择一篇短文，比赛谁先读完并回答问题。
步骤四：游戏与拓展（15分钟）1. 教师设计一些有趣的游戏，如“猜字谜”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学汉字的认读和书写。
2. 引导学生发挥想象力，编写一些简单的短文或故事，运用所学汉字进行创作。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生对所学汉字的掌握情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提供针对性的评价和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些有趣的汉字故事书籍，拓展对汉字的认识和理解。
2. 培养学生观察力和写作能力，让学生通过观察身边的事物，尝试用汉字来描述并写下自己的感受。
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一年级有趣的汉字教案
一、教学目的
⑴学习本课的生字新词,认识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶读懂课文内容,从中认识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的有趣。
⑷激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。
二、教学重、难点:
⑴读懂课文,感受汉字的有趣,激发识字兴趣。
⑵掌握象形字、会意字的特点及识字方法。
三、教学准备
生字词卡,实物投影仪
四、教学方法
直观法、谈话法、讲授法
五、课型:
识字课
六、教学时间:
二课时
第一课时
一、复习猜字,激趣导入
⑴老师板书汉字:日、月、小、大
⑵学生认读以上汉字。
⑶猜字游戏:
(1)太阳和月亮手拉手。
(2)小小坐在大大的头上看风景。
⑷学生猜字:你是怎么猜出来的?
⑸老师板书课习题:有趣的汉字
二、认读生字,初读课文
⑴学生自由读课文。
要求:①从课文中找出生字。
②标出自然段。
⑵认读本课的生字组成的词语及新词:
汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息
明白开始只能渐渐聪慧佩服当时惊奇
⑶指名读从词中抽出本课的生字。
⑷分段指名读课文。
⑸全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在讨论什么问习题?
三、分角色朗诵课文,读懂课文
⑴指名分角色朗诵一、二段。
⑵组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么?
⑶老师边解说边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。
⑷学生自由读第三段。
⑸指名反应:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办?
⑹老师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。
⑺老师边板书边解说“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。
⑻学生齐读第三段。
⑼老师导言:小朋友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法? ⑽学生齐读第四段。
四、总结归纳深化,齐读课文
第二课时
一、稳固全文
⑴指名分角色朗诵课文。
⑵练习稳固,完成课后练习2。
二、识记生字
⑴抽读生字,及时正音。
⑵开火车用生字进行扩词或说话。
⑶反应识字情况,交流识字方法。
⑷引导辨析:“你”——“您”的不同用法。
三、认识偏旁,书写生字
⑴出示田字格中的9个生字。
⑵逐字认读,指名扩词。
⑶老师指导学生书写。
⑷学生仿写生字。
⑸展示学生书写的生字,结束课堂。