冀教版小学英语五年级上册Lesson 17 The Travel Plan
五年级上册英语Unit3Lesson17TheTravelPlan冀教版(三起)
教案：五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于旅行计划的内容。
2. 能运用所学知识描述自己的旅行计划。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习旅行计划的相关词汇：travel, plan, visit, go, see, spend, week, school, friend, call, send, letter。
2. 学习一般将来时态的构成和用法：will + 动词原形。
3. 学习如何描述旅行计划。
教学重点与难点：1. 重点：旅行计划的相关词汇和一般将来时态的运用。
2. 难点：如何用英语描述自己的旅行计划。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、旅行计划模板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听英语歌曲"The more we get together"，跟唱并做动作。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生谈论旅行相关的主题。
2. 学生分享自己最喜欢的旅行目的地和旅行方式。
Step 3: 呈现新课（15分钟）1. 教师播放PPT，展示旅行计划的相关词汇和图片。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 教师讲解一般将来时态的构成和用法，学生跟随教师一起练习。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个旅行目的地。
2. 每组根据所学内容，制定一个简单的旅行计划。
3. 各组轮流展示自己的旅行计划，其他组学生进行评价和提出建议。
Step 5: 巩固环节（10分钟）1. 教师出示旅行计划模板，引导学生填写自己的旅行计划。
2. 学生互相交换旅行计划，进行对话练习。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson17TheTravelPlan冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit3Lesson17 The Travel Plan 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述人的外貌和爱好。
（2）能够运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学内容本课的主题是“旅行计划”，主要学习描述一个人的旅行计划。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）描述人的外貌和爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的旅行话题交流，激发学生的兴趣。
（2）教师引导学生用中文谈论自己的旅行计划，为本课学习打下基础。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知英语语音和语调。
（2）教师引导学生跟读录音，纠正发音。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步认识和学习。
（2）教师用生动的语言和图片介绍本课的主题，引导学生理解旅行计划的意义。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述一个人的旅行计划。
（2）教师选取几个学生的描述，进行点评和纠正。
5. 巩固（10分钟）（1）教师给出一个旅行计划的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）教师鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置本课的作业，要求学生复习生词和重点句子，并尝试用英语写一篇旅行计划。
五年级英语上册教学设计--Lesson17 The Travel Plan(冀教版三起)
五年级英语上册教学设计–Lesson17 The Travel Plan（冀教版三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读和会写单词：travel，plan，ticket，bus，train，boat，plane，station，airport。
2.能够根据图片和提示理解并说出旅行计划。
3.能够运用学过的单词及模板介绍旅行计划。
二、教学重点1.听说读写本课单词。
2.理解并说出旅行计划。
3.运用学过的单词及模板介绍旅行计划。
三、教学难点能够运用学过的单词及模板介绍旅行计划。
四、教学准备1.课件；投影仪。
2.教学PPT。
3.单词卡片：travel，plan，ticket，bus，train，boat，plane，station，airport。
4.活动本。
5.实物：飞机、汽车、火车、轮船图片。
五、教学过程Step 1 Revision1.通过复习前几节课所学的单词来温故知新。
2.联系学生的生活经验，谈论出行的方式，让学生自己想到出行方式的词汇，再把单词卡片发给学生，让学生来介绍自己拿到的单词卡片。
Step 2 Presentation1.打开教学 PPT，在屏幕上向学生展示一些交通工具的图片：bus，train，boat，plane2.向学生介绍单词：ticket，station，airport3.通过幻灯片，问学生：Where do we go? What transportation do we take?Step 3 Listening and Speaking1.看幻灯片，听录音，让学生听录音的指导，来了解旅游计划的内容2.同时播放录音带，呈现幻灯片上的图片，帮助学生理解旅游计划信息。
Step 4 Practice1.向学生展示活动本，让学生通过看图的形式，了解旅游的计划内容。
2.通过模仿老师，分角色进行对话，让学生自己去组织句子，讲述旅游计划。
Step 5 Production1.通过介绍一个旅游计划模板，帮助学生整理自己的旅游计划，独立完成一个小组出行旅游计划的介绍。
冀教版五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan教案
The Travel Plan一、教学目标知识与技能目标:① 通过小组合作与教师引导能够掌握文本中how much/how many特殊疑问句的区别、take/took作为耗费词义的问答句、about/around/ approximately三个副词的用法和person等名词单复数等知识点,并能准确读出文中出现的数字。
② 能够通过自己读、小组读、全班齐读等阅读的方式全面理解文本内容,整体了解吉萨金字塔人力、物力、建筑时间三方面的内容。
③ 在理解文本的基础上,能够用文中的语言以及自身语言积累描述其它几处名胜古迹。
过程与方法目标:①通过预学的方式,回顾Part A的已学单词,并用一个数学问题为文中出现的较大数字的学习提供学习基础。
②通过课前三分钟展示来补充课本主题的一个客观事实:吉萨金字塔是一个金字塔群,而非单独一座金字塔(主要包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔以及门卡乌拉金字塔这三座大金字塔,著名的狮身人面像也在哈夫拉金字塔旁边)。
③通过自主阅读,小组齐读的方式,提出问题。
④通过小组合作交流尝试解决已发现的问题,呈现小组内的疑难问题。
⑤通过小组讨论、合作,用所学知识点来介绍另外的世界地标。
⑥通过开放式讨论名胜古迹的价值,知道应该珍惜和保护这些来之不易的古迹。
情感态度与价值观目标:①增加学生对世界名胜古迹及其价值的了解。
②增强学生对世界名胜古迹的珍惜保护意识。
③培养学生自主学习与小组合作的能力。
二、学情分析本课的授课班级为五年级B班。
五年级外教班的学生已具备了基本的英语自主学习能力。
他们已初步养成了自主预学的习惯,能够自主预学与课题相关的已学知识,并能够针对文本用英语提出自己的疑问;在小组合作时,能用简单的英语来组织小组讨论,能合作解决一部分较容易解决的问题。
在本节课前,学生已经通过预学,解决了A部分单词。
在本节课的学习中,学生需要通过小组合作解答绝大多数问题,但对于部分基础薄弱的学生仍然存在一定困难,因此教师也需要多关注并给予适时的语言帮助。
五年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan-冀教版
五年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan-冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时出现的旅游相关的单词和短语，如plan, tour, sightseeing, visit, travel, vacation等。
2.能够运用本节课所学的句型和单词，描述旅游计划。
3.能够培养学生的听说能力和阅读理解能力。
4.能够了解其他国家的风俗习惯和旅游景点。
二、教学重点1.学习并掌握本课的单词和短语。
2.了解并描述自己的旅游计划。
3.学会听懂并理解课文。
三、教学难点1.掌握本课的句子结构和语法。
2.能够用英语描述自己的旅游计划，包括旅游目的地、旅游方式、旅游时间等。
四、教学过程1. 导入与热身1.与学生交流旅游相关的话题，例如学生去过的地方或者想要去的地方，引起学生兴趣，激发其学习英语的积极性。
2.通过图片或者视频了解其他国家的旅游景点和风俗习惯。
2. 学习单词和短语1.教授本节课出现的单词和短语，如plan, tour, sightseeing, visit, travel, vacation等。
2.让学生通过图片等视觉方式记忆这些单词和短语，并进行听读练习。
3. 学习课文1.课前分发课文，让学生自己先阅读几遍，并进行理解和翻译。
2.教师展示课文的图片，让学生根据图片进行理解和描述，学生进行话语练习。
3.教师播放课文的录音，让学生聆听课文和语音语调。
4. 精读课文1.阅读课文，了解全文大意，并理解每个段落具体意思。
2.指导学生解决不懂的生词和语法问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 学生练习1.学生进行听、说、读练习，对本课所学进行各种练习和应用，培养其语言运用能力。
2.在小组内展开对话练习，及时纠正错误并加以巩固学习成果。
6. 布置作业1.完成课文的阅读和翻译。
2.描述你自己的旅游计划，并在下节课与同学分享。
五、教学评估1.通过学生的课堂表现进行评估，包括口头表达、听力和阅读能力。
冀教版小学英语五年级第17课教案
Lesson17 The Travel Plan 教案一、教学目标1.知识目标：能听、说、读、写单词Sunday, Monday, T uesday, W ednesday, Thursday, Friday, Saturday.能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。
2.能力目标：能用简单地英语描述自己的旅行计划。
3.情感目标：让学生明白如何做计划，安排好自己的时间。
二、教学重难点重点：能够听说认读并运用重点词汇。
难点: 能用简单地英语描述自己的旅行计划。
能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。
四、教学过程1.复习旧知，引入新课：We know Li Ming wants to travel to Beijing.我们已经知道李明已经打算去北京旅行。
And he is a good boy.他是一个好孩子。
He knows he needs a plan.Now let us learn about travel plans.他知道他需要一个计划。
现在我们来一起学习旅行计划。
2.新授：（1）Making a travel plan.回忆英语中日期的读法。
学习本节重点单词星期日到星期一（之前也已学过），教师领读。
课件出示We are going to travel by train. We will go to Beijing on February 3.学生应该能说出李明他们即将坐火车旅行，他们要在2月3日去北京。
学生读，然后教师介绍be going to的相关知识。
让学生看李明的旅行计划。
Look at Li Ming’s travel plan.讲旅行计划的所有部分，使学生理解计划是怎样进行的。
在星期和日期下面，李明写下了他会做什么。
例如：周日，2月2日，他将为旅行做准备。
We will get ready for the trip on February2.按上述方法讲完整个旅行计划。
冀教版 五年级上册Lesson 17 The Travel Plan
Lesson 17 The Travel Plan教学设计一、教材分析本课使用的教材是河北教育出版社出版的小学英语五年级上册lesson 17 The travel plan的内容，课文讲述了Li Ming 一家人准备去北京旅行需要制定一份旅行计划。
学习内容围绕will do句型展开。
二、学生分析学生已经学过一般将来时，即will do 句型，并且能够用这种句型表达简单的意思。
通过本课学习，学生复习并巩固will句型的运用，培养热爱祖国大好河山的情感。
学生学习的方式有：①个体探究。
在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。
②协作学习。
当面对难度较大的学习任务时,鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为"协作学习"更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
三、设计思想在本课里，为了让学生真正地掌握并运用will do句型，我用多媒体课件创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。
教学方法：（1）利用视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，通过生动活泼的动画，刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。
（2）利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。
学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高英语口语素养。
（3）让学生利用学过的信息技术与英语知识，设计出自己的旅程，编成对话，充分体现了"任务驱动、自主探究、协作交流"这个理念，实现学科之间的整合。
（4）课前、课后让学生上网搜索相关知识内容，利用电子白板和留言板等功能，展示学生的资料和作业，使学生的学习从课堂延续到课后，这既在英语学科的课程教学中有机地渗透了信息技术，又提供了让学生进行"再创造"，拓宽思维的舞台。
最新(冀教)五年级上册U3 L17 The Travel Plan 课件(精)
Lan表达某人将要做某事的句型
如何表达“一周七天”
双元音/aI/
英汉连线。
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请根据下面的句型提示，说一说自己的旅 行计划吧！ 提示：This is my travel plan. I…
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Practice
选出正确的答案。
( B ) 1. What do you do ________ the Dragon Boat
Thursday 星期四 on Thursday 在星期四
Friday 星期五 on Friday 在星期五
Saturday 星期六 on Saturday 在星期六
Let’s learn
1. Read the text, and circle the new words.
2. Try to read the new words. 3. Study the new words together.
Im RN evao iegwe
No
No
No
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No
No
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冀教版五年级英语上册Lesson 17 The Travel Plan课件
详解
此句是含有will的一般将来时的肯定句
型。
句型结构: … +will+ 动词原形 + 其他. 【拓展】 否定句结构: … +will + not+ 动词原形 + 其他. 一般疑问句结构:Will+ … + 动词原形 + 其他?
重难点探究
重点句型
2.We will go to Beijing on February 3. 我们将于2月3日去北京。
例句
复数形式 Sundays 短语 on Sunday在星期日
重难点探究
难点词汇
Monday(名词)星期一
Today is Monday. 今天是星期一。
例句
复数
Mondays
短语
on Monday在星期一
重难点探究
难点词汇
Tuesday(名词)星期二
Today is Tuesday. 今天是星期二。
要发生的动作,有时也可以表示推测将要或肯定会
发生的动作,有“准备;打算”的意思。be动词的形 式取决于主语,当主语是 I 时用am; 当主语是第三人 称单数时用is; 当主语是第二人称及复数时用are。 be going to 结构的句子中往往跟着表示将来的时间 状语。
重难点探究
重点句型
be going to的用法
详解
be going to 表示不久的将来的计划或打算,
是将来时其中一种形式。 句型结构： … +be(am/is/are)+going to+ 动词原形 + 其他. 拓展 be going to的用法
重难点探究
重点句型
be going to的用法
小学英语五年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 17 】
I will go to Wuhan.
On Tuesday
I will go to Yellow Crane Tower.
On Wednesday I will go to Wuhan University.
On Thursday On Friday
I will go to the East Lake. I will go to Hubei Provincial Museum.
I will go home on Saturday.
Listen aloud along the tape
igh
y
light
by
night
fly
i time bike
Try to read.
fight
sky
bite
字母（组合）igh/y/i在 单词中的发音
是双元音，发音时声带振动。 由 音滑向 音，前重后轻， 口形随之变化。
冀教版·五年级上册
Unit 3 A Travel Plan Lesson 17
The Travel Plan
A plane is fast. A bus is slow. Let’s take a plane. That is how I want to go! A plane is not cheap. A train is just right! We can take a train. On our trip to Beijing!
2 be going to表示根据主观判断将来肯 定会发生的事情；
will则表示将来自然发生的事情。
例句
他打算在聚会上唱一首歌。 He is going to sing a song at the party. 明年我就12岁了。 I will be 12 years old next year.