人教版数学二年级上册第六单元整理和复习

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人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案

人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。

通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。

但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。

三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。

2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。

3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。

4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。

5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。

6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。

2.人民币的认识和运用。

3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.练习题、测试卷。

3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。

引导学生逐一回顾和总结这些知识点。

3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。

人教版二年级数学上册第6单元整理和复习课件

还可以怎么填呢？
巩固练习
2. 猜一猜。
你是怎么想的？
6
＋6
＋
6
＝18
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝15
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝12
巩固练习
3. 看谁先到终点。
（ 6 ）×（ 6 ）＝36 8×6＋6＝ 54
4×5＝ 20 7×6＝ 42
3×（ 8 ）＝24
5×（ 6 ）＝30 （ 7 ）×4＝28
每双8元
数学文化
（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？
6×8＝48（元）
难点突破
二、乘法口诀及运用
3. 两只蚂蚁抬1粒米，4只蚂蚁抬1粒豆。抬8粒米和1粒豆，需要几只蚂蚁？
有什么办法可以帮助你思考？
2×8＝16（只） 16＋4＝20（只）
巩固练习
1. 填一填（ 6 ）×（ 4 ）＝（ 3 ）×（ 8 ）＝（ 1 ）×（ 24 ）
5×7－5＝ 30
4×3＝ 12 7×7＝ 49
巩固练习
4. 张阿姨在快餐店买了一些套餐（如右表）。每种套餐各花多少钱？
24元 20元 42元（1）知道了什么？（2）怎样解答？（3）解答正确吗？
巩固练习
5. 妈妈带了4张5元的人民币去买袜子，她要买3双袜子，钱够吗？
8×3＝24（元） 5×4＝20（元） 24＞20 答：钱不够。
第六单元整理和复习
知识梳理
二、乘法口诀及运用
一共有多少句乘法口诀？
难点突破
二、乘法口诀及运用 1. 你有几种不同的填法？
（ 4 ） × 6＝24 （ 18）＋ 6＝24 （ 30）－ 6＝24
难点突破
2.

二年级上册数学教案-第六单元整理和复习(1) 人教版

二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版教学内容本节课是针对二年级上册数学第六单元的整理和复习。

通过前五个单元的学习，学生已经掌握了基本的数学概念和运算方法。

本节课将帮助学生巩固所学知识，提高数学解题能力。

教学目标1. 巩固和深化学生对第六单元数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点1. 理解和掌握数学概念和运算方法。

2. 解决实际问题的能力。

3. 逻辑思维能力和团队合作能力的培养。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括题目、图片、图表等。

2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示第六单元的重点内容，引导学生回顾所学知识。

2. 讲解：教师针对每个知识点进行详细讲解，并通过例题示范解题方法。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题心得。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调解题方法和技巧。

1. 二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、例题、解题方法等。

作业设计1. 书面作业：布置一些与第六单元相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 实践作业：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，例如购物找零、时间管理等。

课后反思1. 教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的主动学习能力和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够巩固和深化对第六单元数学知识的理解和掌握，提高数学解题能力，培养逻辑思维能力和团队合作能力。

二年级上册数学教案-第六单元整理和复习(1)人教版

二年级上册数学教案第六单元整理和复习（1）人教版今天我要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的第六单元整理和复习（1）内容。

这个单元的主要目的是帮助学生巩固之前学习过的知识，提高他们的数学能力。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学教材，今天我们要复习的是第33页到34页的内容。

这部分内容主要包括了加减法运算、认识货币以及简单的几何图形。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固加减法运算的知识，熟练运用加减法解决实际问题；同时，也希望他们能够进一步认识货币，学会简单的计算；学生们还能够复习和掌握基本的几何图形。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于加减法运算的掌握程度，以及他们能否将所学的知识运用到实际问题中。

教学重点则是学生们对于货币的认识和几何图形的掌握。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、多媒体设备等；学具包括练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 课堂导入：我会在黑板上写下“加减法运算”、“货币计算”和“几何图形”三个词语，让学生们回顾之前的学习内容。

2. 知识回顾：我会通过提问的方式，让学生们回忆起加减法运算的规则，货币的种类和面值，以及几何图形的名称和特征。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如加减法运算的题目、货币计算的题目以及几何图形的题目，进行讲解和分析。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们在课堂上完成，以巩固所学的知识。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论一些实际问题，如购物时如何计算价格，如何用几何图形装饰一幅画等，以提高他们的实际应用能力。

六、板书设计我在黑板上会写出今天的复习内容，包括加减法运算的规则、货币的种类和面值、几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 请学生们运用所学的加减法运算知识，解决一些实际问题，如计算购物时的总价，计算几个物品的总价等。

2. 请学生们认识货币，学会简单的计算，如计算购买一个物品需要支付的金额等。

人教版二年级上册第六单元《整理和复习》数学教案

人教版二年级上册第六单元《整理和复习》数学教案第6单元表内乘法（二）第9课时整理和复习【教学内容】：课本P86页【教学目标】：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】：整理乘法口诀是重点。

掌握乘法口诀表示难点。

【教学准备】：乘法口诀卡片【教学过程】：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。

提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。

然后请部分小组向全班同学汇报结果。

1、师生共同归纳学过的乘法口诀。

（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。

）2、整理所学的乘法口诀。

问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。

3、汇报小组的分类方法即发现。

引导学生回答。

展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。

[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。

二、探索乘法口诀表的内在规律。

问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。

学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。

学生能说多少算多少。

[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。

人教版数学二年级上册第六单元《整理和复习》教学设计教案

【环节三：巩固练习，提高认识】
1.完成教科书P87“练习二十二”第1题。
教师出示课前做好的计算圆盘，转动一个圆，使里外每两个数对齐，让学生说出每两个对齐的数的乘积，并说出用了哪句乘法口诀。
师：同桌两个人比一比，看谁更快。
2.完成教科书P87“练习二十二”第2题。
学生先独立完成计算，再集体订正。
3.介绍教科书P86“你知道吗？”。
难点：自主回顾学过的乘法口诀，并整理乘法口诀表，发现乘法口诀的排列规律。
学习活动设计
教师二次设计
【环节一：回顾整理，建构网络】
1．回忆所学乘法口诀。
师：请同学们想一想，我们学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？
2．自主整理乘法口诀表。
师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？下面请大家以小组为单位进行整理。
师：你知道吗？关于乘法口诀，在我国两千多年前就有了，下面大家来了解一下吧。课件出示资料。
[设计意图：让学生感受连加、连减和加减混合运算在生活中的具体应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。]
【环节四：课堂小结，畅谈收获】
师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？
板书设计
整理和复习
教学反思与改进
课时教学设计
课时
本单元第课时ຫໍສະໝຸດ 课题整理和复习（1）教学内容分析
教科书P86内容，完成教科书P87“练习二十二”中第1、2题。
学情分析
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀。在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题、解决问题的能力。总之，乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

人教版二年级数学上册第六单元整理和复习

整理和复习教材第86～87页相关内容1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。

2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思维，提高解决问题的能力。

3.会运用乘法口诀解决简单的实际问题，体验获得数学知识的乐趣。

一、小组交流，整理归纳师：第6单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况。

师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。

【学情预设】预设1：学习了7～9的乘法口诀。

预设2：能利用乘法口诀解决相关问题。

教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生汇报给予肯定。

师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。

看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。

设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。

二、复习巩固，提升认识1.自主整理1～9的乘法口诀。

师：我们现在一共学习了哪些乘法口诀呢？请同学们完成教材第86页第1题。

可将学生分成若干小组，以小组为单位整理乘法口诀。

由于1~6的乘法口诀已经整理过一次，所以应放手让学生回忆整理。

展示整理结果时，应让学生进行分析、对比，找出一种比较简明、方便的整理方法，并让学生有所发现、有所感悟。

设计意图：突出让学生自己动手，写出乘法口诀并整理。

既包括了背诵、写出乘法口诀的环节，又包括了让学生建构整个表内乘法的知识体系的过程。

2.呈现阶梯形的乘法口诀表。

课件出示教材第86页第2题亮亮整理的乘法口诀表。

师：这是亮亮整理的乘法口诀表，但并不完整，我们先来观察亮亮是怎样整理的。

学生交流自己的发现，指名汇报发现的排列规律。

【学情预设】预设1：竖着看，第一列都是一开头的口诀，从“一一得一”到“一九得九”；第二列都是二开头的口诀，从“二二得四”到“二九十八”。

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第六单元表内乘法（二）
整理和复习
考点 1
7的乘法口诀
例1 在下面的（）里填上合适的数。
7×（）＝21
（）×7＝42
思路分析：第一个算式想“（三）七二十一”，可知（）中填3；第二个算式想“（六）七四十二”，可知（）中填6。
规范解答：3 6
考点 1
7的乘法口诀
例2 买5个这种球要多少钱？
规范解答：4×9＝36（元）或 9×4＝36（元）
口答：买9盒这样的牛奶需要36元。
考点 4 解决问题
例 50个鸡蛋，一盒最多能装9个，5个这样的盒子能全装下吗？思路分析：从题中可知一个盒子最多能装9个鸡蛋，
求5个盒子最多能装多少个鸡蛋，可以列式为5×9或9×5，再把得数同50比较，比50小，说明5个盒子装不下。
8的乘法口诀
思路分析：第一个想“（三）八二十四”，可知（）中填3；第二个想“（五）八四十”，可知（）中填5,；第三个想“（七）八五十六”，可知（）中填7；第四个想“六（八）四十八”，可知（）中填8。
规范解答：3 5 7 8
考点 3
9的乘法口诀
例买9盒这样的牛奶需要多少元？
思路分析：每盒牛奶4元，买9盒就是9个4，根据乘法的意义，列式为4×9或9×4，利用口诀“四九三十六”可知得数是36元。
思路分析：买一个皮球需要7元，求买5个需要多少钱，就是求5个7相加的和是多少，根据“五七三十五”可知得数是35。
规范解答：5×7＝35（元）或
口答：买5个需要35元。
7×5＝35（元）
考点 2
8的乘法口诀
例填一填。
8×（）＝24 （）×8＝56
8×（）＝40 （）×6＝48
考点 2
（3）两个乘数都是8，积是多少？ 8×8＝64
（4）9乘5的积再加上18，得数是多少？
9×5＋18＝63
六、解决问题。 1.王叔叔7天一共种了多少棵小树？ 7×8＝56（棵）口答：一共种了56棵小树。
2.每条船最多坐8人，4条船能坐下30人吗？
4×8＝32（人） 32＞
口答：能坐下30人。
。 ① 18
② 10
③ 81
5.6个8相加再加上1个8的算式是（ ② ）
。① 6＋8＋8
② 8×6＋8
③ 8＋8＋8
四、直接写出得数。
4×9＝ 36 7×6＝ 42
2×8＝ 16
9×7＝ 63 6×8＝ 48
9×5＝ 45
9×3＋11＝38 4×8－7＝25
5×8＝ 40 7×7＝ 49
五、列式计算。（1）4个8相加的和是多少？ 4×8＝32 （2）7与9相加的和是多少？ 7＋9＝16
作业1：完成教材P87练习二十二。作业2：完成对应的练习题。
，
8×4=32
写成乘法算式是（
）。
3.已知一个乘数是7，另一个乘数是9，积是（ 63 ），口诀是（七九六十三）。
4.摆一个正方形要4根小棒，那么摆9个这样的正方形要（ 36 ）根小棒。列乘法算式计算是（ 4×9=36 ）。
5.一只青蛙4条腿，8只青蛙（ 32 ）条腿，9只青蛙（ 36 ）条腿。
6.在里填上“＋“”－”或“×”。
5 ＋ 5＝10
× 4＝32
7 × 7＝49
16 ＋ 8＝24
7.（）里最大能填几？
（ 8 ）×4＜35
5×（ 9 ）＜47
26＞（ 2 ）×9
57＞9×（ 6 ）
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 1.计算 4×9和 9×4用的同一句口诀：四九三十六。（ √ ） 2.根据“八八六十四”可以写出两道乘法算式。（ × ） 3.求9个4的和，列式计算是9＋4。（ × ） 4.7＋7＋7＋7－7＝7×3＝21。（ √ ）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.3个8相加，正确的列式为（ ② ）。 ① 3＋8 ② 3×8 ③ 8＋3
2.4×7可以表示（ ① ）。
① 4个7相加
② 4和7相加
③ 7和4相加
3.与 5×7得数不相同的是（ ③ ）。
① 7×5
② 5×6＋5
③ 5×8
4.两个乘数都是9，积是（ ③ ）
规范解答：5×9＝45（个）或 9×5＝45（个） 45＜50 口答：5个盒子装不下 50个鸡蛋。
一、填空题。 1.把口诀补充完整。（三）九二十七四（八）三十二八（九）七十二（九）九八十一
（七）七四十九五（七）三十五
2.8＋8＋8＋8＝（ 32 ），表示（ 4 ）个（ 8 ）相加