小学信息教案第06课 键盘输入2课时
三年级信息技术上册第6课认识键盘教案2(新版)苏科版
三年级信息技术上册第6课认识键盘教案2（新版）苏科版【教学目标与要求】1．知识与技能(】)知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。
(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
(3)学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。
(4)掌握在“金山打字通2013”中，创建呢称，能进入打字入门、打字教程及打字游戏的方法。
2．过程与方法在学习键盘的过程中，学会利用“金山打字通2013，，软4k-，促进知识的内化。
3．情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性，培养学生的兴趣，提高学生的键盘输入水平。
4．行为与创新培养学生良好的行为习惯，正确击键的规范意识，持之以恒的意志品质。
【教学重点与难点】重点：认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。
难点：对各种字符键的认识。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】学生在计算机上安装“金山打字通2013”软件；课件。
【教学过程】一、游戏引入激发兴趣师：同学们，喜不喜欢玩游戏？我们一起来玩“拯救苹果”游戏。
1．启动“金山打字通2013”软件师：“拯救苹果”游戏在“金山打字通2013”软件中，我们先要启动“金山打字通2013”软件。
如何启动，请同学们带着问题看书自学、尝试操作，同泉可以交流，老师请操作最怏的同学到前面给大家来演示。
(1)看书自学(2)尝试操作(3)交流反馈(4)演示操作(5)总结示范师：双击桌面上“金山打字通2013”软件，进入主界面，单击“打字游戏”，进入“打字游戏”界面，选择“拯救苹果”，单击“开始”按钮，进入“拯救苹果”程序中。
2．“拯救苹果”师：进入游戏的世界，大展身手，比比看看，谁能过关成功。
师：想不想过关？老师这儿有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉键盘。
这就是我们今天这节课要解决的问题。
3．板书课题第6课认识键盘。
二、师生互动初识键盘1．脸的组成师：在认识键盘之前，我们先来认识一下我们自己熟悉的脸，你的脸由哪些组成？生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，详细内容为第一节《认识键盘》和第二节《打字方法与技巧》。
通过本节课的学习，让学生掌握键盘的基本布局，学会正确的打字指法和打字技巧。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，认识各个键的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确率。
三、教学难点与重点教学难点：键盘布局的记忆，正确打字指法的掌握。
教学重点：认识键盘各个键的功能，熟练运用正确的打字指法进行打字。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、键盘模型、打字软件。
2. 学生准备：电脑、键盘、打字练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示键盘实物，让学生观察键盘的布局，引发学生对键盘打字的兴趣。
2. 讲解键盘布局：利用键盘模型，讲解键盘的各个部分和功能键，让学生对键盘有全面的了解。
3. 实践操作：让学生打开电脑，跟随教师一起进行键盘打字的实践操作。
a. 正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂。
b. 正确的打字指法：让学生掌握“一指禅”原则，即每个手指负责对应的键位。
c. 打字技巧：让学生学会盲打，提高打字速度和准确率。
4. 例题讲解：通过讲解打字软件中的例题，让学生了解打字的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在打字软件中进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台演示打字，其他同学评价并给出建议。
六、板书设计1. 键盘布局图：展示键盘的整体布局，标出各个功能键。
2. 打字指法图：展示正确的打字指法，让学生对照练习。
3. 打字技巧：列出打字过程中的注意事项，帮助学生提高打字速度和准确率。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对键盘布局和打字指法的掌握程度，以及打字速度和准确率。
2. 拓展延伸：a. 教师可以布置一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。
2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。
三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。
2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。
3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。
（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。
2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。
3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。
3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。
（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。
2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。
3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。
信息技术三年级上册第6课 认识键盘《认识键盘》教学设计
信息技术三年级上册第6课认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。
c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。
2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。
3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。
二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。
但是由于我校地处偏远地区,只有极少数学生对计算机有一定了解,多数学生对计算机很陌生,有畏惧感、不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,积极培养学生的学习兴趣,努力给学生营造一种趣味性、轻松性较强的教学氛围,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得较大发展。
三、教学重难点a.使学生掌握主键盘上的基准键的用法b.使学生掌握指法练习的技巧。
教学过程(一)创设情境激情导入师:小朋友们,我们一起来感受在写字板中击键带给我们的乐趣吧!生:略师:那就紧跟着老师的步伐,千万别掉队呦!(二)讲练结合,尝试自学,掌握重点键师:不远处蹦蹦跳跳跑来一只小白兔,他想告诉小朋友们今天所学的内容,(单击一下)看看是什么内容呀,生:(略)师:噢,今天是要学习《认识键盘》呀,我们一起来看今天的学习目标是什么吧生:略师:同学们,你们眼前所看到的这张图示就是打字指法的基准键图示,它标出了键盘上的基准键,那什么叫基准键呢?就是我们没有打字前8根指头放键的位置,我们称之为基准键。
基准键由有8个,分别是A、S、D、F、J、K、L、;师:那么这26个字母到底分别由那根指头来敲击呢,(单击下面的图片)下面这张图就很明显地告诉了各位小朋友,我们应该使用哪根指头来击键。
师:为了更清晰的告诉小朋友们,我们一开始应该如何摆放手指,老师又给出了一张图,请你们仔细瞧一瞧。
苏科版小学信息技术三年级上册第06课《认识键盘》教学设计
第6课认识键盘■教学目标1.知识与技能（1）认识常用的键盘及键盘的四个分区。
（2）知道主键盘区功能键的分布，学会输入主键盘区中的一些特殊字符。
（3）掌握特殊控制键的作用。
（4）学会启动与退出“金山打字通”软件，并掌握用软件进行学习的方法。
2.过程与方法学会使用“金山打字通”软件正确、恰当的输入字符等，促进知识的内化掌握。
3.情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性，激发学生学习的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。
4.行为与创新培养学生自主探究、勤于实践的习惯，鼓励学生发散思维，培养创新意识与能力。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通”软件。
2.教学难点对各种字符的认识。
■教学方法与手段问题导入任务驱动；自主学习；小组合作。
■课前准备多媒体教学网、学生机器均安装“金山打字通”软件、课件。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情景导入师：同学们，课前老师弹奏了一首小星星，你们知道我用什么弹的吗？生：键盘这节课同学们就跟老师一起来认识键盘（板书课题）你们见过这些键盘吗？打开抽屉看一看我们的键盘，有什么不一样吗？你能介绍介绍吗？它们有哪些共同之处？下面请键盘自己来介绍下自己。
键盘的自白：大家好，我是键盘娃娃，我有很多种形态，通常我有104或者107个键，通过我可以把数字、字母、符号、文字输入到计算机中，你们想和我交朋友吗？在这之前你们得完成三个任务哦，加油！出示奇特键盘图片，激发学生学习兴趣任务一：认识我，找到我1、键盘分区学生自学课本P26键盘分区课件展示键盘分区内容，检测巩固学生自学效果。
下面老师要来考考你们，看培养学生学会根据书本进行自学的能力。
通过任务检测学生学习情况。
二、新课教学看谁的反应快，伸出你们的小手老师说出键区你们迅速在键盘上把相应的分区圈出来。
2、主键盘区这是哪个区？生答主键盘区。
你知道主键盘区有哪些键吗？课件展示主键盘区字母键、数字键、符号键和特殊控制键。
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的良好习惯。
教材内容主要包括键盘的分类、键盘布局、功能键的作用以及键盘操作的基本技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认知。
但是，大部分学生对键盘的操作还不够熟练，对键盘的功能键及操作技巧了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高学生的键盘操作能力。
三. 教学目标1.了解键盘的分类和布局，知道功能键的作用。
2.掌握键盘的基本操作方法，能熟练进行键盘输入。
3.培养学生正确打字的良好习惯，提高学生的键盘操作速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能键的作用，键盘操作的基本技巧。
2.教学难点：功能键在实际操作中的应用，键盘操作的熟练程度。
五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘的分类、布局和功能键的作用。
2.示范法：演示键盘操作的基本技巧。
3.实践法：学生动手实践，提高键盘操作能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备键盘。
2.软件准备：教学课件、练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的分类、布局和功能键的作用，让学生对键盘有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师演示键盘操作的基本技巧，学生跟随教师一起练习，掌握键盘操作方法。
4.巩固（10分钟）学生进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师讲解功能键在实际操作中的应用，学生进行相关练习，提高键盘操作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
人教版小学四年级信息技术《第六课争当打字小能手》教案
《第六课争当打字小能手》教案争强了呢？（自由发表）那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。
我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）认定目标1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。
4、指法的不断练习。
观看课件让学生明确本节课哪些知识点，这样学习才更有方向性、目标性。
学习新知一、第一关——填写键位分工表1、完成p40页的表32、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。
3、长见识：特殊键的认识并掌握。
二、第二关——输入英文句子1、分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数组的同学输入7—12题。
2、打开金山打字进行英文打字练习三、第三关——比赛有效速度1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。
四、练习观看教师操作，然后进行操作实践。
（如果学生基础较好，也可以自己浏览课件自学，然后进行练习，采用“先学后教的方法”来进行）培养学生掌握知识的能力，并能不屑其烦的进行练习。
巩固新知教师巡视，个别指导观看学生操作任务让学生能够多多练习课堂小结让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在练习过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。
回答问题，讨论心得使学生具有成就感，进一步引导学生主动学习课后作业教学后记小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。
但在实际教学中，规范化的强调后，学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识记忆过程中，仍需要一个巩固的阶段。
在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。
起初，学生的记忆十分深刻，可以很好的做到，但是学生的持久性不强，于是我采用游戏教学的方式。
让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习，学生的积极性升高，但是也要适当控制时间，以防止过度的游戏趣味，影响到正常的教学。
三年级全一册信息技术第6课认识键盘(教案)
7.信息伦理：学生需要了解信息伦理的基本原则，合理使用计算机资源，尊重他人的隐私和知识产权。
课后拓展
1.拓展内容
（1）阅读材料：推荐学生阅读《键盘操作技巧指南》这篇文章，深入了解键盘操作的技巧和心得。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“键盘在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学方法上，我采用了讲授法、任务驱动法和小组合作学习等方法，使学生在理论学习与实践操作之间建立联系，提高他们的参与度和积极性。通过实例分析和角色扮演等活动，让学生更好地理解和掌握键盘操作技巧。但在一些细节的处理上，如键位的摆放和击键的力度等，我应该更加注重个别指导，确保每位学生都能掌握正确的方法。
总体来说，这节课的教学效果是令人满意的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。但同时，我也意识到教学中存在的问题和不足，需要不断改进和完善。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生们提供更优质的教育资源。
（6）创新与实践：学生可以在课后尝试创新性的实践活动，例如编写一篇键盘操作的小教程，分享给其他同学；或者设计一个关于键盘操作的小游戏，与同学们一起互动娱乐。
教学反思与总结
这节课主要围绕《认识键盘》这一主题展开，通过讲解、实践和讨论，帮助学生掌握键盘的基本结构和功能键的作用，以及基本的打字技巧。回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
2024年小学信息技术精彩教案《用键盘打字》教学设计
2024年小学信息技术精彩教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，主要详细内容为：字母键与符号键的操作方法，正确的打字姿势，以及基础的打字技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，了解各个键位的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势，提高打字速度和准确性。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势，熟练运用各个键位。
教学重点：字母键与符号键的操作方法，以及打字技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，键盘模型。
2. 学具：学生每人一台电脑，配备键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍键盘的基本布局，讲解各个键位的功能。
（2）讲解正确的打字姿势，强调坐姿、手指摆放等要点。
（3）介绍打字技巧，如：盲打、逐字输入等。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用键盘输入一段文字，讲解打字的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生在电脑上完成指定文字的打字练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘基本布局2. 正确的打字姿势3. 打字技巧七、作业设计“亲爱的同学们，通过今天的学习，我们掌握了键盘打字的基本技巧。
希望大家能够勤加练习，提高打字速度和准确性。
”2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对打字技巧的掌握程度，以及课堂练习中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习打字，提高自己的打字速度。
同时，了解其他输入法，拓展知识面。
重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 打字技巧的掌握3. 课堂练习的设计与指导详细补充和说明：一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放在地面上，腰部与椅子背靠紧，呈自然的S形曲线。
2. 手臂：双臂自然下垂，与身体保持一定距离，使手腕保持平直，避免长时间悬空或弯曲。
四年级上册信息技术第6课中文输入教案
四年级上册信息技术第6课
中文输入教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解中文输入法的种类；
技能目标：让同学们掌握中文的输入的操作；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重难点：让学生熟练运用搜狗输入法进行汉字输入；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道中文是如何输入的么?中文有哪些输入方法？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《中文输入》。
二、多种多样的中文输入法：
师：课件出示几幅中文输入法的图片，请同学们仔细观察后，结合课文想一想：中文的输入法有哪几种？
生：仔细观察后，结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的很好，中文输入法主要有：键盘输入、手。
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第6课键盘输入
教学目标：
1、规范打字的姿势。
2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。
3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。
教学重点与难点
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入
教学时数：2课时
第一课时
教学目标
(1)使用正确的姿势进行打字。
(2)掌握正确的指法。
(3)能够使用正确的指法进行输入。
(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学重点与难点
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。
难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习.
教学过程：
一、导入。
利用键盘输入信息是我们和计算机交流的重要方法之一，我们在使用键盘时要有正确的姿势和规范的指法。
今天这节课我们就来学习正确的姿势和规范的指法。
二、正确的姿势。
操作计算机时姿势很重要，我们要从小养成良好的习惯。
看书P25页两幅图片，图上的小朋友是怎么操作计算机的。
学生讨论，师总结：使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。
学生按要求操作计算机，同桌互相帮助、纠正。
三、基准键。
下面我们就来学习如何正确的敲击键盘。
先认识八个基准键。
ASDF JKL：
这八个键称为基准键，请同学们在自己的键盘上找到这八个键。
左手从小拇指起依次放在ASDF上，一个手指放一个键。
右手从食指起依次放在JKL：上，两个大拇指放在空格键上。
打开“记事本”依次点击开始——程序——附件——记事本
然后在记事本里输入以下字母：（P26）
asdfjkl; asdfjkl; ;lkjfdsa ;lkjfdsa
a;sldkfj a;sldkfj fjdksla; fjdksla;
四、手指分工。
请同学们看书P27手指分工图，自学这部分内容，讨论：如何正确的进行手指分工。
学生看书自学；
同学讨论
按指法输入字母。
讨论：在字母键上有哪些键很特殊？
FJ键，这两个键上分别有凸起的小横条，思考：它们有什么作用？
学生讨论
师总结：它们可以帮助我们快速的找到键位。
五、布置任务。
完成P27的实践园。
六、全课总结。
第二课时
教学目标
(1)使用正确的姿势进行打字。
(2)掌握正确的指法。
(3)能够使用正确的指法进行输入。
(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学重点与难点
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学过程：
一、回顾。
上节课我们练习了基本指法。
请同学们打开记事本，输入：
wo men shi zu guo de hua duo。
wo men de jiang lai heng mei hao。
二、输入汉字。
我们学会了输入字母，我们也要学会输入汉字，输入汉字前首先要选择一种汉字输入法。
“智能ABC输入法”简单易学，比较适合我们小学生使用。
1、打开记事本。
2、选择输入法
点击任务栏右边的小键盘图标，选择“智能ABC输入法”
3、输入汉字：
依次输入“xiao”，然后按空格键，在出现的字列表中选择“小”，方法是选择序号，如果在第一个，直接敲空格键。
这样“小”字就输入好了。
继续输入“问号”。
4、请同学们打开记事本，依次输入“小问号”。
（提示学生注意步骤）
5、学生输好后请学生输入自己的名字。
6、请学生阅读P29“知识屋”。
7、学生自己练习打字，可以输入记得的一篇古诗。
三、全课总结。
今天这节课我们学习了什么？同学们掌握了什么？
要想打字的速度快，我们应该怎么办？
四、布置任务
回家练习输入汉字，从今天起每天坚持练习半小时。
练习时要注意自己的指法是否正确。
金山打字2003是一款比较好的练习软件，建议同学们回家从网上下载安装，然后可以利用它来练习打字。