做人做事讲诚信(教案)
诚信做人诚信做事主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步加强同学们的诚信意识，培养良好的道德品质，营造良好的校园文化氛围，我校于XX年XX月XX日开展了以“诚信做人，诚信做事”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过案例分享、讨论交流等形式，使同学们深刻认识到诚信的重要性，并将其融入到日常学习生活中。
二、班会时间及地点时间：XX年XX月XX日（星期X）下午XX:XX地点：XX年级XX班教室三、参会人员XX年级XX班全体同学及班主任四、班会流程1. 主持人开场2. 诚信知识讲解3. 诚信案例分享4. 分组讨论5. 代表发言6. 班主任总结7. 班会结束五、班会内容1. 主持人开场主持人首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了诚信在个人成长和社会发展中的重要性，并希望通过本次班会，使同学们对诚信有更深刻的认识。
2. 诚信知识讲解班主任结合实际情况，对诚信的含义、诚信的重要性以及如何践行诚信等方面进行了详细讲解。
她指出，诚信是一种道德品质，是一种人格魅力，更是一种社会责任。
3. 诚信案例分享班主任分享了几则关于诚信的案例，如“一诺千金”、“曾子杀猪教子”等，使同学们更加直观地感受到诚信的力量。
4. 分组讨论将同学们分成若干小组，围绕“如何在日常生活中践行诚信”这一主题进行讨论。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，提出了许多有益的建议。
5. 代表发言每个小组选派一名代表进行发言，分享本组讨论成果。
同学们纷纷表示，要从小事做起，从身边事做起，努力做到诚信做人、诚信做事。
6. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果。
她强调，诚信是一种品质，更是一种责任。
作为新时代的青少年，我们要时刻牢记诚信的重要性，将其融入到学习、工作和生活中。
7. 班会结束主持人宣布班会结束，并对同学们提出了期望，希望大家能够将诚信的理念内化于心、外化于行。
六、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对诚信的认识得到了进一步提高。
通过案例分享、讨论交流等形式，同学们深刻认识到诚信的重要性，纷纷表示要从小事做起，从身边事做起，努力做到诚信做人、诚信做事。
诚信做人教案模板3篇
诚信做人教案模板3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诚实守信伴我行主题班会教案三篇
诚实守信伴我行主题班会教案三篇诚实守信伴我行主题班会教案1班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。
如果没有了诚信，人无法在社会上立足。
诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。
而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。
所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”，“用人物，须明求;倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
”后让学说出这几句话的含义，(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。
如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。
借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。
这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。
人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。
)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。
” “奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。
”(凡是开口说话，首先要讲信用。
欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。
(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流(说文解字)经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的?刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。
其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
诚信教育主题班会教案(优秀7篇)
诚信教育主题班会教案（优秀7篇）诚信主题班会教案篇一活动目的：结合学校“经典诗文诵读活动”，是学生在古诗的海洋中，感受中华文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
通过活动，激发学生诵读古诗的兴趣，养成随时积累语言的习惯，培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感，孝顺父母，激发孩子们阅读故事的兴趣，培养孩子的人文修养。
活动准备：制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备活动过程：一、启谈：五千年的悠久历史，孕育了丰富多彩的民族文化！博大精深的中华经典，犹如天上繁星夺目璀璨！一首首动人心弦的经典诗文，给了我们美好的享受一篇篇脍炙人口的绝代佳作，给了我们无尽的教益诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；今天，我们相聚在这里，诵读中华经典；今天，我们相聚在这里，享受诗意人生！二、友善篇分享有关友情的古诗和名句（1）赠汪伦别董大等（2）学生交流学习体会和心得（3）我的诵读体会爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之与人为善，敬人爱人同学之间互相宽容，友好相处三孝敬篇父母为了我们含辛茹苦，呕心沥血。
自古以来，孝敬父母就是我们最重要的美德！（1）诵读游子吟三字经弟子规（2）讨论说说自己身边的孝敬小故事四节俭篇静以修身，俭以养德。
节俭朴素，人之美德。
（1）朗读古诗，名句（2）开展有关节约的批评和自我批评。
五诚信篇诚信是为人之本。
诚信是最美之德。
（1）诵读诚信古诗（2）讨论（3）我的诚信格言。
六班主任总结今天我们诵读经典，懂得友善孝敬，今天我们诵读经典，学会节俭诚信。
我们诵读经典，争做美德少年！诚信主题班会教案篇二（一）故事导入，初步感知诚信。
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》（二）请学生简要点评：你喜欢做哪个男孩？教师根据分组的情况进行总结。
（三）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
诚信做人主题班会教案三篇
诚信做人主题班会教案三篇诚信做人、踏实做事”是中国传统教育的精髓和灵魂，我们有责任有义务将其作为育人的基本理念。
下面是我带来的三篇诚信做人主题班会教案,盼望对大家有所关心!诚信做人主题班会教案1——诚信做人、踏实做事1、拟定理由：(1)人生在世，就是两件事：做人与做事。
《论语》说：“弟子入则孝，出则悌;谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”孔子认为，以诚做人，以信待人，并要仔细踏实做好每一件事，你就一个胜利的人。
将“诚信做人、踏实做事”作为办学理念，旨在培育同学健全的人格品质，将育人作为工作重点和工作的努力方向。
(2)“诚信做人、踏实做事”是中国传统教育的精髓和灵魂，我们有责任有义务将其作为育人的基本理念。
(3)语言平实，道理浅显。
简洁、明白、易记、好懂，适应学校教育特征，对人的终身有指导作用。
2、解读：(1)诚信：①《现代汉语词典》解释：诚恳、守信用。
①《品德与生活》课本解释为：不虚假，心口手全都，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。
(2)踏实即即切实、不浮躁。
《朱子语类》卷四十：“尧舜便是实有之，踏实做将去，曾点只是偶然绰见在。
”由此可见，踏实处事，从点滴做起，仔细付出才能避开眼高手低，扎扎实实的学到本事。
作为学校生来说，学校阶段便是踏实学好本事的阶段，有了踏实的学习态度、仔细务实的精神，一切进展才皆有可能。
(3)做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处……都属于做人的范畴。
(4)做事：包括学习、工作、生活。
每个人都应“想做事、会做事、做成事”。
(5)做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人;做人的影响、甚至打算你的做事;做人是本质，做事是表象。
3、延长(1)清白为人，正直传家。
(2)行文简浅显，做事诚平恒。
诚信做人主题班会教案2诚信做人，心生感恩一谈到诚信感恩，我就油然而生地想起一句话：我们要怀以感恩之心回报社会，用我们最真诚的心去关心身边的每一个人。
关于诚信主题教案8篇
关于诚信主题教案8篇诚信主题教案篇1时间：11月2日地点：17检验大专班教室主题：诚信教育【教学目标】使同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，在考试中自觉遵守考场纪律，杜绝各种作弊行为，展现我班学生真实的学习水平和积极向上的学习风尚，用真实的成绩证明自己的实力。
【教学重难点】1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。
2、对我们在以后的学习中诚信是否需要展开讨论。
3、倡议签名使学生真正恪守诚信做人的美德，承诺无作弊我先行。
【教学过程】一、话题导入主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。
诚信，乃做人之本。
当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。
世界因为有了诚信才更加精彩。
而我们今天的班会主题就是“真才实学诚信做人”。
二、故事主持人：诚信我们是中华民族的传统美德。
从古代商鞅“立木取信”的故事到今天房长萍将彩票巨款如数奉还的真人真事，从宋庆龄小时候恪守信用不食言，到美国总统林肯小时候不贪图小便宜的故事，无不给我们做了很好的榜样。
关于诚信的故事还有很多很多，下面让我们来听听班里几位同学带来的诚信故事。
故事一学生1：尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。
后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。
第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。
这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。
于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。
第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。
原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，蹚过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。
他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。
这个故事使许多外国人深受感动。
诚信主题班会教案五篇
诚信主题班会教案五篇诚信主题班会一教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
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做人做事讲诚信课程设计：与人相处、与人沟通是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好人际交往能力的具体体现。
中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验，容易被误导和诱惑，因而需要师长的引导与教育。
在虚拟网络世界盛行，社会上各种“骗局”、“失信”现象越来越普遍，校园欺瞒、作弊现象逐渐增多的今天，对学生进行“诚信”教育就变得非常重要。
本节课就以“诚信”作为切入点，通过分享感受、游戏、讨论等方式，引导学生认识诚信在与人交往中的重要性。
教学目标：1、了解什么是诚实，什么是守信。
明白不诚实、不守信的后果。
2、认识“诚信”在与人交往中的重要性，也是做人的根本。
3、通过讨论日常生活的实例，认识“诚信”的意义和作用，并决心落实到实际行动中去。
教学重点：诚信是中华民族的传统美德，是立身之本、做人之道。
教学难点：诚实守信以及诚信缺失分别带来的影响。
教学方式：小组讨论、发言、游戏教学对象：初一级课前准备：1、纸、笔。
2、几个与诚信有关的事例的文字资料。
3、制作课件。
教学时间：1课时教学过程（40分钟）：一、初识诚信（2分钟）诚信——就是说真话，不说假话，即实事求是，是什么说什么，有什么说什么。
诚信——就是信守自己的承诺，做到承诺与践行的统一。
诚信——既要以信用取信于人，还要对他人给予信任。
（一）创设情境(6分钟)1、我们先来测试一下，在现实生活的人际交往中，对于下面的问题，你选择的是愿意还是不愿意？你愿意生活在一个充满欺骗的家庭吗？你愿意在一个无赖的老板下面干活吗？你愿意去一间没有信誉的饭店吃饭吗？你愿意与不诚实的人交朋友吗？2、学生讨论、分享感受学生谈感受。
教师总结：一个正直的人大约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？是的，谁都不愿意与不诚信的人交往，除非是另类的人群！确实这是古往今来、古今中外所有人的正面选择。
3、目前中学生诚信缺失的表现出示资料：社会调查发现，如今中学生的诚信问题非常严重；64.5%的人不能按时赴约，30%的人厌烦公益活动，要借故逃课，43.5%的学生曾编造借口，不能做课间操和上体育课。
六成学生坦言，公交车上不会主动为老、弱、病、残让座。
有32%的学生曾偷看过别人的信件和日记。
如果有不法分子倒卖毕业升学试卷，76%的学生要背着去买试卷。
毕业升学体检，有人弄虚作假过了关，九成的学生认为做老实人吃亏、不老实得实惠。
如果说谎能给自己带来好处，72.4%的学生愿意说谎。
如果自己旁边有一个生产伪劣食品的地下工厂，五成学生认为事不关己，不会去揭发。
4、学生谈感受：你认为诚信缺失会带来哪些影响呢？教师总结：课前我们展示了一些关于社会诚信缺失的新闻，这些诚信缺失的种种行为，像毒瘤一样侵蚀着社会的肌体，也影响着我们的成长，使我们一些同学的“诚信”意识受到冲击和挑战。
如为了个人利益宁可说谎欺骗家长、老师，考试作弊，抄袭作业，破坏公物，借故逃避应当参加的校内校外活动等等。
更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。
这是社会的无奈，也是学生的悲哀。
如果一个学生平时上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，采用各种手段作弊；考试后又忙着涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长。
长此下去，只能是误己误人。
一个表里不一、言而无信的人，可能蒙混乃至得势一时，但决不会长久，到头来还是让虚伪害了自己，直至影响到一个人的前途和发展。
二、自主琢磨，感悟诚信：（8分钟）1、《杀猪教子》：孔子有个学生叫曾子。
有一天，曾子的妻子要上街买菜，儿子抱住妈妈的腿又哭又闹，也要跟着她去。
曾子的妻子怕街上行人车马太多，不想带孩子出去，就哄他说：“好宝宝，你只要乖乖待在家里，妈妈回来就给你杀猪做猪肉吃。
”儿子信以为真，高兴地答应在家等着。
妻子从街上回来，还没进门就听见“吱吱”的猪叫声。
她走进院子，见磨刀霍霍准备杀猪。
她赶忙阻拦，说：“我说杀猪是哄小孩子的，你怎么就当真了？”曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
对人要讲信用，这是基本的人生道理！”说完，就把猪杀了。
提问：a、曾子为什么坚持要杀猪？b、你觉得曾子做得对吗？为什么？c、这个故事讲了一个什么道理？2、学生谈感受诚信，是中华民族的优良道德传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。
“诚”，是讲诚信、诚恳，这是我们立德、立业的基础，是做人的根本。
“信”，是讲信用、信任，就是信守承诺，说话算话，讲信誉，重信用，履行自己应承担的责任和义务。
诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现，不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。
对人要讲诚信，这是一项重要的道德规范！3、下面我们再来看一则小故事：很久以前潮州府城外有一座古寺庙，有个叫云寂的方丈已经很老了。
他知道自己在世上的日子不多了，就把他的两个弟子叫来，交给他们两袋谷种，要他们去播种插秧，到谷子熟的时候再来见他，看谁的谷子收获得多，多者就可以做寺庙的主持。
云寂和尚整日关在方丈室里念经，等到谷子熟的时候，师兄挑了一担沉沉的谷子来见师父，师弟却两手空空。
云寂和尚问师弟，师弟惭愧地说，他没有管好田，谷种没有发芽。
云寂和尚就把袈裟和瓦钵交给了师弟，指定他为未来的主持。
师兄不服气，问师父为什么。
师父道，我给你们俩人的谷种都是煮过的。
4、学生谈感受教师总结：云寂和尚在选择接班人时要看的是那个人是否淳朴老实。
结果师兄不老实，作了假；那个师弟实事求是，该怎么就怎么。
结果是不老实的人，没有好结果，老实人却没有吃亏。
我们在与别人交往的时候，也要做到淳朴老实、实事求是。
不但要敞开心扉、还要以诚为先，以信为本，也就是说要有诚信。
2001年10月24日，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，在《纲要》中，“诚信”作为一项重要的道德规范，即是要求我们为人处世必须诚实守信。
（四）游戏：口是心非（6分钟）两个同学为一组，一个同学提问，问的问题只有两个答案：是或否。
另一个同学作答。
答的时候，用动作，摇头或点头表示真实的答案，而嘴里说的，却是错误的答案。
（过程中注意体会感受）学生谈感想教师总结：口是心非，真是一件很辛苦的事，精神要十分集中，要承受很大的心理压力，长期下去，可能会引发一系列的心理问题。
因此，我们为人要坦荡、心口如一，做一个诚实守信的人。
（五）畅所欲言（10分钟）1、学生分组，每组讨论后，每组请代表上台表演生活中与诚信有关的事例，并对事例中主角的做法作简要的点评。
（1）小明和小华是承诺互相帮助的好朋友，但是小华在期中考试中作弊，违反了校纪，小明思考再三没把这件事情告诉老师，因为他觉得告诉老师此事，自己就不讲诚信。
（2）小明的爷爷经医院检查患了胃癌，他爸爸妈妈安慰爷爷说：“不碍事，是胃病”。
（3）小华期中考试考试的成绩是60分，他为了使父母开心，说考了80分。
（4）小华本来是一个人在家里，有个形迹可疑的陌生人敲他家的门，小华隔着铁门问：“你是找我爸爸吗？他在卧室里休息。
”陌生人悄悄离开了。
（5）有一年，某国间谍在我国各地搜集军事情报。
中学生小明在玩耍时，一个形迹可疑的人向他打听附近二炮部队的情况，小明说：“等一下再说，我要去买瓶水。
”趁机向公安机关举报，将此人抓获。
注：联系书上的例子：抄袭（作文《我的一家》；被家长问话，欺瞒行为。
教师小结：诚信是维护正义、亲情和人们正当利益的美德，而撒谎、骗人是一种为达到不正当目的、获得不正当利益的恶行。
说谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
但值得注意的是，讲诚信也要分场合、分情况，对敌人、坏人不能说真话、讲诚信，因为这有可能会危害自身、他人甚至国家的安全与利益；但在某些情况下，那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，而将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
（六）教师总结：（2分钟）诚信为本。
作为中学生的我们，想要成为诚信的人就要做到：一、严格遵守学校及班级的规章制度，以《中学生行为守则》严格要求自己，做个诚实守信的中学生。
二、树立个人诚信形象。
在人际交往中明理诚信、严守公民道德，倡导良好社会风尚；真诚待人，恪守承诺。
三、诚信处事，守时守信。
言必行，行必果，不追求一己之私。
四、端正学习态度，做到考试不作弊，作业不抄袭；锐意创新，提升素质。
亲爱的同学们，让我们从自我做起，以实际行动带动周围的同学，一起加入诚信的队伍，走诚信人生，创诚信校园！三、加深印象，宣言承诺（8分钟）1、学生发言：一个有诚信的人具备什么样的品质。
2、分享关于诚信的名言警句。
3、升华诚信，宣读《诚信宣言》（集体起立，宣誓）四、结束：五、教学反思1、基本按照教学前的设计程序完成了教学活动及内容达到了目的。
2、活动中充分体现了“心理体验”这一心理健康教育活动课的要求。
3、教学活动中充分注意了调动学生参与的积极性，并很好地使问题情景与现场时空场境相结合，及时注意启发学生的思维，引导学生情感体验和联想，让学生从内心深处去感受、去思考。
4、教学程序还可再作适当调整。
如，适当增加相关的图片或视频材料，使课程更加生动、形象，更好地触动学生的心灵，加深对诚信的认识。
5、在教学中不一定要交给学生明确的知识，更重要的是让学生有所感悟、有所体验。