人教版八年级下册道德与法治第三单元教材分析及教学建议46PPT课件
四、第六课逻辑结构
五、第六课具体内容分析及教学建议
（一）国家权力机关
人民行使国家 权力的机关
国家 权力 机关
人民代表大 会的职权
国家权力机关的性质 全国人大的性质和地位 地方人大的性质和地位
立法权 决定权 任免权
监督权
职权名称 主体
职权内容
立法权 全国人大及其常委会
常委会
县级以上人大及其常委会
监督本级国家行政机关、审判
机关、检察机关的工作
（二）国家行政机关
国家 行政 机关
国家权力机关的执 行机关
行政机关的性质和组成
行政机关与权力机关 行政机关必须全心 全意为人民服务
行政机关的职权
行政机关的职权
行政机关的层次
行政机关必须依法行政
（三）国家司法机关
国家 司法 机关
导 语 :部 队 党 员需要 用到思 想汇报 的情况 比较多 ,每年 的半年 总结和 年终总 结都要 汇 报 个 人 思 想报告 。以下 是精心 搜集的 ,希望对 你有帮 助! 部 队 党 员 思 想汇报 : 尊 敬 的 党 支 部:
我 是 一 名 党 员,入伍 已经8年 了,8年 来我不 断的学 习政治 ,理解 党的教 育,系统 地学习 党 的 历 史 、 性质、 目标、 宗旨等 基本知 识。经 过长时 光的学 习和党 员同志 们的支 持 帮 忙 ,本 人 在思想 上用心 要求上 进,工作 中处处 以党的 作风要 求自我 ,从不 敢有半
中国共产党的领 导地位
中国共产党领导 的多党合作和政
治协商制度
民主党派 人民政协
基本 民族区域自治制
政治
度
制度
我国政党制度的 优越性
实现民族区域自 治制度的必然性 民族区域自治制
度的内容 民族区域自治制
度的优越性 基层群众自治制
度的性质
居民委员会
基层群众自治制 度
村民委员会
居民委员会、村 民委员会的工作 基层群众自治制
一、本单元逻辑结构
人民当家作主
我国基本制度
我国国家机构
基根 基
本本 本
经政 政
济 制
治 制
治 制
度度 度
国
国
国
家
家
家
权
行
司
力
政
法
机
机
机
关
关
关
二、第五课逻辑结构
三、第五课具体内容分析及教学建议
（一）基本经济制度
基本经济制度
基 公有制为主体
国有经济
本
生产资料公有制
经
集体经济
济
非公有制经济
国家立法权
省、自治权、直辖市以及设区 地方立法权
的市、自治州的人大及其常委
会等
决定权 各级人大和县级以上各级人大 依据宪法和法律行使重大事项
常委会
决定权
任免权 各级人大和县级以上各级人大 依据宪法和法律享有对相关国
常委会
家机关领导人及其他组成人员
进行选举、决定、罢免的权力
监督权
各级人大和县级以上各级人大 监督宪法和法律的实施
制 多种所有制经
度
济共同发展
非公有制经济的作用
基本经济制度的作代表大会制度是 我国的根本政治制度
坚持和完善人民代表 大会制度
人民代表大会制度的 基本内容
人大代表的权利
人大代表的义务
人民代表大会制度的 优越性
坚持和完善人民代表 大会制度
（三）基本政治制度
人民法院 人民检察院的
人民法院的性质和 组成
人民法院的基本职 权
人民法院依法独立 公正行使审判权
人民检察院的性质 和组成
人民检察院的职权
人民检察院依法独 立行使检察权
谢谢
Thanks For Appreciation
本 事 加 入 她 的组织 , 靠 对 党 的 忠 诚,和个 人的理 想信念 去接近 她,表面 肤浅的 入党那 没有任 何好处 ,也失
去 的 她 的 本 质”
武汉市第十一中学 王忠文
主要内容
一、本单元逻辑结构 二、第五课逻辑结构 三、第五课具体内容分析及教学建议 四、第六课逻辑结构 五、第六课具体内容分析及教学建议
点 马 虎 。 现 将本人 近期思 想状况 汇报如 下 我 是 一 个 普 通的军 人,没做 过什么 大事,只 是在默 默坚持 ,尽自 我的一 份职责 ;苦难对 我 来 说 算 不 了什么 ,它也不 是我博 取别人 同情的 资本,我 也不需 要别人 的同情 ,我认 为 “奋 斗 ”才 是 一个 人毕生 最重要 的东西 ;每个人 都一样 ,只要 有目标 就会有 动力,“不 抛 弃 ,不 放 下 ”是定 位人生 的根本 。对一 名军人 来说,强 大的爱 国主义 精神和 使命职 责 感 是 绝 不 可抛之 脑后的 。加强 政治理 论和科 学文化 学习则 是使人 不断进 步源泉 。 有 人 问 我 为什么 那么早 就入党 ,我从容 而自傲 的回答 :“因为 党是神 圣的,我要靠真
道德与法治八年级第三单元教材分析及教学建议
根本 政治 制度
坚持和完善人民代表 大会制度
人大代表的义务 人民代表大会制度的 优越性 坚持和完善人民代表 大会制度
（三）基本政治制度
中国共产党的领 导地位
中国共产党领导 的多党合作和政 治协商制度 民主党派 人民政协
我国政党制度的 优越性 实现民族区域自 治制度的必然性 基本 民族区域自治制 民族区域自治制 度 度的内容 政治 制度 民族区域自治制 度的优越性 基层群众自治制 度的性质 居民委员会
二、第五课逻辑结构
三、第五课具体内容分析及教学建议
（一）基本经济制度
基本经济制度 基 本 经 济 制 度 公有制为主体 生产资料公有制 国有经济
集体经济
非公有制经济 多种所有制经 济共同发展 非公有制经济的作用 基本经济制度的作用
（二）根本政治制度
人民代表大会制度的 基本内容
人民代表大会制度是 我国的根本政治制度 人大代表的权利
职权名称
主体
职权内容
立法权
全国人大及其常委会
的市、自治州的人大及其常委
国家立法权
省、自治权、直辖市以及设区 地方立法权
会等
决定权 任免权 各级人大和县级以上各级人大 依据宪法和法律行使重大事项 常委会 常委会 决定权 家机关领导人及其他组成人员 进行选举、决定、罢免的权力 监督权 各级人大和县级以上各级人大 监督宪法和法律的实施 常委会 县级以上人大及其常委会 监督本级国家行政机关、审判 机关、检察机关的工作 各级人大和县级以上各级人大 依据宪法和法律享有对相关国
武汉市第十一中学 王忠文
主要内容
一、本单元逻辑结构
二、第五课逻辑结构
三、第五课具体内容分析及教学建议
四、第六课逻辑结构
人教版八年级下册道德与法治第三单元教材分析及教学建议46PPT课件
人民法院 人民检察院的
人民法院的性质和 组成
人民法院的基本职 权
人民法院依法独立 公正行使审判权
人民检察院的性质 和组成
人民检察院的职权
人民检察院依法独 立行使检察权
谢谢
Thanks For Appreciation
导 语 :部 队 党 员需要 用到思 想汇报 的情况 比较多 ,每年 的半年 总结和 年终总 结都要 汇 报 个 人 思 想报告 。以下 是精心 搜集的 ,希望对 你有帮 助! 部 队 党 员 思 想汇报 : 尊 敬 的 党 支 部:
我 是 一 名 党 员,入伍 已经8年 了,8年 来我不 断的学 习政治 ,理解 党的教 育,系统 地学习 党 的 历 史 、 性质、 目标、 宗旨等 基本知 识。经 过长时 光的学 习和党 员同志 们的支 持 帮 忙 ,本 人 在思想 上用心 要求上 进,工作 中处处 以党的 作风要 求自我 ,从不 敢有半
点 马 虎 。 现 将本人 近期思 想状况 汇报如 下 我 是 一 个 普 通的军 人,没做 过什么 大事,只 是在默 默坚持 ,尽自 我的一 份职责 ;苦难对 我 来 说 算 不 了什么 ,它也不 是我博 取别人 同情的 资本,我 也不需 要别人 的同情 ,我认 为 “奋 斗 ”才 是 一个 人毕生 最重要 的东西 ;每个人 都一样 ,只要 有目标 就会有 动力,“不 抛 弃 ,不 放 下 ”是定 位人生 的根本 。对一 名军人 来说,强 大的爱 国主义 精神和 使命职 责 感 是 绝 不 可抛之 脑后的 。加强 政治理 论和科 学文化 学习则 是使人 不断进 步源泉 。 有 人 问 我 为什么 那么早 就入党 ,我从容 而自傲 的回答 :“因为 党是神 圣的,我要靠真
本 事 加 入 她 的组织 , 靠 对 党 的 忠 诚,和个 人的理 想信念 去接近 她,表面 肤浅的 入党那 没有任 何好处 ,也失
人教版《道德与法治》八年级下册教材分析及教学建议
初中法治教育专册教材基本轮廓和教学建议初中学段法治教育专册（《道德与法治》八年级下册），依据《课程标准》和《青少年法治教育大纲》（以下简称《大纲》），以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，以深化宪法教育为主要任务，围绕初中学生不断扩展的生活中需要处理的公民与国家和社会的关系，提炼生活主题，厘定编写思路，统筹安排各单元教育内容。
关于本册教材及教法，特作如下说明。
一、教材编写思路1.以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线。
《大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。
根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。
宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。
以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。
这是对宪法精神的具体展开。
第四单元，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。
这是对宪法精神的扩展。
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家作主》教材分析
道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度我国新型政党制度视频插入的教学设计思路阐述对于初二下学期的中学生来说，经过前面的坚持宪法至上和理解公民的权利和义务等知识的学习，让我们逐渐有了公民意识和国家意识。
作为中国公民，我们要理解国家的基本制度，增强学生们的制度自信和国家认同感，积极参与国家的政治生活。
但是政治生活对于中学生来说有些疏远感，从学生们的直接经验来导入有些困难，因此在讲解道德与法治的八下第三单元人民当家作主——第五课我国基本制度——第三框题我国基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度之一，想通过这段视频让学生对我国政党制度的前世今生有整体的认识以及这种政党制度对于中国以及世界的意义，历史和实践早已证明，我国的政党制度符合国情，符合人民的根本利益，更加符合当代世界发展的规律，同时也彰显了中华民族的天下为公、兼容并蓄、求同存异等我国的优秀传统文化让学生增强我国政党制度的自信心和认同感。
这段视频整体再现了我国的政党制度的知识点：1、中国共产党的的领导核心地位，领导核心地位的确立是历史和人民选择，是国家性质和党的性质决定的，是中国近现代的百年抗争史的体现。
2、各民主党派是参政党，他们是各自所联系的一部分社会主义劳动者、建设者以及爱国者的政治联盟。
3、合作的基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
4、这种政党制度通过爱国统一战线组织：人民政协来履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
中国在中国共产党的领导和各民主党派的参政议政下所取得的辉煌成就中再次证明，我国的政党制度有着西方国家不能比拟的优势，因此在我国新时代发展进程中，各民主党派，必须落实新时代的新要求：凝聚共识、增强政治定力、增强自身建设、提升履职能力。
当然作为执政党更应该加强自身建设，提高执政水平，引领中国更好的发展，因此进入社会主义新时代，我们比历史任何时期都有信心和能力携手共进，创造更加辉煌的明天，团结在中国共产党的周围，凝聚同心共筑中国梦。
人教版思想品德八年级下教材介绍(第三单元)[
人教版思想道德八年级下教材介绍（第三单元）第六课：《终生得益的权益》本课包含“知识助我成长” “珍惜学习机遇”两框，分别介绍教育的重要性、什么是受教育权益，以及如何保护受教育权益，执行受教育义务。
（1）第一框：“知识助我成长”。
由“教育为人的幸福生活奠定” “我们享有受教育权益”两目构成，分别介绍什么是教育，教育的作用和受教育的重要性，义务教育的含义、地位和特色，认识到接受教育是自己享有的一项基自己权。
第一目：“教育为人的幸福生活奠定” 。
主假如讲教育的含义和作用。
经过笛福的信的故事和“阿韦龙野人”的故事帮助学生从感性上认识到教育对个人发展的重要意义，并指引学买卖识到自己此刻正处在接受教育的最佳机遇。
教育的作用是本目的要点。
讲教育的含义，帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，教育不不过指学生在学校接受知识，培育能力，它是一种培育人的社会活动，它连结着过去和将来。
在前一活动的基础上课文设置了“接受教育、掌握知识的好处”的活动，这一活动可帮助学生将教育对人的作用和自己的学习经验联系起来，经过自己的体验更好地理解教育的作用及其与个人之间的关系。
最后，课文说明教育对个人而言，是成败的要点。
对民族国家而言，教育成就将来。
这是帮助学生把对教育作用的理解上涨到必定的高度。
第二目：“我们享有受教育权益”。
本目在学生已经理解了教育对人的意义的基础上帮助学生明确：作为一个公民，自己享有法律给予的受教育权。
接着课文论述了受教育权的含义。
基于学生当前正处于接受义务教育阶段，因此本目要点放在帮助学生理解义务教育的含义、特色上。
讲义务教育的三大特色是对义务教育含义的进一步丰富，可帮助学生更全面、更深入地理解义务教育，并能够与自己正在接受的义务教育现实相比较，将义务教育和自己的实践相联合，更深入地理解我们享有受教育权益这一要点。
（2）第二框：“珍惜学习机遇”。
由“保护受教育权益” “执行受教育义务”两目构成，分别介绍如何依法保护自己的受教育权，如何珍惜受教育机遇，更好地执行受教育义务。
初二政治下学期第三单元备课思路-课件
启发式教学
引导学生主动思考，培 养其独立思考和自主学
习的能力。
06
总结与反思
备课总结
内容覆盖
本单元的备课内容全面 涵盖了教材要求的知识 点，并进行了适当的拓
展。
教学方法
采用了讲解、案例分析 、小组讨论等多种教学 方法，以激发学生的学
习兴趣和参与度。
教学资源
充分利用了PPT课件、 视频资料、时事新闻等 多媒体资源，丰富了教
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学 习，培养学生的团队协作 和沟通能力。
情境模拟法
通过模拟实际情境，让学 生亲身体验，增强学习的 趣味性和实用性。
教学辅助资源
PPT课件
习题与答案
制作精美、内容丰富的PPT课件，辅 助课堂教学。
提供针对性的练习题及答案，帮助学 生巩固所学知识。
教学视频
提供相关的教学视频，帮助学生更好 地理解知识点。
国家职能
介绍我国国家职能的种类和作用，包括政治职能、经济职能、文化职能等。
单元教学重点与难点
重点
我国的国家制度和基本制度，国 家机构的构成和职能，国家职能 的种类和作用。
难点
如何运用所学知识分析实际问题 ，如何培养学生的爱国情怀和社 会责任感。
02
教学内容与方法
教学内容分析
01
02
03
知识点梳理
详细描述
教师可以通过观察、与学生交流等方式了解学生的学习习惯和风格，例如是否 喜欢自主学习、合作学习或听讲学习，以及学生对于不同教学方法的反馈等。
学生学习需求与兴趣点
总结词
了解学生的学习需求和兴趣点有助于教师把握学生的学习动机，提高学生的学习兴趣和 参与度。
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元教材分析
知识解析：本段的主要观点是非公有制经济的地位和作 用，以及对非公有制经济的态度和政策支持。教师可以 根据此观点，帮助学生理解非公有制经济的重要性。
知识解析：（1）本段的主要观点是我国的基本经济制 度的特点和对社会发展发挥的作用。（2）教师可以引 导学生思考我国的基本经济制度与我国的基本国情有什 么样的联系，从而让学生们能更深入的体会到现阶段我 国的经济制度是最符合国情也最有利于国家发展的经济 制度，从而增强制度自信。
知识解析： （1）介绍了我国现阶段的 基本经济制度，主要介绍了公有制经济的释 义同时指明生产资料公有制是经济制度的基 础，而后介绍了公有制经济包括的经济成分。 （2）结合探究与分享学生可以较为容易理 解国有经济都是有国家保障巩固和发展的行 业。同时可以列举一些实例，比如天宫二号， 神州十一号等航天事业，铁路公路等基础设 施建设。
操作建议：让学生阅读材料了解私营经济的运营 模式和对社会和国家乃至全世界会产生什么样的 影响。设计意图：本项活动从私营经济的发展现 状切入让学生更好理解私营经济和公有制经济的 区别以及私营经济同样能够创造丰富的经济价值。
华为于1987年在中国深圳正式注册成立。 华为技术有限公司 是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，总部位于中国广 东省深圳市龙岗区坂田华为基地。华为的产品主要涉及通信网络 中的交换网络、传输网络、无线及有线固定接入网络和数据通信 网络及无线终端产品，为世界各地通信运营商及专业网络拥有者 提供硬件设备、软件、服务和解决方案。
操作建议：让学生阅读材料之后理解民主党派 在国家工作中具有参政议政的作用，并为后面 学习我国的政党制度起到铺垫作用。
（1）本段主要内容是介绍了中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度是我国的一 项基本政治制度。
人教版思想品德八年级下册 第三单元我们的文化、经济权利 教材分析课件 (共15张PPT)
第八课第二框：维护消费者权益
• 第一目：炼就一双“慧眼” • 介绍有效提高消费者的判断能力和选 择能力的方法。
• 第二目：维护权益的途径 • 介绍维护消费者权益的方法与途径。
继承权的 实现方式
我教学内容 主题探究的目的：
共编《维权手册》 保护合法权益
目的有三个： 其一，增强学生的维权意识。 其二，增强学生的实践能力。 其三，引导学生为广大青少年朋友提供一 件维权工具。
主题探究操作建议
1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继 承法、著作权法、消费者权益保护法的相关内容）和道德 规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、 智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。 2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。 3．查询能够给予维权帮助的机关、部门的地址和电话（如 消协等的地址、网址、投诉电话），为维护权益提供信息 资料。 4．按照事先拟订的编写提纲，以“当××权受到侵害时怎 么办”为题撰文。 5．将上述成果装订成册。
第三目是本课难点又是重点，核心是提升学生依法 维权的意识和能力 。
第七课第二框：财产留给谁
• 第一目：我们享有财产继承权 • 说明了财产继承权的几个基本概念。 • 第二目：继承权的实现方式 • 分别介绍了两种继承方式的含义。 • 第三目：当继承权发生争议的时候 • 介绍发生继承权争议时的应对方法。
年人发扬创新精神，勇于发明创造。二是学会依法维护自 己的智力成果权。三是要尊重他人的脑力劳动，不实施损 害他人智力成果权的行为。
第八课第一框：我们享有“上帝”的权利
• 第一目：我们都是消费者 • 讲述什么是消费以及消费者的角色特 点。
• 第二目：消费者享有的权利 • 帮学生认识消费者九大权利中的四项权利。