生物的基本特征 ppt课件
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生物的特征ppt课件

域的发展。
学习与生物学相关的交叉学科知 识,例如生物信息学、生物医学 工程等,拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性, 探索未知的生物世界,例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目,例如生物野外实习、生 物多样性调查等,提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势, 了解最新的科研成果和技术应用, 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程,发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段,需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速,代谢旺盛,对环 境适应能力强,但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢,代谢稳 定,对环境适应能力较强, 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
学习与生物学相关的交叉学科知 识,例如生物信息学、生物医学 工程等,拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性, 探索未知的生物世界,例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目,例如生物野外实习、生 物多样性调查等,提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势, 了解最新的科研成果和技术应用, 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程,发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段,需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速,代谢旺盛,对环 境适应能力强,但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢,代谢稳 定,对环境适应能力较强, 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件

为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ?
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片,归纳生物共有的生命现象。 要求:同桌之间进行交流和讨论,限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜,种豆得豆
一母生九子,连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应,叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时, 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么?
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物?
为啥学生物?
生物学什么?
怎么学生物?
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物:一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中,哪些是生物,哪些是非生物呢?说说你的理由
生物的特征(19张PPT)生物学

课堂小练
3.跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动,犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶,观赏价值高。这一现象体现的生物特征是( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.生活需要营养
答案:B 解析:能进行呼吸是所有生物的共同特征,根据题干描述,跳舞草随声波起舞并没有体现出生物能进行呼吸的特征,A不符合题意。跳舞草在受到声波的刺激下会随之连续不断地上下摆动,犹如轻舞的蝴蝶,说明跳舞草对声波的刺激做出了反应,B符合题意。根据题干的描述,没有体现出生长发育和繁殖后代的特征,C不符合题意。摄取营养、排出体内的废物,虽然是生物的生命特征,但是在题干中没有体现,D不符合题意。
生物和非生物
区分生物和非生物的依据是什么?
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确,生物具有区别于非生物的特征。
生物的共同特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉和肌细胞
生物的共同特征
阳光下的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的共同特征
灌溉农田
生物的共同特征
生物的共同特征
猎豹发现猎物后迅速追击;羚羊发现敌害后迅速奔逃。
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版(2024)七年级上册
举例说出生物的基本特征
熟练运用生物的特征区别生物与非生物
培养热爱自然、珍爱生命的情感
学习目标
Байду номын сангаас
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球,甚至与人交流。为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。
想一想·议一议
生物和非生物
试一试:你能区分哪些是生物吗?
答案:C 解析:A、B、D都不具有生物的特征,不属于生物;C具有生物的特征,属于生物。
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)14张)

我能长到差不 我能长到差不多2.5
多1.5米高。
米。
我每胎生一到 两个孩子,小 宝宝诞生时有 100多克。
我每胎只生一个孩子, 小豚生下来时有70厘 米长,多少克我就不 知道了。
别看我笨手笨脚的, 我每胎只生一个孩子,
பைடு நூலகம்
我对环境的变化反 应很快,只要危险 一出现,我就赶快
小米我快我 我也也艇豚长也不会我生,不比快也下多比你快会来 少 你笨溜!走快时 克 笨看。快有 我 !见溜就 看7快0走不 见艇厘,。
躲起来。
知道了。
对不起,我要“嘘 嘘”,失陪!
我哈!每哈胎!只我生随时一随个地孩都子可 , 小我以方豚也便生不,下比神来 你不知时 笨鬼有 !不看7觉0见的厘, 米知快因 都为 冲艇长道水 走我,了把 啦也多。身 !会少体排快克出快我的溜就废走不物 。
我家在中国的西南 部,满山都是竹林。 你看,我的腿太短 了,所以走得很慢。
我住在中国的洞庭湖及长 江中下游一带。也算是游 泳高手了。高兴的话,我 每小时可以游55千米呢!
植物也有这些特征吗?
动物的特征
植物有没有? 举例说明
对环境具有适应性
有
向日葵 仙人掌
有呼吸器官
有
叶子表面的气孔
需要食物 要排泄
有
光合作用
有
落叶
能生长发育 繁育后代
有
种子发芽成长
有
产生大量种子
对外界刺激做出反应
有
含羞草
判断:
♦动物和人类的生活需要营养,而植物不需要 营养( × )
♦“生生不息,代代相传”,这说明生物都能 够通过繁育延续生命。(✓ )
机器人与人最 大的区分是什 么?
生物有哪些基本特征?
1.1.1 生物的基本特征 课件 (共17张PPT)2024-2025学年生物济南版七年级上册

第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征
1.描述身边的生物,区别生物与非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征
【探究主题 一】
我们身边的生物
想一想 说一说
说出图中你所熟悉的生物和非生物。 生物:牛、羊、鱼等 非生物:水、空气等。
生物的种类 动物
生物
植物 微生物
真菌(如蘑菇等) 细菌 病毒(没有细胞结构)
1.下列各项中,属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳
(C )
2.“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现出的 生物的基本特征是( A ) A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
个妈妈所生,但还 是有差异的!
图示中的现象属于生物的哪种生命现象? 这种现象是生物共有的吗? 生物都有变异现象;是生物共有的现象。
看图片 说特征
含羞草被碰 触后叶片合 拢
图示中的现象属于生物的哪种生命现象? 这种现象是生物共有的吗? 生物能对刺激作出有规律的反应;是生物共有的现象。
看图片 说特征
3.“离离原上草,一岁一枯荣”,这句诗说明了生物的哪一
特征( D )
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应
D.生长和繁殖
4.含羞草受到碰触后,展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是( B )
A.子女与父亲不同
B.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋
D.大豆由小长大
5.学以致用 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下, 断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》,你能说出其中所包含的生物 吗?
第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征
1.描述身边的生物,区别生物与非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征
【探究主题 一】
我们身边的生物
想一想 说一说
说出图中你所熟悉的生物和非生物。 生物:牛、羊、鱼等 非生物:水、空气等。
生物的种类 动物
生物
植物 微生物
真菌(如蘑菇等) 细菌 病毒(没有细胞结构)
1.下列各项中,属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳
(C )
2.“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现出的 生物的基本特征是( A ) A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
个妈妈所生,但还 是有差异的!
图示中的现象属于生物的哪种生命现象? 这种现象是生物共有的吗? 生物都有变异现象;是生物共有的现象。
看图片 说特征
含羞草被碰 触后叶片合 拢
图示中的现象属于生物的哪种生命现象? 这种现象是生物共有的吗? 生物能对刺激作出有规律的反应;是生物共有的现象。
看图片 说特征
3.“离离原上草,一岁一枯荣”,这句诗说明了生物的哪一
特征( D )
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应
D.生长和繁殖
4.含羞草受到碰触后,展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是( B )
A.子女与父亲不同
B.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋
D.大豆由小长大
5.学以致用 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下, 断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》,你能说出其中所包含的生物 吗?
生物的特征ppt课件

6.生物体都有遗传和变异的特性 遗传 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征
戚薇和lucky(遗传)
猫妈妈和小猫(遗传)
6.生物体都有遗传和变异的特性 变异 亲子间和子代间存在差异
猫妈妈和小猫(变异)
同一枝条上的碧桃(变异)
判断下列现象属于生物的遗传还是变异?
1. 种瓜得瓜,种豆得豆 2. 龙生龙,凤生凤 3. 老鼠生的儿子会打洞 4. 一母生九仔,连母十个样
2、生物的生活需要营养物质
②植物怎样获得营养物质
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳,通过光合作 用,制造出自身需要的葡萄 糖、淀粉等有机物
3.生物能进行呼吸
➢ 绝大多数生物需要 获取氧气,排出二 氧化碳。
➢ 厌氧菌能进行无氧呼 吸,不需要氧气
鲸呼气时产生雾状水
4.生物对外界刺激作出反应(应激性)
练习与应用
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,是生物吗?请说出你的理由。
岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但 这种长大与生物的生长是不同的,它是 一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳 石没有生物所共有的特征,如具有营养、 呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁 殖、遗传和变异的特性,因此钟乳石不 是生物。
3、下练列习俗与语应或用诗句描写了生物的哪些特征?
1.1.2 生物的特征
人教版2024•七年级•上册
制作人:Candy
目录
01
02
1、生物是由细胞构成的
除病毒外,生物都是由细胞构成的。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
看图总结这些生物有什么共同特征?
2、生物的生活需要营养物质
①动物怎样获得营养物质
动物不能制造有机物,它们 以植物或别的动物为食,从中 获得营养物质
生物的特征ppt课件

竞争关系
两种或多种生物争夺有限 资源,导致其中一方或双 方生长受限。
捕食关系
一种生物捕食另一种生物 ,前者获得能量和营养, 后者失去生命。
生物对环境的适应与影响
适应
01
生物通过进化适应环境,形成与环境相适应的形态、生理和行
为特征。
影响
02
生物活动对环境产生影响,如植物通过光合作用吸收二氧化碳
、释放氧气,动物通过呼吸作用产生二氧化碳。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息通过基因传递给下一代,基因控制着生物体的性状。
变异
由于基因突变、基因重组等原因,生物体的遗传信息会发生改变,导致性状出现 差异。变异是生物进化的基础。
03
生物的适应性
形态结构
01
形态多样
生物的形态结构多种多样,从微小的细菌到庞大的鲸鱼,每种生物都有
独特的形态结构,以满足其生存和繁衍的需要。
1 2
自然选择
自然选择是演化的主要机制,有利于生存和繁衍 后代的特征在种群中逐渐被选择和保留。
基因突变和重组
基因突变和重组为演化提供了原材料,产生新的 基因组合,增加种群的遗传多样性。
3
生殖隔离机制
生殖隔离机制是新物种形成的必要条件,通过地 理隔离、行为隔离等方式阻止不同种群间的基因 交流。
05
生物与环境
生物的特征
目录
CONTENTS
• 生物的定义 • 生物的共性 • 生物的适应性 • 生物的演化 • 生物与环境
01
生物的定义
生物的基本概念
生物是有生命的物体,具有生长、繁殖、代谢等基 本特征。
02
生物体通过摄取食物、吸收营养、进行呼吸等方式 维持生命活动。
《生物的特征》PPT课件

动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排出体 内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机 盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以 尿的形式排出体外
一、生物的基本特征
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向着太阳生长 向日葵对光作出反应
猎豹追击羚羊 猎物发现天敌时作出的反应
一、生物的基本特征
5.生物能生长和繁殖
番茄的一生 一粒番茄种子的生长和繁殖过程
青蛙的一生
人的生长发育过程
一粒卵发育成青蛙的过程
一枚受精卵发育成人的过程
学以致用
珊瑚是生物吗?珊瑚虫呢?为什么?
珊瑚不是生物,它是珊瑚虫分泌的外壳
堆积在一起慢慢形成的,珊瑚虫才是生
物。
珊瑚
珊瑚虫
随堂测试
1.下列物体中属于生物的是( B)
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明生物具有什么的特征?( C)
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应
D.生长和繁殖
3.生石花和钟乳石是不是生物?请结合生物的基本特征来分析。
感谢你的仔细聆听
人教版 生物(初中) (七年级 上)
一、生物的基本特征
6.生物都有遗传和变异的特性
一家狗
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2020/12/27
12
狮发现猎物后迅速出击;斑马发
含羞草在受到碰触时,展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、生物能对外界刺激做出反应。
2020/12/27
13
5、生物能够生长和繁殖 2020/12/27
14
得出
结论 (一)生物体具有共同的物质基 础和结构基础
从化学组成上看:生物体的基本组 成物质都有蛋白质和核酸.
2020/12/27
32
上述六个基本特征只有生物才具有,而 非生物是不可能具有的,他们是区别生物 与非生物的重要标志。
2020/12/27
33
• 在生物的基本特征中,哪项不是维持生物个 体生存所必须的
A.应激性 B.适应性
C. 新陈代谢 D .生殖
答案:D
维持生物的个体生存需要一定的条件,如果没有适
• A.遗传性 B.向光性 • C.适应性 D.应激性
答案:D
此处有具体刺激物即:24℃以上, 光照强度在 0.6米烛光。适应性往往无具体刺激物。
2020/12/27
35
• 在显微镜下观察一滴河水,发现了一些 能运动的绿色小颗粒,下列哪项不能作 为判断这些小颗粒是生物的根据
• A.有细胞结构 B. 有应激性
仙人掌
2020/12/27
叶→刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分 29
2 、生物体能影响环境。
如:①蚯蚓能适应土壤生活,又能疏松土壤。 土壤工程师。
2020/12/27
30
②莲,既能适应水生环境,又能净化水质。 出淤泥而不染.
2020/12/27
31
③地衣能适应在岩石上生活, 又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养 2020/12/27
10
2、生物能进行呼吸
(获得能量)
2020/12/27
11
动物和人通过多种方式排出体内废物。 植物也产生废物。落
例如,人可以通过出汗、呼出气体和排尿 叶能带走一部分废物。
将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
应性,生物就不能适应环境,就会被环境所淘汰,
适应性具体可通过应激性表现出来。而新陈代谢则
是一切生命活动的基础,新陈代谢一旦停止,生命
也就终止了。生殖是生物繁衍种族所必须的,但对
维持20个20/12体/27 生存来讲则并不是必须的。
34
• 蝉一般在24℃以下时不鸣叫,而在24℃ 以上,光照强度在0.6米烛光以上时才鸣 叫,这种现象说明生物体具有
2、举例:
①老鼠听见猫叫, 立即躲进洞里。
②鱼饵投入水中,招引许多鱼来取食。
③植物根的向地性(重力),茎的向光性 (单侧光) 。
2020/12/27
19
(四)生物体都有生长、发育和生 殖现象。
生长的本质:生物体由小 大 从代谢角度说,是生物体的同化作用 大于异化作用.
从细胞角度说,生长是细胞分裂,使 细胞数目增多,细胞体积增大.
2020/12/27
24
发育:在代谢的基础上,生物个体也发生一系 列形态,结构和功能的变化,最终成为一个成 熟个体的过程.
生殖:生物体成熟后产生自己的后代叫做生 殖. 成熟个体产生后代
使种族得以延续。该特征对种族有重要意义, 而对生物个体而言是最不重要的一个特征。
2020/12/27
25
(五)生物体都有遗传和变异的特性。
第一节 生物的特征
2020/12/27
1
教学重点: 生物的基本特征
2020/12/27
2
图片中哪些是生物,哪些是非 生物呢?说说你的理由。
2020/12/27
3
什么是生物?
生物可以分为几大类?
生物大家族中,包括植物、 动物、真菌、细菌、病毒。
2020/12/27
4
植物
2020/12/27
5
2020/12/27
从结构上说:除病毒外,生物体都是 由细胞构成的。
2020/12/27
15
(二)生物体都有新陈代谢。
1.概念: 生物体内全部有序的化学变化的总称。
2.新陈代谢包括两个方面
同化作用 异化作用
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16
(三)生物体都具有应激性。
1.概念: 生物体对外界刺激(如光,温度,声音,食物,机 械运动,化学物质,地心引力等)都能发生的一 定的反应。
1 、生物体都能适应一定的环境。
2020/12/27
27
适应性:
生物形态结构和生理功能表现出与环境 相适应的现象。
如:①青草地里的昆虫多数是绿色的。
②生长在沙漠地带的仙人掌, 叶片已演变成刺状,肉质茎有贮水功能。
适应性需通过长期的自然选择,需要很长的时 间才能形成。
2020/12/27
28
特殊:
• C.体小且绿色 D. 能生长繁殖
答案:C
生物基本特征不包括颜色。
2020/12/27
36
• 下列不属于应激性的是
A.根的向地性 B.茎的背地性 C.避役的体色与变化的环境保持一致 D.鲸的前肢变为鳍 答案:D
鲸的前肢变为鳍是鲸长期适应环境的结果, 属于适应性,在形成过程中无具体刺激物。
2020/12/27
37
• 对生命的维持和延续起着决定性作用的 是
• A.新陈代谢
B.生殖
• C. 细胞结构
D.遗传性
答案:D
生命的延续必须依赖于生殖,新陈代谢 是个体生命活动的特征)
2020/12/27
38
根据你现有知识和生活经验,你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗?
•生物有寿命 •。。。。。。
2020/12/27
39
以自身为例分小组讨论: 人是否也具有书中描述的 生物特征?
2020/12/27
40
巩固练习:请判断它们是生物吗,为什么?
不断长大的 钟乳石
2020/12/27
正在推小车 的机器人41
动物
6
2020/12/27
微生物
7
生物有哪些共同特征? 你是如何判断一个物体 是否具有生命的?
2020/12/27
8
在你知道的生物中, 它们都需要什么才 能存活呢?
分小组讨论
2020/12/27
9
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物,
氧化碳,通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食,
(使得各个物种能基本上保持稳定,又能不断地进化)
(一)遗传:保持物种的稳定性(相对) 上一代的特性和下一代的相同或相似。
如:猫的后代都长胡须。 (二)变异:使物种不断进化(绝对)
上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异 如: 同一母猫得后代毛色各不相同 。
2020/12/27
26
(六)生物体都能适应和影响一 定的环境。