让游戏更开心
开心游戏 快乐成长
开心游戏快乐成长
我最喜欢的开心游戏之一是拼图游戏。
这款游戏可以提升我的空间认知能力和手眼协
调能力。
我可以在游戏中学习认识不同形状的拼图片，学习如何把它们拼在一起，同时还
能发展我的创造力。
另一个我喜欢的开心游戏是跳绳游戏。
跳绳游戏可以提高我的体能水平，我可以通过
不停地跳绳来增强我的耐力和协调能力，还能帮助我更好地掌控身体。
另外，跳绳游戏也
可以帮助我培养团队精神，和其他小伙伴一起跳绳，相互鼓励，提高了我们的合作意识。
还有一个我非常喜欢的开心游戏是益智游戏。
这种游戏可以激发我的思维能力，通过
解决问题和探究能力来提高我的智力水平。
我可以从这种游戏中学习到很多问题解决的方
法和技巧，而且这些能力不仅可以帮助我成为更好的学生，还可以使我成为一个更好的社
会人。
最后，我想说的是，开心游戏是一种快乐的方式来学习和成长。
这些游戏可以帮助我
在不停地玩乐中变得更加自信、独立和有创造力。
在游戏中我可以与其他小伙伴一起成长，共同创造更好的未来。
谈谈如何在游戏活动中培养幼儿的快乐情绪
谈谈如何在游戏活动中培养幼⼉的快乐情绪谈谈如何在游戏活动中培养幼⼉的快乐情绪【内容摘要】：在全⾯推进新课改、重视⼈类全⾯发展的今天，在家长、⽼师中仍存在着对幼⼉学习技能、所学知识的过分关注，⽽忽视了⼈⽣成长中的⾮智⼒因素----情绪的培养。
良好的情绪是幼⼉友好交往的前提、是智⼒开发的保证，健康的情绪对幼⼉的个性形成、⼈⽣的成长起着⾄关重要的作⽤。
我在平时教学中通过开设⼼情⾓、悄悄屋来了解幼⼉的⼼理情绪；通过创设情景、游戏活动、讲故事的形式来引导幼⼉调节情绪，形成积极向上、乐观开朗的情绪；游戏对孩⼦来说是最喜爱的活动，游戏中他们表现得最⾃然、最⽣动，最容易获得快乐的情感体验。
游戏虽是孩⼦喜欢的活动，但游戏种类多，⽅式多，⼗分复杂，这就要求教师引导孩⼦学会玩游戏。
怎样让孩⼦学会玩游戏？达到快乐教育的效果呢？我们从教学游戏、户外游戏、区⾓游戏三个⽅⾯进⾏阐述，着⼒为幼⼉创设⼀个⾃由、平等、和谐的游戏氛围，孩⼦们在游戏中思维活跃、想象⼒丰富，体验到"成功"的欢乐。
同时活动的游戏化，⾮常符合孩⼦的⼼理，使孩⼦能产⽣快乐感，从⽽在⾝⼼上得到满⾜。
【关键词】：游戏；培养；快乐情绪；情绪是⼈的⼀种复杂的⼼理活动，每个幼⼉的情绪⼜都是那么丰富多彩。
每个幼⼉因个性、环境、教育等表现出来的情绪也不同。
因此，在⽇常⽣活中我们要创设条件让孩⼦真实的表达⾃⼰的内⼼感受，只有及时了解每位幼⼉的情绪，才能帮助孩⼦打开“⼼结”，保持愉悦、开⼼的积极情绪。
新纲要中指出：幼⼉园应为幼⼉提供健康、丰富的⽣活和活动环境，满⾜他们多⽅⾯发展的需要，使他们度过快乐⽽有意义的童年。
在幼⼉园我们给予幼⼉的应该是更多的快乐，因为有了快乐幼⼉才会拥有⾃信及学习的动⼒；有了快乐幼⼉才会有创造的欲望。
⽽游戏是幼⼉的天性，幼⼉在游戏中没有外在的限制，能够⾝⼼放松，积极活动，充分表现⾃⼰，实现个⼈愿望，他们通过操纵材料、物品，控制所处的环境，体会⾃⼰的⼒量和⾃信，从成功中获得愉快的体验。
大班游戏教案：开心游戏,促进情商发展
大班游戏教案：开心游戏，促进情商发展一、教学目标：1. 让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作意识、团队精神，提高幼儿的沟通能力。
3. 锻炼幼儿的应变能力、解决问题的能力，提高幼儿的情商。
二、教学内容：1. 游戏名称：捉迷藏游戏目的：培养幼儿的观察力、应变能力，提高幼儿的情商。
游戏规则：一名幼儿闭眼数数，其他幼儿找地方藏起来。
数完后，找寻者去寻找躲藏的幼儿。
找到后，双方交换角色。
2. 游戏名称：传球游戏目的：培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
游戏规则：幼儿围成一个圈，用球进行传递。
音乐停止时，手里有球的小朋友要完成一个任务，如唱歌、跳舞等。
3. 游戏名称：模拟商店游戏目的：培养幼儿的社会交往能力，提高幼儿的情商。
游戏规则：设置一个模拟商店，幼儿扮演顾客和店员的角色。
顾客要礼貌地向店员询问商品价格、购买商品等，店员要热情回答顾客的问题，完成交易。
4. 游戏名称：接力赛跑游戏目的：培养幼儿的团队精神，提高幼儿的应变能力。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员依次进行接力赛跑。
最快完成的小组获胜。
5. 游戏名称：情绪猜猜看游戏目的：让幼儿了解自己的情绪，提高幼儿的情绪管理能力。
游戏规则：幼儿扮演不同情绪的角色，如快乐、生气、害怕等。
其他幼儿要根据表现猜出扮演者的心情。
猜对的小朋友可以获得小奖励。
三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解游戏规则、注意事项等。
2. 示范法：教师或优秀幼儿代表演示游戏，让幼儿跟随学习。
3. 互动法：教师与幼儿共同参与游戏，引导幼儿主动参与、积极互动。
4. 反馈法：教师对幼儿的游戏表现进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对游戏的兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如合作意识、沟通能力、情绪管理等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解游戏对幼儿的情商发展是否有帮助。
4. 定期总结教学效果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第6课《让游戏更开心》
课题
第6课《让游戏更开心》
课型
共节，本节是节
教学目标
了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更与安全。
教学难点
怎样拒绝不适合的游戏，远离危险游戏。
教学准备
1、课前了解学生都玩些什么游戏？
2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。
5、游戏，让危险走开。在游戏中，只有提高警惕，预先防范，处处小心，才能避免危险的发生，玩得安全，玩得开心。
（1）选择场地和设施到自己常去的游戏场地看一看，有哪些不安全的因素？
（2）遵守规则和秩序。
（3）随时注意安全。
6总结提示：世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。赶快开动脑筋，来制作自己的“游戏指南卡”吧！让我们一起开始“游戏之旅”，让游戏更开心。
教学程序
教学调控
第一课时
1、讲故事，引课题。
2、游戏是童年的最爱，你们都喜欢什么游戏？
（1）游戏，让我收获快乐。
（2）游戏，让我学会思考。
（3）游戏，让我学会合作，收获友谊。
第二课时
3、玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。健康的游戏能帮助我们快乐成长，让我们的人生更加绚丽多姿。
4、我的游戏我做主。阅读：玩亦有度，玩亦有法——高考状元的学习秘诀。玩得痛快，学得踏实，你身边有没有这样的人？你从他们身上学到了哪些“高招”？了解一下，同学们平时爱玩哪些游戏？
加法游戏让孩子学得更开心
加法游戏让孩子学得更开心数学是孩子学习的重要组成部分，而加法是数学中的基础。
然而，对很多孩子来说，学习加法可能并不是一件令人兴奋的事情。
为了让孩子在学习加法的过程中更加开心，我们可以引入加法游戏。
加法游戏不仅可以让孩子享受数学的乐趣，还能够培养他们的逻辑思维和数学能力。
在本文中，将介绍一些有趣的加法游戏，帮助孩子以愉快的心态学习加法。
第一款加法游戏是“数字拼图加法游戏”。
这款游戏适合幼儿和小学低年级的孩子。
游戏的规则是将数字卡片打乱，让孩子通过组合卡片上的数字来形成加法算式。
例如，给出数字卡片“4”、“3”、“2”，孩子可以选择组合成“4+2=6”或者“3+3=6”。
这款游戏既可以培养孩子的数字识别能力，又可以锻炼他们的加法计算能力。
第二款加法游戏是“骰子加法游戏”。
这款游戏适合小学中年级的孩子。
游戏的准备材料包括一个骰子和一副加法卡片。
游戏的规则是孩子轮流掷骰子，在掷出的点数上加上抽到的卡片上的数字，计算出相应的加法结果。
例如，如果抽到卡片上的数字是“5”，掷出的点数是“3”，那么孩子需要计算出“5+3”的结果。
这款游戏可以提高孩子的心算能力和快速反应能力。
第三款加法游戏是“速算比赛”。
这款游戏适合小学高年级的孩子。
游戏的参与者分成两组，每组选择一位代表进行比赛。
比赛开始后，裁判念出加法算式，代表选手需要快速计算出结果并举手示意。
首先举手的选手将得到加分。
这款游戏既可以锻炼孩子的计算速度，又可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。
通过以上三款加法游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习加法，增强他们的兴趣和动力。
这些游戏不仅可以增加孩子们的数学娱乐时间，还可以激发他们对数学的探索欲望。
同时，这些游戏也可以帮助孩子们培养逻辑思维，提高他们的数学能力。
因此，引入加法游戏可以让孩子在学习加法的过程中更加轻松愉快地取得进步。
除了游戏方式，还可以通过奖励机制增加孩子学习加法的兴趣。
家长可以为孩子设定一些小目标，例如每天完成一定数量的加法练习就可以获得奖励。
开心游戏班会主题
开心游戏班会主题在繁忙的学习生活中，一场充满欢乐和互动的游戏班会无疑是同学们放松心情、增进友谊的绝佳方式。
本次班会以“开心游戏”为主题，旨在让大家在欢笑中释放压力，享受美好的校园时光。
一、活动背景随着学习任务的逐渐加重，同学们的压力也与日俱增。
为了给大家创造一个轻松愉快的氛围，让大家能够暂时忘却烦恼，全身心地投入到游戏的欢乐中，我们策划了这次以游戏为主题的班会。
二、活动目的1、缓解学习压力，让同学们在紧张的学习之余能够放松身心。
2、增强班级凝聚力，通过游戏中的团队合作，增进同学们之间的友谊和默契。
3、培养同学们的竞争意识和应变能力，在游戏中锻炼思维和反应速度。
三、活动时间和地点时间：具体时间地点：教室四、活动准备1、组织班委开会讨论，确定游戏项目和规则。
2、准备游戏所需的道具，如气球、绳子、眼罩、卡片等。
3、提前布置教室，营造出欢快的氛围。
4、分组安排，将同学们分成若干小组，确保每个小组的实力相对均衡。
五、活动内容1、气球大战游戏规则：每个小组派代表参加，参与者脚上绑上气球，在规定的区域内互相踩破对方的气球，最后剩下气球的小组获胜。
这个游戏不仅考验了同学们的灵活性和反应速度，还让大家在激烈的竞争中体验到了快乐。
2、接力拼图游戏规则：将一幅拼图分成若干块，每个小组依次派出成员，在规定时间内完成拼图接力。
用时最短的小组获胜。
这个游戏培养了同学们的团队协作能力和耐心，大家在共同努力完成拼图的过程中，感受到了合作的力量。
3、蒙眼作画游戏规则：每个小组选出一名成员蒙上眼睛，在其他成员的口头指导下完成一幅画作。
完成后，评选出最有趣、最有创意的作品。
这个游戏增进了同学们之间的沟通和信任，也让大家发现了彼此的想象力和创造力。
4、知识问答游戏规则：准备一些有趣的知识问题，涵盖各个领域，每个小组轮流回答。
答对得分，答错扣分。
通过这个游戏，同学们不仅增长了知识，还激发了大家的学习兴趣。
六、活动过程活动开始前，班主任简单介绍了本次班会的主题和目的，鼓励大家积极参与。
最能活跃气氛的70个小游戏
最能活跃气氛的70个小游戏在各种聚会、团队建设活动、家庭聚会或者课堂上，玩一些小游戏能够迅速活跃气氛，让大家更加投入和愉快。
以下为您列举 70 个最能活跃气氛的小游戏，希望能给您带来欢乐和美好的回忆。
1、猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让大家猜猜看。
这既能锻炼思维，又能带来欢笑。
2、词语接龙用上一个人说的词语的最后一个字，作为自己要说的词语的开头，依次接力。
3、猜数字在心中想一个 1 到 100 之间的数字，其他人通过猜测来逐渐缩小范围，直到猜出正确数字。
4、击鼓传花参与者围成圆圈坐下，其中一人拿花；另有一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。
此时花在谁手中，谁就上台表演节目。
5、正话反说出题人说一个词语或短语，参与者要将其反着说出来，比如“新年好”要说成“好年新”。
6、心有灵犀分组进行，每组两人。
一个人比划词语或句子，另一个人猜，限时内猜对多的组获胜。
7、抢凳子准备比参与人数少一个的凳子，音乐响起时大家围绕凳子慢走，音乐停止时抢凳子坐下，没抢到的淘汰。
8、照镜子两人一组，一个人当镜子，另一个人做动作，镜子要模仿对方的动作。
9、大风吹把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
一人当裁判，除了裁判以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
裁判站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有某个特征的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有某个特征的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新裁判。
10、萝卜蹲参与者每人代表一种颜色的萝卜，被叫到的萝卜蹲下，依次进行。
11、你划我猜一人通过比划动作和表情来描述词语或成语，其他人猜。
12、谁是卧底每人拿到一张卡片，其中有几个人的卡片内容相同，有一到两人的卡片不同，通过描述来找出卧底。
13、数字炸弹在一个范围内确定一个数字作为炸弹，参与者猜测，根据提示缩小范围，直到猜出炸弹数字。
让游戏更开心
远离危险游戏， 拒绝不适合我们的游戏， 遵守秩序和规则， 玩出安全，玩出健康！
第四站：制作《“玩童”手册》
“玩童”手册· 捉迷藏篇
1.不要躲在枯井、建筑工地、农业机械旁和汽 车下等危险的地方。 2.在野外玩捉迷藏时要限定范围。 3.注意和同伴保持联络，发现异常情况要及时 通知家长。
②游戏，让我学会思考。
③游戏，让我学会合作，收获友谊。
第二站：我的游戏我做主
新闻播报
玩亦有度 玩亦有法
——高考状元的学习秘诀
广东省2006年高考状元黎嘉慧，在接受采访时说自己其 实是一个很爱玩的人，假期常去旅游，学习之余喜欢玩电脑
游戏和打羽毛球。电脑游戏提高了她的应变能力，打羽毛球
不仅让她得到充分放松，还锻炼了身体。她严格执行学习计 划中安排的“游戏时间”，每次都不会超时，控制得很得当。
黎嘉慧总结了自己的学习秘诀，就是方法科学，心态良好，
玩亦有度，玩亦有法。
玩得痛快，学的踏实。
小秘诀，共分享方法一：有计划， Nhomakorabea节制方法二：我选择，我喜欢
第三站：游戏，让危险走开。
想一想，在我们经常去的游戏场地中，有没有不安全 因素的存在？
看完动画片，同学觉得在玩耍的时候，我 们应该注意什么？
我的游戏我做主新闻播报玩亦有度玩亦有法高考状元的学习秘诀广东省2006年高考状元黎嘉慧在接受采访时说自己其实是一个很爱玩的人假期常去旅游学习之余喜欢玩电脑游戏和打羽毛球游戏和打羽毛球
让游戏更开心
第一站，我喜欢游戏。
同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呢？
你认为，游戏给你带来了什么？
①游戏，让我收获快乐。
大家一起玩更开心防造句
大家一起玩更开心防造句
在快节奏的现代社会中，人们常常感到压力山大，需要一种方式来释放压力，找回内心的快乐与开心。
而玩游戏无疑是一个非常好的选择。
不仅可以让人们放松身心，还可以带来无穷的乐趣和快乐。
特别是大家一起玩游戏，更能增加互动和紧密的人际关系。
大家一起玩游戏的好处不仅在于娱乐和放松，还可以培养团队合作和沟通能力。
例如，在合作类游戏中，玩家们需要相互配合，制定策略，共同完成任务。
这样的游戏不仅能提升玩家们的团队合作意识，还能锻炼他们的沟通能力和决策能力。
通过大家一起玩游戏，人们可以更好地学会如何与他人合作，也能从中体验到团队合作的乐趣，增进彼此的友谊。
此外，大家一起玩游戏也能增强彼此之间的互动和交流。
当大家聚在一起，共同参与游戏时，会产生更多的话题和共同的兴趣点。
大家可以互相交流心得、分享游戏技巧，甚至可以相互竞争，增加游戏的趣味性。
这样的互动和交流不仅能够拉近玩家们的距离，也能够培养他们的社交能力和团队意识。
总而言之，大家一起玩游戏能够带来更多的开心和快乐。
不仅可以让人们放松身心，还能增强团队合作和沟通能力，增进彼此之间的互动和交流。
因此，无论是家庭、朋友还是同事之间，大家一起玩游戏将
会是一个更加愉快和开心的选择。
让我们抛开烦恼，拿起手中的游戏手柄，一起享受游戏带来的欢乐吧！。
地方课程评课稿
《让游戏更开心》评课这堂由郭洋老师执教的《让游戏更开心》一课，从内容到形式都很新颖，能够抓住小学生的基本心理。
首先，从备课准备来看，老师进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导、指导学生积极参与活动，思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标也比较明确。
本节课的亮点主要有以下几点：首先，能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用小游戏作为导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
突出了游戏，儿童的最爱，“我喜欢”。
其次，在新授部分，为了使学生明确一个好的游戏能给大家太多的体验和感受，同时还能让我们的创造力和合作精神得到锻炼。
教师设计了紧扣目标的问题：你们还喜欢怎样玩？都喜欢去哪里玩什么样的游戏？使每个学生都能参与进来，并且极大的展示了教师的基本功。
课前教师做足了准备，让学生做了充足的准备。
教师能够在课堂上灵活应用，随机应变，让学生以组为单位，当场演示，充分体现了以学生为主体的课堂教学模式，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。
教师小结时，重点总结了什么样的游戏，对于儿童来说是有益于他们的健康成长，什么样的游戏，在玩的过程中，有危险相伴。
我们要做智慧的去做游戏，认清这些危险，做到心中有数，在游戏时避免危险的发生，这样才能玩得安全、开心。
从而引导学生制定游戏手册，提高了学生的安全意识。
本节课突出了教师的主导作用。
真正做到了“学生是课堂的主人，教师是学生的引路人”的教育新思路。
因此，我认为，郭洋老师的这节课上的很成功。
另外，我们在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点遗憾，归纳如下：1、2、总之，郭洋老师的课让我感受到另外一种教学新颖的形式，给了我们很多的启示与自我反省的机会，对我们改善今后的教学将是一个很大的推动。
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《让游戏更开心》教学设计
湖南省耒阳市前进小学王一兆
活动目标要求：
1.情感与态度
激发学生自主游戏、乐于游戏的情感,培养学生的合作意识和创新意识。
2.行为与习惯
在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯,乐于参与健康、有意义的游戏活动。
3.知识与技能
使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。
帮助学生在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能,玩得开心、玩出乐趣。
4.过程与方法
通过讨论、交流、合作等活动,让学舌亲历游戏,在玩中学、学中玩,体验提出问题、探索问题的过程。
一、畅谈游戏,感受快乐
1、小朋友们，今天王老师要和大家一起玩游戏，开不开心？
2、我们要玩的游戏是——击鼓传花（出示游戏规则）
3、哪位小朋友愿意来击鼓？
4、游戏开始，玩四轮。
（学生说出一个出示一个。
）
二、亲历游戏,体会快乐
（一）我的游戏我做主
1、原来游戏能给我们带来这么多呀，难怪我们小朋友们都爱他，可是，王老师有问题了，是不是我们想怎么玩就怎么玩呢？怎样才能让游戏更开心呢？这就是我们接下来要解决的问题。
（板书课题）
2、我们来听两个故事。
（录音：玩亦有度，玩亦有法、网络游戏迷变了）
3、听完了故事，你想说什么？
4、说的很有道理，你们听得真认真！如果在游戏中你能用上这两个方法{板书
一：有计划、有节制
二：选择健康游戏）游戏将会更加开心！
4、好，现在全班同学分成两组，一组进行游戏分类，一组制定游戏时间表。
5、(展示)看来，大家一个个的都成了智慧的玩童！
（二）游戏，让危险走开
1、丰富多彩的游戏给我们带来了无穷的快乐，但有时候，游戏也会带给我们意想不到的伤害。
（出示图片）
2、你们发现了什么？（场地不安全、设施有险情、场所不规范、甚至还存在陷阱）这些是多么可怕呀！那怎么做才能让危险从游戏中走开？（板书
三、注意安全，预先防范）同学们，生命是美好的，也是最宝贵的，让我们时刻牢记“安全”二字。
3、小朋友们刚才的表现真不错！又到了游戏时间，老师为你们准备好了游戏器材，咱们来看看游戏什么呢？（课件出示：玩气球要求：把气球吹成好，用线扎紧，再在上面画个可爱的笑脸。
）
请组长上来领取游戏材料。
老师还有一个要求，玩游戏时快乐玩，老师喊停就得停。
老师相信小朋友都是守纪律的好孩子。
4、分小组活动，教师巡视，捕捉课堂中的不和谐因素，适时指导学生游戏，渗透游戏中要有一定的规则
5、交流小结：
A、让我们来欣赏一下气球上的笑脸吧
B、小朋友，短短的几分钟时间，把气球打扮的这么可爱，你们真了不起！
C、刚才的游戏玩的快乐吗？
D、揭示存在问题
游戏很快乐，但是老师发现在游戏过程中有些不愉快的小插曲哦。
老师来做个小采访：这位同学，刚才开始玩游戏的时候，你为什么大声叫喊啊？发生了什么事情吗？
你好，请问，开始游戏的时候你怎么坐在那儿一动不动，好像不快乐哦？
E、是呀。
游戏时轮不到自己玩会很着急，怎么才能保证我们每个人小朋友都能参与到游戏呢？
对啊，为了游戏更加安全、更加公平、更加开心，我们就要制定一个游戏规并且遵守。
（板书：四、遵守规则团结合作）玩气球的时候，我们可以制定什么样的规则呢？
学生说，教师小结
5、从小朋友制定的规则表中，老师还看出同学们在游戏中能够做到：团结合作，真了不
起！
三，创编游戏，享受快乐
1、世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。
小朋友们，我们在游戏的过程中能选择健康游戏、遵守规则注意安全，并做到有计划、有节制那一定能收获到更多的快乐！如果小朋友能够根据老师百宝箱里的东西，创造出新的、有趣的游戏玩法，那你一定会更开心！听！小气球在给我们提建议了。
（媒体播放）
2、学生创编游戏，教师巡视，适时指导。
3、展示，你们都是了不起的智多星，老师要送你们一首儿歌。
你拍一，我拍一，安全游戏是第一。
你拍二，我拍二，健康游戏是我意。
你拍三，我拍三，高处千万不能攀。
你拍四，我拍四，危险场地不能去。
你拍五，我拍五，玩游戏时不落伍。
你拍六，我拍六，打闹不能在马路。
你拍七，我拍七，模仿游戏要远离。